幼儿园中班数学摘水果教案(八套)
中班数学教案：摘果子
中班数学教案：摘果子
教学目标
1.培养幼儿的观察力、动手能力和耐心；
2.学会简单的数学计数方法；
3.激发幼儿的兴趣、主动性和合作精神。
教学内容
1.让幼儿观察一篮子水果，教师模拟“摘果子”游戏，游戏规则为：
–只能摘一个果子；
–不能摘到已经被摘过的果子；
–摘到果子后，需将水果放到桌子上，并数一数自己已经摘了几个果子。
2.在幼儿摘完3个不同种的水果后，教师带领幼儿进行简单的数学计算：
–每位幼儿将自己摘的水果数进行累加；
–教师引导幼儿进行加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数。
教学步骤
1. 活动准备
1.准备一篮子水果（例如：苹果、梨子、香蕉等）；
2.准备空碗和水果篮子；
3.根据幼儿的数量准备相应数目的数字牌或数字卡片，用于计数和计算。
2. 活动过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并示范如何“摘果子”；
2.教师示范后，即可开始让幼儿自己摘果子，直到每位幼儿都摘到3个不同种的水果为止；
3.幼儿摘完果子后，教师统计每位幼儿已经摘了几个果子，并让幼儿数一数并记下数字；
4.教师引导幼儿进行水果数量的加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数；
5.完成计算后，教师引导幼儿进行简单的分析和讨论，鼓励幼儿发言。
教学反思
通过“摘果子”游戏的教学实践，幼儿不仅能够学会简单的数学计数方法，还能够培养他们的观察力、动手能力和耐心。
同时，在活动中让幼儿相互合作，增强幼儿的团队协作意识。
在教学中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，并根据幼儿的发展阶段，灵活调整游戏规则和计算难度，使教学更加有针对性和有效性。
中班数学活动教案《摘果子》
中班数学活动教案《摘果子》教案标题：中班数学活动教案《摘果子》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 提高幼儿对数量的认知和理解。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增强幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：1. 教师准备一些具有形状相似的果子模型，如苹果、梨子、葡萄等。
2. 教师准备一些小篮子或盒子，用于装果子模型。
3. 教师准备一个大果树的背景板。
教学过程：1. 导入（10分钟）教师引导幼儿观察一个果树的图片，并引发幼儿对摘果子的兴趣。
教师可以提问：“大家有没有摘过果子呢？摘果子是什么样的事情呢？”通过引发幼儿的回忆和联想，激发幼儿的学习兴趣。
2. 操作演示（15分钟）教师将果子模型放在果树背景板上，并向幼儿演示如何摘果子。
教师可以用手指按住果子，摘下果子放入篮子里，然后将果子放回果树上。
教师在演示的过程中引导幼儿观察果子的形状和数量，并提问：“我们一共摘到了几个果子呢？”“哪种果子摘得最多呢？”等问题，增加幼儿参与活动的机会。
3. 小组活动（25分钟）将幼儿分成若干个小组，每组2-3人。
每个小组分配一个篮子和若干个果子模型。
教师给每个小组分配一个任务，要求幼儿摘取指定数量或指定种类的果子。
幼儿通过合作和讨论来完成任务，教师可以提供一些提示和引导。
完成任务后，每个小组向全班展示他们摘取的果子，并进行数量和种类的比较。
4. 总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾活动的过程，询问他们的感受和体会。
教师可以提问：“你们觉得摘果子是一件容易还是困难的事情？”“合作和讨论对完成任务有什么帮助？”通过回答这些问题，让幼儿总结活动中的经验和教训，加深对数学活动的认识和理解。
延伸活动：1. 可以带幼儿去实地参观果园或农场，让他们亲自体验摘果子的乐趣，并学习不同种类的水果。
2. 教师可以采用其他形式的数学活动，如数数游戏、拼图等，以巩固幼儿的数学概念。
教学反思：这个数学活动旨在培养幼儿的观察力和动手能力，提高对数量的认知和理解。
幼儿园中班数学摘果子教案（集锦4篇）
幼儿园中班数学摘果子教案(集锦4篇)幼儿园中班数学摘果子教案1活动背景：幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、有兴趣参加数学活动。
活动预备：PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。
活动进程：中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（出示PPT2）师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。
（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。
（PPT出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。
《摘果子》中班优秀教案
《摘果子》中班优秀教案《摘果子》中班优秀教案「篇一」活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。
篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
（二）家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。
在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！《摘果子》中班优秀教案「篇二」活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。
活动过程导入：1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。
