中外新闻作品赏析 PPT课件

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新闻优秀作品赏析课件

新闻优秀作品赏析课件

二、讲故事者(记者)的角色
1、要避免成为:
律师 学者 实际主义者
2、要竭力成为:
1)概括者/总结者 2)裁判 3)观察者
1)概括者/总结者
结论要建立在证据之上,不能夸大其词
“迪斯尼的机器将毁灭童年时代最有价值的两 件事情——童年的秘密和童年的安静——它让所 有人都做一样的梦。它让美国所有的孩子头上都 戴上了米老鼠的帽子。从资本主义的角度来讲, 它是天才的产物;但从文化的角度来讲,它几乎 就是一出惨剧。”
“新闻就是‘找故事的艺术’。

——李希光
“中国人是吃故事的。 ”
——郭沫若
2、新闻故事化的发展
西方:“信息模式”
、“故事模式” 美国CBS的《60分钟》
中国: 宣传---新闻 新闻娱乐化---新闻故事化 例子:
新闻专题:《生活空间》、《新闻故事》、《百
姓故事》、《社会记录》、《讲述》等 新闻消息:《新闻联播》中一些典型的先进人物
B. 第三者的叙事视角。即借他人的眼睛对事实进
行客观的叙述,读者从中获得的材料是叙事主体 的一系列丰富经验的组合,记者在借用第三者叙 事过程中,把事件凝固在某一瞬间,通过人物的 眼睛复原当时的场景,吸引读者完整地阅读故事。
《砂石地上的怪现象》
[1990年美联社消息]
在津巴布韦东北偏远山村的小河边,16岁的穆昆
实践中,很受读者欢迎
注意:
不应把自己的观点建立在纯粹的预测、模糊的二
手资料或者个人的知识储备之上。 不要在故事中出现太多
记者可采用的手段
对话法→准确性 细节法→生动性 镜头法→鲜明性
一、新闻的故事化 1、对新闻故事化的理解
“用故事化手法写新闻,就是采用对话、描写、 场景设置等,细致入微地展现事件中的情节 和细节,突现事件中隐含的能够让人产生兴 奋感,富有戏剧性的故事。” 富兰克林 (美国记者,普利策新闻奖获得者)

