轴对称单元复习导学案

合集下载

八年级上册第十二章 轴对称与轴对称图形复习导学案

八年级上册第十二章 轴对称与轴对称图形复习导学案

八年级上册第十二章轴对称与轴对称图形复习导学

学习目的:
1.了解轴对称与轴对称图形的概念,掌握轴对称的性质。

2.结合生活实例,欣赏生活中的轴对称现象和镜面对称现象,感受对称的美学价值,体验几何图形与自然、社会、人类的生活,增强学习数学的兴味。

3.掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及运用。

4.了解等腰三角形的性质并可以复杂运用。

5.可以按要求做出复杂的平面图形的轴对称图形,初步体会从对称的角度欣赏和设计复杂的轴对称图案。

重点:掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及运用。

难点:轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念,等腰三角形的性质运用,镜面对称以下图形的变化。

导学进程:
课前预习与导学
欣赏下面几张美丽的图片,回忆本单元的知识结构
1.轴对称图形:
假设一个图形沿着一条直线,两侧的图形可以,这个图形就是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做______。

图形上可以重合的点叫。

区分在下面图形中画出它们的对称轴。

2.轴对称:欣赏下面几幅图片,并完成效果。

假设把一个图形沿着某一条直线折叠后,可以与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线成,这条直线叫做。

两个图形中的对应点叫。

如图,写出一对对称点是。

3.轴对称的性质
上图中点A和F的连线与直线MN有什么样的关系?同理,点C和D,点B和E的连线也被直线MN ,图中相等的线段有:,相等的角有:。

轴对称单元复习导学案2

轴对称单元复习导学案2
编号:
SX8—043

题 学 目 校
期末复习三
星火 一中






课时
1
三边相等的三角形叫做等边三角形或正三角形。 ② 等边三角形的性质: 等边三角形是轴对称图形,并且有 3 条对称轴; 0 等边三角形的每个角都等于 60 。 ③等边三角形的判定: 3 个角相等的三角形是等边三角形; 有两个角等于 60 的三角形是等边三角形;
0
E A A E D B C B C D
例 8:如图,在等边△ABC 中,P 为△ABC 内任意一点,PD⊥BC 于 D,PE⊥AC 于 E,PF ⊥AB 于 F,AM⊥BC 于 M,试猜想 AM、PD、PE、PF 之间的关系,并证明你的猜想. A
例 5:如图,已知:△ABC 中,BD、CE 分别是 AC、AB 边上的高,G、F 分别是 BC、DE 的中点。试探索 FG 与 DE 的关系。 A E B F · D
F
E P DM C
B
·G
C
编号:
1、如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,高 CD 和角平分线 AE 交于点 F,EH⊥AB 于点 H, 那么 CF=EH 吗?说明理由。 C E F
SX8—043
教 与 学
B
A
D
H
反 思
达 标 测 评
2、如图,△ABE 和△ACE 都是等边三角形,BD 与 CE 相交于点 O。 (1)EC=BD 吗?为什么?若 BD 与 CE 交于点 O,你能求出∠BOC 的度数是多少吗? (2)如果要△ABE 和△ACD 全等,则还需要什么条件?在此条件下,整个图形是轴对称 图形吗?此时∠BOC 的度数是多少? E A O B C D

新人教版第十三章《轴对称》全章导学案复习进程

新人教版第十三章《轴对称》全章导学案复习进程

第十三章轴对称13.1《轴对称(1)》导学案一、学习目标:1.理解轴对称图形及轴对称的定义,认识轴对称与全等的关系,了解轴对称图形与轴对称的联系与区别。

2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,发展学生的观察、归纳、想象能力。

3.激情投入,快乐学习,感受对称美。

二、重点难点重点:对轴对称图形与轴对称概念的理解难点:轴对称图形与轴对称的联系与区别三、课时:第1课时四、导学过程:(一)合作探究(同学合作,教师引导)1、在一张半透明的纸上画△ABC,使AB=AC,作BC上的高AD,沿直线AD折叠,直线两旁的部分重合吗?轴对称图形的定义:叫做轴对称图形,这条直线..叫做它的2、在一张半透明的纸上建立一个平面直角坐标系,并描出点A(-1,3)、B(-2,-4)、C (-3,-1)、A1(1,3)、B1(2,-4)、C1(3,-1),画出△ABC和△A1B1C1,沿y轴折叠,这两个三角形重合吗?轴对称的定义:那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线..叫做,折叠后重合的点是对应点,叫做。

3、第2中的△ABC和△A1B1C1全等吗?把其中的△A1B1C1向下平移一个单位,得到△A2B2C2,△ABC和△A2B2C2全等吗?折一折,△ABC和△A2B2C2成轴对称吗?轴对称与全等的关系:两个图形成轴对称,则它们一定;两个图形全等,成轴对称。

4、你能说说轴对称图形与轴对称的区别和联系吗?区别:联系:(A) (B)(C) (D)(二)、精讲精练例1下列图案中,不是轴对称图形的是( )例2、下面四组图形中,右边与左边成轴对称的是()A. B. C. D.例3、仔细观察下列图案,并按规律在横线上画出合适的图形_________例4、在镜中看到的一串数字是“309087”,则这串数字是。

例5、下列图形中对称轴最多的是 ( )A、圆B、正方形C、等腰三角形D、线段(三)课堂练习1、在实际生活中,轴对称无处不在,请你用给定的图形“○○,△△,————”(两个圆,两个三角形,两条线段)为构件,尽可能多地构思独特且有实际生活意义的成轴对称的一对图形,并写出一两句诙谐、贴切的解说词。

