中班数学：摘水果
幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动目标：1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复习巩固4、5、6这3个数。
二、活动准备：多媒体课件三、活动过程：（一）喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！2、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）（二）给水果排队果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。
师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？幼：第一篮是苹果。
第二篮是梨。
第三篮是桃子。
师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。
师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。
师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。
（三）分水果1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。
师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思《中班数学教案《摘水果》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《摘水果》含反思！活动目标：1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。
2、贴有8—10数字的储物箱。
3、8—10的水果图若干。
4、幼儿操作材料活动过程：一、摘水果。
(教师把幼儿带到立体水果树前)1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?(快思老师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!2、幼儿帮助小兔摘水果。
师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?二、送水果。
(出示储物箱)1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)2、送水果师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。
(教师检验幼儿的操作结果)。
教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢?……三、玩游戏。
(幼儿操作)小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。
第一组，给水果送相应的数字。
第二组，匹配连线。
第三组，画自己喜欢吃的水果。
师幼共同检查操作结果。
四、幼儿领取奖品，结束活动。
1、发放水果卡片师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。
拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。
中班数学：水果丰收了
中班数学：水果丰收了引言中班数学是幼儿园教学中的一门重要学科。
通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维、观察能力和解决问题的能力。
水果丰收是一个生动有趣的话题，可以将数学融入到与幼儿经验紧密相关的情境中。
本文将介绍中班数学教学的一种方法：通过水果丰收的情景教学，帮助幼儿学习数学知识。
正文1. 学习数数和数量概念对于中班的幼儿来说，学习数数是数学学习的基础。
通过水果丰收的情景教学，可以帮助幼儿理解数数的概念，并学习数的顺序。
教师可以准备一些水果，比如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿一起数数，并将水果按数的顺序排列。
例如，教师可以说：“我们一起数数水果，先从一个苹果开始，然后是两个香蕉，再是三个橙子。