中外新闻作品赏析

中外新闻作品赏析

《中外新闻作品赏析》教学大纲王永亮编写新闻专业课程教学大纲650 目录前言 (653)第一章新闻作品赏析的特点 (654)第一节聚聚焦新闻价值 (654)第二节追溯新闻采访过程 (654)第三节探讨新闻写作得失 (654)第四节指向社会和文化批评 (654)第五节个案比较 (654)复习题 (654)阅读书目 (655)第二章新闻作品赏析的原则 (656)第一节事实为本 (656)第二节展现事实,还是用事实用说话 (656)第三节怎么展现事实 (656)思考题 (657)阅读书目 (657)第三章新闻作品赏析的素养 (658)第一节“三项学习”重塑传媒形象 (658)第二节“三种精神”彰显专业主义 (658)第三节“三重责任”构建和谐社会 (658)第四节“三个贴近”激发体制创新 (659)思考题 (659)阅读书目 (659)第四章外国新闻作品赏析 (660)第一节外国新闻作品的报道形式 (660)第二节外国新闻作品的主要写作特点 (660)第三节外国新闻作品研究的方法和要求 (660)第四节特稿之特 (660)思考题 (661)阅读书目 (661)第五章美国新闻故事化 (662)第一节什么叫新闻故事化 (662)第二节新闻故事化的写法 (662)第三节新闻专家的建议 (662)思考题 (662)阅读书目 (662)第六章新闻精品产生的必备条件 (663)第一节理论根底:新闻精品的奠基石 (663)第二节组织策划:新闻精品的设计师 (663)第三节深入调研:新闻精品的新标志 (663)第四节逆向思维:新闻精品的大创意 (663)中外新闻作品赏析第七章电视精品活动的成功要素 (665)第一节受众之心 (665)第二节文化之心 (665)第三节公益之心 (666)第四节公关策划意识 (666)第五节品牌营销意识 (666)思考题 (666)阅读书目 (666)第八章体验式新闻作品 (667)第一节体验式新闻的特色 (667)第二节选题与策划 (667)第三节采访的技巧 (667)第四节写作灵感 (668)第五节记者的修养与要求 (668)思考题 (668)阅读书目 (668)第九章《按“智”分配造就亿万富翁》赏析 (669)第一节正确导向,形成共识 (669)第二节立意新颖,敢为人先 (669)第三节传播广泛,影响深远 (669)第四节标题新颖,感染力强 (669)阅读书目 (670)第十章“中国新闻奖”作品评析 (671)第一节题材重大 (671)第二节题材新鲜 (671)第三节题材典型 (671)第四节题材深刻 (671)思考题 (672)阅读书目 (672)第十一章普利策新闻奖赏析 (673)第一节获奖状况 (673)第二节作品特点 (673)第三节公共健康报道惹人注目 (673)第四节摄影作品充盈人文关怀 (673)第五节普利策新闻奖摄影作品展示 (674)思考题 (674)阅读书目 (674)第十二章普利策新闻奖与中国新闻奖评奖形式比较 (675)第一节评选程序的分析比较 (675)第二节评奖尺度的分析比较 (675)第三节获奖情况的比较 (675)思考题 (675)阅读书目 (675)651新闻专业课程教学大纲第十三章中西方新闻作品差异原因 (676)第一节中西方新闻自由的现状 (676)第二节对新闻自由观的理论思考 (676)第三节新闻自由观的启示 (676)思考题 (676)阅读书目 (677)652中外新闻作品赏析前言编写目的:中外新闻作品赏析这一概念具有很强的实践色彩。

北师大版高中一年级(高一)语文选修:中外新闻作品选读PPT课件:森特勒利亚煤矿5号矿井爆炸惨剧_课件1

北师大版高中一年级(高一)语文选修:中外新闻作品选读PPT课件:森特勒利亚煤矿5号矿井爆炸惨剧_课件1

哈里·威伦斯基的这篇报道,他照样在真实 地记录着事实,却可以如此的震动人们的心。在 报道中,他采取了大量的环境描写、细节描写以 及对于受难者家属的特写,更真实地反映了情况, 让人深入地了解其状况与情境。其次,尤其是作 者对于事故发生原因的调查、采访更是深入,文 章的最后6个自然段,都在告诉读者这个问题,并 借由不同主体的口,包括专家、联邦检察人员等, 给读者们清晰地阐述原因。正因为如此,其文章 页才能在读者中引起巨大的反响,促成人们为争 取安全生产和公众利益而采取行动,甚至促使了 州和联邦政府在煤矿开采问题上采取改革措施。 产生了积极的社会效果。
考点:本题考查鉴赏文章语言特色的能力。 点评:本题命题者可谓匠心独到,从新闻这一讲究 客观平实的文章中找到了富有情感的一段并以此命 题,既提醒了考生注意新闻的特点,也考查了学生 的随机应变的能力。就算是新闻撰写者在生命面前 也是那么富有感情,这其实是对考生以人性的教育。
分析
本题考查考生分析语言特色的 能力。解答此类题目,考生不能脱 离文章,而应注意结合画线部分中 的重点字词去理解。“令人恐怖的 安静”“蜷缩”“忍不住转过头” 等字眼生动形象地描绘出环境氛围 的沉重、悲痛
谢谢欣赏!
森特勒利亚
森特勒利亚市,位于美国宾夕法 尼亚州,被认为是地球上因灾难而产 生的“十大鬼城”之一。森特勒利亚 原来有着近3000名常住居民。1866年, 为了获取高额利润,森特勒利亚的山 坡上新建了煤矿,但正是这个煤矿导 致了森特勒利亚几乎完全消亡。
细读感悟
这篇报道以顺序的方式写作,并特 别突出了时间,有什么好处?
考点:本题考查理解文章构思技巧的能力。 点评:文章的线索、写作顺序是构思的重要组成部 分,本题既考查了对写作顺序的理解,也借此培养 学生严谨的写作思路和良好的思维习惯。