八年级数学上册第14章轴对称复习导学案

八年级数学上册第14章轴对称复习导学案

八年级上册第14章轴对称复习导学案知识结构图:一、知识回顾1.轴对称图形:如果沿某条直线对折,对折的两部分能够,那么就称这样的图形为,这条直线叫做这个图形的;*注:轴对称图形是“一个图形”2.轴对称:把一个图形沿某一条直线折叠,如果能够与另一个图形,那么就说这两个图形,这条直线就是,两个图形的对应点叫做*注:轴对称是指“两个图形”3.轴对称的性质:a:关于某直线对称的两个图形是;b:对称点的连线被对称轴;c:轴对称的两个图形,它们的对应线段或延长线相交,交点在上。

例题:如图,最大圆直径为4cm,则图中阴影部分的面积之和为()。

(A) 8πcm (B) 4πcm(C) 2πcm (D) πcm经典练习选讲:1. 下列各图中,为轴对称图形的是()2.小华在镜中看到身后墙上的钟,你认为实际时间最接近8点的是 ( )A. B. C. D4.垂直平分线的定义以及性质:定义:的直线叫做这条线段的垂直平分线或中垂线;性质:a:线段的垂直平分线上的点到距离相等;b:和一条线段两个端点的在这条线段的垂直平分线上。

*线段是轴对称图形,它的对称轴是它的垂直平分线。

A.B.C.D.练一练:用直尺和圆规作已知线段的中垂线。

附:角平分线的定义及性质:定义:从角的顶点出发并且平分这个角的射线称为这个角的角平分线性质:a:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等;b:到角的两边的距离相等的点在这个角的角平分线上。

*角是轴对称图形,它的对称轴是它的角平分线。

练一练:用直尺和圆规作已知角的角平分线。

经典练习选讲:1.到三角形三条边的距离都相等的点是这个三角形的()A.三条中线的交点 B.三条高的交点C.三条边的垂直平分线的交点 D.三条角平分线的交点2.如右图所示,已知AB=AC,DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点,若AB=12cm,BC=l0cm,∠A=49°,求∠DBC度数及三角形BDC的周长。

5.轴对称变换:定义:由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换;利用坐标表示轴对称:利用平面直角坐标系中与已知点关于x轴或y轴对称点的坐标的规律,可以在平面直角坐标系中作出与一个图形关于x轴与y轴对称的图形。

轴对称单元复习导学案3

轴对称单元复习导学案3
Q
B
C




1、如图,等腰梯形ABC中,AD//BC,AB=CD,DE⊥BC于E,AE=BE,BF⊥AE于F,请你判断线段BF与图中ห้องสมุดไป่ตู้哪条线段相等,先写出你的猜想,再说明理由。
A
D
B
C
E
2、如图,四边形ABCD是等腰梯形,BC∥AD,AB=DC,BC=2AD=4 cm,BD⊥CD,AC⊥AB,BC边的中点为E.
导学案设计
题目
期末复习四
课时
1
学校
星火
一中
教者
邵海芹
年级
八年
学科
数学
设计
来源
网络
教学
时间
2012-10-29




通过复习进一步掌握轴对称图形的特点和应用


轴对称图形的特点和应用


轴对称图形的特点和灵活应用
学习方法
独立思考,实在不会再去问别人,不追求热闹,弄透才是根本
学习过程
A
D
B
C
E
一、知识点:
例5:如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,M为BC中点,则:
(1)点M到两腰AB、CD的距离相等吗?请说出你的理由。
(2)若连结AM、DM,那么△AMD是等腰三角形吗?为什么?
(3)又若N为AD的中点,那么MN⊥AD一定成立.你能说明为什么吗?
A
D
B
C
E
F
M
例6、如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,E为CD中点,AE与BC的延长线交于F.
(1)判断△ADE的形状(简述理由),并求其周长.

12 《轴对称》导学案21-30

12  《轴对称》导学案21-30

情境导入明晰目标任务驱动学习目标:通过实例认识轴对称,掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。

学习重点:由具体情境抽象出轴对称图形与轴对称的概念.学习难点:理解轴对称与轴对称图形之间的区别与联系.学法指导:1、学生独立阅读课本P29—P31,探究课本基础知识,提升自己的阅读理解能力。

2、完成导学案设置的问题,由组长组织对学与群学,进行知识汇报,展示讨论。

3、教师巡视,及时指导、帮助学生解决疑难问题。

导学流程:一、创设情境,感受新知新课标第一网观察、讨论、交流,尝试用自己的语言描述这些实物、图片的共同特征二、基础知识探究<一> 轴对称图形1、做一做把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),想一想,展开后会是一个什么样的图形?位于折痕两侧图案有什么关系?2、想一想日常生活中常见的动物图片如:蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征?3、轴对称图形定义:如果一个图形沿一条折叠,直线两旁的部分能够这个图形就叫做轴对称图形。

就是它的对称轴。

<二> 轴对称 1、做一做: 折纸印墨迹问题1:你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?问题2:两边墨迹的位置与折痕有什么关系?2、想一想: 教材P30-----思考3、轴对称定义把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。

