机械识图 切割体教学设计

过程图

引入新课游戏环节自主探究一、视频激趣:（3miｎ)

[播放视频]

播放我校高二学生数控车床加工得视

频,激起学生得兴趣，引出车刀，进而引出切

割类型得零件。

[提问]

请大家思考一下,老师手中得这个车

刀就是怎么加工得？

二、眼疾手快游戏(5ｍiｎ）

[播放课件］

[引言]

我们现在以小组为单位,玩一个“眼疾

手快”得游戏,瞧哪组完成得又好又快。

[提问]

请各组积极回答问题,请问A、B、C、

Ｄ分别就是什么面？

［评价］

在刚才得游戏中,Ｘ小组得表现···

三、探索线面分析法瞧图步骤(15ｍ

in)

[引言]

形体分析法就是读组合体视图得最基本

得方法,我们可以先用形体分析法分析物体

得基本形体,再用线面分析法解决瞧图中难

以解决得问题。

[学生思考、

交流、讨论]

[回答]

第X组XX

学生回答问

题由长方体

切割而成。

[回答]

小组X:···

小组Y:···

让同学

提前感

受专业

课得魅

力，通

过身边

得实例

引起学

生得学

习兴

趣。

检查学

生微课

学习效

果,并

且能有

效学习

线面分

析得读

图方法

图

[播放课件］

演示动

画效果，将压

块得切角补

起来。

［提问]

如果我

们把切角都补起来,它得基本形体就是什么

呢？

[引言]

下面我们一起对这个三视图一起进行线

面分析。

[讨论］

我们利用前面学到得线、面投影特性,讨

论一下,这些切口都就是什么样得截切面切割

而成得呢?

[总结、补充]

从压块得外表面来瞧：主视图左上方得缺角就

是用正垂面切出得；俯视图左端得前、后缺角

就是分别用两个铅垂面切出得;左视图下方

前、后得缺块，则就是分别用正平面与水平面

切出得。

［播放课件](播放动画效果，把B、Ｃ面分离出

来,并且分析三面投影特点)

[学生观察

并回答]

同学们

异口同声地

说,它得基

本形体就是

四棱柱。

学生讨论、

发言

通过动

画使得

知识更

加直观

易懂

图

［提问］B、Ｃ面就是什么形状,三面投影分别就是什么样？

[播放课件](播放动画效果,把E、F面分离出来,并且分析三面投影特点)

[提问]Ｅ、F面就是什么形状,三面投影分别就是什么样？

[播放课件］（演示动画效果,从A、B、C三点,到AB、BＣ、ＣＡ三直线,再到△ＡBC逐一分析。)

[提

问]

△A

ＢC

就是

什么平面?三面投影有什么特点? [学生回答]

都为六边形,

截平面为垂

直面:一斜直

线→两类似

性平面图形

[学生回答]Ｅ

面就是四边

形、Ｆ面就是

矩形。截平面

为平行面:一

直线→另一

直线→实形

得平面。

[学生齐声

回答]

一般位置平

面，三个面

得投影都为

三角形（类

似形)

通过动

画归纳

了线框

对应

法”得

两个基

本规

律,既

“授之

以鱼”

落实了

教学重

点,突

破了教

学难

点,也

“授之

以渔”

体现了

学生得

自主学

习

图

实战演练，成果展示[讲解、补充] 我们瞧图得时候，在瞧懂压块

各表面得空间位置与形状后,还必须根据视

图搞清面与面间得相对位置,进而综合想像

出压块得整体形状。

四、实战演练（１2min）

［发布任务]任务书中有３个具体任务:任

务1就是用萝卜切割模型；任务２就是根据

已知视图补画第三视图；任务3就是草绘切

割组合体得轴测图。要求大家用10分钟时间

完成，请各小组成员分工合作，发挥团队力

量，最后发送到班级空间共享。下面就是图。

[题目:补画第三视图］

［巡回指导]教师巡回指导各小组。

［１０分钟后教师点评作业]教师对学生所

完成得任务情况给予肯定与鼓励,并提出一

些建议,根据任务完成结果,师生给各小组

分。

[学生完成课

堂任务］

学生分工明

确，共同完成

作业,并上传

到班级作业

共享。

小组交流、讨

论

采用小

组合作

完成任

务书得

方式检

验学生

得学习

情况，

既能及

时反馈

问题,

纠正错

误,同

时也锻

炼了学

生得团

队合

作、语

言组

织、自

我表现

等能

力,落

实情感

目标。