”通过实际操作，幼儿不仅可以学会数的顺序，还能培养对数量的敏感度。
2. 计算加法和减法在水果丰收的情景中，还可以引导幼儿学习加法和减法。
教师可以准备一些玩具水果和数字卡片，让幼儿用玩具水果模拟摘水果的过程，并结合数字卡片进行加法和减法运算。
例如，教师可以让幼儿模拟摘了两个苹果和三个香蕉，然后问幼儿一共有多少水果。
接着，教师可以让幼儿摘走两个水果，再问幼儿还剩下多少水果。
通过这样的互动，幼儿可以通过实际操作来理解加法和减法的概念，并进行简单的计算。
3. 探索几何形状除了学习数数和计算，水果丰收的情景还可以帮助幼儿探索几何形状。
教师可以准备一些不同形状的水果，比如圆形的橙子、长条形的香蕉等，让幼儿观察并描述水果的形状特征。
例如，教师可以问幼儿：“这个水果是什么形状？它有几条边？它有几个角？”通过这样的提问，幼儿可以思考和回答问题，并从中学习不同几何形状的名称和特征。
4. 比较大小和排序水果丰收的情景还可以培养幼儿的比较大小和排序能力。
教师可以准备不同大小的水果，并让幼儿进行大小排序。
例如，教师可以让幼儿按照水果的大小，将水果从小到大排列。
对于稍微年长的幼儿，还可以引导他们用数字卡片给水果进行标记，如1代表最小的水果，2代表第二小的水果，依此类推。
中班数学优秀教案《小猴摘果》
中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小班数学优秀教案《小猴摘果》教案内容：一、教学目标：1.认识数字1-5。
2.了解水果的名称。
3.培养孩子的观察能力和动手能力。
二、教具材料：1.小猴摘果教具套装。
2.水果卡片。
3.数字卡片。
4.蓝、黄、红卡片各若干张。
5.数字和水果的图片。
三、教学过程：1.引入（5分钟）：教师用图片或实物引导学生讨论课题，例如：“大家都吃过水果吧，你们最喜欢吃什么水果呢？”然后教师出示水果卡片，让学生猜猜是哪种水果。
2.指导学习（15分钟）：教师出示数字卡片1-5并念出数字，然后让学生对应出相同数字的水果卡片。
接着，教师拿出小猴摘果教具套装，示范给学生看：“小猴子要摘到全部的水果，我们要帮助他找到正确的水果。
”3.操作练习（20分钟）：教师随机发给学生蓝、黄、红卡片各若干张，然后将水果卡片放在教室的不同地方（例如桌子、椅子、地板等），让学生按照数字卡片的顺序找到对应的水果。
学生找到时，教师可以鼓励他们说出水果的名称。
4.巩固练习（10分钟）：教师在黑板上出示数字和水果的图片，让学生用正确定义的词汇进行配对练习。
5.拓展活动（10分钟）：教师可以与学生一起玩小猴摘果游戏，让学生通过操作教具套装来巩固所学的知识。
四、教学反思：《小猴摘果》是一个非常有趣和寓教于乐的数学教材，适合小班级学生学习。
本教案通过图片、卡片和教具的使用，既能激发学生学习的兴趣，又能提高他们的观察能力和动手能力。
教案设计了引导讨论、指导学习、操作练习、巩固练习和拓展活动等多个环节，使学生在轻松愉快的氛围中学会数字和水果的对应关系。
同时，教案还注重了学习目标的合理分配，时间安排科学合理。
通过该教案的实施，学生可以逐渐掌握数字和水果的对应关系，提高他们的思维能力和动手能力。
中班数学公开课教案《摘果子》
中班数学公开课教案《摘果子》教案：《摘果子》一、教学目标：1. 知识与技能：- 通过观看与分析《摘果子》的故事情节，了解数学中的加法运算。
- 学会在加法运算中使用竖式计算的方法。
- 掌握进位的概念与方法。
2. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和积极态度。
- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 过程与方法：- 通过观看故事动画片，培养学生的情感和兴趣。
- 结合实际生活中的案例，使学生能够将数学知识运用到实际中去。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：- 引导学生了解加法运算的基本概念和计算方法。
- 培养学生观察力和思考能力，能够跟随故事情节进行数学运算。
2. 教学难点：- 教会学生进行竖式的加法运算，并掌握进位的概念和方法。
三、教学准备：1. 教具准备：- 教案、教材、黑板、粉笔、电子板、教具图片、鲜果实物等。
2. 学具准备：- 计算器、抽纸盒等。
四、教学过程：1. 热身引导（10分钟）：- 与学生打招呼。
- 让学生观察周围环境中有关加法运算的事物，如：蔬果摊位上的水果数量等，引起学生的兴趣。
