湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》动感地带_课件1

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案课题中国通俗音乐课时一课时课业类型新授课本课是(湖南版)教材音乐鉴赏模块第五单元第七课的内容。

教材分析通俗音乐(尤其通俗歌曲)是高中学生最喜爱和关注的一种艺术形式。

教材主要以回顾的形式，概述了中国通俗音乐的简要发展历程，并以其发展的脉络选取了各时期的代表作品。

教情感 1、能自信、积极的演唱熟悉的通俗歌曲，并能进行简单的创作。

学目标 2、理性的看待中国通俗音乐，站在一定的高度审视和欣赏这一目现代音乐艺术，有客观、准确的判断标准。

标知识了解中国通俗音乐发展的简要历程及其代表作品，了解中国通俗目标音乐的发展方向，纠正学生偏颇的音乐信仰。

教学重点通俗音乐在中国的发展历程及发展方向。

教学难点 1、信息量大，内容多，时间紧。

2、培养学生建立理性、客观的审美价值观。

教学方法 1、兴趣教学法，比较、探究教学法。

2、充分运用以电脑多媒体和网络为代表的现代信息技术。

3、用平等互动的师生关系调动学生的积极性:本节课的内容学生较熟悉，老师可采取虚心学习的态度，调动其积极性。

1教具多媒体课件钢琴教师活动学生活动教学构想请同学欣赏两首歌曲的片段: 从学生的1、现在正在流行的通俗歌曲兴趣喜好从兴趣出导2、流行于上世纪20年代的通俗歌曲出发，用发，调动学入提问:喜欢哪一首,并阐述原因。

对比的方生情绪，营思考:同是通俗歌曲，为什么给我们的感受如此法引发学造活跃的不同,(通俗歌曲的时代性) 生的思课堂氛围。

导入新课。

考。

纵观中国通俗音乐的历程，走过了不长但很坎坷的路。

一、中国通俗音乐的鼻祖:黎锦晖先生欣赏歌 (1891-1967)。

《毛毛雨》就是他在1927年引导学生曲，作出诞创作的。

中国最早的流行音乐也就出现在这对熟悉的回答。

教生个时期。

上世纪二三十年代在上海、南京、现代通俗学武汉等大都市，随着歌舞表演、有声电影的音乐追其过传播而广泛流行开来，风格柔和、优美、流根、究其程畅，富有民族化。

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》音乐——从古典走向浪漫_课件1(1)

第四乐章选段
动感地带
随着轻音乐练唱《第九（合唱）交响曲》第四乐章《欢乐颂》选段，体验乐曲感人的神韵。
C小调练习曲
鉴赏提示
1831年，肖邦在离开祖田赴巴黎的途中，得知首都华沙新被沙俄占领，恶愤难抑，创作了此曲。乐曲的音乐主题具有强烈的冲击力，表现了作曲家内心的愤怒；奔腾潋荡的织体和悲壮的情绪，是作者痛苦心情的宣泄；急剧爆发的力量体现出大无畏的英雄气概，故后人将此曲称为“革命练习曲”。听完此曲，我们便不难理解音乐家舒雯的话：“肖邦的作品是隐藏在花丛中的大炮。”
音乐-从古典走向浪漫
音乐-从古典走向浪漫
贝多芬是精神世界的巨人。他一生奋斗，双耳失聪仍不为厄运压倒，他扼住了命运的咽喉。最终，贝多芬战胜了命运！
贝多芬的音乐，是人类在对抗命运的过程中进发的精神火花。你听！全世界人民正用欢乐的声音歌颂团结和友爱。
歌曲赏析
歌曲赏析
第九（合唱）交响曲
歌曲赏析
飞行的女武神
歌剧《尼伯龙根的指环·女武神》选曲
鉴赏提示
号角吹出的简短的动机，是女武神高大威武的形象；呼啸而来的流动音呐，是女武神飞行的英姿。
歌剧《尼伯龙根的指环》由“莱茵河的黄金”、“女武神”、“齐招弗里德”、“众神的黄昏”四个部分组成。
歌曲赏析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲赏析
芬兰颂
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢

湘版高一音乐鉴赏教案：动感地带通俗歌曲

４、教师范唱《东方之珠》
师：接下来，我将根据我自己的理解，通过自己弹奏来演唱这首由我国台湾地区作曲家罗大佑于２０世纪９０年代初谱写的歌曲《东方之珠》。（教师范唱一段）（中途学生一起唱）
师：请大家分析一下，它表现的是一个什么主题？
生：自由讨论。
师：这首歌曲是罗大佑在香港即将回归祖国怀抱前夕写的。（课件）曲调深沉、婉转，旋律激越、跌宕起伏，不仅表现了人们对东方之珠——香江港的爱恋与赞美之情，还描述历经近百年沧桑的香港仍然保持中国人的尊严，让人们永远记住：香港是中国领土，香港人民是炎黄的子孙——中国人。
教学重点：
培养学生高尚的音乐审美情趣
教学难点：
正确区分格调高雅与低俗的音乐
教学课型：
欣赏课
教具准备：
投影仪、电脑、吉它
教学设想：
运用多媒体现代化教学和启发式教学，教师用生动、形象、富有表情的讲解、范唱，引导学生主动积极参与讨论、归纳、欣赏、观看、演唱等，充分调动学生学习音乐的兴趣，使学生更直观、更形象地感受、表现、体验音乐的情感，从而达到“学中乐，乐中学”的教学目的。
2、欣赏歌曲《我心永相依》：
师：上课前我们听了《泰坦尼克号》主题音乐《我心永相依》，它表现的是什么样的主题？
生：自由讨论。
师：（课件）《泰坦尼克号》是以历史上的一场著名海难为背景虚构的爱情故事。全剧描述了主人公杰克和罗斯这对年轻恋人在沉船过程中生死离别之情。这首主题曲《我心永相依》曾获第７０届奥斯卡音乐奖，全曲旋律舒展激越、起伏跌宕、飘逸悠扬，充分表现了“永恒的爱”这一主题思想。音乐《猪之歌》赏析
师：接下来我们听一首现在的网络歌曲《猪之歌》。（课件）
师：请大家分析这首歌的意义是什么？（学生讨论）
师：（课件）这首歌通俗易唱属通俗歌曲，表达的内容低俗，无实际意义。纯属娱乐性歌曲，给人没有积极上进的感觉。

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国通俗音乐的概念、特点及其发展历程。

2. 培养学生对中国通俗音乐的欣赏能力，提高音乐审美素养。

3. 通过学习中国通俗音乐，增强学生对中国传统文化的认同感。

二、教学内容1. 中国通俗音乐的概念与特点2. 中国通俗音乐的发展历程3. 经典中国通俗音乐作品欣赏4. 通俗音乐的表现形式及其艺术特点5. 通俗音乐与传统文化的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：中国通俗音乐的概念、特点、发展历程及经典作品欣赏。

2. 教学难点：通俗音乐的表现形式及其艺术特点，通俗音乐与传统文化的关系。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国通俗音乐的概念、特点、发展历程及其与传统文化的关系。

2. 欣赏法：播放经典中国通俗音乐作品，引导学生欣赏与分析。

3. 讨论法：组织学生就通俗音乐的表现形式及其艺术特点展开讨论。

4. 实践法：让学生尝试创作或表演通俗音乐，加深对通俗音乐的理解。

五、教学进程1. 导入：介绍中国通俗音乐的概念，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国通俗音乐的特点、发展历程及其与传统文化的关系。

3. 欣赏：播放经典中国通俗音乐作品，引导学生欣赏与分析。

4. 讨论：组织学生就通俗音乐的表现形式及其艺术特点展开讨论。

5. 实践：让学生尝试创作或表演通俗音乐，加深对通俗音乐的理解。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2. 作品分析：收集学生在实践环节的创作或表演作品，评估他们的应用能力和创造力。

3. 知识测试：通过问卷调查或小测验，评估学生对中国通俗音乐知识的理解和记忆。

七、教学资源1. 教材：《动感地带——中国通俗音乐》教材，提供理论知识和作品欣赏。

2. 音频视频资料：收集经典中国通俗音乐作品的音频视频资料，用于课堂欣赏和分析。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容和拓展学生视野。

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国通俗音乐的基本概念、特点和分类。

2. 培养学生对中国通俗音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生了解中国通俗音乐的发展历程和地域差异。

