Unit 7第二课时
2024年四年级英语下册Unit7TodayisSaturday第2课时教案湘少版
- 英语杂志：鼓励学生阅读英语杂志，如《National Geographic Kids》、《Time for Kids》等，了解不同文化背景下的日常活动，拓宽视野。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合日常活动，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习日常活动的体会，增进师生之间的情感交流。
4. 鼓励学生进行口语练习，可采用角色扮演、小组竞赛等形式，增加学习的趣味性和互动性。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，提高学生的语言实践能力。
2. 情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在特定的情境中使用英语，增强学生的语言运用能力。
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 文化意识：通过学习日常活动，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过小组讨论和任务型活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。
2. 如何将日常活动词汇融入到句子中，进行准确的口语表达。
解决办法：
1. 通过多媒体教学，播放日常活动的视频，让学生在实际语境中感知和理解词汇及句子。
人教版英语九年级上册Unit7第2课时教案与反思O
第二课时SectionA(3a－3c) 满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！重点单词tiny adj.极小的；微小的cry v．&n．哭；叫喊field n．田野；场地n．诗；韵文重点短语makesure确保；确信talkback顶嘴thinkbackto回想起regretdoingsth.后悔做了某事重点句子1.WhenIwastworunningthroughthefield，shemadesureIwassafeandkeptmefromdanger.当我两岁在田间奔跑时，她确保我的安全，让我远离危险。
2．Wyself，seaeup.当我跌倒摔伤时，她把我扶起并将我拥入怀中。
3．NowI'manadult，tes.现在我已成年，回想起那些时光。
4．Iregrettalkingback，notlisteningtoMom.我后悔跟妈妈顶嘴，没有听她的话。
教学难点让学生理解MomKnowsBest这首诗歌，并了解英语诗歌的特点一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．Iregret(后悔)arguingwityparents.Wr.Smitarket.Canyougivemealift(搭便车)?5．Andanage(完成；应付)tocontrolsucyself，seaeup.扶我起来2．NowI'manadult，tes.回想起3．Iregrettalkingback，notlisteningtoMom.顶嘴环节1 新课导入教师问学生们几个关于母亲的问题：Wymomsangtomeandstayedbymyside.①该句包含一个when引导的时间状语从句，从句中cryingallnight为现在分词短语作伴随状语，表示主动含义。
②【辨析】all与wholeall放在冠词、指示代词、物主代词等之前，如alltoney。
w hole放在冠词、指示代词、物主代词等之后；在可数名词单数前，一般用whole，不用all。
人教版七年级英语上册Unit7-第二课时教学课件
boys,” says Mrs. Hill. “Everything is cheap there.”
( B )16. A. gets
B. get
C. to get
( A )17. A. don't B. aren't C. isn't
( B )18. A. mine
B. my
C. me
“We know,” say the boys, “____19____ we go
课堂小测 一、用所给单词的适当形式填空 1. How much ___is_____ (be) this sweater? 2. My mother's hat is nine _d_o_l_l_a_rs__ (dollar). 3. Do you like these yellow __s_k_i_rt_s__ (skirt)? 4. Her shirt __l_o_o_k_s__ (look) very nice. 5. Look! My __s_h_o_e_s__ (shoe) are under my bed.