这条直线就是,两个图形中的对应点(即两个图形重合时互相重叠的点)叫做。

三、综合应用探究1、想一想:教材P31 ---思考2、轴对称图形和关于某直线成轴对称的区别和联系:㧀轴对称图形两个图形成轴对称区别指个图形的性质指个图形的位置关系联系1、沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够.2、都有一条.3、如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形关于这条直线;如果把两个成轴对称的图形看成一个图形,那么这个图形就是轴对称图形.四、达标反馈1.下列汉字,如果用一样粗细的笔写出来,哪些是轴对称图形?是轴对称图形的,有几条对称轴?大小口中朋木2.在26个英文字母中,请你说出几个成轴对称图形的字母,并且指出有几条对称轴3、判断下面每组图形(如图14-7所示)是否关于某条直线成轴对称.xkb1.4、观察规律并填空:合作交流展示互动达标反馈反思与评价:A 1B 1C 1 图1情境导入明晰目标任务驱动 学习目标:1、 理解线段的垂直平分线的概念;理解成轴对称的两个图形全等。

轴对称复习导学案

轴对称复习导学案

《第十二章轴对称复习》导学案(一)认清目标,明确要求1.通过具体实例认识轴对称、轴对称图形,探索轴对称的基本性质,理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。

2.探索简单图形之间的轴对称关系,能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形,认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用,能应用轴对称进行简单的图案设计。

3.了解线段的垂直平分线的概念,探索并掌握其性质;了解等腰三角形、等边三角形的有关概念,探索并掌握它们的性质以及判定方法。

4.能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题,在观察、操作、想象、论证、交流的过程中,发展空间观念,激发学习兴趣。

(二)自主复习,盘点知识1、关于“轴对称图形”与“轴对称”的认识⑴轴对称图形:如果_____个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够________,那么这个图形叫轴对称图形,这条直线叫做____________。

⑵轴对称:对于____个图形,如果沿着一条直线对折后,它们能完全重合,那么称这两个图形成________,这条直线就是对称轴。

两个图形中的对应点叫做__________2、线段垂直平分线的性质⑴线段是轴对称图形,它的对称轴是__________________⑵线段的垂直平分线上的点到______________________相等3、角平分线的性质⑴角是轴对称图形,其对称轴是_______________⑵角平分线上的点到______________________________相等4、等腰三角形的特征和识别⑴等腰三角形的两个_____________相等(简写成“________________”)⑵等腰三角形的_________________、_________________、_________________互相重合(简称为“________________”)⑶如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的_____也相等(简称为“____________”)5、等边三角形的特征和识别⑴等边三角形的各____相等,各____相等并且每一个角都等于________⑵三个角相等的三角形是__________三角形⑶有一个角是60°的____________三角形是等边三角形(三)、误区警示1.注意分类讨论思想,如等腰三角形的周长为20,有一边为8,这时就必须讨论所给的这条边是腰还是底。

数学第五章《轴对称图形》导学案

数学第五章《轴对称图形》导学案

第五章:轴对称图形导学案(1)5.1轴反射与轴对称图形学习目标:1.通过展示轴对称图形的图片,使学生初步认识轴对称图形;2.通过试验,归纳出轴对称图形概念,能用概念判断一个图形是否是轴对称图形;3.培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。

重点、难点:轴对称图形的概念是教学重点,判断图形是否是轴对称图形既是教学重点又是教学难点。

教学过程:(一)预习自学案:一、知识链接:1.什么是对称图形?2、还记得空间图形中的欧拉公式吗?二、预习探究:1.自学P114的“观察”中的图形。

观察图形的结构特点归纳轴对称图形和对称轴的概念。

2.自学P115“观察”中的问题进一步归纳轴反射、原像、像、两个图形成轴对称、对称轴、对称点等概念。

3. 两个图形成轴对称与轴对称图形这两个概念有什么区别与联系?4. 轴反射具有什么性质?怎样画出轴对称图形的对称轴?怎样画轴对称图形?(二)教师精讲一、基础知识梳理:基本概念:二、重点内容点拨:轴反射的性质、画轴对称图形的对称轴、画轴对称图形:(三)合作探究案问题1、(1)找出教材P114的图5-2中各个图形的对称轴,哪一个图形的对称轴最多,哪一个图形没有对称轴.(2)下列图案中,有且只有三条对称轴的是()探究结论:B C D A问题2、(1)画出教材P115图5-3中各个图形的对称轴,并按对称轴的多少对图形进行分类.(2) 以下四个图形中,对称轴条数最多的一个图形是( )(1) (2) (3) (4)探究结论:(四)训练案一、当堂训练1. 教材P115图5-4中的五角星有几条对称轴?你能用一张纸剪出这个图形吗?2.教材P116图5-6中绘出的每幅图形中的两个图案成轴对称吗?如果是,画出它们的对称轴,并找出一对对称点.3.教材P116图5-7中蓝色的三角形与哪些三角形成轴对称?整个图形是轴对称图形吗?它共有几条对称轴?4.下列图形中不是轴对称图形的是( ).5.教材P116习题5.1A 组:1题.二、课后练习作业:教材P116习题5.1A 组:2题家庭思考练习:1、教材P117习题5.1A组:3题;B 组:1题。

第13章《轴对称》总复习-导学案(人教版)

第13章《轴对称》总复习-导学案(人教版)

第十三章《轴对称》总复习导学案一、基本概念1.轴对称图形如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做,这条直线就叫做 .折叠后重合的点是对应点,叫做 .2.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线,•这条直线叫做,折叠后重合的点是对应点,叫做.(说明:两个图形关于某条直线对称也叫两个图形成轴对称)。

