人音版音乐六上《魔法师的弟子》教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人音版音乐六上《魔法师的弟子》教案
教学内容:倾听曲《魔法师的弟子》
教学目标:
1.培养学生对交响乐的爱好,感悟交响音乐的魅力。
2.初步学习观赏交响乐的方法,提高音乐感受能力及想象能力. 3.能听辩乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色,并能从各音乐要素来分辩各音乐的表现作用。
教学重难点:听辩主题音乐并能听听在片段中显现的次数及力度上的变化
教学流程:
一.童话激趣,引入新课:
专门久往常,古老的城堡里住着一位魔法师,他有一把奇异的扫把,只要他一念咒语,小扫把人什么都能干。嘘,魔法师开始施魔法了,我们来听听。
倾听魔法师施魔法片段(创设奇异的情境)
魔法师有个小徒弟,每天要干专门多的活。在师傅周围久了,他就偷偷的学起师傅的咒语。
二.对比变化,感受倾听
1、倾听小扫把主题旋律
这一天,师傅出门办事了,而我们悲伤的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候,他灵机一动,他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢?我们来听听
(1)倾听大管主题,演唱旋律
(2)出示大管图片
(3)想象一下吹奏大管的模样用“崩”演唱旋律
2.倾听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段
(1)小扫把主题显现几次?
用你的手指头来表示你听到的次数
(2)再次倾听
这音乐显现了3次,有什么不同?
(音乐要素的变化)
小徒弟的魔法灵了,心情如何样?
3.倾听水溢出片段
小魔法师看着小扫帚越干越起劲,自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。没想到这边,听:(片段)
你如何感受到水溢出来了?什么乐器表现水溢出来了?这时候小徒弟的心情是如何样?(乐器)
出示小提琴图片
讨论:水满出来,你如何办?
4、观看砍扫把片段情急之下,我们的小徒弟是如何做的?
5、倾听复活片段(渐强渐快)情况顺利吗?
6、倾听大水泛滥片段如何表现大水泛滥?(力度、速度)6、倾听结尾部分:危险关头,魔法师回来了。
两段音乐哪段代表魔法师回来?
7、作品结构简介
《魔法师的弟子》是一首童话交响诗,作者是迪卡斯,《魔法师的弟子》是他创作于1897年,分序奏、谐谑曲及结尾三部分。
三、完整倾听
四、终止课堂