基数词的用法
表示数量多少的数词叫作基数词，如one, two, three等。
1. 基数词的拼写
1～9的基数词 11～19的基数词
one
eleven
two
twelve
three
thirteen
整十的基数词 ten
twenty thirty
两位数的基数词 twenty-one twenty-two thirty-three
( A )12. A. Why
B. How
C. When
( A )13. A. are
B. am
unit7 what's the matter第二课时教学反思
unit7 what's the matter第二课时教学反思【原创实用版2篇】目录（篇1）一、课程概述二、教学反思1.课程内容与目标2.教学方法与策略3.学生参与度与反馈4.教学中存在的问题与改进措施正文（篇1）一、课程概述本节课是“Unit 7 What"s the Matter?”的第二课时，主要围绕着身体部位和常见疾病展开教学。
课程目标是让学生能够熟练掌握相关词汇和句型，提高在实际情景中运用英语表达身体不适的能力。
二、教学反思1.课程内容与目标本节课的教学内容紧扣课程目标，既有词汇教学，又有句型操练。
教师通过呈现图片、情景对话等形式，引导学生学习身体部位和疾病的词汇，并运用新学词汇进行实际交际。
在教学过程中，教师还注重培养学生的团队合作精神和语言表达能力。
2.教学方法与策略本节课采用了多样化的教学方法，如任务型教学法、情景教学法和合作学习法。
教师通过设计各种任务，引导学生在完成任务的过程中自然而然地使用所学语言。
同时，教师还创设了贴近学生生活的情景，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中，充分运用所学词汇和句型。
3.学生参与度与反馈课堂上，学生积极参与各项活动，表现出较高的学习兴趣。
在小组讨论和角色扮演环节，学生们热情高涨，能够主动运用所学知识进行交流。
教师在教学过程中及时给予学生反馈，帮助他们发现并改正错误。
此外，教师还鼓励学生互相评价，提高他们的自主学习能力。
4.教学中存在的问题与改进措施虽然本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些问题。
例如，部分学生在课堂活动中表现不够积极，可能是因为缺乏自信心或对课程内容不感兴趣。
针对这一问题，教师可以在今后的教学中加强学生个体关注，提高课堂活动的趣味性，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以引导学生利用课外时间进行自主学习，巩固课堂所学知识。
总之，本节课在达成课程目标方面取得了较好的效果，但也存在一些需要改进的地方。
目录（篇2）1.教学反思的背景和目的2.教学内容的反思3.教学方法的反思4.学生表现的反思5.教学改进的措施正文（篇2）在完成 Unit 7 What"s the matter 第二课时的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
乌拉特后旗第一中学八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第二课时Secti
（四）阅读理解。 Our life will be different from now with robots appearing in our home. So what will the future be like ？Here are some students' ideas.
(C )16.There will be ________ for us in the future. A．fewer vacations B．more money C．more types of food D．more work
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
Module 12 Help
)13.—What are you reading , Nick?
—A book ________ the future.
A．in B．abou14.—Did you play a part in ________ the classroom yesterday? —Yes , I did. A．clean B．cleans C．to clean D．cleaning ( B)15.—Will there be fewer cars in the world in 50 years? —________． A．Yes, they will B．Yes, I think so C．No, they won't D．No, there will
人教八年级下册Unit 7 What’s the highest mountain in the w
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?第二课时Section A（3a—3c）【复习目标】一．知识目标：1.学习掌握下列词汇：achievement , achieve, southwestern, include, condition , take in, challenge, in the face of, force.2.掌握含有比较级和最高级的句子。
二．能力目标：了解珠穆朗玛峰的相关知识和登山者为了梦想而努力奋斗的精神。
三.情感目标：学习登山者身上挑战自我的精神，激发内心情感。
【学习重难点】1. 学会用比较级和最高级描述世界之最。
2.学习登山者为了梦想而努力奋斗的精神。
【知识框架】一.重点短语：mountain climbing, the most popular, run along, of all, the most famous, ...meters high, even more serious, freezing weather condition, heavy storms, take in,challenge themselves, in the face of, reach the top, so many, give up, achieveour dreams.二.重难点句子：1. One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing,...爬山是世界上最危险的运动之一。
2.The Himalayas run along the southwestern part of China.喜马拉雅山脉延伸在中国的西南部。
3. Even more serious difficulties include freezing weather conditions and heavy storms.甚至还有更严重的困难，包括严寒的天气条件和大风暴。
人教版八年级英语下册教案：Unit 7 第2课时
第二课时Section A(3a－4c) 课时目标自主学习一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1．The second paragraph tells about the achievements(成就)of climbers.2．His duty includes(包括)sending and receiving letters.3．Work hard,and you will achieve your dream.4．In fact,nature (自然界)is much better at recycling than we humans are.5．These creatures(生物)live in the Pacific Ocean.二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing...世界上最危险的运动之一2．It is also very hard to take in air as you get near the top.吸入3．The spirit of these climbers shows us that we should never give up trying to achieve our dreams.放弃; 实现自己的梦想教学过程环节1新课导入Play a short video about the Himalayas.Students watch it and find answers to the following questions.Where are the Himalayas?How high is Qomolangma?设计意图：通过观看视频和回答问题,让学生了解喜马拉雅山的地理状况和基本信息,为3a的课文学习做好铺垫,同时吸引学生的注意力。