2. 导入新内容（10分钟）：- 展示《摘果子》的故事动画片，并与学生共同观看。
- 提问学生对于故事中加法运算的认识和了解程度。
3. 概念讲解（10分钟）：- 在黑板或电子板上展示加法符号和竖式计算的方法，并逐步讲解加法运算的概念和方法。
- 引导学生观察园中的果树，并把这些水果分成两组，通过师生互动的方式进行简单的竖式加法运算。
4. 实际操作（15分钟）：- 将水果模型放在桌上，供学生们摘取。
- 学生们分成小组，摘取水果进行数学运算，每个小组应根据摘取的水果数量计算出总数，并以竖式计算进行展示。
- 教师在此过程中逐个小组进行指导，并在黑板上示范竖式计算的方法。
5. 进一步巩固（10分钟）：- 针对学生的不同水平，提出一些运算较难的问题，并鼓励学生进行思考和解决。
6. 总结归纳（5分钟）：- 让学生通过回答问题，总结加法运算的要点、计算的方法以及进位的概念。
中班数学：摘果子 (一)
中班数学：摘果子 (一)摘果子是中班数学中的一道题目，这道题目可以帮助幼儿认识数字、形状和大小，并且通过摘果子的过程中，还可以让幼儿体验到一些简单的数学操作。
下面我们将从四个方面来分别介绍这道数学题。
一、题目描述和目标题目描述：在果树上有几个大小和颜色不同的果子，幼儿需要将这些果子摘下来，并将它们分别放入相应的篮子中。
目标：通过这道题目的学习，让幼儿具备以下能力：1. 掌握简单的数字和计数能力。
2. 认识不同形状、大小和颜色的果子，区分它们的特征。
3. 学习使用简单的分类方法，把相同类别的物品归入同一组。
4. 初步了解摘果子的基本步骤，并且了解摘果子的道德规范。
二、教学方法针对这道题目，我们可以采用以下教学方法：1. 观察法：让幼儿观察不同的果子，帮助幼儿能够认识它们的特征，分辨出它们的大小、形状和颜色。
2. 探究法：带着幼儿一起摘果子，让幼儿亲身体验到摘取果子的过程，并且学习知道它们需要竖直的摘取，不可以把粘着的果子强行摘下来。
3. 互动法：让幼儿将不同形状、大小和颜色的果子放入不同的篮子中，这样可以增加幼儿的互动和思维活动，提高幼儿的分类和识别能力。
三、教学步骤和内容1.准备工作教师将需要摘的果子准备好，放置在树枝上模拟果树。
同时准备好表示篮子的盆子，并标记出篮子的分类。
2.引导探究引导幼儿体验摘果子的过程，教师可以在边上模拟出要摘取的果子，然后亲自示范摘取果子的方法。
之后带领幼儿全班一起参加摘果子的游戏。
3.分类概念在幼儿完成摘取果子的任务之后，将果子放置在让幼儿清楚看见篮子的地方。
这时，教师可以依次提问幼儿：“哪些果子是一样的？”“哪些果子不一样？”这样不断引导幼儿思考他们手中的果子，进一步培养幼儿的分类意识。
4.综合运用幼儿摘下了树上的水果，分类装入对应的篮子中，老师可以上黑板用加减法代表拥有的水果的个数，让幼儿通过加减法点名去拿相应的个数的水果。
四、教学扩展针对摘果子这道题目，我们还可以在教学中引导幼儿进行以下扩展学习：1.学习果树的种植、繁殖、栽培等知识，了解果树的生长过程和树上的果实的成长周期。
2024年中班数学教案《摘水果》
2024年中班数学教案《摘水果》一、教学内容本教案依据《幼儿园中班数学教育指导纲要》设计，涉及教材第四章第二节“比较与分类”。
详细内容包括：通过水果实物和图片，让幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数量分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体数量上的多与少，发展其观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿运用数学语言描述数量关系，提高其表达能力和数学交流能力。
3. 引导幼儿体验合作学习的乐趣，培养其团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体数量的方法，理解多、少的概念。
难点：引导幼儿运用数学语言进行描述，并完成数量分类。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具板、磁性水果贴图、挂图等。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴图、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图呈现一个果园，邀请幼儿帮助老师采摘水果。
通过互动，引导幼儿观察各种水果，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