“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。
（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”3、幼儿讨论交流。
“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”4、规范动作。
果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。
果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿了解梨树、苹果树、桃树等树上果实的样子及颜色。
2.让幼儿通过摘下树上的果子，来感受摘果子的乐趣和不同果实的特点。
3.让幼儿学会用手指数数数目，培养数学意识。
二、教学内容1.通过教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。
2.带领幼儿走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。
3.在采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动，让幼儿体验数学的乐趣。
4.回归校园，在教师引导下，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，培养数学意识，提升数学认识水平。
三、教学流程1.教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。
2.走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。
3.采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动。
4.回归校园，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，进行数学体验。
5.小结：回收篮子，教师带着幼儿们品尝摘到的水果，细品各种水果的比较。
四、教学方法1.示范法2.亲子共同体验法3.自主教育法五、课堂资源准备小篮子、苹果、梨、桃子、计数板、橡皮擦、笔。
六、教学评价与点拨1.教师可用计数板、橡皮擦、笔等方法对幼儿进行实时点拨，帮助幼儿理解计数、分类及配对等知识点。
2.教师要关注幼儿在活动中的表现, 必要时及时指导,促进幼儿体验、探究、思考、交流和合作。
七、教学反思通过本次采茶活动，幼儿们不仅学习了数学乐趣，同时通过采摘水果，增强了情感交流，锻炼了动手能力，提高了群体意识、合作意识和观察能力等，充分发掘了幼儿的潜能。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.摘取水果的方法。
3.分享与合作。
三、教学准备1.水果模型或图片。
2.小篮子或盒子。
3.水果的实物。
四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。
第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。
2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。
第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。
2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。
3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。
4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。
第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。
2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。
五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。
整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。
他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。
另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。
综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》教学目标1.能够认识数字1至5；2.能够初步了解加法的概念；3.能够体验数学游戏和学习的快乐。
教学重点1.认识数字1至5；2.加数的概念。
教学准备1.香蕉、苹果、梨等水果；2.碗、筷子等。
教学内容及步骤第一步：引入教师向孩子们展示不同的水果，并问孩子们认识几种水果。
引导孩子们说出水果的名称，再询问孩子们是否喜欢吃水果。
第二步：认识数字1至5教师向孩子们展示五个纸板数字1至5，并让孩子们模仿自己读出数字。
最后教师与孩子们一起复习数字。
第三步：介绍游戏规则教师向孩子们介绍游戏规则：每个孩子手里都拿着一只碗和两个筷子，然后放置三个水果（香蕉、苹果、梨）在桌子中央，并告诉孩子们只能用筷子将水果摘起放到自己碗中。
然后教师问孩子们，如果每个人都摘了两个水果，一共摘了多少个水果？第四步：进行游戏教师指定一个孩子开始摘，其余孩子依次摘取自己喜欢的水果放置在自己的碗中，每个孩子摘完两个后，教师带领全班计数，看一共摘了几个水果。
第五步：概括规律教师指导孩子们通过上述游戏，发现每个孩子都摘了两个水果，全班共摘了6个水果。
第六步：加法初探教师指导孩子们发现，6个水果是通过每个孩子摘两个水果得到的。
引导孩子们计算：1个水果加上1个水果等于2个水果，2个水果加上2个水果等于4个水果，4个水果再加上2个水果等于6个水果。