4. 提高学生对音乐文化的认识，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 中国通俗音乐的定义与特点2. 中国通俗音乐的分类2.1 流行音乐2.2 摇滚音乐2.3 网络音乐3. 中国通俗音乐的地域差异4. 中国通俗音乐的发展历程5. 优秀中国通俗音乐作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：中国通俗音乐的基本概念、特点、分类和发展历程。

2. 教学难点：对中国通俗音乐作品的欣赏与分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国通俗音乐的基本概念、特点、分类和发展历程。

2. 欣赏法：播放优秀的中国通俗音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对不同类型中国通俗音乐的认识和感受。

4. 实践法：让学生尝试创作或表演中国通俗音乐，提高实践能力。

五、教学准备1. 教学PPT：制作包含中国通俗音乐基本概念、特点、分类和发展历程的PPT。

2. 教学音频：准备相应的中国通俗音乐作品，以便在课堂上进行欣赏和分析。

3. 教学视频：选取一些具有代表性的中国通俗音乐表演视频，用于课堂展示。

4. 教学用具：音响设备、投影仪等。

六、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的中国通俗音乐作品，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课内容讲解：结合PPT，详细讲解中国通俗音乐的基本概念、特点、分类和发展历程。

3. 作品欣赏与分析：播放几首不同类型的中国通俗音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，讨论作品的特点和魅力。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对不同类型中国通俗音乐的认识和感受，培养学生的合作与交流能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》音乐与影视_课件1

歌曲赏析
鉴赏提示这首插曲出现在第十集中的一个表现宝玉与黛
玉在园中偷看禁书--《牡丹亭》和《西厢记》的场景。歌曲的旋律柔美缠绵，表现了宝黛志趣相投，情深意笃。
活动与探究 1、通过对影视音乐的欣赏，你发现影视音乐有
哪些基本特点？ 2、影视音乐通常有主题曲、插曲、主题音乐、
场景音乐、背景音乐，根据欣赏以上影视音乐的体验，将你熟悉的影视音乐名称进行交流。
音乐与影视
艺苑撷英
单元概述影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是指电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。它的演奏是通过录音技术与影视对白、音响效果合成一条声带，随着影视片的放映而被观众感知。影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要位置。下面让我们欣赏几部影视剧音乐，体验她的魅力。
冰山上的来客音乐选段剧情介绍
1951年夏，境外敌特企图利用假古兰丹嫣出嫁回家的机会，派遣特务对我国边疆进行破坏，这个阴谋被驻守在萨里尔山的解放军及时识破，并在边疆各族人民的协助下，一举消灭了入侵匪徒。
歌曲赏析
鉴赏提示《花儿为什么这样红》是电影中一首重要的插曲。
全歌短小精炼，旋律悠扬，清新，抒情中略带一丝伤感。它在电影中反复出现了三次。三次的出现，有对比，有呼应。深刻的揭示了任务的内心活动，使插曲与剧情的发展有机的结合在一起。今天的学习Biblioteka 此结束，大家都学会了么？谢谢
辛德勒的名单音乐选段
鉴赏提示
这是一段非常优美抒情的旋律，如果不和电影联在一起，也是一段很好听的音乐。但是，当这段音乐被放在一部反映第二次世界大战法西斯残害犹太人的电影中就大不一样了。它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千犹太人终于的到生存权利、人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。

湘艺《高中音乐鉴赏》教学光盘配套课件(一)