3.线段的垂直平分线经过线段点并且这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.4.等腰三角形有的三角形,叫做等腰三角形.相等的两条边叫做,另一条边叫做,两腰所夹的角叫做,底边与腰的夹角叫做 .5.等边三角形三条边都的三角形叫做等边三角形.二、主要性质1.如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的 .或者说轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的 .2.线段垂直平分钱的性质线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离 .3.通过画出坐标系上的两点观察得出:(1)点P(x,y)关于x轴对称的点的坐标为P′(,).(2)点P(x,y)关于y轴对称的点的坐标为P″(,).4.等腰三角形的性质(1)等腰三角形的两个底角(简称“等边对等角”).(2)等腰三角形的顶角、底边上的、底边上的相互重合. (3)等腰三角形是轴对称图形,底边上的中线(顶角平分线、底边上的高)所在直线就是它的 .(4)等腰三角形两腰上的高、中线分别,两底角的平分线也 .5.等边三角形的性质(1)等边三角形的三个内角都,并且每一个角都等于0.(2)等边三角形是轴对称图形,共有条对称轴.(3)等边三角形每边上的、和该边所对内角的互相重合.6.在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,•那么它所对的直角边等于斜边的.三、有关判定1.与一条线段两个端点距离的点,在这条线段的垂直平分线上.2.如果一个三角形有两个角,那么这两个角所对的边也(简写成“等角对等边”).3.三个角都相等的是等边三角形.4.有一个角是60°的是等边三角形.四、练习一、选择题1、下列说法正确的是().A.轴对称涉及两个图形,轴对称图形涉及一个图形B.如果两条线段互相垂直平分,那么这两条线段互为对称轴C.所有直角三角形都不是轴对称图形D.有两个内角相等的三角形不是轴对称图形2、点M(1,2)关于x轴对称的点的坐标为().A.(-1,-2)B.(-1,2)C.(1,-2)D.(2,-1)3、下列图形中对称轴最多的是( ) .A.等腰三角形B.正方形C.圆D.线段4、已知直角三角形中30°角所对的直角边为2cm,则斜边的长为().A.2cm B.4cm C.6cm D.8cm5、若等腰三角形的周长为26cm,一边为11cm,则腰长为().A.11cm B.7.5cm C.11cm或7.5cm D.以上都不对6、如图:DE是△ABC中AC边的垂直平分线,若BC=8厘米,AB=10厘米,则△EBC的周长为()厘米.A .16B .18C .26D .287、如图所示,l 是四边形ABCD 的对称轴,AD ∥BC ,现给出下列结论:①AB ∥CD ;②AB=BC ;③AB ⊥BC ;④AO=OC 其中正确的结论有( ). A .1个 B .2个 C .3个 D .4个8、若等腰三角形腰上的高是腰长的一半,则这个等腰三角形的底角是 ( ). A .75°或15° B .75° C .15° D .75°和30°9、把一个图形先沿着一条直线进行轴对称变换,再沿着与这条直线平行的方向平移,我们把这样的图形变换叫做滑动对称变换.在自然界和日常生活中,大量地存在这种图形变换(如图1).结合轴对称变换和平移变换的有关性质,你认为在滑动对称变换过程中,两个对应三角形(如图2)的对应点所具有的性质是( ).A .对应点连线与对称轴垂直B .对应点连线被对称轴平分C .对应点连线被对称轴垂直平分D .对应点连线互相平行10、等腰三角形ABC 在直角坐标系中,底边的两端点坐标是(-2,0),(6,0),则其顶点的坐标,能确定的是 ( ) .A .横坐标B .纵坐标C .横坐标及纵坐标D .横坐标或纵坐标 二、填空题(每小题2分,共20分)11、设A 、B 两点关于直线MN 对称,则______垂直平分________. 12、已知点P 在线段AB 的垂直平分线上,PA=6,则PB= . 13、等腰三角形一个底角是30°,则它的顶角是__________度.14、等腰三角形的两边的边长分别为20cm 和9cm ,则第三边的长是__________cm . 15、等腰三角形的一内角等于50°,则其它两个内角各为 .16、如图:点P 为∠AOB 内一点,分别作出P 点关于OA 、OB 的对称点P 1,P 2,连接P 1P 2交OA 于M ,ACB A ''C '图2图1E DCBAlODCBABA交OB 于N ,P 1P 2=15,则△PMN 的周长为 .17、如图,在△ABC 中,AB=AC ,AD 是BC 边上的高,点E 、F 是AD 的三等分点,若△ABC 的面积为122cm ,则图中阴影部分的面积为 2cm .18、如图所示,两个三角形关于某条直线对称,则 = .19.已知A (-1,-2)和B (1,3),将点A 向______平移________ 个单位长度后得到的点与点B 关于y 轴对称.20.坐标平面内,点A 和B 关于x 轴对称,若点A 到x 轴的距离是3cm ,则点B 到x •轴的距离是_________cm .三、解答题(每小题6分,共60分) 21、已知:如图,已知△ABC ,(1)分别画出与△ABC 关于x 轴、y 轴对称的图形△A 1B 1C 1 和△A 2B 2C 2 ; (2)写出 △A 1B 1C 1 和△A 2B 2C 2 各顶点坐标; (3)求△ABC 的面积.FE DCAP 2P 1N MO PB Aα35°115°DECBAO22、如图,已知点M 、N 和∠AOB ,求作一点P ,使P 到点M 、N 的距离相等,•且到∠AOB 的两边的距离相等.23、如图:在△ABC 中,∠B=90°,AB=BD ,AD=CD ,求∠CAD 的度数.24、已知:E 是∠AOB 的平分线上一点,EC ⊥OA ,ED ⊥OB ,垂足分别为C 、D . 求证:(1)∠ECD=∠EDC ;(2)OE 是CD 的垂直平分线.D C BAADEFB C25、已知:如图△ABC 中,AB=AC ,∠C=30°,AB ⊥AD ,AD=4cm ,求BC 的长.26、如图,已知在△ABC 中,AB=AC ,∠BAC=120o ,AC 的垂直平分线EF 交AC 于点E ,交BC 于点F .求证:BF=2CF .27、已知:△ABC 中,∠B 、∠C 的角平分线相交于点D ,过D 作EF//BC 交AB 于点E ,交AC 于点F .求证:BE+CF=EF .F CBAEDCBAABCDE28、如图,△ABD 、△AEC 都是等边三角形,求证:BE=DC .29、如图:△ABC 中,AB=AC=5,AB 的垂直平分线DE 交AB 、AC 于E 、D ,① 若△BCD 的周长为8,求BC 的长;② 若BC=4,求△BCD 的周长.30.已知:如图△ABC 中,AB=AC ,AD 和BE 是高,它们交于点H ,且AE=BE ,求证:AH=2BD .31.如图,在Rt △ABC 中,AB=AC ,∠BAC=90°,D 为 BC 的中点.HEA(1)写出点D 到ΔABC 三个顶点 A 、B 、C 的距离的关系(不要求证明)(2)如果点M 、N 分别在线段AB 、AC 上移动, 在移动中保持AN=BM ,请判断△DMN 的形状,并证明你的结论N MDCBA。

