中考诗歌鉴赏专题复习课件PPT

【题型示例】分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎 样抒发诗人情感的?有什么作用? 【答题要点】 • 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 • 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 • 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什 么样的感情或揭示了什么 样的道理。
意象就是主观的意与客观的象结合， 也就是融入诗人情感 的 “物象”。 古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤 烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、 柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛 青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、 小荷残菊，包罗万象。意象不仅数量多， 而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最 灵活、表现力最强。
蝉——高洁 莲花——不染

松柏：坚贞、孤傲 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离 愁别绪。 鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱 俗的隐士人格。 月——思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归 之情
练一练 送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
语言风格
鉴赏古代诗歌常用词语

平淡 ：(质朴)：不加修饰，平易近人。 清新：用语新颖，不落俗套。 绚丽：词藻华丽，富有文采。 明快：斩钉截铁，一语破的。 含蓄：意在言外，引而不发。 洗炼：干净利落，言简意赅。
（一）、平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接 叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻， 又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用 语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶 渊明的诗，李煜的词。
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理， 以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故， 以乐写哀，对比，映衬等。 （3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
徐州市中考古诗词赏析
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重 水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随 春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘 月，拄杖无时夜叩门。
1．古典诗词讲究炼字，首联中的“足” 字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）
答： 2．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中 有何意义？( 2 分）答：
提示：1、当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相
同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途 的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。 2、客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选 取这两件事物，自然有意关合送别。 3、“安史之乱” 后王维对官场的心灰意冷，精神苦闷
此诗的感情不仅有依依惜别的情谊，而且蕴 含着对远行者处境的忧虑、和深情体贴，包 含着前路珍重的殷勤祝愿，深挚中含有凄凉。
诗歌考点梳理及常见题型
常考考点： • 内容 情感 • 炼字 赏析语言 • 表现手法 常见题型：
填空 主观分析 选择
一、品味情感
常考题型：
表达了作者怎样的情感？
一看：从诗词的类别中看诗词中的情感
描Baidu Nhomakorabea春夏秋冬、山川美景，
写景诗：表达对自然美景的热爱赞美
之情。
送别诗：依劝依勉不安舍慰的的留豁恋达；；对坦友陈人心的志思念；
参考答案
（1）“阔”更好。
（2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的 意思。
（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺 远无际，两岸显得格外宽阔。
（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此 “阔”比“失”好。
三 表达技巧
【题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情 感的?有什么作用?
• 答题要点
（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还
原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字展现了怎样的情景表达了什 么样的感情或烘托了怎样的意境。
题型示例：
• 唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两 岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉 得哪个字更好，为什么？
徐州市中考古诗词赏析
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不 足，绿杨阴里白沙堤。
1.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是： （1分）
2.“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥”这 两句是如何表现初春的特点的?请作具体分 析。（2分）答：
二、炼 字
• 题目形式。 （1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什
么？
（2）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉 得这两个哪个更好？为什么？
（3）某字在表情达意上的作用是什么？
古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字 妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合
全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

诗歌鉴赏专题
学习目标
1、明确诗歌考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
《课程标准》诗词鉴赏考点要求
1、根据作品相关背景、正解诗歌内容 体悟作者情感 和诗歌意境
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解 诗句含义
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写 法作用
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能 用自己的语言再现其意境或内涵
参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事， 见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳 的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感， 使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。
四、语言特色
【题目形式】 （1）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。
【题目解读】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在 对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评 价诗歌的一些术语。
的告白。
渴望建功立业、保家卫国的 边塞诗：决心；壮志难酬、报国无门
的悲愤；久居边关思念亲人 的忧伤、孤独。
游子漂泊在外（久戍边关、 久宦在外）的孤独寂寞和 行旅诗：对家乡、亲人的思念。
……
二看：从作者的生平经历来看诗词中 的情感
三看：从时代背景来看诗词中的情感
四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感