02
音乐基础知识
音乐基本概念
01
02
03
音高与音名
介绍音高的概念，以及与之相关的音名，如C、D、 E等。
音阶与音程
解释音阶的构成和音程的计算方法，帮助学生理解音乐中的高低起伏。
节奏与节拍
阐述节奏和节拍的含义，以及它们在音乐中的表现形式。
音乐要素及表现手段
旋律
分析旋律的构成和特点，探讨其在音乐作品中的表现作用。
培养音乐审美价值观有助于提高人们的审美能力和文化素养，促进人的全面发展。同时，它也有助于推动音乐艺术的创新和发展。
THANKS
感谢观看
古典主义时期音乐鉴赏
古典主义音乐特点
古典主义音乐追求简洁、清晰和平衡，注重形式和结构的完美。
代表人物及作品
海顿、莫扎特和贝多芬是古典主义时期的代表人物，他们的作品如《创世纪》、《魔笛》和《命运交响曲》等具有极高的艺术价
值。
欣赏技巧
在欣赏古典主义音乐时，可以关注其清晰的旋律线、严谨的结构和完美的和声，以及作品所传达
民间器乐作品鉴赏
民间器乐的种类与演奏技巧
介绍中国民间器乐的主要种类，如吹管乐、弹拨乐、打击乐等，以及它们各自的演奏技巧和艺术特色。
民间器乐作品的地域特色
探讨不同地域民间器乐作品的风格差异和地域特色，如江南丝竹、广东音乐等。
代表性作品分析
选取《二泉映月》、《十面埋伏》等经典民间器乐作品，进行深入的分析和鉴赏，引导学生感受其独特的艺术魅力。
05
现代流行音乐鉴赏
流行音乐概述及特点
流行音乐定义
流行音乐，也称为流行歌曲或流行曲，是指在大众中广泛流传、易于接受和传唱的音乐形式。

高中音乐鉴赏目录湖南文艺

第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带中国通俗音乐》精品教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案
课题
中国通俗音乐
课时
一课时
课业类型
新授课
教材分析
本课是（湖南版）教材音乐鉴赏模块第五单元第七课的内容。通俗音乐（尤其通俗歌曲）是高中学生最喜爱和关注的一种艺术形式。教材主要以回顾的形式，概述了中国通俗音乐的简要发展历程，并以其发展的脉络选取了各时期的代表作品。
二、模仿欧美：以崔健为代表的中国摇滚音乐时代到来了，欣赏《一无所有》片段。
三、中国的音乐家们反思：中国的流行音乐到底该怎么走下去？是全盘西化？还是走中国自己的有特色的道路？然后发现我们有着非常宝贵，非常巨大的财富可以利用：民族音乐。1、民歌，五十六个民族的民歌，异彩纷呈。2、中国的戏曲：我们有国粹京剧和各种地方的戏曲形式，这都是通俗音乐可以利用的素材。
教学目标
情感
目标
1、能自信、积极的演唱熟悉的通俗歌曲，并能进行简单的创作。
2、理性的看待中国通俗音乐，站在一定的高度审视和欣赏这一现代音乐艺术，有客观、准确的判断标准。
知识
目标
了解中国通俗音乐发展的简要历程及其代表作品，了解中国通俗音乐的发展方向，纠正学生偏颇的音乐信仰。
教学重点
通俗音乐在中国的发展历程及发展方向。
学生活动
教学构想
导
入
请同学欣赏两首歌曲的片段：
1、现在正在流行的通俗歌曲
2、流行于上世纪20年代的通俗歌曲
提问：喜欢哪一首？并阐述原因。
思考：同是通俗歌曲，为什么给我们的感受如此不同？（通俗歌曲的时代性）
导入新课。
从学生的兴趣喜好出发，用对比的方法引发学生的思考。
从兴趣出发，调动学生情绪，营造活跃的课堂氛围。
二、欣赏《毛毛雨》，并从音乐的角度进行分析。总结这个时期通俗歌曲的特点。

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》音乐能告诉我们什么_课件1(1)