《中外新闻史》课件

《中外新闻史》课件

了解中国现代报业的兴起,以及刊物对 社会和文化的影响。
国外新闻媒体的起源和演变
印刷术的革命
探索欧洲印刷术的起源,以及对新闻传播的巨大影 响。
报纸的崛起
了解欧美报纸业的兴起,以及报纸对民主和言论自 由的贡献。
广播和电视
介绍广播和电视的兴起,以及对新闻媒体的革新。
互联网时代
探索互联网对新闻传播的革命性影响。
《中外新闻史》PPT课件
课程介绍
了解中外新闻史的重要性和影响力,掌握本课程的学习目标和统媒体的发展历程
1
起源与进化
从古代的拓片和石碑刻刊到明清时期的
文人记谈
2
印刷术,探索中华传统媒体的发展演变。
传统媒体中扮演重要角代新闻工作者的使命和责任
剖析现代新闻工作者的角色和责任,探讨新闻伦理和新闻道德的重要性。
文化多元化与全球媒体的发展趋势
1
传播多样性
探索全球媒体的多样性和文化差异。
2
新媒体的全球化
了解新媒体时代的全球化趋势,如社交媒体平台的跨国扩张。
3
全球影响力
研究全球媒体对政治、文化和社会的影响力。
中外媒体交流与互鉴历程
文化传播
探讨中外媒体之间的文化交流和相互影响。
新闻机构合作
了解中外新闻机构的合作与交流案例,如新华社与路透社。
媒体技术转移
讨论中外媒体技术转移的历史,如印刷术和广播技术。
新媒体时代的媒介融合与趋势
探索新媒体时代的发展趋势,如社交媒体、移动应用程序和人工智能对媒体产业的影响。

中外新闻作品赏析84页PPT

中外新闻作品赏析84页PPT


26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——叔本华
谢谢!
84
中外新闻作品赏析
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克

中外新闻作品赏析

中外新闻作品赏析
中外新闻作品赏析

消息类: 《延安庆祝日本无条件投降》 《共产党员刘胡兰慷慨就义》 《中原我军占领南阳》 《我三十万大军胜利南渡长江》
第一章 解放前的新闻作品
它是消息, 但又不同于一般的消息. 而是采用若干文学手法尤其是描 写的笔法写出来的现场新闻, 是“ 现场短新闻”这一新闻报道方式的 一个重要品种。
4 70年代末---80年代中期 典型报道复苏期
5 80年代后期至今 典型报道低潮期
邱少云 黄继光 鞍刚经验 孟 泰精神 郝建秀工作法
焦裕禄 雷峰 大寨 大庆 但开始 出现了众多高产卫星典型,唯 意志典型,高大全式典型
特别有正面影响的典型很少,大 量的是什么造反英雄聂元梓,白 卷英雄张铁生,反潮流黄帅等
产生原因
马列党报观特别是列宁党报思想指导下的苏联典型报 道的成功实践对我国的影响 (恩格斯—党报的任务是什么?首先是组织讨论 论证 阐发 捍卫党的要求。 列宁---报纸不仅是集体的宣传员和集体的鼓动员,而 且是集体的组织者。)
1我党新闻理论的支持 2毛泽东亲身实践与倡导
3特定历史条件的呼求
1 不断发展的我党党报理论为典型报道的长期生 存提供了牢固的理论支撑
新闻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评的特点
3、由述而评, 以评统述。述评摆事实和讲道理兼 而有之。它所讲的道理, 是作者通过大量新闻事 实进行分析而得出的结论。这也正是述评与某些 推理性评论的区别。因此, 述评更注重材料和观 点的统一。述评中对新闻事实的叙述, 有时多一 些, 有时少一些, 但都服务于观点, 或者说接受观 点的统率。述评的作者要掌握大量的事实和各种 背景材料, 这样才能经过分析研究, 得出正确的结 论。
典型事例是构成消息和通讯的主要成分

