《潘先生在难中》
潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》是叶圣陶先生精心制作的一部描写灰色人生的杰作。
主要写了在军阀互相乱战的时期，作为小资产阶级的潘先生面对战乱的自己表现和态度。
作者以战争动荡为背景，以潘先生逃难为线索，描写一个小市民在动荡面前一种自私保利的心理。
从潘先生的逃难中，我们可以透过现象看到小市民的庸俗和鄙俗，展现了那一时期小资产阶级知识分子的苍白生命情态。
潘先生第一次遇难的时候逃难到上海，他放下一切逃到上海，但是当自己认为一切都好，学校要他回归的时候，他又回到家乡，他消极的避难，苟且的偷存。
他作为一个小学的校长，却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子，他关心的是他自己和他的利益。
从中可以看出他的自私和庸俗。
在逃难中，潘先生表现出消极求安。
文中写到当正安失守后，一处描写十分细致深入。
这他想到车已开动，自己不需要回答了，这才让他安心的缩住了。
缩字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。
这一处体现了潘先生的迂腐，虚伪。
《潘先生在难中》一书注重细节的描写，让情节更加深刻的刻印的读者的脑海里。
语言风趣、从风趣的言词中体味到发人深省的时代意义。
这一作品无疑成功的展现了那时代一类的真性情。
用一种讽刺的态度表明了自己痛恨这些道貌岸然的知识分子。
小说故事起伏变化，章法严谨，结构完善。
让读者比较能接受和感受。
叶圣陶《潘先生在难中(节选)》阅读理解
叶圣陶《潘先生在难中（节选）》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。
潘先生在难中（节选）叶圣陶第二天早上，几许房间里的电灯还是昏黄地亮着，但潘先生夫妇两个已经在那里谈话了。
两个孩子希望今天的上海或许比昨晚的好一点，也醒了一会了，只因父母叫他们再睡一会，所以还躺在床上，彼此呵痒为戏。
“我说你一定不要回去，”潘师母焦心地说，“这报纸上的话，知道它靠得住靠不住的。
既然千难万难地逃了出来，哪有立刻又回去的道理！”“料是我早先也料到的。
顾局长的脾气就是一点不肯马虎。
‘地方上又没有战事，学自然照常要开的，’这句话确然是他的声口。
回去是一定要回去的。
”“你要晓得，回去危险呢！”潘师母凄然地说。
“你懂得什么！”潘先生颇怀着鄙薄的意思。
“回去是一定要回去的，我自有保全自己的法子。
”潘先生心里也着实有点烦乱，报上局长的意思照常开学，作为校长，自己万无主张暂缓开学之理，回去当然是天经地义，但是又怎么放得下这里！看他夫人这样的依依之情，断然一走，未免太没有恩义。
又况一个女人两个孩子都是很懦弱的，一无依傍，寄住在外边，怎能断言决没有意外？他这样想时，不禁深深地发恨：恨这大帅那大帅调兵遣将，预备作战；恨教育局长主张照常开课。
火车开到让里，已是下午三点过了。
潘先生下了车，急忙赶到家，看见大门紧紧关着。
扣了十几下，王妈方才把门开了。
一见潘先生，出惊地说，“怎么，先生回来了！不用逃难了么？”潘先生含糊回答了她，奔进里面四周一看，便开了房门的锁，直闯进去上下左右打量着。
没有变更，一点没有变更，什么都同昨天一样。
便又锁上房门，回身出门，吩咐王妈道，“你照旧好好把门关上。
”潘先生出门，就去访那为报纸当通信员的教育局职员，问他局长究竟有没有照常开学的意思。
那人回答道，“怎么没有？他还说有一些教员只顾挑难，不顾职务，这就是表示教育的事业不配他们干的，乘此淘汰一下也是好处。
”潘先生听了，仿佛觉得一凛；但又赞赏自己有主意，决定从上海回来到底是不错的。
《潘先生在难中》读后感
《潘先生在难中》读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生精心制作的一部描写灰色人生的杰作。
主要写了在军阀互相乱战的时期,作为小资产阶级的潘先生面对战乱的自己表现和态度。
《潘先生在难中》读后感 1今日来到教室，老师便说道：“同学们来讲讲《潘先生在难中》吧”，我才发现上周布置的阅读任务我全当作耳边风忘了。
都说旁观者无权插嘴，我只好静静地听他们将想法道来。
其中，有些感触。
也许由于近日讲的都是“鲁迅”之类的文章，所以提到潘先生，大家都批判他，说他虚伪、小气、庸俗……总之似乎所有不堪的词语估计都可以在他身上成功应用。
潘先生与车夫讲价，所以他是小气的。
潘先生听到战乱的消息后携妻儿逃往上海，所以他是懦弱的苟且的。
在大家的盛情举荐下，潘先生为军阀杜统帅写了歌颂标语，所以他是虚伪的。