人教版八年级上册数学 第十三章 轴对称 单元复习导学案

人教版八年级上册数学 第十三章 轴对称 单元复习导学案

1 /2 课题: 轴对称单元复习课 授课时间:周课时数: 总课时数: 主备: 审核:自主学习 知识梳理专题一:根据轴对称及线段垂直平分线性质的作图题1、如图所示,在△ABC 中,点E 在AC 上,点N 在BC 上,在AB 上找一点F ,使△ENF 的周长最小,试说明理由.2、如图,在中,AC 的垂直平分线交AC 于E ,交BC 于D ,的周长为,,则的周长为_______.3、如图,已知在直角三角形ABC 中,,,DE 垂直平分AB ,交BC 于E ,,则______.专题一:用坐标表示轴对称 3、点 A (-3 ,2)关于 y 轴对称点的坐标是______4、点P (a ,b )关于 x 轴的对称点为P '(1,-6),则A 、B 的值分别为________ 专题三:等腰三角形边与角计算中的分类讨论思想与方程思想5、已知等腰三角形的一个内角是800,则它的另外两个内角是6、已知等腰三角形有两边的长分别为6,3,则这个等腰三角形的周长是7、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°,则它的顶角度数为8、如图, ∠DEF =36°,AB=BC=CD=DE=EF ,则∠A 的度数为___________专题四.关于等腰三角形证明题9、 如图所示,F 、C 是线段BE 上的两点, A 、D 分别在线段QC 、RF 上, AB=DE ,BF=CE ,∠B=∠E ,QR ∥BE .求证:△PQR 是等腰三角形.调整建议F E D C B A PQ R F ED C B A2 / 210、如图,在△ABC 中,∠B =∠C =30°,D 是BC 边上的中点,DE ⊥AB 于E ,BC =12.求:(1)∠1和∠ADC 的度数; (2)DE 的长.11、如图,在△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =120°,AD 是BC 边上的中线,且BD =BE ,CD 的垂直平分线MF 交AC 于F ,交BC 于M ,MF 的长为2.(1)求∠ADE 的度数.(2)△ADF 是等边三角形吗?为什么?(3)求AB 边的长.课时小结 总结收获A FM C B D E。

八年级轴对称复习导学案

八年级轴对称复习导学案

轴对称复习导学案一、复习目标1.熟练掌握轴对称的概念、轴对称图形的概念、轴对称的性质、线段的垂直平分线、坐标对称特征、等腰三角形的性质与判定、等边三角形的性质与判定,形成知识体系。

2.复习本章的重点内容,整理本章知识,形成知识体系.二、重难点重点:掌握线段的垂直平分线、等腰三角形的性质及判定应用构建本章知识结构.难点:轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念,等腰三角形的性质判定应用教学过程一、预习检测1、轴对称和轴对称图形的概念(1)轴对称图形:如果_____个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够________,那么这个图形叫轴对称图形,这条直线叫做____________。

(2)轴对称:把____个图形沿着某一条直线折叠,如果他能与另一个图形____,那么就说这两个图形关于这条直线________,这条直线叫做对称轴。

两个图形中的对应点叫做__________请说出轴对称和轴对称图形的区别和联系:2、轴对称的性质:(1)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对称点所连线段的()。

即对称点的连线被对称轴垂直平分。

(2)类似地,轴对称图形的对称轴,是任何一对对称点所连线段的垂直平分线。

3、线段垂直平分线的性质:;与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的上几何语言:如图:∵AD是BC的中垂线∴,依据(线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等)∵AB=AC∴点A在线段BC的上,依据()4、关于坐标轴对称的点的坐标规律点P(x,y)关于x轴对称的点的坐标是()点P(x,y)关于y轴对称的点的坐标是()5等腰三角形的定义:等边三角形的定义:等腰三角形的性质:等边三角形的性质:等腰三角形的判定方法:等边三角形的判定方法:6、直角三角形中,30°的锐角所对的直角边等于__________二、展示评价:运用上面知识完成下面练习1等腰三角形一个角为110°,它的另外两个角为2、等腰三角形的两条边的长为3,7,则三角形的周长是3.如图:在Rt △ABC 中∠A=300,AB+BC=12,求AB 。