今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
音乐来听赏一位年轻的女音乐家心中流淌出来的音乐。少女的祈祷（钢琴独奏）
人物介绍
苔克拉·芭达捷芙斯卡(1838-1861)波兰音乐家。幼年开始学习钢琴，后对作曲产生兴趣，开始进行创作尝试。这首发表于1856年的钢琴曲，使年仅十八岁的芭达捷芙斯卡一举成名。可惜她不幸英年早逝。在芭达捷芙斯卡短暂的一生中，《少女的祈祷》是她惟一流传于世的作品。一百多年来，这首精美的乐曲被改编成多种表演形式的版本，在世界各地广泛演奏，深受人们喜爱。
听赏与体验
接下来让我们听一首献给年轻人的奋斗诗篇。
第一交响曲
第二乐章
音乐材料
贯穿全曲的音乐主题，采用持续不断的节奏，音与音之间近距离音程的迂回级进，偶尔夹以远距离的跃动，使音乐主题的旋律线条呈现为不规则的锯齿状。
鉴赏提示
这部交响曲由两个乐章组成，我们听赏的是第二乐章。本乐章以一连串弦乐群的强奏为引子，这种强烈的音响表达出来的执著性格为主题的进入作了铺垫。
人物介绍
瞿小松（1952年—）作曲家，贵州省贵阳市人。中国音乐家协会会员，是八十年代以来中国最活跃和教育影响最大的作曲家之一。
1952年出生于贵州省贵阳市，十六岁“上山下乡” 务农，1972年进入贵阳市京剧团任小提琴、中提琴手， 1977年于中央音乐学院作曲系学习作曲，师从著名作曲家杜鸣心教授。在校期间曾获美国齐尔品协会作曲比赛大奖和中央音乐学院作曲比赛第一名。1983年毕业留校任教。1989年赴美。瞿小松是“美国作曲家、作家、出版家协会”会员。
作品结构
这首钢琴曲由一段音乐主题加上四段变奏组成，主题之前有四小节简短的引子。结构图解如下：
了解乐曲的有关材料后，让我们再次听赏这首钢琴独奏曲，“按图索骥”，在感受的过程中去探寻、去发现。

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》舞剧的灵魂_课件1(1)

歌曲欣赏
篱笆墙的影子选段
剧情介绍被包办婚姻拆散的恋人枣花娘与铜锁爹，为了一生都没有实现的心愿策划了另一场包办婚姻--把各自的儿女强行撮合到一起。这不仅拆散了相互爱恋的枣花和小庚，还把枣花推向了泥塘。铜锁是个好吃懒做、嗜赌成性的农村小混混。有一次，他输红了眼，竟将枣花作为赌注。枣花无法忍受，绝望地走上悬崖。
鱼美人选段
剧情介绍芭蕾舞剧《鱼美人》的题材来自于民间神话传说。它描述的是：在美丽神奇的海底，住着纯洁、善良的鱼美人，她向往人间生活，真挚地爱慕着一位勤劳勇敢的青年猎人。狡诈凶恶的山妖企图霸占美人鱼。在人参老人和众乡亲的帮助下，青年猎人战胜山妖，救出鱼美人。
歌曲赏析
敦煌梦选段
剧情介绍芭蕾舞剧《敦煌梦》的描述一对青年艺术家为寻求艺术与爱情的真谛，不远万里前往敦煌探宝。他们在沙漠中历尽艰辛，几乎陷于绝境。女艺术家被风神卷走，男艺术家在搏斗中昏倒。在莫高窟飞天女的指引下，男艺术家醒来后继续前进。在艰苦跋涉的旅途中，她对爱情和艺术的坚贞与执着，感动了骚扰他们的羽人，挫败了魔王的美人计。
歌曲赏析
牧场竞技选段
剧情介绍《牧场竞技》又名《罗代奥》。剧情是：漂亮健壮的美国西部牧牛女渴望自己能成为真正的“牛仔”。她不怕讥讽和嘲笑，不顾一切地跟在别人后面参加套马、赛马，甚至去驯服野马，但多次从马上摔下来，连连出丑。牧人首领恼怒地命令她离开，只有在竞技表演中获胜的小伙子对她表示同情和关心。在舞会上，小伙子主动邀请她跳舞，给她以安慰和鼓励，于是少女获得了爱情和勇气。
歌曲赏析
春之祭选段
剧情介绍在暮色笼罩的神秘气氛中，异教徒们正在选议祭献的少女。不久，神圣的少女被选中，于是人们围着少女跳起舞来。当黑暗中显现出祖先的灵魂时，静默不动的少女开始颤动身躯，跳起“神圣之舞”。她越跳越快，越跳越狂烈，直到精疲力竭，倒地而死。最后人们高举这纯洁无暇的少女走向祭台。舞剧的灵魂源自舞剧的灵魂单元概述

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》培养音乐的耳朵_课件1(1)