我想说，同学们并没有从作品中的人物、背景出发，没有从自身的情感出发来阅读。
而是带着惯性理解、平日里所学所谓“批判”来看待在难中的那位潘先生。
难道你妈妈在菜市场跟菜贩子讲了一下价，她就是小气虚伪的人了吗。
潘先生举家逃亡，自己前途未卜，全家指望他一人荷包。
当一个人于世了无牵挂，独来独往与人毫无瓜葛的时候，他可以清高，可以高尚，可以英勇献身，可以以死捍卫某些飘飘忽的东西。
但潘先生不是“一个”人，他是一个家庭，妻子儿子是他的一部分。
他，是一个有责任感有担当对家庭负责的人！不逃亡，难道置妻儿性命于战火之中？不讲价，战火也许就烧了他那生计路。
不回学校，家中张开就是几张嘴，莫非空气可以果腹？我看到的，是一位苦不堪言的，辛苦的父亲、丈夫。
潘先生之承受，即其妻其儿之承受之和之施与，加上自身本该承受的，苦哉！不知何时起，大家都只会从作品中看出“批判”“揭露”“讽刺”，作品中的人都是虚伪的苟且的封建的麻木的……潘先生只是个平常人，仅为沧海一粟，没有人可以强迫他去死去捐躯去誓守土地。
他是丈夫是父亲，他能做的就是带领家人好好地活下去。
他终究是做到了。
如果文中本来写的潘先生是一个不逃不躲，发动全家誓死与敌人作战的英雄烈士，以现代眼光看来，岂不心寒！我们不该置身之外以高姿态的口吻评价任何一部作品，似乎在俯视着他人说：“愚蠢的人类，你们真够不堪”。
潘先生在难中读书笔记
潘先生在难中读书笔记
《潘先生在难中》是叶圣陶创作的短篇小说，它描写了卑琐庸俗的小资产阶级知识分子潘先生，在战乱中表现出的患得患失、明哲保身、自私精明的形象。
以下是一些读书笔记的要点：
- 人物形象：小说通过描写潘先生在逃难中的种种表现，刻画了一个卑琐庸俗的小资产阶级知识分子形象。
- 社会现实：小说通过潘先生的经历，反映了当时社会的动荡和混乱，以及战争对人们生活的影响。
- 人性复杂：小说中潘先生的形象具有复杂性，
他既有善良正直的一面，又有自私虚伪的一面，展现了人性的复杂性。
- 文学价值：小说通过精炼的语言和巧妙的情节设计，展现了叶圣陶先生的文学功底和创作风格，具有一定的文学价值。
《潘先生在难中》通过对一个小人物的描写，让人们看到了当时社会的种种弊病，以及在战争中人性的复杂性。
这部小说具有深刻的思想内涵和独特的艺术价值，值得我们深入阅读和思考。
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》是叶圣陶先生于上世纪二十年代以当时江浙战乱为背景创作的小说。
作品主人公潘先生是一个典型的当时的小资产阶级知识分子形象，他带着小市民的卑琐和苟且，没有远大的理想和眼光，但又渴望在乱世中保全自己和家人。
潘先生的形象被刻画得细腻入微，叶圣陶先生通过对其行为的描绘，比如他如何拉着家人在混乱中寻找生存之地，以及如何以首尾相接的蛇形方式带着家人穿过车站等，生动地展现了他的自作聪明与自不量力。
潘先生在故事中的行为和心态，既可笑又可悲，叶圣陶先生用细致入微的笔触揭示了乱世中小资产阶级知识分子的灰色生活。
此外，叶圣陶先生在描述潘先生与家人走散后的情感变化时，也表现得十分出色。
潘先生在面对家庭困境时，既表现出他的自私和懦弱，同时也揭示了他内心的善良和责任感。
这种复杂的人物性格描绘，使得潘先生成为了一个具有深刻内涵的角色，让读者既对其可笑行为感到好笑，又对其悲惨命运感到同情。
叶圣陶先生的语言诙谐幽默，让读者在阅读过程中既能感受到故事的紧张和刺激，又能轻松愉快地领略到作者对人物的独特见解。
这种幽默风格与人物形象的鲜明对比，使得作品具有很强的艺术感染力。
《潘先生在难中》是一部揭示乱世中人民生存状态的作品。
它以一个满载难民的火车为开端，生动地描绘了人民在战乱中的苦难和灰色生活。
通过潘先生的形象和故事，叶圣陶先生既批判了小资产阶级知识分子的自私和懦弱，同时也表达了对生活在乱世中的人民的深切同情。
这部作品不仅具有深刻的主题和内涵，而且以其独特的艺术风格和深刻的人物形象给读者留下了深刻的印象。
解读《潘先生在难中》
解读《潘先生在难中》《潘先生在难中》主要写了军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行的一系列避战行为。
他在难中所表现出的对战争的消极躲避、麻木自私的特点，十分鲜明的展现了那一时期小资产阶级知识分子的灰色生命情态。
我认为在文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，潘于是带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘都十分“聪明”的躲避了，并且事后他还会为此沾沾自喜，潘就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节，在这里我想仅对其中几处谈谈自己的看法。