Unit 7 第2课时 课本讲解及句型拓展-七年级英语下册(牛津上海版)
别是： (1) after以过去为起点，表示过去一段时间以后，常用于过去时态的句子 。
They started working after lunch. 午餐后他们开始工作。 The film was shown after the meeting. 电影是在会议结束以后才放的 。 (2) in以现在为起点，表示将来一段时间以后，常用于将来时态的句子。 They will start working in half an hour. 他们将在半小时后开始工作。 The film will be shown in 2 or 3 days. 这部电影将在两三天后上映。 (3) 在某个特定的时间以后，after也可用于将来时态的句子。 They will start working after 10 a. m. 他们将在上午十点以后开始工作
Unit 7
In the future
Episode2
牛津上海版 英语 七年级 第二学期
Think and say
Look and say
cities under the sea
123456
6-1
6-2
be able to connect our minds to the Internet
123456
【拓展】 enter into也是“进入”，但后加抽象名词，主要表示 进入某种状态或着手做某事等。 The country entered into a state of peace. 这个国家进入了和平 状态。
6. I think so./I don't think so.我也这么认为。/我不这么认为。 这两句话用来表达自己对他人所说的观点赞成与否。I think
人教版八年级英语下册作业课件 Unit 7 第二课时 Section A (3a~3c)
A．And they had trained hard for two years for their climb to the top. B．They did that to celebrate the 120th anniversary(周年纪念日) of the university. C．They learned to challenge themselves in the face of difficulties. D．It has become the most excellent mountain climbing club in China now. E．It's more important to show how the team overcomes(克服) difficulties when climbing high. F．There were fourteen climbers in the team.
人教版
Unit 7 What's the highest mountain in the world?
第二课时 Section A (3a3c)
一、根据句意及汉语提示填写单词。 1．Nothing is more beautiful than __n_a_tu_r_e__(大自然). 2．It was so amazing that they could complete the task in such hard _c_o_n_d_i_t_io_n__(条件). 3．An English breakfast always _i_n_c_lu_d_e_s__(包括) bread, right? 4．The smog was so __th_i_c_k_(浓) that I couldn't see anything clearly. 5．I've made a plan and I'm sure I'll __s_u_c_c_e_e_d__(成功).
四年级上册英语教案-Unit7Whoseisthis_第二课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 7 Whose is this? 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级上册英语》第七单元“Whose is this?”的第二课时。
教学内容主要包括复习上一课时学习的单词和句型，深入学习新句型“Whose is this/that? It's 's ”，并通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生能够在实际情境中正确运用所学句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握并运用本单元的核心句型“Whose is this/that? It's 's ”。
2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 正确区分和使用“this”和“that”。
2. 正确构造“Whose is this/that? It's 's ”句型。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和教学视频。
2. 图片卡片：包含本单元所学物品的图片。
3. 角色扮演道具：用于角色扮演活动的各种物品模型。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 复习旧知：快速复习上一课时学习的单词和简单句型。
3. 呈现新知：通过图片和实物展示，引入新句型“Whose is this/that? It's 's ”。
4. 小组活动：学生分组练习新句型，教师巡回指导。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实场景运用所学句型。
板书设计1. 核心句型：突出显示“Whose is this/that? It's 's ”。
2. 关键词汇：列出本单元的重要单词和短语。
3. 示例对话：展示一个使用新句型的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
牛津版六年级英语下册Unit7Summerholidayplans(第2课时)课件
words
wonderful [ˈwʌndəfl]
作形容词，意为“非常好的，绝妙的”。
eg: It’s wonderful to see you again. 再次见到你真是太好了。
小练习：汉译英： 好天气_w_o_n_de_r_fu_l _w_ea_t_he_r
拓展： 形容词转化成副词规律如下： （1）以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。
want to do sth, 为固定词组，意为“想要做某事”。 eg：I want to see her one day. 我想某一天能见到她。 小练习：用所给词的适当形式填空：
He wants _t_o_b_e_（is）a teacher one day
expressions
I’ll show you some photos after the holiday. 假期之后我将向你展示一些照片。
words
with [wɪð]
介词，意为“和”。 eg：Please come with me. 请和我一起来。
小练习：选择合适的介词填空： He is playing computer games _w__it_h_（with / and）Liu Tao.