第七步：复习总结逐个回顾课堂内容，重点是认识数字1至5，并初步了解加法的概念。
教学心得体会本次数学教学以集体游戏的形式进行，既提高了孩子们的参与度和学习兴趣，也让孩子们在游戏中感受到数学的乐趣。
同时，通过游戏，孩子们初步了解了加法的概念，培养了孩子思考问题、解决问题及与他人合作的能力。
摘果子中班数学教案
摘果子中班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，提高学生的思维能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。
二、教学内容：1. 学习数字1-5的认识和运用。
2. 学习简单的加减法运算。
3. 通过摘果子的游戏，让学生理解和掌握数量之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握数字1-5的认识和运用，以及简单的加减法运算。
2. 教学难点：让学生理解和掌握数量之间的关系，以及如何在实际情境中运用所学的数学知识。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生在合作中学习，培养学生的团队意识。
3. 采用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中学习数学。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、果实实物等。
2. 学具：学生分组合作用的工具，如剪刀、胶水等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
1. 导入：教师通过出示水果图片，引导学生观察水果的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并通过水果实物让学生理解数字与数量之间的关系。
3. 实践操作：教师引导学生分组合作，用剪刀、胶水等工具，将水果实物进行组合，让学生在实践中理解和掌握数字的运用。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家长一起进行摘果子的游戏，巩固所学知识。
2. 请学生观察生活中的人数和数量，并与家长分享。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
九、评价方法：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生家长反馈：了解家长对学生在家庭中应用所学知识的反馈，以便更好地指导学生。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目标1.能够认识苹果、樱桃、葡萄等不同的水果，以及了解它们的特点；2.能够理解数量的概念，能够将不同的水果进行比较；3.能够掌握简单的加法运算，完成数学计算。
课前准备1.教师准备各种不同的水果，例如苹果、樱桃、葡萄等；2.教师准备相应的数字卡片，用于数字认知以及计算。
教学过程步骤一：引入教师出示各种不同的水果，让孩子们观察并讨论，引导孩子们逐渐认识水果，了解它们的特点。
步骤二：比较水果教师把若干种不同的水果放在桌子上，让孩子们自由地观察、摸索、看一看哪种水果更大，哪种水果是同样大小的，哪个重些。
教师引导学生反复明确比较大小的标准，如大小、重量、数量等，然后可以让孩子们自己组合几种水果，并比较它们的大小、重量等。
步骤三：数数学计在孩子们了解各种水果的基础上，通过观察水果的数量，让孩子们探究简单的加法运算。
可以使用数字卡片，让孩子们进行相应的数字理解和计算。
例如：“有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”步骤四：实践操作教师让孩子们自由玩耍，在玩耍的过程中，教师引导孩子们比较大小、算数、互相合作，让孩子们在游戏中体验到学习的乐趣。
反思总结在此次教学过程中，孩子们表现得非常活跃、积极，能够主动参与到教学中来。
对于此次教学中一些问题，我也有一些反思：1.比较小的孩子还不太能够完全理解数字的意义，需要通过实践加深数字理解；2.有部分孩子在比较大小时，可能存在主观判断和不同的标准，需要引导孩子们找到更准确的比较方式；3.教学过程中，不同孩子的视力和观察力存在差异，需要教师耐心引导。
通过此次教学，我也深刻地认识到，在幼儿园教学中，要注重孩子们的个别差异，尊重孩子们的个性，在教学中进行个性化的引导与差异化教学。
同时，也要给孩子们创造一个自由、积极、开放的学习环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习成长。
幼儿园中班数学教案：摘果子
幼儿园中班数学教案：摘果子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的数学思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并讲解数字间的顺序关系。
2. 主体活动：（1）游戏一：摘果子。
教师出示果子图片，引导幼儿按照数字顺序将果子放入篮子。
（2）游戏二：数字接龙。
幼儿按照数字顺序将数字卡片放在桌子上，进行接龙游戏。
（3）游戏三：数字排序。
教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿将卡片按照顺序排列。
3. 巩固活动：教师组织幼儿进行数学问答，检查他们对数字的认识和理解。
五、作业安排：1. 回家后，幼儿与家长一起进行数字卡片游戏，巩固所学知识。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，发现数字并加以引导。
教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对数字的认识和理解程度，针对幼儿的不同情况，调整教学方法，以提高他们的学习兴趣和效果。
注重培养幼儿的手眼协调能力，为后续数学学习打下基础。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，激发幼儿的思维。