如在第一次遇难中，作者叶绍钧并没有描绘潘如何一步步的乘火车逃去上海。
叶单单描绘了潘在火车站坐车时的情景。
但是我认为仅仅是这么一个画面，就可以把潘的形象鲜明的刻画出来：潘自作聪明的调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，至使家人走散。
我认为潘的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。
也正是这一性格令他遇战而逃。
同时，在这段内容中，运用了大量讽刺语句，如：“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去。
”这种情态描写显风趣而又凸显的把潘那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显出来。
除了对潘戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
比如在潘一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘的孩子嚷要吃大菜，令潘觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
我认为正是潘虚伪而好面子才会在点餐前还要说吃过了这种话，以此搪塞他所认为的“丢脸”。
叶圣陶《潘先生在难中(节选)》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6～9题。
潘先生在难中（节选）叶圣陶第二天早上，几许房间里的电灯还是昏黄地亮着，但潘先生夫妇两个已经在那里谈话了。
"我说你一定不要回去，"潘师母焦心地说。
"这报纸上的话，知道它靠得住靠不住的。
既然千难万难地逃了出来，哪有立刻又回去的道理!""你懂得什么!"潘先生颇怀着鄙薄的意思。
"回去是一定要回去的，我自有保全自己的法子。
"潘先生心里也着实有点烦乱，报上局长的意思照常开学，作为校长，自己万无主张暂缓开学之理，回去当然是天经地义，但是又怎么放得下这里!看他夫人这样的依依之情，断然一走，未免太没有恩义。
又况一个女人两个孩子都是很懦弱的，一无依傍，寄住在外边，怎能断言决没有意外?他这样想时，不禁深深地发恨恨这大帅那大帅调兵遣将，预备作战;恨教育局长主张照常开课。
火车开到让里，已是下午三点过了。
潘先生下了车，急忙赶到家，看见大门紧紧关着。
扣了十几下，王妈方才把门开了。
一见潘先生，出惊地说，"怎么，先生回来了!不用逃难了么?"潘先生含糊回答了她，奔进里面四周一看，便开了房门的锁，直闯进去上下左右打量着。
没有变更，一点没有变更，什么都同昨天一样。
便又锁上房门，回身出门，吩咐王妈道，"你照旧好好把门关上。
"潘先，生出门。
就去访那为报纸当通信员的教育局职员。
问他局长究音有没有照常开学的意思。
那人回答道。
"怎、么没有?他还说有一些教员只顾挑难。
不顾职务。
这就是表示教育的事业不配他们干的，乘此淘汰一下也是好处。
"潘先生听了，仿佛觉得一凛;但又赞赏自己有主意，决定从上海回来到底是不错的。
一口气奔到自己的学校里，提起笔就起草送给学生家属的通告。
他起好草稿，往复看了三遍，觉得再没有可以增损，便得意地卷上蜡纸，又自己动手印刷了百多张。
派校役向一个个学生家里送去。
公事算是完毕了。
叶圣陶潘先生在难中读后感
叶圣陶潘先生在难中读后感《叶圣陶潘先生在难中》是梁实秋先生创作的一部传记文学作品，讲述了中国著名教育家叶圣陶潘先生在动荡的岁月中坚守教育事业的故事。
读完这本书，我深受启发和感动，对叶圣陶潘先生的事迹和教育理念有了更深的理解和认识。
叶圣陶潘先生是中国现代教育事业的重要奠基人之一，他奋斗一生为中国的教育付出了巨大的努力。
他不仅在教学上取得了显著的成绩，也为儿童的身心健康成长提供了许多有益的指导。
书中描述了叶圣陶潘先生在各种困境中始终坚守自己的原则和信念。
他在中国经历了多个动荡时期，面对战争、政治运动等艰难时刻，但他始终坚守教育事业，致力于培养具有独立思考能力和创造力的新一代中国人。
叶圣陶潘先生的一生充满了挫折和困难，但他从不放弃。
他深知教育的重要性，相信教育可以改变一个人的命运。
无论是在山村农家学校中还是在城市里，他都尽力为孩子们提供良好的教育环境，改善他们的生活和学习条件。
叶圣陶潘先生热爱儿童，把他们视为教育的根本。