（2）教师示范如何用数学语言描述数量关系，如“这组水果比那组多三个”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行，每组发一套水果卡片，让幼儿自己比较数量，并用磁性水果贴图进行验证。
（2）引导幼儿用画笔和画纸记录自己的比较结果，并尝试用数学语言进行描述。
4. 小结与互动（5分钟）教师邀请几名幼儿分享自己的比较结果，并鼓励其他幼儿进行评价和补充。
六、板书设计1. 板书摘水果2. 内容：左侧列出各种水果图片，右侧展示两组数量不同的水果，并用箭头表示多与少的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份“家庭水果数量比较”的作业，要求如下：（1）选择三种水果，每种水果数量不同。
（2）用画笔和画纸记录水果数量，并进行比较。
（3）用数学语言描述数量关系。
2. 答案示例：水果：苹果、香蕉、橙子数量：苹果3个，香蕉5个，橙子2个描述：苹果比橙子多一个，香蕉比苹果多两个。
幼儿园中班数学公开课教练案二：发掘孩子们的协作能力通过摘果子游戏
幼儿园中班数学公开课教练案二：发掘孩子们的协作能力通过摘果子游戏近年来，随着社会发展和家长们对孩子提前接触学科知识的要求不断增强，幼儿园早教教育也越来越重视数学课程的建设。
在数学课程中，除了要注重基础知识的传授，还要注重如何激发孩子们的学习兴趣，并通过游戏等方式，培养孩子们的协作能力和社交能力。
本文将介绍一种数学教育方式——通过摘果子游戏来发掘孩子们的协作能力。
一、活动准备1.教具准备本活动所需教具有：①一种以上种类的水果（如橙子、苹果、香蕉、梨子等，水果数量可根据情况而定）。
②十至二十个彩色塑料桶。
③一组标有数字的卡片（卡片数量可根据情况而定）。
注意：教师应为每个孩子准备一个篮子，孩子们将通过比赛的形式将水果收集在篮子中。
2.活动布置建议选择宽敞的室内场地进行，为每个孩子分配一个篮子并在场地内放置各种水果以及塑料桶。
教师可以将水果随意地放置在室内场地的各个角落或是挂在墙上，但要留意水果的分布是否合理，不要过于集中，以免造成孩子们互相“争抢”。
3.规则说明（1）所有孩子均为参与者，活动时间为十分钟。
（2）在活动开始之前，教师将在一定的范围内散布各种水果，将每个编号卡片藏在应孩子们可以到达的地方。
（3）孩子们的任务是按照编号顺序，依次将卡片上标注的水果“收入囊中”。
（4）一个篮子只能由一个孩子拥有，孩子不可以互相“抢篮子”。
（5）在活动结束时，所有参与者必须把手上拥有的水果倒在规定区域内，教师通过统计水果数量以及卡片的完成情况来评选胜利者。
4.活动目的通过摘果子游戏，教师可以达到以下几个目的：（1）锻炼孩子们察觉和动手能力。
（2）鼓励孩子们用正确的方式竞争。
（3）培养孩子们的团队合作精神和协作能力。
二、活动实施1.游戏规则教师开始前需对游戏规则及要求进行仔细、清晰的说明，并保证每个孩子都能明白全部规则。
每个孩子都要有独立思考和操作的机会，提醒孩子，在游戏过程中遵守规则，并帮助别人。
2.分类别摘果子根据游戏规则，在活动开始前，教师将各种水果随意地散放在室内场地的某些角落或者挂在墙上等位置，每个孩子要去收集所要求的水果，不可以过早地将备用篮子的水果收回，只有统计最终每个篮子中的结果才算数。
中班游戏摘果子教案及反思
中班游戏摘果子教案及反思目标：培养幼儿动手能力和团队合作精神。
材料：一些纸箱，水果图片，纸制水果。
步骤：1. 将纸箱摆成一圈，每个纸箱上贴有不同的水果图片，如苹果、橙子、香蕉等。
2. 将纸制水果放在纸箱外围。
3. 小朋友围坐在纸箱外围，老师站在一边。
4. 老师进行游戏介绍，告诉小朋友们他们要以小组为单位，按照老师点名的水果图片去摘对应的水果。
5. 游戏开始，老师点名一个水果图片，例如“苹果”，小朋友们就要迅速起身，跑到指定的纸箱前，摘取对应的纸制水果放入自己的篮子里。
6. 游戏结束后，老师与小朋友们一起数自己篮子里摘到的水果。
7. 老师总结游戏，夸奖小朋友们团队合作的精神，并提出一些问题引导小朋友们思考。
反思摘果子这个游戏很好地锻炼了幼儿的动手能力和团队合作精神。
在游戏中，小朋友们积极地参与，迅速做出反应，在团队合作中互相搀扶、互相协作。
游戏结束后，老师与小朋友们一起数水果，激发了小朋友们对数字的认识和数数的兴趣。
在游戏中，老师与小朋友们进行了互动，引导小朋友们进行思考。
这有助于培养小朋友们的观察力和逻辑思维能力。