2. 游戏化教学：运用趣味性游戏，让幼儿在游戏中自然地学习数学知识。
3. 情境教学：创设生动的情境，让幼儿在实际操作中感受数学的魅力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解他们的学习状态。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成数字卡片游戏的情况，评估他们的学习效果。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂表现、作业完成情况以及日常生活中的表现，对幼儿的数学学习进行全面评价。
中班数学教案《摘水果》
中班数学教案《摘水果》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为：通过实践活动，让幼儿学会根据水果的特征进行分类和排序，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿根据水果的特征进行分类和排序的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：根据水果的特征进行分类和排序。
重点：掌握各种水果的名称和特征，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一份水果卡片，磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设“摘水果”的游戏情景，引导幼儿参与。
在游戏中，教师分发水果卡片，让幼儿观察并说出水果的名称和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的水果卡片，讲解如何根据水果的特征进行分类和排序。
例如：将水果按照大小、颜色、形状等特征进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些水果卡片，让幼儿分组进行分类和排序。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在分类和排序过程中的发现和经验。
六、板书设计1. 水果卡片：贴在磁性黑板上，展示各种水果的名称和特征。
2. 分类和排序示例：用箭头连接水果卡片，展示分类和排序的过程。
七、作业设计a. 收集各种水果，观察并记录水果的名称和特征。
b. 尝试根据水果的特征进行分类和排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察水果的生长环境。
b. 开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作业成果。
c. 开展水果主题班会，让幼儿了解更多关于水果的知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的游戏情景，使幼儿能够迅速进入学习状态。
幼儿园中班数学教案摘果子
幼儿园中班数学教案摘果子中班数学教案：摘果子教学目标：1.能够认识并说出苹果、梨子、桃子、香蕉等常见水果的名称；2.能够正确数数，以及使用数字进行简单的加减运算；3.培养孩子们的动手能力和观察能力，提高他们对水果之间的差异性的认识。
教学准备：1.学生所需的水果图片卡片；2.数字卡片和加减运算符号卡片；3.黑板和彩色粉笔。
教学步骤：1.导入新知识（1）老师出示苹果、梨子、桃子、香蕉等水果图片卡片，提问学生：“你们见过这些水果吗？它们分别是什么？”鼓励学生回答，并确保每个学生都能说出水果的名称。
（2）老师向学生解释说：“今天我们要学习摘果子，但是要知道摘果子时需要数数，你们会数数吗？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板数数，引导其他学生跟读。
2.学习数数（1）老师出示数字卡片，让学生数数并说出每个数字的名称，逐渐加大数字的范围，培养学生的数数能力。
（2）老师出示一些水果，让学生数数并说出数量，鼓励学生回答，并逐渐增加水果的数量。
3.培养加减运算能力（1）老师出示加号和减号的卡片，解释说：“现在我们要玩一个游戏，小明摘了3个苹果，小红又摘了2个，那么小红一共摘了几个苹果？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板做加法运算，引导其他学生跟读。
（2）老师出示一些水果，让学生摘下一定数量的水果，然后向学生提问：“我们原本有多少水果？我们摘了多少水果？我们现在还剩下多少水果？”引导学生使用减法运算符号进行简单的减法运算，并回答问题。
4.动手实践（1）老师将一些水果放在教室中的桌子上，并向学生解释说：“同学们，现在我们要在教室的桌子上摘果子，请大家拿好篮子，准备摘果子。
”（2）学生自由行动，摘取桌子上的水果，并放入篮子中。
（3）学生将摘取到的果子与同学们进行比较，找出数量最多的水果和数量最少的水果，并回答老师的问题：“你们各自摘了多少个果子？”“哪个水果最多？”等等。
5.总结（1）老师带领学生进行一轮有奖竞答，复习所学的知识点，奖励得分最高的学生。
幼儿园中班数学教案：摘果子
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-5，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过摘果子的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数，认识数字1-5。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿出示数字卡片（1-5），让幼儿认识和了解数字。
b. 教师讲解游戏规则，将果子图片贴在树上，幼儿根据数字卡片上的数字，用手摘下相应的果子。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿开始游戏，手拿数字卡片，找到对应的果子并摘下。