拓展：作介词，意为“具有，携带”。 eg：The girl with long hair is my sister. 长着长头发的女孩是我的妹妹。 作介词，意为“使用”。 eg：Please cut this cake with the knife. 请用刀把这块蛋糕切开。
Expand
春节
春节，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中 国人所独有的节日。是中华文明最集中的表现。春节一般指除夕和正月 初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十 三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。 在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各 种庆祝活动，这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接 福、祈求丰年为主要内容。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。 2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质 文化遗产名录。
牛津译林版初一英语上册Unit 7 shopping reading I第二课时课件
Hair (6)___c_li_p_s _
9 yuan
They are (7)__p_re_t_ty___ and (8)__m_a_t_c_h her friend’s pink coat.
Amy buys (8) _c_a_r_d_s_ and hair clips in the mall and they
1. Amy wants to buy Simon
__c_.
a.
b.
c.
3. Amy takes _c___as Sandy’s
present .
a.
b.
c.
2. This year’s football cards cost
_b__ each.
a.
b.
c.
1
2
5
4. Sandy’s present costs _b__.
3. It is /They are (not) cheap. 4. I don’t have enough money to buy... 5. OK. I’ll take it/them.
Task 8 Make a similar dialogue
Suppose you want to buy your friend a gift for Christmas.
it is necessary . 2. We should spend our money
wisely. 3. We can donate our money to the
children in poor areas .
Homework:
1.Recite the new words and phrases.
九年级英语北师大版全一册Unit7CommunicationWorkshop(第二课时)教学设计
1.学生对沟通技巧已有一定了解，但部分学生还未形成良好的沟通习惯，需要教师在教学中加以引导和培养。
2.学生的英语水平存在一定差异，部分学生词汇量较小，对课堂所学词汇和句型的掌握程度不同。因此，在教学过程中，教师需关注个体差异，实施分层教学，以满足不同学生的学习需求。
2.小组讨论过程：
a.每组学生相互分享自己的观点和经验；
b.小组内总结出几条提高沟通技巧的方法；
c.每个小组选一名代表，向全班展示讨论成果；
d.教师点评各小组的讨论成果，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：针对本节课所学的词汇和句型，设计以下练习：
a.填空题：让学生根据句意，选择合适的词汇填空；
6.家庭作业：请学生与家长共同完成一份关于家庭沟通的调查问卷，了解家庭成员之间的沟通状况。问卷内容包括：家庭成员沟通频率、沟通方式、沟通效果等。学生需根据问卷结果，提出改进家庭沟通的建议。
注意事项：
1.作业完成后，学生需认真检查，确保语言表达准确无误。
2.教师在批改作业时，应关注学生的语言运用能力和创新思维，给予积极的评价和反馈。
难点：如何引导学生运用所学知识分析并改进自己的沟通技巧，提高口语表达能力。
2.重点：培养学生良好的沟通习惯，如保持眼神交流、注意肢体语言等。
难点：帮助学生克服在口语表达时的紧张和胆怯，提高自信心。
3.重点：通过小组合作学习，提高学生的合作能力和团队意识。
难点：如何平衡小组内不同学生的英语水平，确保每位学生都能在活动中得到锻炼和提升。
2.总结过程：
a.教师提问：“What did we learn today?”（今天我们学习了什么？），引导学生回答；
陕旅版四年级英语上册Unit7It’sTuesday第2课时课件
精品 PPT 可修改
6
点击电视机，跟我一起 读课文吧！
课文朗读
精品 PPT 可修改
7
精品 PPT 可修改
8
重点句型1
— What day is it today?今天星期几? — It's Tuesday. 星期二。
详解 这是询问今天星期几及其回答的句型。
精品 PPT 可修改
9
重点句型2 We have Chinese and English on Tuesday. 我们星期二有语文和英语。
15
点击电视机，跟我一起 练听力吧！
听一听
精品 PPT 可修改
16
Listen and color
精品 PPT 可修改
17
选词填空。
A. What B. How C. Where D. Who
( D )1. ( A )2. ( B )3. ( C )4. ( A )5.
teaches you English? day is it today? many subjects do you have this afternoon? is the desk? do you have in your school?