总之，这个游戏不仅锻炼了幼儿的动手能力和团队合作精神，还在游戏过程中引导小朋友们进行认知和思考，促进幼儿的全面发展。
很好地锻炼了幼儿的动手能力和团队合作精神。
在游戏中，小朋友们积极地参与，迅速做出反应，在团队合作中互相搀扶、互相协作。
游戏结束后，老师与小朋友们一起数水果，激发了小朋友们对数字的认识和数数的兴趣。
在游戏中，老师与小朋友们进行了互动，引导小朋友们进行思考。
这有助于培养小朋友们的观察力和逻辑思维能力。
总之，这个游戏不仅锻炼了幼儿的动手能力和团队合作精神，还在游戏过程中引导小朋友们进行认知和思考，促进幼儿的全面发展。
通过这个游戏，幼儿们不仅学会了团队合作，还学会了共同努力，这是一种对团队协作的实践。
在以后的成长过程中，这些孩子会更容易适应团队合作的环境，并且在团队中扮演更积极的角色。
中班数学教案《摘水果》
中班数学教案《摘水果》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为：通过实践活动，让幼儿学会根据水果的特征进行分类和排序，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿根据水果的特征进行分类和排序的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：根据水果的特征进行分类和排序。
重点：掌握各种水果的名称和特征，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一份水果卡片，磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设“摘水果”的游戏情景，引导幼儿参与。
在游戏中，教师分发水果卡片，让幼儿观察并说出水果的名称和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的水果卡片，讲解如何根据水果的特征进行分类和排序。
例如：将水果按照大小、颜色、形状等特征进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些水果卡片，让幼儿分组进行分类和排序。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在分类和排序过程中的发现和经验。
六、板书设计1. 水果卡片：贴在磁性黑板上，展示各种水果的名称和特征。
2. 分类和排序示例：用箭头连接水果卡片，展示分类和排序的过程。
七、作业设计a. 收集各种水果，观察并记录水果的名称和特征。
b. 尝试根据水果的特征进行分类和排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察水果的生长环境。
b. 开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作业成果。
c. 开展水果主题班会，让幼儿了解更多关于水果的知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的游戏情景，使幼儿能够迅速进入学习状态。
中班数学《摘水果》教案
中班数学《摘水果》教案教学目标•能够理解“比较大小”的概念；•能够在水果上应用“比较大小”；•能够用正确的语言和数字比较两种不同的水果。
教学准备•两种以上的水果（例如：苹果、梨、香蕉）；•数字卡片或者比较符号卡片；•手写的“小”和“大”的牌子。
教学步骤第一步：引入活动老师手里拿着一些水果，向学生介绍这些水果，比如这是一个红苹果，这是一个黄梨。
然后老师问学生，“你们知道这些水果是如何不同的吗？”第二步：引导学生认识比较大小的概念老师现在会拿出一些数字卡片或者比较符号卡片，例如“>”、“<”、“=”。
然后老师会让学生摆出类似以下的组合：•红苹果比黄梨大；•黄梨比红苹果小；•黄梨和红苹果大小相等。
然后老师会问学生，“你们知道这就是我们说的‘比较大小’吗？”第三步：将比较大小应用到水果上老师现在会拿出这些水果，把他们放在放在桌子上。
然后老师会让学生两两比较大小，例如：•红苹果比黄梨大，如果红苹果和香蕉比较呢？•黄梨比红苹果小，那黄梨和香蕉呢？第四步：让学生个人练习比较大小的技巧老师现在会把这些水果分成两批。
然后，老师会让学生自己去比较大小，选择正确的牌子来表示水果大小。
老师会问学生：“如果你把红苹果和黄梨放在一起，你会用哪个牌子来表示它们之间的大小呢？”第五步：评估学生的掌握程度在比较游戏结束后，老师会让学生表达一下他们的感受和想法。