他坚信每一个孩子都有无限的潜力，只要给予适当的教育和关爱，他们都可以做出杰出的成就。
他提倡尊重孩子的个性和特长，注重培养他们的创造力和独立思考能力。
他的教育理念深受后来教育家的影响，对中国教育事业产生了深远的影响。
通过阅读《叶圣陶潘先生在难中》，我深刻体会到教育事业的艰辛和重要性。
教育是社会进步和国家繁荣的基石，每一个教育工作者都应该像叶圣陶潘先生一样，对教育事业充满热爱和责任感。
无论面对怎样的挑战和困境，我们都要始终坚守自己的信念，为学生的成长和发展努力。
此外，书中还对中国近现代的社会历史进行了描述，让我们更好地了解了那个时代的社会背景和风云变幻。
通过叶圣陶潘先生的一生，我们可以看到中国近现代教育事业的发展历程和困境，也可以看到中国的社会变革和进步。
总之，《叶圣陶潘先生在难中》是一部非常值得阅读的作品，它不仅可以让我们了解叶圣陶潘先生的事迹和教育理念，也可以让我们更加深入地了解中国近现代教育史和社会历史。
潘先生在难中原文阅读
潘先生在难中原文阅读车站里挤满了人，各有各的心事，都现出异样的神色。
脚夫的两手插在号衣的口袋里，睡着一般地站着；他们知道可以得到特别收入的时间离得还远，也犯不着老早放出精神来。
空气沉闷得很，人们略微感到呼吸受压迫，大概快要下雨了。
电灯亮了一会了，仿佛比平时昏黄一点，望去好象一切的人物都在雾里梦里。
揭示处的黑漆板上标明西来的快车须迟到四点钟。
这个报告在几点钟以前早就教人家看熟了，便同风化了的戏单一样，没有一个人再望它一眼。
象这种报告，在这一个礼拜里，几乎每天每趟的行车都有：大家也习以为当然了。
不知几多人心系着的来车居然到了，闷闷的一个车站就一变而为扰扰的境界。
来客的安心，候客者的快意，以及脚夫的小小发财，我们且都不提。
单讲一位从让里来的潘先生。
他当火车没有驶进月台之先，早已安排得十分周妥：他领头，右手提着个黑漆皮包，左手牵着个七岁的孩子；孩子牵着他哥哥（九岁），哥哥又牵着他母亲。
潘先生说人多照顾不齐，这么牵着，首尾一气，犹如一条蛇，什么地方都好钻了。
他又屡次叮嘱，教大家握得紧紧，切勿放手；尚恐大家万一忘了，又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电报一般一站一站递过去。
首尾一气诚然不错，可是也不能全然没有弊病。
火车将停时，所有的客人和东西都要涌向车门，潘先生一家的那条蛇就有点尾大不掉了。
他用黑漆皮包做前锋，胸腹部用力向前抵，居然进展到距车门只两个窗洞的地位。
但是他的七岁的孩子还在距车门四个窗洞的地方，被挤在好些客人和座椅之间，一动不能动；两臂一前一后，伸得很长，前后的牵引力都很大，似乎快要把胳臂拉了去的样子。
他急得直喊，“啊！我的胳臂！我的胳臂！一些客人听见了带哭的喊声，方才知道腰下挤着个孩子；留心一看，见他们四个人一串，手联手牵着。
一个客人呵斥道，“赶快放手；要不然，把孩子拉做两半了！”“怎么的，孩子不抱在手里！”又一个客人用鄙夷的声气自语，一方面他仍注意在攫得向前行进的机会。
“不，”潘先生心想他们的话不对，牵着自有牵着的妙用；再转一念，妙用岂是人人能够了解的，向他们辩白，也不过徒费唇舌，不如省些精神吧：就把以下的话咽了下去。
中国现代文学作品选08潘先生在难中
中国现代文学作品选08潘先生在难中一、作者简介：《潘先生在难中》：作者叶圣陶，又名叶绍钧，文学研究会主要成员之一，代表作有短篇小说《潘先生在难中》、《抗争》、《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》等。
作品发表于二十年代“五四”时期。
二、创作背景：“五四”到“五卅”之间这段时间里，革命运动暂时处于低潮时期，当时社会状况是军阀混战，政局不稳，社会动荡不安。
在这样的历史背景下，下层知识分子的命运通常是卑琐难堪的，更有一部分知识分子看不清前途，理想幻灭，彷徨于灰色人生中而不知所之。
作者就在此社会生活基础上，描绘出了一个庸俗苟且、卑微怯弱的小知识分子的“灰色人生”。
作品主要人物：潘先生、潘师母等。
三、文章内容简介：小说以1924年江浙战争为背景，描写一个小镇——让里的小学校长潘先生，他的灵魂是灰色的。
他没有锐气、没有理想、安于现状、满足于既得利益，是个苟且偷生、逆来顺受的市民式的知识分子。
在军阀混战的年月，逃难是人们常遇到的事。
作品截取了潘先生在逃难中的三个片断来写人物。
第一个片断，写的是战争要来时，潘先生带领儿女逃离小镇，奔往上海的情形。
在军阀混战中，潘先生丝毫不顾及国家的危难和人民的疾苦，满脑子只是个人的得失和自家的安危。