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时30 分43秒 下午5 时30分1 7:30:43 21.5.2
谢谢大家
精品 PPT 可修改
20
20
Thank You
精品 PPT 可修改
21
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 21.5.2S unday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 7:30:43 17:30:4 317:30 5/2/202 1 5:30:43 PM
九年级英语Unit7 2d
2 准备好课本（打开P50）、练习本（打开）、 双色笔（脱帽竖放）、英汉词典（放课桌左 上角）并摆放整齐。 注：小组长准备好日清过关表 3 预习Unit7 SectionA 2d
1a
Section A Unit 7
2d
词汇:licence，safety， smoke， 短语get one’s ears pierced 句型：should be allowed to do sth 词汇：allow/flash/protect 短语：be excited about 句型：should be allowed to do sth 单词：tiny/ lift/ regret 短语：talk back/give sb a hug 句型：keep...away from
be allowed to do sth 被允许做某事 be not allowed to do sth 不被允许做某事 D long hair. 例 Girl students are not allowed____ A. having B. have C. had D. to have 真糟糕！如果我们不使用闪光灯，你认为我们可能会被 允许拍照吗！
学习目标：
1.准确翻译 P50 2d 短文(从开始到 use a flash?)。 2.掌握P50 2d知识点并会做相关练习题。
自学指导1： 请同学们认真默读P50 2d 短文( 从开始到 use a flash?)，并按照 译文四步骤翻译，不会译的先用 “—”划出，然后查英汉词典或 小声问同桌解决，5分钟后指名 翻译，比比哪位同学翻译得更准 确、更流利！
Section B
3a
词汇:/chance/manage/
Unit7 Where are my glasses第二课时评课稿
Unit7 Where are my glasses第二课时评课稿本节课主要是复习Where is （are）…有关方位的句型及词组，扩展关于Where is （are）…询问方位的阅读与写作。
刘老师的这堂课的每个活动都是围绕着有关方位的问题开展教学的。
在本节课中体现了教学方法形式多样，教学重、难点突出，目标定位明确，信息输入量大，教师课堂语言简洁清晰，英语口语表准，流利等特点。
现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：我们常说，一节课的好坏取决于学生是否能够充分发挥主动能动性，是否在快乐的学习氛围里收获知识，并且能主动、自信的运用到日常交际中。
然而，我们应该意识到，学生在课堂上灵活自如的表现和精彩分呈的英语课堂，这一切归根结底是需要我们老师的精心备课和充分准备，我们英语老师在每一堂课前，都应明确教学目标，针对教学重点、难点设计教学环节。
在本节课中刘老师为了激发学生兴趣，运用了直观教学法、任务型教学法、情景教学法，游戏教学法等贯穿课堂，精心设计每个环节，充分体现新课改理念，真正做到“课前下功夫，课堂显真功”。
在任务型教学模式中，无论是Presentation还是Practice都需要老师巧妙地设计，当一个自然、衔接的呈现激发起学生的求知欲时，再加上生活性、趣味性和可操作性的Practice，这样一定能够产生有效的Production。
比如在刘县芬老师的这节课中，一开始，她利用手操的动作形象直观地复习上一课时的方位介词，通过演唱Song呈现宽松的课堂气氛；通过播放PPT图片引出介词underoninetween…及相关句型复习运用，这样的方法也许会比直接出示单词直观、形象得多；在操练句型Where’s/ Where aremy… ?及其答句：It’s…∕They’re…，和Is it（behind）…？Are they（next to）…？及其答句时，通过观看影片激发学生兴趣，培养他们的语音语调，突出了难点。
人教版初中英语七年级下册Unit7 第二课时 Section A 3a-3c
_a_n_d_t_h_e__s_u_p_e_r_m_a_r_k_e_t._____________________ 4.公园离这儿不远，你可以走着去那儿。 _T_h_e_p_a_r_k_i_s_n_o_r_f_a_r_fr_o_m__h_e_r_e_. Y_o__u_c_a_n_w__a_lk_t_h_e_r_e. 5.紧挨着医院有一家超市。
课堂小测
二、根据中文提示完成句子，词数不限。 6. --请问，新的购物中心在哪儿？--在北大街。
- Excuse me, __w__h_e_re__is______ the new shopping mall ? - It’s _o_n_N__o_rt_h_S__tr_e_e_t____. 7. 那银行就在旅馆的隔壁，和公园正对面。 The bank is ___n_e_x_t_t_o_____ the hotel and ___a_c_r_o_s_s_f_ro__m____ the park. 8. 北京路上有图书馆吗？ ___I_s_t_h_e_r_e_a__li_b_r_a_ry_________ on Beijing Road? 9. 有， 在新华书店的后面。 Yes, ___t_h_e_r_e_i_s_______. _I_t’_s_b_e_h_i_n_d_______ Xinhua Bookstore.