b. 幼儿将摘下的果子放入篮子，教师统计每个数字的果子数量。
a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己摘下的果子数量。
b. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，发现部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
游戏环节中幼儿的手眼协调能力也有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和游戏参与度，评估幼儿对数字1-5的认识和数数能力。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力以及解决问题的能力。
3. 情感评价：通过幼儿在游戏中的表现和反馈，了解他们对数学的兴趣和积极性。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行数字认知游戏，如数数练习、找数字游戏等。
2. 主题活动：组织一次“数字在生活中”的主题活动，让幼儿观察和体验数字在日常生活中的应用。
中班数学《摘水果》教案
中班数学《摘水果》教案教学目标•能够理解“比较大小”的概念；•能够在水果上应用“比较大小”；•能够用正确的语言和数字比较两种不同的水果。
教学准备•两种以上的水果（例如：苹果、梨、香蕉）；•数字卡片或者比较符号卡片；•手写的“小”和“大”的牌子。
教学步骤第一步：引入活动老师手里拿着一些水果，向学生介绍这些水果，比如这是一个红苹果，这是一个黄梨。
然后老师问学生，“你们知道这些水果是如何不同的吗？”第二步：引导学生认识比较大小的概念老师现在会拿出一些数字卡片或者比较符号卡片，例如“>”、“<”、“=”。
然后老师会让学生摆出类似以下的组合：•红苹果比黄梨大；•黄梨比红苹果小；•黄梨和红苹果大小相等。
然后老师会问学生，“你们知道这就是我们说的‘比较大小’吗？”第三步：将比较大小应用到水果上老师现在会拿出这些水果，把他们放在放在桌子上。
然后老师会让学生两两比较大小，例如：•红苹果比黄梨大，如果红苹果和香蕉比较呢？•黄梨比红苹果小，那黄梨和香蕉呢？第四步：让学生个人练习比较大小的技巧老师现在会把这些水果分成两批。
然后，老师会让学生自己去比较大小，选择正确的牌子来表示水果大小。
老师会问学生：“如果你把红苹果和黄梨放在一起，你会用哪个牌子来表示它们之间的大小呢？”第五步：评估学生的掌握程度在比较游戏结束后，老师会让学生表达一下他们的感受和想法。
老师也会给学生一些“大”和“小”的水果让他们再进行一次比较。
在这个过程中，老师会注意评估学生的掌握程度，看看他们是否真正理解了“比较大小”这个概念。
总结在这个活动中，学生通过比较水果的大小，锻炼了他们的思维和口语能力。
通过这个活动，学生能够与其他同学互动，并理解并掌握了“比较大小”这个重要的数学概念。
中班《摘果子》教案
中班《摘果子》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班《摘果子》教案》，希望能够帮到你!中班《摘果子》教案1【设计意图】秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。
为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
【活动目标】1、助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
【活动准备】《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。
出示实物玉米和棉花桃，幼儿了解玉米和棉花的基本用途。
引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦笑眯眯的'、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们家一起去忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯说我们家真棒，都是有爱心的孩子。
幼儿中班数学教案：摘果子
幼儿中班数学教案：摘果子教学目标1.认识1-10的数字及数量关系。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3.培养幼儿对水果的认识和兴趣。
教学准备1.水果模型（苹果、香蕉、橙子等）。
2.数字卡片（1-10）。
3.摘果子的道具（篮子、钩子）。
4.计数卡片（1-10）。
教学过程导入活动（10分钟）1.教师准备一些水果模型，出示给孩子们看，并问他们认识哪一种水果。
2.通过问答的方式，让孩子们认识不同水果的名称，并说出它们的特点。
活动一：认识数字（15分钟）1.教师出示数字卡片（1-10），让孩子们依次接龙读出数字。
2.教师可利用水果模型辅助教学，让孩子们与数字卡片一同摆放水果模型，与数字对应。
活动二：摘果子比赛（30分钟）1.将教室或活动区域划分为数个小组，每个小组都有一个篮子和钩子。
2.每个小组里的孩子轮流使用钩子将篮子里的水果摘出来，摘水果的同时，教师可以借机提问孩子们摘到了什么水果。
3.每个小组摘水果的时间上限为2分钟，时间到后停止摘取。
4.摘取结束后，教师统计每个小组摘取的水果数量，进行数量比较。
活动三：数数比赛（30分钟）1.教师将计数卡片（1-10）放在桌上，让孩子们依次选择一个卡片并读出对应的数字。
2.每个小组的孩子轮流选取卡片，读出数字后，组内的其他孩子要一起做出相应的手势，以加深对数字的理解。
3.教师可利用水果模型辅助教学，让孩子们根据数字卡片上的数字，摆放相应数量的水果。
总结（5分钟）1.教师引导孩子们回顾今天的活动内容，重点强调数字的认识和数量比较的概念。
2.教师让孩子们谈谈摘果子和数数比赛的感受，以及从中学到了什么。
教学延伸1.家园互动：鼓励家长与孩子一起玩摘果子游戏，并在游戏中加深数字和水果的认识。
2.教师可在其他数学活动中，继续引入摘果子和数数比赛的元素，激发孩子对数学的兴趣。