中外新闻作品评析培训课件

中外新闻作品评析培训课件
能力。
中外新闻作品评析的实践成果与展示
成果形式
学生的评析报告应包括选题背景、新闻作品介绍、分析方法和结 论等部分,并以文字、图表或图片等形式呈现。
班级展示
学生可以在班级中进行展示,介绍自己的评析报告,与其他同学分 享自己的观点和收获。
教师评价
教师对学生的评析报告进行评价,包括评分、点评和建议等,为学 生提供反馈和指导。
中外新闻作品评析的实践要求与规范
新闻作品选择
选择具有代表性的中外新闻作 品,涵盖不同类型、不同国家
和不同媒体的新闻报道。
分析方法
采用定性和定量分析方法,对新闻 作品进行深入剖析,包括内容分析 、话语分析、受众分析和媒介效果 分析等。
规范评析
遵循学术规范和行业标准,对新闻 作品进行客观、公正的评价和分析 ,避免主观臆断和偏见。
中外新闻作品评析的实践过程与指导
实践步骤
学生需按照教师的要求,逐步完 成新闻作品的收集、筛选、分析 和评价等环节,形成完整的评析
报告。
教师指导
教师对学生的评析报告进行指导 ,包括纠正错误、提出建议和提 供参考意见等,帮助学生提高评
析能力和水平。
小组讨论
学生可以分组进行讨论,互相交 流和分析新闻作品,共同探讨和 解决问题,培养合作精神和沟通
分析作品
根据评析目标,对作品进行分 析和评价,包括内容、结构、 语言、风格等方面。
确定评析目标
明确评析的对象、目标和内容 ,确保评析有针对性。
阅读作品
仔细阅读作品,并对作品中的 关键信息进行记录和整理。
撰写评析报告
将分析结果以书面形式呈现, 包括对作品的评价和分析过程 。
新闻作品评析的实践与技巧
注意细节

中外新闻作品赏析培训课件

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数据新闻与可视化
数据新闻和可视化技术 的兴起为新闻作品赏析 提供了新的视角和手段 ,未来课程可进一步拓 展相关教学内容。
对新闻行业的展望与建议
01
02
03
提高职业素养
新闻工作者应坚守职业道 德,提升专业素养,为社 会提供真实、客观、全面 的新闻报道。
强化创新能力
面对新媒体时代的挑战, 新闻行业需不断创新传播 方式和内容形式,以适应 不断变化的受众需求。
关注社会责任
新闻行业应积极承担社会 责任,关注弱势群体,传 播正能量,为构建和谐社 会做出贡献。
THANKS
感谢观看
通过模拟新闻场景,进行实地 拍摄练习,掌握新闻摄像的实
际操作能力。
新闻报道策划与编辑实践
新闻报道策划流程
分析新闻选题,确定报道角度,设计 报道结构,制定报道计划。
新闻编辑基本技巧
学习新闻的筛选、修改、润色、排版 等基本编辑技巧。
新闻报道实战演练
分组进行新闻报道实战演练,模拟采 访、写作、编辑等全流程,提升团队 协作能力。
中国新闻作品赏析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国新闻发展历史与特点
悠久的历史传承
中国新闻业拥有悠久的历史,自 古以来就有驿站传递官方信息的 传统。近代以来,随着报业的发 展,中国新闻业逐渐成长为社会
发展的重要力量。
多样化的新闻体裁
中国新闻作品体裁丰富多样,包 括消息、通讯、评论、专访等。 每种体裁都有其独特的表现形式 和特点,满足读者多样化的信息
传承中华文化
中国新闻作品在传递新闻信息的同 时,也承载着中华优秀传统文化的 传承任务,助力中华文化在全球范 围内传播与弘扬。
03
外国新闻作品赏析
外国新闻发展历史与特点

