影响幼儿游戏的社会环境因素

• 父母对男女幼儿的不同方式，对游戏中幼 儿的性别差异影响极大。
女孩：过家家、洋娃娃、皮 筋、跳舞。。。。 男孩：小汽车、手枪、积木、 变形金刚。。。。
小明的幸福生活
• 小明今年5岁了，他还有一个大她一岁的姐 姐，小明的父母比较重男轻女，对小儿子 宠爱有加，对小明寄予厚望。不管是学习 还是游戏都会悉心指导，巴不得什么都替 儿子做，小明上中班了连衣服都不会自己 穿。平时唯唯诺诺，缺乏自信，什么事都 要请示妈妈，妈妈同意了他才会去做。
• 社会环境是指人以及人际关系 对游戏的影响，包括父母的育 儿方式、家庭氛围、伙伴关系、 文化背景以及教育情况等。
1、家庭的影响
• 游戏是在亲子关系中开始的，游戏的发生、 发展也能反映出亲子关系是融洽还是紧张。 良好的亲子关系使幼儿在游戏中能更自主 地去探索，相反则会出现退缩，胆怯等消 极行为。另外，父母的教养方式是民主还 是专制，是温和还是冷漠，以及家庭结构 都是家庭因素的重要内容。
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一个人的感觉真好， 可以读书、弹琴、听广播。 两个人的感觉真好， 可以下棋、聊天、踢毽子。 三个人的的感觉很好， 可以跳皮筋、过家家， 今天你是爸爸， 明天我是妈妈。 许多人的感觉最好， 可以踢足球，打沙包， 童年的时光，在欢笑中度过。
2、伙伴关系的影响
• 伙伴关系是儿童世界的人际关系。现在很 多家庭是独生子女，孩子有没有伙伴，伙 伴间的熟悉程度、年龄、性别等因素，对 幼儿的游戏活动都会产生不同的影响。
影响幼儿同伴关系的因素
• （一）环境因素。现代住宅大都独门独户， 独生子女家庭又缺少兄弟姐妹，这使得幼 儿大多数时间是独自一人玩，和同伴交往 的机会越来越少，致使许多幼儿只会自己 玩，而不会和同伴一起玩。 • （二）家长的教养方式。幼儿早期的同伴 交往行为，几乎都是来自于更早些时候与 家长的交往经验。
3、媒体
• 电视、电脑及电子游戏等对幼儿的游戏活 动的影响越来越明显，使幼儿的接受性游 戏时间延长，而且，其内容的适宜性也引 起了越来越多的人的关注。暴力节目使幼 儿在游戏中攻击行为和破坏行为增加已是 不争的事实。实践经验表明，一般幼儿观 看电视的时间每天宜控制在半个小时左右。
• （三）教师的教育方式。幼儿道德判断的 水平还处在他律阶段，教师是幼儿继父母 之后的又一个权威，因此，教师的表扬或 批评，会直接影响幼儿在同伴中的社会地 位和受欢迎程度。 • （四）幼儿身心方面的特征。
改善幼儿同伴关系的教育对策
• （一）家园共育，积极转变家长的教养方 式。 • （二）创设环境，引发幼儿同伴间的积极 交往。 • （三）正面引导，帮助幼儿习得交往技能。 • （四）移情训练，培养幼儿的亲社会行为。 • （五）拓展活动，丰富幼儿的交往经验。
• 小明的姐姐，因从小不被父母重视，放任 自流。小小年纪就可以自己回家，买东西， 帮助别的小朋友叠被子。独立性非常强， 老师常常夸她懂事。但在区角活动时他总 是喜欢指挥别的小朋友，并且听不进别人 的意见，不能很好地理解别人。久而久之 小朋友们大多不愿意带他玩了。
• 小明的姑妈是一个事业有成的女强人，夫 妻两个事业成功，非常能干。小明的堂姐 是两人唯一的女儿，夫妻二人对女儿期望 很高，将对下属的一套全搬到了家里，经 常苛责女儿，久而久之孩子越发自卑，认 为自己一事无成。不善交往，自尊心很强， 喜欢独自一人源自文库戏，并自我欣赏。
• 小明的姨妈是一名中学教师，夫妻二人有 一个宝贝儿子，今年上小学。在他们家里 处处都透着温馨，一家人经常在吃饭的时 候讨论某一个话题，不管什么都会询问孩 子的看法，并认真倾听孩子想法。同时会 针对这个话题对孩子提出相应要求。小明 的表哥性格开朗，永远是几个孩子的中心。
• 部分学者认为，父母对幼儿游戏的影响还 部分的取决于社会阶层。孩子的游戏品质、 对游戏的偏好以及游戏的风格，不同程度 的会受到家长育儿态度的潜移默化的影响。 同时家庭的结构影响幼儿游戏的水平。