7--9个月宝宝的月龄特征

第七个月的技能：

运动：

会熟练的翻身；

经常将一只膝盖拉近腹部爬行；

能够抬起腹部沿地板爬动；

握住他的双臂时能支撑自己；

常把脚趾伸进嘴里吮吸。

手眼协调：

会用新的有趣方式探究玩具，会敲打或摇晃玩具；

会用力扯玩具的部件；

能握紧物体使其不致滑落；

用手抓东西吃时动作更准确；

开始用食指和拇指夹东西；

会用手摸自己和别人的脸。

语言：

大人和他说话时有更多的反应，例如，如果大人说“看那里”，他会作出反应；喜欢听歌，会随歌声咿咿呀呀学语；

似乎明白不同的声音语调，如高兴、严肃、惊奇；

清楚地明白“不”的含义；

喜欢吹动嘴唇。

学习：

能记住不常见的大人的脸，如保姆；

会寻找滚落不见的物体；

知道怎样使玩具发出响声；

懂得用力可使物体移动。

社交和情感：

不开心或高兴时会让大人知道；

如果被阻止干某事时，会感到不开心；

能意识到口头表扬和别人热情；

烦躁时会想办法吸引大人的注意力；

喜欢熟悉的生活规律，如固定的洗澡和就寝时间。第七个月的游戏活动

游戏活动：助爬

目的：促进早日会爬。会爬——这种复杂的内个部位协调的动作，会大大促进大脑的发育，同时对孩子来讲也是一大进步，因为可以扩大生活空间，他可以为所欲为地活动，所以孩子一旦会爬，会特别高兴。

做法：孩子俯卧，双手支撑着前胸，大人用手在后面推着孩子双脚掌，使孩子借助大人力量向前移动身体，还可在孩子前面放些引诱，引逗他去拿，久而久之就会爬了。

提示：训练时间不宜过长，防止孩子手臂支撑不住，碰伤脸部。

开发智力：练手指

目的：手是认识事物特征的器官，从一定意义上讲，手的活动能帮助大人了解婴儿心理的活动。七月的婴儿手指已能分化使用，标志着手的动作的重大发展。如两手传递积木，一手能拿两块，两手还可对敲积木。对此应继续强化、发展。手指动作的发展能促进大脑功能的发展。

做法：孩子面前放些小食品，饼干小碎块、面包渣，让孩子捏取，充分活动手指小肌肉。

提示：注意孩子手的清洁，此活动可延续做到十二月龄。当孩子有能力不误食其他东西时，可增加捏取小豆豆放在碗里的训练。

开发智力：训练叫“爸爸妈妈”

目的：婴儿从五月龄始就无意识地发出“baba，mama”的重叠音来，经几个月地训练，从现在起就应让他机械摹仿，有所指地叫出“爸爸、妈妈”来。

做法：当孩子无意识发出bababa或mamama的音时，大人应有意识地给孩子重复爸爸妈妈。让孩子看着口型，大人说“爸爸”让孩子跟着学，同样大人说“妈妈”让孩子跟着学，久而久之，孩子逐渐就会说清楚说准确“爸爸妈妈”来。

提示：万事开头难，大人莫性急，持之以恒，孩子会早日说话的。

认知：动物

目的：发展认知能力，知道一些动物的特点、叫声和物的关系，发展语言能力，满足孩子热爱动物的天性，培养爱护动物——人类朋友的善良之心。

做法：给孩子指认图上的小狗、小猫、鸽子、鱼，大人可模仿其叫声。如有实物，可对照认知。反复感知后，当大人说出小狗，孩子可从图上指认出来。

提示：开始动物种类勿求多，最好家中有的或是常看到为好。认清几种后再逐渐增多。

第八个月的技能：

运动：

腿和脚的力量有长进，会试着平衡自己；

能扶着椅子支撑身体；

能够前后爬行；

虽然觉得太难，但会试图站立。

手眼协调：

能用食指和拇指夹物；

能自动地张开和握拢手掌；

坐在儿童椅上时喜欢扔东西；

会试图拉玩具上的绳子。

语言：

会试图模仿大人发出的声音；

会一遍遍重复同一种声音，比如大人话语中的某个音节；

看见大人吃东西时，会张开或闭上嘴巴，模仿大人下巴的动作；会用叫喊声来吸引大人的注意力。

学习：

会寻找看不见的物体；

会用面部表情来表示出他认出了几周不见的玩具；

同时玩两个以上的玩具；

对新东西好奇；

会发现玩具的新功能，比如他以前爱咬的球，用力推时会滚动；会试图伸手去抓远距离的物体；

开始模仿像招手这样的动作；

白天只睡一次，醒着的时间更长。

社交和情感：

开始与其他成人接触交往；

在拥挤地地方会紧紧依附大人；

被陌生人抱起时会害羞或显出不情愿；

会被镜子里或家庭照片上的人物所吸引；

喜欢和其他婴儿呆在一起，但玩起来不与他们合作；

能用面部表情、身体的动作和声音对简单的问题作出回应。

第八个月游戏活动

游戏活动：礼节训练目的：通过拍手、挥手的练习，一方面活动手部的小肌肉，另一方面培养从小讲礼貌，锻炼与大人交往。

做法：大人握好孩子双手的前臂，教他拍手。并说：“欢迎欢迎！”反复刺激，到掌握为止。当来了客人，大人说出“欢迎，欢迎！”孩子便自动拍手致意。

举起孩子右手前臂，教之挥手，大人口中说“再见，再见！”或“baibai，baibai！”家人走时或客人离开时，大人可说：“再见，再见！”孩子自然挥手告别。

提示：在孩子高兴时训练最佳。

开发智力：照镜游戏

目的：寻找物体和认识物体的能力，发展其乐感和视觉。激发孩子快乐的情绪。

做法：平时多给孩子照镜子，使其在镜子里找自己的影像，认识自己，逐渐通过照镜子来做游戏，大人先在镜子前做些表情，出些洋相，让孩子看，他一定很高兴，可让他摹仿大人瞪瞪眼，歪歪嘴，笑一笑，孩子一定很惬意，大人不妨对着镜子唱唱歌，说些儿歌，让孩子看听。

提示：注意保护镜子。

开发智力：逮老鼠

目的：训练胆量，手眼协调和距离判断。锻炼爬、坐能力。

做法：小棉絮团放在孩子面前，大人轻轻吹去，棉团滚动。大人说：“捉老鼠，快点，捉老鼠！”孩子向棉轩爬去，当伸手要抓到时，大人在后面再吹，孩子跟着吹跑的棉团爬，追到后，让孩子拿起来看看，不解为什么会动，大人可当孩子面演示一遍，当他知道是用气吹跑时，可让他试试，一旦能吹跑，大人改变口气说：“抢呀抢呀”和孩子对抢，谁抢到之后再吹，作为游戏，玩起来其乐无穷。

提示：如孩子胆小，可让他先看棉团，再进行。如还怕，可缓几天。

认知：室内陈设

目的：根据认知发展学说，孩子认知就等于吃进东西被消化系统改变、处理、吸收，成为有机体的一部分，也就是说，通过主体（孩子本身）和外界环境（被认知对象）不断相互作用，心理就得到不断发展，智慧就有长足的提高，所以多认知对孩子大有好处。

做法：让孩子看图和实物，看清形状、用途、颜色，指认一件，叫清这件物体的名字，如沙发、电视机、桌子、椅子等。

提示：要调动“重复”这个手段，加快认知过程。

第九个月的技能

运动：

爬行的时候能转身；

能舒服地在房间周围移动；