当他所住的让里地区受到战争威胁时，他张惶失措，丢下学校不管，带着一家人仓惶逃到了上海。
在上海，他把帝国主义在中国设立的“租界”看成是保护他们一家的“圣地”和“乐园”。
在租界地的旅馆里，他不顾“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”，竟自我陶醉地喝起了酒，吟起了诗。
作品通过展示潘先生逃难前的慌乱，逃难中的狼狈，以及逃到租界后的庆幸等行为，生动地将潘先生遇事惊慌、自私、苟安等小市民式知识分子心态真实地表现了出来。
第二个片断，写潘先生独自回到小镇的情形。
到了上海的第二天早上，潘先生一想到自己不辞而别，若是上司追究起来，就会丢掉学校里的职位。
考虑到这些，他又不顾夫人的劝阻，急急忙忙地回到了让里。
为了“抢头功”，获得上司的“赏识”，他积极筹办开学之事。
潘先生在难中赏析
潘先生在难中赏析
1.作者：叶圣陶，原名叶绍钧，著名现实主义作家。
“文学研究会”的发起人之一。
2.作者作品：小说：长篇《倪焕之》短篇《潘先生在难中》《多收了三五斗》童话集《稻草人》。
3.作品特点：小说叙事冷静客观，描写准确细致，语言贴切精炼。
"冷静地谛视人生，客观地写实地描写着灰色的卑琐人生"。
4.《潘先生在难中》
（1）背景：1924年爆发的江浙军阀混战；
（2）主题思想：文章以“逃难”为主题和线索，批判了潘先生这类小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，发出了改造人生的启蒙主义的价值诉求。
5.潘先生性格特征、形象意义
（1）潘先生性格特征：自私庸俗、卑琐；没有国家意识、只关心家人，苟且偷安、逆来顺受的人生态度，体现了小市民、小知识分子灰色而卑琐人生的典型形象。
（2）形象意义：通过刻画潘先生的病态人生，既是对潘先生自私卑琐人生的批评，也是对那个军阀混战的社会的批判。
6.小说现实主义特色（艺术特色）
（1）人物放在20世纪20年代军阀混战的时代背景之下刻画，突出社会环境的动荡与人物命运的关系。
（2）冷静、客观地描写现实生活细节，细腻呈现社会
现实和人物内心的波折，揭示了人物的灰色人生。
在冷静的描写中寄寓着讽刺、批判的含义。
（3）语言准确细致、贴切精练朴素、简洁，笔调幽默；结构严谨，结尾巧妙等艺术特色。
（4）严格遵循现实主义的原则，刻苦追求艺术上的“真切见到”。
潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生的一部短篇小说，通过对主人公潘先生的描绘，为我们呈现了一个在战乱中挣扎求存的小市民形象。
读完这部小说，我深受触动，对人性、生活和社会的认知也有了新的理解。
在这部小说中，潘先生的形象鲜明而立体。
他是一个自私自利、怯懦虚伪、苟且自得的小市民，面对战乱和危险，他首先考虑的是自己的利益和安全。
为了保住饭碗，他甚至可以不顾战乱的危险，只身返回让里。
在逃难的过程中，他把自己的妻子和两个儿子看得紧紧的，生怕他们丢了，但又不忘与车夫争一个铜子，不忘衣柜角的一件旧衣。
这些细节描写，生动地展现了潘先生的性格特点和心理状态。
潘先生并不是一个彻头彻尾的恶人。
他也有自己的苦衷和无奈。
在战乱中，他失去了工作，生活陷入困境。
为了生存，他不得不做出一些违背自己意愿的事情。
他的苟且偷生，也是出于对家庭的责任和对生活的渴望。
因此，我们不能简单地用“好”或“坏”来评价潘先生，而应该看到他背后的复杂性和多面性。
这部小说的语言纯朴严谨，读来让人倍感亲切。
作者通过细腻的笔触，生动地描绘了潘先生的内心世界和情感变化。
同时，作品也揭示了那个时代社会的苦难和无奈，让读者对历史和现实有了更深刻的认识。
“他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋的余地，只是顺着大众的势，脚不点地走。
”这句话描绘了潘先生在逃难过程中的无奈与被动。
他像急流中的一滴水，无法掌控自己的方向，只能随着大流走。
这既展现了他面对困境时的无力感，也揭示了他内心的恐惧和不安。
他深知自己无法逆流而上，只能选择随波逐流，这种心态和行为方式也体现了他的苟且偷生和自私自利。
“他不顾一切地往前跑，仿佛有什么可怕的东西在背后追赶着。
”这句话生动地描绘了潘先生在战乱中的惊慌失措。
他像是被无形的恐惧驱赶着，不顾一切地向前奔跑。
这种描写不仅展现了潘先生的胆小和懦弱，也揭示了战乱给人们带来的心理压力和恐惧感。
这种恐惧感不仅仅是对生命的威胁，更是对未知未来的深深不安。
潘先生在难中读后感
潘先生在难中读后感这篇小说，读完让人心里五味杂陈。
