为什么要参加大学生数学建模竞赛

为什么要参加大学生数学建模竞赛

大学生数学建模竞赛是培养学生创新能力和竞争能力的极好的、具体的载体。

1.对于学校的领导(校长、教务处长等)来说，全心全意把学校搞好(高质量的教学、高百分比的就业率、高水平的教师队伍以及提高知名度等)肯定是他们追求的办学目标而且会采取各种措施。但是就选派学生参加大学生数学建模竞赛来说，不少领导(甚至数学教师)会非常犹豫：我们数学课时少，教学任务重，即使参加了，拿不到奖的话，不但不能提高学校的知名度，甚至会招致一些负面的议论等等。实际上，领导们有三个问题考虑不够，它们是：

⑴对数学的极端重要性要有充分的认识。学生将来的发展和成就是和他们坚实的数学基础密切相关的。但是现在的数学教学确实有许多不足之处有待改革，特别是怎么做到不仅教知识，而且要教知识是怎样用来解决实际问题的能力是有待加强的。让部分师生参加到数学建模活动，特别是大学生数学建模竞赛肯定是有利于推动教学改革的。

⑵ 办好学校的关键之一是提高教师的教学水平。怎样提高呢？鼓励教师组织学生参加大学生数学建模竞赛等数学建模活动，既可以帮助教师进一步了解怎样用数学来解决实际问题，更有助于数学教师到其他专业系科了解他们要用什么样的数学以及怎样用这些数学，互相学习，进行切磋，从而对怎样提高自己的教学水平，数学教学怎样更好为其他专业后继课，甚至对专业课题研究服务产生具体的想法，提出切实可行的措施，最终能够提高教师的专业水平和教学水平，从而也就提高了学校的水平。

⑶ 学生要求参加大学生数学建模竞赛的积极性是很高的，关键是怎样组织好，培训好。实际上，即使是高职高专院校，也一定有一部分学生的数学基础是相当坚实的，他们之间又有一部分对数学，特别是用数学来解决实际问题有强烈的兴趣。为什么不组织他们参赛呢？培养一些数学基础好对应用又有能力的高职高专院校的学生，今后他们在工作中做出好成绩的可能性肯定会比较大。毕业生事业有成者多也标志了学校办得好、有水平。此外，对于怎样贯彻因材施教也会产生一些很好的想法。

2.对于数学教师来说，组织、指导学生参加大学生数学建模竞赛对自己也会有极大的好处。

⑴ 要求自己进一步学习并刻苦钻研数学建模的数学和方法，思考怎样在赛前帮助学生，调动学生主动学习的实践的积极性，在赛后和学生一起总结提高。这肯定会大大提高教师的教学水平和专业水平。

⑵ 对怎样进行教学改革会有具体的想法。有可能使自己的教学风格和教学方式更受学生的欢迎。

⑶ 因为深入了解，甚至亲身实践和体验了怎样用数学去解决实际问题，就为和其他专业系的教师进行交流切磋，甚至合作打下了很好的基础，有可能大大提高自己的应用数学科研水平。

当然，年青数学教师一般都是课时多，加上家庭负担，要抽出相当多的时间来组织、指导学生参加大学生数学建模竞赛是有一定困难的。问题的关键是学校的政策以及教师本身的积极性和钻研精神，有了这些，时间是一定可以“挤”出来的。

3. 对于学生来说，参加大学生数学建模竞赛很可能是一生中的一件大事，将会是“一次参赛，终生受益”好事。很可能会影响到有些学生的一生。因为该项竞赛能帮助学生提高创新能力、竞争力和一些优秀的品质，在某种意义上说是提前了解到今后走向工作岗位后所需要的能力和品质。

怎样参加大学生数学建模竞赛

一、培训阶段

1．细水长流和集中培训结相合。最好是在一年级一开始就有融入高等数学(微积分)的教学, 组织课外活动小组或选修课，时间可以是周末的一个半天；

2．培训内容可以是教师启发式地讲授微积分、线性代数、概率统计初步以及数学软件等方面的扩充知识。主要是要提高学生自学的能力。更重要的是用讨论班的形式让学生具体了解竞赛要完成什么任务，给学生过去的优秀论文，自己去念、消化和发现问题，然后在讨论班上报告(自以为念懂了，不等于真正懂。如果能够讲得讨论班其他人都懂了，特别是能够在他人的质疑中清楚、正确地答辩，才是真正的懂，是能力的提高)。在讨论班上教师的作用既要尽可能起到启发和答疑的主导作用，更要用心观察学生学习过程中的问题与困难之所在。

3．2 -3 次的模拟考试，让学生适应实战情形。指导学生怎样写论文，仔细阅读学生的论文，具体地指出优缺点和改进建议。发现可以很好合作又具备不同

的(例如，数学、计算机编程和写作)能力的三个同学组织成一个队。提高学生的表达能力和写作水平。特别要学习怎样写好摘要。

学生实际能力的真正提高是在这个阶段。对于指导教师来说也决不是仅仅付出, 事实上是一个教学相长、提高教学和科研能力、树立自己形象的过程。