第1章-轴对称图形-全章导学案(含答案)

第1章-轴对称图形-全章导学案(含答案)

课题1.1轴对称与轴对称图形自主空间学习目标1、能够认识轴对称和轴对称图形,并能找出对称轴2、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系3、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同特征的活动过程,发展空间观念。

4、欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值,培养学生的审美观学习重难点轴对称与轴对称图形的概念及识别以及轴对称与轴对称图形的区别和联系教学流程预习导航问题:下列图片形状是怎么样的?它们有什么共同的特性?这些图片的形状是:它们的共同特征是:把图形沿着某一条直线,直线两旁的部分能够。

操作:把一张纸对折,然后从折叠处剪出一个图形;想一想:把纸展开后会是什么样的图形?位于折痕两侧的图案有什么关系?它是否也具有上述图形的共同特征?合作探究一、概念探究:1、活动:折纸印墨迹:让学生分组活动,在纸的一侧滴上墨水后,对折、压平,再展开,每组展示所得到的结果。

问题(1):你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?为什么?问题(2):两边墨迹的位置与折痕有什么关系?2、归纳:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这条直线对称,也称这两个图形成轴对称,这条直线叫做对称轴,两个图形中的对应点叫做对称点。

把一个图形沿着某一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够互相重合,那么称这个图形是轴对称图形,这条直线就是对称轴。

3、思考:你能说明轴对称与轴对称图形的区别与联系吗?如果把成轴对称的两个图形看成一个整体,那么这个整体就是一个;(1)(2)(3) (4)图1如果把一个轴对称图形位于轴对称两旁的部分看成两个图形,那么这两部分就成 . 二、例题分析:下列图形是否是轴对称图形,如果是,请找出它的所有的对称轴。

问题(1)、判断一个图案是否是轴对称图形的关键是 问题(2)、根据轴对称图形的定义,你觉得能否用对折的方法进行检验?思考:正三角形有 条对称轴 正四边形有 条对称轴 正五边形有 条对称轴 正六边形有 条对称轴 圆有 条对称轴小结:一个轴对称图形的对称轴的条数 。

人教版小学四年级数学下册第七单元轴对称导学案

人教版小学四年级数学下册第七单元轴对称导学案

人教版小学四年级数学下册第七单元轴对称导学案研究目标】1.进一步理解轴对称图形的特征和应用。

2.能够在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

3.能够分辨常见的平移现象并在方格纸上画出平移后的图形。

研究过程】一、知识铺垫先画出给定图形的对称轴。

二、自主探究1.出示例1,观察图形并回答问题。

2.提示学生思考:这幅图是否对称?中间的直线代表什么?对称轴两侧的点到轴的距离是多少格?找出对应点并计算它们到对称轴的距离。

在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。

三、课堂达标1.画出给定图形的对称轴。

2.连线将图形与它们的原图纸对应起来。

四、补全轴对称图形1.画出给定图形的对称轴。

2.找出关键点的对称点并按照原图形的顺序连接它们,即可得到补全的轴对称图形。

五、平移1.观察图形,画出平移后的图形,并数出平移的格数。

2.回忆在方格纸上画平移图形的方法:找出原图形的关键点。

按照要求分别描出各关键点平移后的位置。

按照原图形将各对应点连接起来。

研究评价】自评和师评。

可以进行课外拓展,设计一幅美丽的轴对称图形。

仔细观察图形的平移前后,我发现它们的形状和大小都发生了变化。

在研究过程中,我们的研究目标是通过一个简单的不规则图形经过平移制成规则图形的过程,体验图形的变化,并通过多样的练促使学生灵活运用图形运动解决问题。

在知识铺垫阶段,我们需要求下面图形的周长和面积,其中图形的长和宽分别为2cm和4cm。

在自主探究阶段,我们探究了一个例子,即求下面图形的面积。

在这个过程中,我们需要仔细观察图形的变化,以及它们的面积会发生怎样的变化。

最后,我们需要计算出图1的面积,并解释我们是怎么得出这个答案的。

在课堂达标阶段,我们需要算出图形的周长是多少cm。

最终的研究评价将由自评和师评组成,评价标准为4.7.4解决问题,班级和姓名也会被列入评价范畴。

《轴对称》复习导学案

《轴对称》复习导学案

《轴对称》复习导学案一、轴对称图形的概念:如果一个图形沿着某一条直线对折,对折的两部分___________,那么就称这样的图形为,这条直线叫做这个图形的。

这时,我们就说这个图形关于这条直线(或轴)对称。

注意:(1)一个轴对称图形的对称轴不一定只有一条,如正方形有条对称轴、长方形有条对称轴、圆形有条对称轴、正三角形有条对称轴、正n边形有条对称轴。

(2)轴对称图形需要注意的重点:①一个图形;②沿一条直线折叠,对折的两部分能完全重合(即重合到自身上)。

二、轴对称的概念:把一个图形沿着某一条直线翻折过去,如果_______________________________________,那么就说这两个图形成轴对称,这条直线就是。