C. take a walk D. go out ( B) 10. A. both B. all C. never D. sometimes
课后作业
四、阅读理解（B篇）
课后作业
( A) 1. Dolly lives in a new house____________. A. near the river B. with a garden C. with a big tree D. in the Central Station ( B) 2. Dolly’s summer holiday will begin ___________. A. on July the 21st B. on July the 14th C. on July 15th D. on July 22nd ( D) 3. Linda will feel ___________ about traveling to visit Dolly.
九年级英语全册 --Unit 7 Section A 第二课时
*stay out 不回家； 避开 e.g. She don’t stay out late on weekdays. 工作日的时候她不在外面呆得很晚。
His father told him to stay out of trouble. 他父亲叫他避开是非之地。
7. I regret talking back, not listening to Mom. regret v. 后悔；惋惜；感到遗憾
Key sentences:
1. In many Western countries, teenagers is allowed to move out at eighteen.
2. Do you think teenagers should be kept away from the Internet?
e.g. She gave her sister a big hug. 她热情地拥抱了她的姐姐。
【拓展】
hug 用作动词时意为“拥抱；搂抱”。 e.g. She hugged her mother when she met her.
当遇到了母亲时，她拥抱了她。 ( 2 ) lift此处用作及物动词，意为“举起；抬高”。 e.g. The box is too heavy for me to lift.
lift 还可以作名词
意为“电梯”时，相当 于“elevator”; 意为“搭便车”时，相当于ride； 常构成短语give sb. a lift(让某人搭便车）。
It’s on the sixth floor. Let’s take the lift. I’ll give you a lift to the station.
adv.严重地；差；非常 adj.很坏的；讨厌的 n. (13至19岁之间的）青少年 v.&n. 感到遗憾；懊悔 n.诗；韵文
Unit 7 第2课时 课文讲解及句型拓展-六年级英语下册(牛津上海版)
1
2
C
3
Perhaps there will be more/fewer …Perhaps all/most/ some/none of the people will travel by …Perhaps more/fewer people will …
4
5
5-2
C
1
2
3
Perhaps there will be more ________________.
Perhaps __________________________________.
Perhaps __________________________________.
there will be more roads
there will be more tunnels
there will be more underground stations
C
S1: What kind of transportation does the man use?S2: He is travelling by _______.
Look and learn
C
6-1
1
2
3
4
5
6
escalator
tunnel
//
C
6-2
1
2
3
4
5
6
traffic lights
car park
轻轨
traffic lights
交通灯
car parks
停车场
discuss sth. with sb.
和...讨论
*think about
Unit 7 At the beach第2课时+示范教案(五上)
Unit 7 At the beachStick and say; Learn the sounds第2课时一、教学目标1. 能够正确读出字母组合gr、fr、tr在单词中的发音。
2. 能够掌握字母组合gr、fr、tr在单词中的发音规律。
3. 能够运用现在进行时和相关的动词词组描述海边度假的场景。
二、教学重难点重点：1. 能够正确读出字母组合gr、fr、tr在单词中的发音。
2. 能够掌握字母组合gr、fr、tr在单词中的发音规律。
难点：运用现在进行时和相关的动词词组描述海边度假的场景。
三、教学准备教学课件等。
四、教学过程I. Warm-upLook and sayPPT展示Learn the sounds部分的图片，让学生回答What can you see in the picture?设计意图：学生在观察图片的过程中，迅速了解短文中的人物，并对故事内容进行推测。
II. PresentationLook and say1. PPT出示Learn the sounds部分单词图片，让学生看图说一说。
设计意图：通过图片，让学生看图说一说单词，可以初步感受gr、ft、tr在单词中的发音。
2. Read and discuss设置带有gr、ft、tr单词的句子，让学生读。
设计意图：将单词放在具体语境中让学生感知单词的发音。
3. Listen and answer教师出示Learn the sounds部分图片，并播放Learn the sounds部分录音，学生听录音回答问题。
设计意图：通过提问，学生可以在回答问题中，理解文本内容，同时在回答问题中了解sp 的发音。
4. Listen and follow播放Learn the sounds部分录音，学生听音跟读。
设计意图：通过听音，让学生跟读，可以锻炼学生听力能力，同时纠正语音语调，形成良好的发音习惯。
III. Practice1. Spell and read拼读单词。