教学评价1.观察孩子在活动中的表现，包括对数字的认识程度、摘水果时的动手能力、团队合作等。
2.教师可在课后对孩子进行简单的个别评估，了解孩子对数字和水果的记忆和理解情况。
摘果子中班数学教案
摘果子中班数学教案一、教学目标1. 让学生掌握数数、计数和排序的基本技能。
2. 培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数数：让学生学会从1数到10，并能倒数。
2. 计数：让学生能够正确地数出一组果子的数量。
3. 排序：让学生能够将果子按照大小、颜色等特征进行排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数数、计数和排序的基本技能。
2. 教学难点：让学生能够正确地进行倒数和按照不同特征排序。
四、教学准备1. 教具：果子模型、计数棒、排序卡片等。
2. 学具：每人一份果子模型、计数棒、排序卡片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的数学游戏，如数数比赛、抓手指等，让学生熟悉数数和计数的基本概念。
2. 教学基本概念（10分钟）教师向学生介绍数数、计数和排序的概念，并通过示例进行讲解。
让学生进行实践，数一数果子模型，并使用计数棒进行计数。
3. 排序练习（10分钟）教师给学生发放排序卡片，让学生按照大小、颜色等特征对果子进行排序。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 应用游戏（10分钟）教师组织学生进行“摘果子”游戏，学生分组合作，数一数每组果子的数量，并按照要求进行排序。
教师观察学生的表现，并进行评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生适量的帮助。
2. 教师要注重培养学生的合作意识，引导学生在游戏中相互协作。
3. 教学过程中，教师要用生动形象的语言，激发学生的学习兴趣。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如数数家庭物品、计数等，并拍摄照片或绘制简笔画，在下节课分享。
2. 课后活动：组织学生进行数学主题活动，如数学知识竞赛、数学手工作品展示等，巩固所学知识。
中班摘果子的数学教案
中班摘果子的数学教案1. 教学目标•学习通过摘取水果的方式认识数学概念•发展孩子的观察力和口头表达能力•培养孩子的动手能力和团队合作意识2. 教学准备•不同种类的水果（如苹果、橙子、香蕉等）•水果篮子•数学概念图片（如数量、大小、颜色等）•教学环境的布置（如放置水果和图片的展示台）3. 教学步骤步骤一：导入教师准备好水果篮子和各种水果，引导学生一起观察这些水果，提问： - 这些水果的特点有哪些？ - 水果的形状、颜色和大小有什么不同？ - 在这些水果中，最多的是哪种水果？最少的是哪种水果？步骤二：概念讲解教师通过图片或实物，向学生展示不同的数学概念，如数量、大小、颜色等，并进行简单的解释和比较。
步骤三：摘果子游戏教师将准备好的水果放在展示台上，让学生分成若干个小组，每个小组派出一个代表摘取水果放入篮子中，其他小组成员观察并记录。
游戏规则如下： - 每个小组轮流派出代表进行摘果子的活动，每次摘取一个水果放入篮子中。
- 摘果子的顺序可以自由选择，但每个小组每次只能摘取同一种水果。
- 摘果子结束后，每个小组向全班分享他们摘了多少个水果和用了多长时间。
步骤四：集中讨论学生将记录的数据整理在黑板上或纸上，进行集中讨论： - 哪个小组摘取的水果最多？最少？ - 不同小组选择的水果种类有哪些？ - 小组之间的摘果子用时有什么差异？步骤五：总结归纳教师引导学生总结归纳这个活动的一些数学概念和规律，例如： - 数量多少的比较 - 大小和颜色的区分 - 团队合作和角色分工的意义步骤六：拓展活动教师可以引导学生扩展这个活动，例如： - 将水果分成不同组别，比较不同组别水果的数量和特点 - 探究摘果子的策略和效率4. 总结通过这个活动，学生通过实际操作摘取水果的方式，观察和认识了数学概念，并培养了观察力、动手能力和团队合作意识。
这样的教学方法既注重了学生的参与和实践，又激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
希望通过这样的数学教案设计，能够让学生在轻松愉快的学习氛围中提高他们的数学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学摘水果教案(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班数学摘水果教案（一）
幼儿园中班数学教案印点子（二）
幼儿园中班数学教案图形游戏（三）
幼儿园中班数学教案：丑丑虫（四）
幼儿园中班数学教案：丑丑虫（五）
幼儿园中班数学教案：丑丑虫（六）
幼儿园中班数学教案：丑丑虫（七）
幼儿园中班数学教案：丑丑虫（八）
- 1 -
幼儿园中班数学摘水果教案一
中班数学摘水果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心，正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看摘水果教案吧。
活动目标：
1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、果园（树上贴有8—10的数字的不同水果）。
2、贴有8—10数字的储物箱。
3、8—10的水果图若干。
4、幼儿操作材料
活动过程：
一、摘水果。
（教师把幼儿带到立体水果树前）
1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小兔想请我们小朋友一
起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去看看吧！
2、幼儿帮助小兔摘水果。
师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？你摘的是数字几的水果？
二、送水果。
2 / 2。