两个图形中经过翻折之后互相重合的点叫做对应点,也叫做对称点。

注意:(1)两个图形成轴对称和轴对称图形的概念,前提不一样,前者是两个图形,后者是一个图形。

(2)成轴对称的两个图形不仅大小、形状一样而且与位置有关。

三、轴对称的性质:(1)关于某条直线对称的图形是_____________;(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的_______________;注意:全等的图形不一定是轴对称的,轴对称的图形一定是全等的。

四、轴对称作(画)图:(1)画图形的对称轴步骤:①;②;③。

(2)如果一个图形关于某直线对称,那么对称点之间的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴。

(3)画某点关于某直线的对称点的步骤:①;②。

(4)画已知图形关于某直线的对称图形的步骤:①;②。

注意:“某些点”是指能确定图形形状和大小及位置的关键点。

如果是多边形,“某些点”就是指所有的顶点;如果是线段,“某些点”就是指线段的两个端点;如果是直角,“某些点”就是指角的顶点与角两边上每一边一个任意点,其余类推。

五、线段垂直平分线的概念:(1)垂直于一条线段,并平分这条线段的直线叫做_______________________;(2)线段的垂直平分线可以看做和线段两个端点距离相等的所有点的集合。

人教版初二数学上册轴对称(复习)导学案

人教版初二数学上册轴对称(复习)导学案

第十三章轴对称导学案一、轴对称1轴对称图形:把一个图形沿着一条直线折叠,如果直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就叫做轴对称图形。

这条直线就是它的对称轴。

2、轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能与另一个图形完全重合,那么就说这两个图关于这条直线对称。

这条直线叫做对称轴。

折叠后重合的点是对应点,叫做对称点练习:1、判断下列图形是不是轴对称图形。

①线段;②三角形;③角;④正方形;⑤等腰梯形;⑥圆2、如图四边形ABCD是轴对称图形,BD所在的直线是它的对称轴,AB=1.6cm,CD=2.3cm,则四边形ABCD的周长为()A 3.9cmB 7.8cmC 4cmD 4.6cm的周长是22cm,则厶ABN的周长是()三、用坐标表示轴对称:在平面直角坐标系中,关于x轴对称的点横坐标相等, 纵坐标互为相反数关于y轴对称的点纵坐标相等,横坐标互为相反数。

练习:1.填表:已知点(2,-3)(-1,2)(4,0)关于x轴的对称点关于y轴的对称点2、如图,四边形ABCD的顶点坐标为A (—5,1),B (—1,1),C (—1,6),□(—5,4),请作出四边形ABCD关于y轴的对称图形,并写出坐标。

二、线段的垂直平分线知识回顾:1、线段垂直平分:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线。

2、定理:线段垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等3■逆理定:与一条线段两个端点距离相等的点,在线段的垂直平分线上练习:四、等腰三角形1■等腰三角形的性质①■等腰三角形的两个底角相等。

(等边对等角)②■等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。

(三线合一)2、等腰三角形的判定:如图:△ ABC中,MN是AC的垂直平分线,若练习:1等腰三角形有一个角等于70°,则它的另外两个角是:. _______ 2、在Rt△ ABC 中,/ ACB= 90°,/ A= 30°,若3. 数学课上,张老师画出下图,并写下了四个等式:①AB=DC ② BE=CE ③/ B = / C, ④/ BAE= / CDE要求同学从这四个等式中选出两个作为条件,推出△ AED是等腰三角形•请你试着完成张老师提出的问题,并说明理由. (写出一种即可)已知:__________________________ (填代号)求证:△ AED是等腰三角形.证明:A、 A EBD是等腰三角形B、折叠后/ ABE和/CBD一定相等C、折叠后得到的图形是轴对称图形D A EBA和厶EDC一定全等3如图,在△ ABC中,AB= AC, ADL BC于D点,点E、F分别是AD的三等分点,若BC= 6cm, AD=8cm,则图中阴影部分面积为__________ cm2AB D C第3题图4如图,已知△ ABC为等边三角形,点D E分别在BG AC边上,AD与BE 相交于点F,且AE=CD°(1)求证:AD=BE (2)求/ BFD的度数.如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等。

八年级数学《轴对称3》导学案

八年级数学《轴对称3》导学案

12.1.1 轴对称(三)【学习目标】(1)掌握作出轴对称图形的对称轴的方法,能够熟练地作出成轴对称的两个图形的对称轴。

(2)会画线段的垂直平分线。

(3)在探索作出轴对称图形的对称轴及的成轴对称的两个图形对称轴的过程中,培养学生分析、归纳的能力。

(4)通过尺规作图的过程,使学生体会数学的严谨性,并养成良好的学习习惯。

学习重点:轴对称图形对称轴的作法。

学习难点:探索轴对称图形对称轴的作法【方法导航】(一)学习诱导[课前热身]1、我回顾,我反思(回顾复习)(1)如果两个图形关于某条直线对称,•那么对称轴是的垂直平分线。

类似地,轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的。

(2)如图,∵AD=BD,AC=BC∴CD AB且AO OB(根据是)[头脑风暴]动手做一做,定有新收获!请同学们拿出所准备的正方形纸,按照老师的方法对折,然后剪出你喜欢的图形。

(1)你所剪的图形是轴对称图形吗?(2)你能指出它的对称轴吗?[追根溯源](一)我自学,我探索(自学课本第34-35页,然后独立解决1——4题,5分钟后举手展示你的学习成果,比一比,看谁最先完成)1、如图,点A和点B关于某条直线成轴对称,你能作出这条直线吗?2、试一试:作已知线段MN的垂直平分线PQ,交点为O。