再次听赏
当你有了对这段作品的初步印象，又了解了作品的结构主要音乐主题、作曲家生平及乐曲的创作背景后，不妨再次聆听《山林的呼唤》，感受音乐的旋律、各种乐器的不同色彩和音乐的意境给你带来的美感。
自我测试
1.你能轻声哼出“山歌风”音乐主题的片段吗？
2.你能分辨出双簧管和长笛的音色吗？
延伸听赏
培养音乐的耳朵
听赏与体验
山林的呼唤
交响组曲《山林之歌》第一乐章
主题A
主题B 主题C
人物介绍
马思聪（1912年5月7日——1987年5月20日），男，广东海丰人。中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐史上占有重要地位。 1945年抗战胜利后，先后担任台湾交响乐团指挥、广州艺术音乐系主任、上海中华音乐学校校长、香港中华音乐院院长等。1950年后任中央音乐学院首任院长，并兼任中国音乐家协会副主席，《音乐创作》主编等职。
夜
《山林之歌》第五乐章
互动地带
1.“山歌风”旋律(音乐主题A)在这两个乐章中出现过几次？双簧管、长笛、英国管的演奏分别给你带来什么感受？
2.你认为《山林的呼唤》表达的意境，与我国古代诗人屈原笔下描绘的山鬼呼唤情人的形象有关系么？
听赏与体验
1812年序曲
人物介绍
柴科夫斯基，（1840年5月7日—1893年11月6日），十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。柴可夫斯基的作品反映了沙皇统治下的俄罗斯广大知识阶层苦闷心理和对幸福美满生活的深切渴望；着力揭示人们的内心矛盾，充满强烈的戏剧冲突和炽热的感情色彩。
谢谢
作品结构
听赏策略
面对这样一部史诗性的音乐作品，有明确的标题和具体的表现对象，在听赏时我们可以：

湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修)电子课件

音乐审美与文化素养
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品，确保作品风格、形式和内容的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品，关注音乐的基本要素和表现手段，获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品，理解其内涵和表现技巧；具备一定的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高其审美能力和艺术修养；引导学生关注社会、历史和文化背景对音乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时，可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声，以及富有表现力的演奏技巧，感受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风格，以个性化、情感化的表达和丰富的民族性著称。该时期的音乐注重个人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的必修课程，旨在通过鉴赏音乐作品，提高学生的音乐素养和审美

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》音乐——从印象走向现代_课件1(1)

介绍
乐曲第一段，女高音摒弃常规的歌唱方法，采用呼喊、叹息、耳语、颤音，模仿虫鸣声、打击乐声和吹管乐的吐音；童声和男高音则在后台通过硬纸筒发出单纯、天真的音调。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
歌曲赏析
第十一交响曲
第二乐章“1月9日”
鉴赏提示
1905年，俄国爆发资产阶级民主革命。1月9日，彼得堡的工人和家属十四万余人到冬宫请愿。沙皇命令军警向手无寸铁的群众开枪，致使上千人死亡，两千多人受伤。这就是被称为十月革命总演习的“1905年革命”。肖斯塔科维奇以此为题材创作了《第十一交响曲》，并以“1905 年”作为该曲的副标题。全曲共分四个乐章：冬宫广场、1 月9日、永恒的怀念、警钟。
歌曲赏析
第十一交响曲
蓝色狂想曲
（钢琴与乐队）
作者介绍
格什文(1898-1937)美国作曲家。生于纽约。青年时代熟悉并研究了通俗音乐的各种体裁风格。其主要作品有管弦乐《蓝色狂想当》、《一个美国人在巴黎》，以及歌剧《波吉与贝丝》等。
歌曲赏析
歌曲赏析
远古孩的声音（选段）
（室内乐）
音乐——从印象走向现代
音乐-从印象走向现代
19世纪下半叶，在法国兴起一个新的画派，他们反对当时学院派的传统表现手法，在户外直接描绘景物，追求在光色变化中表现绘画对象的整体感和氛围，利用太阳光谱所呈现的七种颜色，创作出对大自然等对象最美丽的瞬间感受，被称为印象派。
法国作曲家德彪西崇尚印象的瞬间交替与变幻，运用丰富的和声色彩，创造出雅致、纤细的趣味和精唯细镂的新的音乐艺术形式，是印象派音乐的创始人。

湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》一唱雄鸡天下白_课件1(1)