老师也会给学生一些“大”和“小”的水果让他们再进行一次比较。
在这个过程中，老师会注意评估学生的掌握程度，看看他们是否真正理解了“比较大小”这个概念。
总结在这个活动中，学生通过比较水果的大小，锻炼了他们的思维和口语能力。
通过这个活动，学生能够与其他同学互动，并理解并掌握了“比较大小”这个重要的数学概念。
幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.能够简单地通过实物理解加法的概念。
2.能够通过摘果子的游戏体验加法运算。
3.能够通过游戏体验，对于加一的加法口诀有所了解。
二、教学准备1.实物水果（例如：苹果、梨子、桃子等） 10个；2.摘果子的棍棒或抢、篮子，10个；3.学习卡片，10张；4.教师黑板或白板、粉笔或马克笔；5.教学PPT；三、教学过程1. 复习通过课堂随机提问的方式，复习上一次的学习内容，为接下来的学习做铺垫。
2. 导入1.引导学生观察实物水果，并描述它们的颜色、形状、味道等等特点。
2.将实物水果分成两组，每组5个。
3.让学生围成两个圈，根据自己所在的圈数，给每个学生分配一个数字（例如4个学生就是1、2、3、4）。
4.叫到一个数字之后，该数字所在的圈数的学生借助棍棒或抢，将自己团队中的任意一个水果摘下来。
最后每个学生手中都会有一个水果。
3. 讲授1.教师在黑板或白板上画出两个篮子，一个空的表示第一个加数，一个放上刚刚学生们摘下来的水果表示第二个加数。
2.带领学生一起体验水果摆放到篮子里的过程。
3.用口头方式让学生算出水果的总数。
4.引导学生体验用加法的方法来算出水果的总数，如：“如果第一篮子里有3个水果，第二篮子里有2个水果，我们该怎么办呢？”4. 游戏1.将10张学习卡片上写上0~9中的任意一个数字。
2.学生自行抽取一张卡片。
3.根据卡片上的数字，学生发挥自己的想象，想象自己在水果园中摘下卡片上的数字个水果，并放到篮子里。
4.将篮子里的水果总数求出，并用口头方式进行加法计算。
5. 总结1.回顾今天的学习内容和学习中的体验。
2.将今天学到的口诀呈现在黑板或白板上，让学生一起背。
四、师生互动1. 教师角色表现1.师生互动，活跃课堂气氛，增加教育趣味性。
2.引导学生发挥自己的想象力，增强学生的自我意识。
3.着重讲解口诀，增强学生记忆印象。
2. 学生角色表现1.学生在老师的引导下积极参与到游戏和学习中；2.学生自由想象，体验各种数学模拟的操作，使学习更具趣味性，也更贴近生活。
中班数学教案摘水果
中班数学教案摘水果摘水果是幼儿园中班数学教学中常见的教学活动。
通过摘水果的活动，可以帮助幼儿认识不同的水果和形状，培养他们的观察力和动手能力，同时也可以引导幼儿进行简单的数学操作，如计数、比较大小等。
本教案以摘水果为主题，旨在通过有趣的活动，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
一、教学目标1. 认识常见的水果，并能正确说出水果的名称。
2. 观察水果的形状和颜色，培养幼儿的观察力。
3. 学会简单的数数和比较大小的操作，为后续数学学习打下基础。
二、教学准备1. 水果模型或图片：苹果、橙子、香蕉、梨等常见水果的模型或图片。
2. 盘子和篮子：用于放置水果。
3. 数字牌：1至5的数字牌。
4. 量杯和水果刀：用于水果分割和量杯操作。
5. 彩色纸或彩色笔：用于制作水果形状卡片。
三、教学过程1. 导入：引导幼儿回忆水果的名称和形状，通过问答的方式进行。
老师：同学们，我们每天都吃到很多水果，你们能说出几种水果的名称吗？幼儿：苹果、橙子、香蕉、梨……老师：对，这些果实都是我们平时吃的水果，它们的形状有什么不同呢？幼儿：苹果是圆的，橙子也是圆的，香蕉是弯曲的……老师：很好！那我们今天就来摘水果，看看它们有什么不同。
2. 水果观察：给每个幼儿一种水果，让他们观察水果的形状和颜色。
老师：同学们，现在我给每个人发一种水果，请你们仔细观察，并告诉我它的形状和颜色。
幼儿：（观察水果）这个水果是圆的，颜色是红色的。
老师：很好，你拿到的是苹果。
还有其他的水果形状和颜色是怎样的呢？幼儿：（依次描述其他水果的形状和颜色）3. 数数操作：使用数字牌，让幼儿进行简单的数数操作。
老师：同学们，你们看到桌子上有几个水果了？用数字牌指一指，然后大声说出它们的数量。
幼儿：（指着水果，大声说数）老师：很好！我们来比一比，哪种水果的数量最多？4. 水果切割：用水果刀将水果切割成小块，让幼儿进行体验。
老师：同学们，你们看到我手里的水果了吗？我要把它切成小块。