潘先生，这个看似普通却又极具代表性的人物，在动荡的社会背景下，为了保住自己和家人的安稳，展现出了一系列令人啼笑皆非又倍感无奈的行为。
故事一开始，战争的阴影就笼罩而来。
潘先生带着全家匆忙逃离家乡，奔赴上海。
这一路上的狼狈和慌张，被作者描写得淋漓尽致。
潘先生拖家带口，大包小包，孩子哭，老婆叫，那场面光是想想都觉得混乱不堪。
他在人群中挤来挤去，生怕落下什么东西，又担心家人走散，整个人就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
到了上海，潘先生总算是松了一口气。
可他那小心谨慎的性子却丝毫没有改变。
他找了个小旅馆住下，那旅馆的条件之差，简直让人没法忍受。
房间又小又暗，床板硬得像石头，潘先生却也不敢有太多的抱怨，只要能有个安身之所，他就觉得满足了。
安顿好家人后，潘先生又开始操心起工作的事情。
他生怕因为这场战乱丢了饭碗，于是赶忙跑回学校去打探消息。
一路上，他的心思全在工作上，想着怎么讨好上司，保住自己的职位。
他那副唯唯诺诺、小心翼翼的样子，真让人觉得又可怜又可气。
学校还没个准信儿，潘先生就已经开始准备给教育局写歌颂军阀的条幅了。
他那笔字写得歪歪扭扭，心里却满是算计，想着怎么通过这个举动来向上面表忠心。
这时候的潘先生，已经完全顾不得什么是非对错，只要能让自己的生活安稳，他什么都愿意做。
当他得知战事不利，又吓得赶紧带着家人逃回了家乡。
回到家乡，发现局势还算稳定，他又开始得意起来，觉得自己的决定无比英明。
潘先生的种种行为，让我觉得又好气又好笑。
气的是他的自私和懦弱，笑的是他的滑稽和荒唐。
但仔细想想，我们又何尝不能从他身上看到一些自己的影子呢？在现实生活中，我们也常常会为了自己的利益而小心翼翼，也会在困难面前感到恐惧和无助。
潘先生就像是一面镜子，照出了我们人性中的弱点。
比如说，在工作中，我们有时候为了保住一份工作，可能会去迎合上司，做一些自己并不愿意做的事情。
在面对一些重大决策时，我们也会像潘先生一样，患得患失，犹豫不决。
潘先生在难中的报告（共8篇）
潘先生在难中的报告(共8篇)：报告潘先生潘先生在难中读后感潘先生在难中人物分析潘先生在难中简介篇一：读《潘先生在难中》有感(党员读书笔记4)叶圣陶的《潘先生在难中》是一篇发人深省的文章。
文章以19世纪20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难中的所思所想、所作所为、揭示封建军阀的罪恶，同时也批判莱文小资产阶级只是分子的卑劣、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民只是分子的形象。
通过潘先生形象的塑造，作者展示了小人物在战争的惊恐中苟全性命的艰难处境，和他们灰色卑琐而无奈地人生，嘲讽和批判了部分小资产阶级知识分子的这种处事态度与性格特点，深刻地揭示了中国的黑暗政治和社会混乱是教育处于委琐状态的根本原因。
通过潘先生的性格特点与处事态度，使人看到了小市民知识分子的痼疾，看到了我们民族的劣根性。
潘先生第一次遇难的时候逃难到上海，他放下一切逃到上海，但是当自己认为一切都好，学校要他回归的时候，他又回到家乡，他消极的避难，苟且的偷存。
他作为一个小学的校长，却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子，他关心的是他自己和他的利益。
从中可以看出他的自私和庸俗。
在逃难中，潘先生表现出消极求安。
文中写到当正安失守后，一处描写十分细致深入。
“这他想到车已开动，自己不需要回答了，这才让他安心的缩住了。
”“缩”字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。
这一处体现了潘先生的迂腐，虚伪。
叶圣陶的小说以现实主义特色著称，是以“冷静地谛视人生，客观地写实的描写着灰色的卑琐人生”为主要特色的作家。
冷静、客观、写实、都是现实主义创作方法的特点。
一、以冷静客观的态度，严格遵守从情节中自然流露的原则来反映生活，刻画人物。
小说以潘先生的行踪为线索，以冷静客观的叙述语言、白描的手法，描摹人物的言行和心里活动，展现人物的主要性格特点，作者善于把自己的意图和感情隐藏在客观的叙述中，通过情节的发展，让人物通过自身的语言，行为，心理，神态等表现出来，而不加任何主观的发挥和评价。
解读《潘先生在难中》
解读《潘先生在难中》《潘先生在难中》主要写了军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行的一系列避战行为。
他在难中所表现出的对战争的消极躲避、麻木自私的特点，十分鲜明的展现了那一时期小资产阶级知识分子的灰色生命情态。