年中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了！经过长期艰苦的浴血奋战，终于挣脱了枷锁的人们，放声歌唱这来之不易的胜利。
全世界人民心一条
鉴赏提示
《全世界人民心一条》作于1950年，在第三届世界青年联欢节中获奖。全曲形象鲜明、感情奔放，旋律优美流畅，切分节奏和八度大跳的应用，表现了全世界人民为争取持久和平，手挽手，肩并肩，团结一心的形象。
歌曲赏析
瑶族舞曲
（民族管弦乐曲）
鉴赏提示
在长鼓声的伴奏下，瑶族少女在月光下翩鲡起舞，姑娘们纷纷加入樊蹈行列，小伙子们也情不自禁地了起来。欢乐的舞蹈之后，男女青年双双在林中结伴歌费，互诉衷情，憧憬美好的末来。第三段再现男女青年的舞蹈场面，但比前两段更热烈，感情更奔放。
挑担茶叶上北京
词作者介绍何纪光(1939—2002)男高音歌唱家。湖南湘西人。他从小爱唱山歌，曾与农民歌手研习高腔嗒法，后入上海音乐学院学习，探索民间唱法和西洋唱法的结合，在实践中总结出真假声结合的“半声唱法”，演唱的歌曲有鲜明的地方特点和浓郁的民族色彩。他演唱的《洞庭鱼米乡》高亢嘹亮，表达了丰收后洞庭人的喜悦之情；《挑担茶叶上北京》则感情真挚、凤趣曲默，表达了毛泽东家乡人民和全国各族人民对毛主席的爱戴和敬重。
歌曲赏析
我们走在大路上
鉴赏提示
在中国人民面临自然灾害的因难时期(1959-1961)，这首歌号召全国人民团结一致、独立自主、自力更生、奋发图强，起到了很好的社会作用。歌曲的主歌部分旋律起伏，跌宕有致，气势宏大；副歌部分情绪昂扬，富于号召性。
在希望的田野上
歌曲鉴赏
从1957年到1966年，是我国曲折前进的时期，最终成了“文化大革命”，历时十年，使国家和人民遭受了解放以来最严重的挫折和损失。1976年10月，党中央顺应全国人民的意愿，一举粉碎了“四人帮”，结束了十年浩劫。党的十一届三中全会为中国的发展指明了前进方向，四个现代化的蓝图正在实现，人们轻松愉快、充满活力地生活和劳动在希望的田野上。

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《动感地带——中国通俗音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国通俗音乐的概念、发展历程及其特点。

2. 培养学生对中国通俗音乐的欣赏能力，提高音乐审美素养。

3. 通过学习中国通俗音乐，增强学生对民族文化的认同感，培养爱国主义精神。

二、教学内容1. 中国通俗音乐的定义与分类2. 中国通俗音乐的发展历程3. 中国通俗音乐的特点4. 经典中国通俗音乐作品欣赏5. 实践环节：学唱一首中国通俗歌曲三、教学重点与难点1. 教学重点：中国通俗音乐的概念、发展历程及其特点。

2. 教学难点：对中国通俗音乐作品进行欣赏和分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国通俗音乐的概念、发展历程及其特点。

2. 欣赏法：聆听和分析经典中国通俗音乐作品。

3. 实践法：学唱一首中国通俗歌曲，增强学生的实践能力。

五、教学准备1. 教学课件：中国通俗音乐的发展历程、特点及经典作品。

2. 音响设备：用于播放中国通俗音乐作品。

3. 乐谱：用于学唱中国通俗歌曲。

六、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的中国通俗音乐作品，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：介绍中国通俗音乐的概念，让学生明确本节课的学习内容。

3. 讲解发展历程：分别介绍中国通俗音乐的历史阶段，以及各个阶段的代表作品和特点。

4. 分析特点：对中国通俗音乐的特点进行详细讲解，加深学生对我国通俗音乐的认识。

5. 作品欣赏：播放经典中国通俗音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。

6. 实践环节：学唱一首中国通俗歌曲，让学生在实践中感受中国通俗音乐的魅力。

七、教学反思1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2. 针对学生的不同需求，适当增加拓展内容，提高学生的综合素质。

3. 注重实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的音乐实践能力。

八、作业布置1. 让学生课后总结本节课所学的中国通俗音乐发展历程及其特点。

湘版高中音乐教材音乐鉴赏

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------湘版高中音乐教材音乐鉴赏湘版高中音乐教材音乐鉴赏第四单元音乐与时代永州市教育科学研究中心蒋育林由湖南出版集团组织编写、湖南文艺出版社出版的普通高中课程标准音乐实验教材，定位在用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证普通高中音乐课程标准，关注学生发展，实践教育部的改革要求。