3、下列两个三角形关于某条直线对称,你能画出它们的对称轴吗?4、五角星是轴对称图形吗?你能画出如图五角星的其它对称轴吗?学用结合](一)基础闯关(要仔细审题哦!完成后同桌之间可以交换评价,时间:2分钟)1、如图,角是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?请画出来。

2、如图,与图形A成轴对称的是哪个图形?画出它们的对称轴。

B3、如图,旬阳县城由于居民增多,要在公路边增设一个公共汽车站,A,B是路边两个新建小区,这个公共汽车站建在什么位置,能使两个小区到车站的路程一样长?(二)拓展提升(三人一组,每人请选一题完成,两分钟后相互轮换检查)1、三角形ABC与三角形A’B’C’关于直线l对称,则 B的度数为( ).2、如图,将一块正方形纸片沿对角线折叠一次,然后在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞,最后将正方形纸片展开,得到的图案是右图中的( ).3、下列说法中,正确的有()1)两个关于某直线对称的图形是全等形;2)两个图形关于某直线对称,对称点一定在直线两旁;3)两个对称图形对应点连线的垂直平分线就是它们的对称轴;4)平面上两个完全相同的图形一定关于某直线对称.A0个B1个C2个D3个A B n m4.将一张正方形纸片经两次对折,并剪出一个菱形小洞后展开铺平,得到的图形是( ).5.下列命题中,假命题是( )A.两个三角形关于某直线对称,那么这两个三角形全等B.两个图形关于某直线对称,且对应线段相交,则交点必在对称轴上C.两个图形关于某直线对称,对应点的连线不一定垂直对称轴D.若直线L 同时垂直平分AA ‘、BB ’,那么线段AB =A'B'(三)再攀高峰旬阳电信局拟定在棕溪修建一座电视信号发射塔。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
0
0
E A C
编号:
SX8—048
4、如图是一个平行四边形土地 ABCD,后来在其边缘挖了一个小平行四边形水塘 DFGH, 现准备将其分成两块,并使其满足:两块地的面积相等,分割线恰好做成水渠,便于灌 溉,请你在图中画出分界线(保留作图痕迹) ,简要说明理由.
A E F B
H G
D
C
教 与 学 反 思
O


八年
学 科
数学
设计- 2
学 习 通过复习进一步掌握轴对称图形的特点和应用 目 标 重 点
轴对称图形的特点和应用
旋转后与原图形重合
难 轴对称图形的特点和灵活应用 点
学 习 方 法 独立思考,实在不会再去问别人,不追求热闹,弄透才是根本
二、举例: 0 例 1:如图,将点阵中的图形绕点 O 按逆时针方向旋转 90 ,画出旋转后的图形.
例 2:画出将Δ ABC 绕点 O 按顺时针方向旋转 120°后的对应三角形。 A
·O B C
例 3:如图,已知Δ ABC 是直角三角形,BC 为斜边。若 AP=3,将Δ ABP 绕点 A 逆时针旋 转后,能与Δ ACP′重合,求 PP′的长。
编号:
A P′ P B C
SX8—048
1、画出等腰 Rt△ABC 绕点 C 逆时针旋转 90°后的图形。
编号:
SX8—048

题 学 目 校
期末复习八
星火 一中






课时
1
并且被对称中心平分。 3、中心对称图形: 把一个平面图形绕着某一点旋转 180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相 重合,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。 4、中心对称与中心对称图形之间的关系: 区别: (1) 中心对称是指两个图形的关系, 中心对称图形是指具有某种性质的图形。 (2) 成中心对称的两个图形的对称点分别在两个图形上, 中心对称图形的对称点在一个图形 上。 联系:若把中心对称图形的两部分看成两个图形,则它们成中心对称;若把中心对称的 两个图形看成一个整体,则成为中心对称图形 . 5、对比轴对称图形与中心对称图形: 轴对称图形 有一条对称轴——直线 沿对称轴对折 对折后与原图形重合 中心对称图形 有一个对称中心——点 绕对称中心旋转 180
A
例 4:如图 AC=BD,∠A=∠B,点 E、F 在 AB 上,且 DE∥CF,试说明此图是中心对称 图形的理由。
0
B 2、在等腰直角△ABC 中,∠C=90 ,BC=2cm,如果以 AC 的中点 O 为旋转中心,将这个三 角形旋转 180 ,点 B 落在点 B′处,求 BB′的长度.
0
C
达 标 测 评
A O
C
B
3、如图,在四边形 ABCD 中 AB∥CD、AD∥BC,这个四边形是中心对称图形吗?如果是, 找出它的对称中心,并说明理由。
例 5:已知:如图,在△ABC 中,∠BAC=120 ,以 BC 为边向形外作等边三角形△BCD, 把△ABD 绕着点 D 按顺时针方向旋转 60 后得到△ECD,若 AB=3,AC=2,求∠BAD 的度数 与 AD 的长.
O
·
一、知识点: 1、图形的旋转: 在平面内,将一个图形绕一个定点旋转一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋
学 习 过 程
转,这个定点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角。旋转前、后的图形全等。对应点 到旋转中心的距离相等。每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。 2、中心对称: 把一个图形绕着某一个点旋转 180°,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两 个图形关于这一点对称。也称这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形 中的对应点叫做对称点。 注意:①中心对称是旋转的一种特例,因此, 成中心对称的两个图形具有旋转图形的一切性质。 ②成中心对称的 2 个图形,对称点的连线都经过对称中心,
相关文档
最新文档