我认为在文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，潘于是带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘都十分“聪明”的躲避了，并且事后他还会为此沾沾自喜，潘就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节，在这里我想仅对其中几处谈谈自己的看法。
如在第一次遇难中，作者叶绍钧并没有描绘潘如何一步步的乘火车逃去上海。
叶单单描绘了潘在火车站坐车时的情景。
但是我认为仅仅是这么一个画面，就可以把潘的形象鲜明的刻画出来:潘自作聪明的调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，至使家人走散。
我认为潘的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。
也正是这一性格令他遇战而逃。
同时，在这段内容中，运用了大量讽刺语句，如:“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去。
”这种情态描写显风趣而又凸显的把潘那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显出来。
除了对潘戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。
比如在潘一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘的孩子嚷要吃大菜，令潘觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
我认为正是潘虚伪而好面子才会在点餐前还要说吃过了这种话，以此搪塞他所认为的“丢脸”。
潘先生在难中读后感
《潘先生在难中》读后感《潘先生在难中》是叶圣陶先生精心制作的一部描述灰色人一辈子的杰作。
要紧写了在军阀相互乱战的时期,作为小资产阶级的潘先生面对战乱的自己表现和态度。
《潘先生在难中》读后感1 今日来到教室，教师便说道：“同窗们来讲讲《潘先生在难中》吧”，我才发觉上周布置的阅读任务我全看成耳边风忘了。
都说旁观者无权插嘴，我只好静静地听他们将方式道来。
其中，有些感触。
或许由于近日讲的都是“鲁迅”之类的文章，因此提到潘先生，大伙儿都批判他，说他虚假、小气、庸俗……总之似乎所有不堪的词语估量都能够在他身上成功应用。
潘先生与车夫讲价，因此他是小气的。
潘先生听到战乱的消息后携妻儿逃往上海，因此他是懦弱的苟且的。
在大伙儿的盛情推荐下，潘先生为军阀杜统帅写了歌颂口号，因此他是虚假的。
我想说，同窗们并无从作品中的人物、背景动身，没有从自身的情感动身来阅读。
而是带着惯性明白得、平日里所学所谓“批判”来看待在难中的那位潘先生。
莫非你妈妈在菜市场跟菜贩子讲了一下价，她确实是小气虚假的人了吗。
潘先生举家逃亡，自己前途未卜，全家指望他一人荷包。
当一个人于世了无牵挂，独来独往与人毫无关系的时候，他能够清高，能够高贵，能够英勇献身，能够以死捍卫某些飘飘忽的东西。
但潘先生不是“一个”人，他是一个家庭，妻子儿子是他的一部份。
他，是一个有责任感有担当对家庭负责的人！不逃亡，莫非置妻儿性命于战火当中？不讲价，战火或许就烧了他那生计路。
不回学校，家中张开确实是几张嘴，莫非空气能够果腹？我看到的，是一名苦不堪言的，辛苦的父亲、丈夫。
潘先生之经受，即其妻其儿之经受之和之施与，加上自身本该经受的，苦哉！不知何时起，大伙儿都只会从作品中看出“批判”“揭露”“挖苦”，作品中的人都是虚假的苟且的封建的麻木的……潘先生只是个平常人，仅为九牛一毫，没有人能够强迫他去死去捐躯去誓守土地。
他是丈夫是父亲，他能做的确实是率领家人好好地活下去。
他终究是做到了。
《潘先生在难中》读后感
《潘先生在难中》读后感军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行了一系列避战行为。
文中潘先生一共有三次遇难，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，于是潘先生带着家人乘火车逃至上海。
第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。