作为工作在教改和教学一线的音乐教研员，我觉得能拥有这样一套高质量、高水准的实验教材，就已经是一种收获。

今天，我很高兴能与在座的各位老师共同学习和交流湘版高中音乐教材音乐鉴赏第四单元的教学目标、教学内容、教学方法。

（课件一）《普通高中音乐课程标准》中有了解中国音乐发展主要线索和成就、了解西方音乐不同发展时期的简要历史等要求每个高中生达到的内容标准，这些也是每个学生必须掌握的音乐知识。

第四单元主要针对上面两项内容标准来编写的。

（课件二）一共六个部分，前三部分是按照中国音乐发展的线索设计的，后三部分是按照外国音乐发展的线索设计的。

这一单元的教学目标是：（课件三） 1．能认真聆听中外乐曲，理解和感受其不同的情感和美质。

2．能根据课本上的阅读材料，简述中外音乐发展的轨迹。

1 / 73．能够闸述中国古代、近现代音乐作品所处的不同的时代背景，能够说出西方各乐派音乐的风格特点，以及有关音乐家的生平简历。

4．能随乐哼唱部分乐曲中的主题旋律。

第一部分华夏音乐之光。

（课件四）这部分的内容是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，激发学生的爱国主义情操，拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。

第二部分蛰龙飞起舞东方。

（课件五）在这个部分向高中学生展示了二十世纪初到解放前的这段时期的优秀音乐作品，在这段非常的历史时期，为了反抗帝国主义，推翻封建制度，中国人民前仆后继，进行了不屈不挠、可歌可泣的斗争。

湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教学教材的有效使用教师培训有文课件word资料11页

关于高中《音乐鉴赏》教材的有效使用自新课程实施以来，老师们普遍感到，现行的高中音乐鉴赏教材与课改前的老教材相比给人以耳目一新的感觉。

其“新”主要表现在以下几方面：教材坚持以音乐审美为核心，打破了以知识技能为主线的教材体系；重视音乐审美体验与审美创造的有机统一；强调教材内容的经典性与大众性的有机统一；注重教材内容的人文性与艺术性的有机统一；关注教材内容民族性与世界性的有机统一。

教材章节清晰、编排合理，每节设有“听赏与体验”、“鉴赏提示”、“阅读材料”、“相关链接”“互动地带”等栏目，在版式设计上也较为新颖，色彩鲜艳、图文并茂，除配备了音响资料外还配有相应的课件（尽管有的老师觉得课件的可操作性还不够强），这些都使教材容量增大、可看性增强，为音乐教学提供了较大的创造施展空间……然而，随着湘版《高中音乐鉴赏》教学实施的不断展开，几年来我市许多高中一线音乐教师通过自己的实践摸索在积累了一定教学经验的同时也产生了许多问题和困惑，如：认为教材中部分教学内容过于生僻、陈旧、结构篇幅过长（易造成学生注意力分散、不利良好欣赏习惯的养成）；部分章节的教学目标要求过高与学生原有的认知水平有一定距离；部分作品（如器乐曲、戏曲）难度偏大，学生难于理解，不易产生兴趣；单元内涉及的教学内容过多而课时较少，致使整个教学过程总是匆匆忙忙，常常一节课无法完成教学目标规定的教学内容，欣赏的的作品也是走马观花蜻蜓点水似的；再如有些作品很多教师自己都很陌生且教材提供的相关资料较少无法深入了解，教学中难以驾驭，因此教学效果就可想而知了；“虽然新教材比老教材内容上丰富了许多，可选范围也广了，但每每到了上公开课或赛课，似乎又觉得内容很难选；面对教材有的教师是照本宣科，还有的教师干脆就不用书上的内容，学生喜欢什么就上什么，这样看似课堂气氛活跃了，但久而久之音乐课价值的体现可能就要大打折扣了…….那么面对出现的种种问题和困惑该如何应对和解决呢？教材是静态的，课堂是鲜活的；教学内容虽然来源于教材，但在教学中应该超越教材。