幼儿园中班数学课程教案二：培养孩子摘果的观察力
幼儿园中班数学课程教案二：培养孩子摘果的观察力1. 编写背景幼儿园教育是培养孩子成为全面发展的未来人才的重要环节。
随着社会的进步和科技的发展，精细化、系统化的教育方式逐渐成为幼儿园教育的发展趋势。
数学教育是幼儿园教育的重要一环。
通过数学教育，可以培养孩子的思维逻辑能力、观察力等多个方面的能力。
本教案旨在通过摘果游戏，培养幼儿的观察力。
2. 教学目标2.1 知识目标（1）认识水果的颜色和形状；（2）了解水果的基本特征。
2.2 能力目标（1）培养孩子良好的观察力；（2）提高孩子的思维逻辑能力。
2.3 情感目标（1）激发孩子的好奇心和求知欲；（2）培养孩子的合作精神。
3. 教学重点及难点3.1 教学重点（1）培养孩子摘果的观察力；（2）学会辨别水果的特征。
3.2 教学难点如何在游戏中培养孩子的观察力，并将观察力转化为溜熟练的操作能力。
4. 教学内容及方法4.1 教学内容（1）进行水果形状和颜色的认识训练；（2）进行水果摘取的游戏，并激励孩子的观察能力。
4.2 教学方法（1）板书演示法：通过黑板、课件等方式向孩子展示水果的形状和颜色；（2）实物演示法：通过实物向孩子展示水果的形状和颜色；（3）情境引导法：通过现场情境的引导，激发孩子的参与和兴趣。
5. 教学过程5.1 导入通过课堂辅助音乐，引导孩子进入游戏状态。
5.2 游戏环节让孩子们围绕一个模拟的果树，选取不同颜色的水果。
孩子们需要找到正确的水果颜色，并摘下来。
5.3 游戏结果教师根据孩子们达到的水平，给予相应的奖励和鼓励。
5.4 游戏总结教师对孩子们的表现进行简要总结，向孩子们传达关于水果种类和摘取方法的注意事项，同时鼓励孩子们在日常生活中多加练习。
6. 教学方式6.1 个别化教学方式对需要特殊呵护或者更加深入学习的孩子，根据本课程内容要求，进行有针对性的训练。
6.2 主动式学习方式通过游戏、问题解决等方式，引导孩子积极主动地学习。
7. 教学评价7.1 教学效果评价根据孩子们参与游戏的情况，以及孩子们在游戏过程中观察和操作的情况，进行教学效果评价。
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中班数学：摘水果
活动目标：
1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知
3、
4、
5、
6、7的数量，巩固对数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
活动准备：
1、果园（树上贴有3——7的数字的不同水果）。
2、贴有3—7数字的储物箱。
3、3—7的水果图若干。
4、幼儿操作材料
活动过程：
一、摘水果。
（教师把幼儿带到立体水果树前）
1、师：小红家有一个果园，他在果园里种了很多果树。
小红想请我们小朋
友一
起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：
想）那我们就一起去看看吧！
2、幼儿帮助小红摘水果。
师提问：小红可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？你摘的是数字几的水果？
二、送水果。
（出示储物箱）
1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧！请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里？（幼儿讨论）
2、送水果
师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。
（教师检验幼儿的操作结果）。
三、玩游戏。
（幼儿操作）
小红为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。
第一组，给水果送相应的数字。
第二组，匹配连线。
第三组，看数字圈水果。
师幼共同检查操作结果。
三、幼儿领取奖品，结束活动。
1、发放水果卡片
师：小红为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。
拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。
2、结束活动。
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