第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘先生都十分聪明地躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为平安的地方躲藏。
除了对潘先生戏剧性的挖苦描写，文中还有多处表达了他虚伪迂腐的性格。
比方在潘先生一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘先生的孩子嚷要吃大菜，令潘先生觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。
正是潘先生虚伪而好面子才会在点餐前还要说吃过了这种话，以此搪塞他所认为的丢脸。
还有，在潘先生得知正安失守后准备逃去红房子避难时，他遇到了一个同业。
那同业打招呼般问他去哪时，潘先生就失措地答复，在他模模糊糊的准备找个借口时，他才想到车已开动，自己不用答复了，这才令他安心地缩住了。
他不敢说明自己去红房子避难，在途中遇到熟人时就担忧自己说出来面子上挂不住。
一个缩字正表现了他在慌乱过后便心平气和的卑琐形象。
潘先生从来都不会积极地正面地迎击灾难，只会一味的逃避，仅希望自己的小家完整，自身安定，却全然不顾整个国家的完整，民族的安定。
对自己的三次落难，他只会恨他人的调兵遣将，恨教育局长的主张开学，恨儿子的未成年。
他不懂得想想自己，看看自身有什么可恨之处。
并不是别人令他逃难而是他自己在逃避。
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Hale Waihona Puke 畏畏缩缩、庸庸碌碌，没有正义感，没有是非观，没有社会意识，没有男儿血性。个人利益和家庭利益占据了他的全部心灵，自私猥琐，庸俗低级，随遇而安。
这类灰色人物在旧社会各界的雇员阶层中，常能见到。
四、艺术成就
（1）叶绍钧初期的小说较为散文化，后来情节 性有所增强，有的重故事，有的通过情节 片断，着重塑造人物。
《潘先生在难中》分析
一、主题
《潘先生在难中》以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长 潘 先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，
同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了 潘 先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
（3）叶绍钧小说的语言是非常朴实的，同时又是非常严谨的，描情叙事都凭那平正、明净、清爽、流畅的文字。
与他冷静客观的创作态度相一致，他在讽刺之中也不露声色，几乎全不用夸张，只抓取一二言行，用平静的口气加以表述，那讽刺的效果常在读者的回味中。
因此，他的小说又是蕴藉而含蓄的。叶绍钧的小说是文学研究会中最能体现该会主张的现实主义方法的，也是鲁迅之后最具现实主义特色的，
二、内容特点
《潘先生在难中》是叶绍钧早期小说的代表作。
它以1924年发生于江浙的军阀战争为背景，通过让里县一位小学校长潘先生在战乱中带领全家逃难到上海，而自己又因教育局长的通知只身返回县城，
以及他在战后欢迎得胜的军阀这三个主要情节 ，塑造了潘先生这个城市小资产阶级中典型的灰色小人物形象。
这类灰色的人物包括的阶层很广，但更为集中的、深刻的、典型的仍是教育界的人物，而最为成功的便是潘先生了。
三、人物形象
自私而精明，胆怯而乐观，这是潘先生性格中的一个突出特点。
在他的思想性格中，带着明显的“奴性”特征。他既对统治阶级不满，又心甘情愿为他们效劳；既对军阀的罪恶有亲身的感受，又故作潇洒地为他们歌功颂德。
《潘先生在难中》在结构上主要截取生活片断，顺序连接，简明朴素，情节 生动而细节 精彩，既有利于人物性格的完成，又使作品紧密而不拘谨。
（2）叶绍钧在写作中坚持冷静、客观的态度。在文学研究会作家中，他是真正“冷静地谛视人生，客观地、写实地描写着灰色的卑琐的人生的。”
他尽量让事实说话，用人物自身的语言和行动来表现其性格。如《潘先生在难中》第一段“逃难”中的精采描写，约十个细节 便从多侧面把潘先生的心灵勾勒出来了。
在军阀混战中，他首先考虑的是他自己和他家小的利益，他带全家逃到了上海，为自己“从毁灭和危难当中”捡回了四条性命和一个皮包而感到舒快。
他回到县里后，先是为自己决定回来而不会被开除而庆幸，接着又为自己的家产忧虑和操劳，最后，在炮声中带着细软躲进了洋人的红房子里去了。
如果说从题材上看，写教育界是叶绍钧小说的特长，那么，从反映人生面貌的角度来看，写灰色人生就是叶绍钧小说的特色了。