中外新闻作品评析培训课件

中外新闻作品评析培训课件

中外新闻作品评析培训课件一、引言新闻作为传媒领域中的重要组成部分,对于人们获取信息、了解社会动态起着至关重要的作用。

中外新闻作品评析培训课件旨在帮助学员提高对新闻作品的评析能力,深入理解新闻报道的背后逻辑和意图。

本课件将会为学员提供有关中外新闻作品评析的理论知识和实践指导,帮助学员提高在媒体行业中的素养水平。

二、中外新闻作品评析的意义了解中外新闻作品评析的意义对于提高学员的新闻素养和策略思维能力具有重要价值。

通过对新闻作品的评析,可以帮助学员更好地理解新闻报道传递的信息,判断新闻的真实性和客观性,提高对新闻事件的敏感度和对信息的筛选能力。

三、中外新闻作品评析的基本原则1.客观性原则新闻作为一种客观报道,应该以事实为基础,避免主观偏见的介入。

学员在评析新闻作品时应该注重事实核实,了解新闻报道的来源及其可靠性。

2.多源性原则评析新闻时应尽可能调查多个角度和来源,以求得到全面、真实的信息。

通过多源性的评析可以帮助学员更好地了解事件的背景和相关因素。

3.中立取向原则评析新闻时,学员应该保持中立的观点,尽量避免情绪化的评价。

只有通过客观的分析,才能更准确地判断新闻报道的可信度。

4.逻辑性原则新闻报道应该有一定的逻辑性,即新闻事件的发展应该具有一定的逻辑关系。

评析新闻时,学员应该注意事件的因果关系和逻辑推理。

四、中外新闻作品评析的步骤1.审视新闻标题新闻标题是吸引读者的第一要素,评析时应该仔细审视新闻标题是否恰当,是否准确地反映了新闻报道的内容。

2.分析新闻内容了解新闻报道的内容非常重要,学员应该仔细解读文章中的重要信息,判断新闻报道的客观性和真实性。

3.评估新闻来源评估新闻来源的可靠性是评析新闻的重要一环,学员应该了解新闻报道的来源,了解其信誉和权威性。

4.关注新闻立场新闻报道往往带有一定的立场和观点,学员应该注意分析新闻报道中的立场和观点,以求得到更全面客观的评价。

5.补充背景信息了解新闻事件的背景信息有助于学员更好地理解事件的来龙去脉,判断事件的重要性和影响力。

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2、分析新闻主题,注意是否鲜明和集中
作品赏析:《美日汽车贸易高级谈判开始》
3、分析新闻主题,还可以与新闻作品所选择 的角度联系起来进行研究
作品赏析:《坦克进城路面无损,交通干警 同声赞扬》
4、分析新闻主题,要注意,新闻主题寓于一 定的事实之中,通过叙述一定的事实来说明 和表现主题。
中外新闻作品赏析
授课教师:廖文乐 联系方式:lwlinzaghi@
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1
1、课程简介 2、学习方法 3、 考核方式
序言
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2
第一章 新闻作品研究的原则
一、坚持实事求是的科学态度 (一)严格以客观事物为依据,从新闻作品
的实际出发。 案例分析:“看图说话”新闻、戏说新闻 (二)研究者必须克服一些心理因素的影响 案例分析:以讹传讹的“假记者被打致死”
个性就是此事物不同于他事物的独特而又鲜 明的特性。
新闻作品的个性特点一般表现在以下几个方 面:
1、从鲜明的时代特色中发现新闻作品的个性
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11
2、从作品中的人与事的特殊性中发现新闻作 品的个性
作品赏析:《生命的支柱——张海迪之歌 》
3、从表现形式的求新性中发现新闻作品的个 性
作品赏析:《金山同志追悼会在京举行》
(四)分析某一位记者的新闻作品
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第四章 外国新闻作品赏析
一、外国新闻作品的报道形式 1、消息(电讯) 消息是以简洁的文字,简明扼要的方式及时报
道新闻事实的一种新闻文体、 西方新闻界一般将其分为:硬新闻和软新闻 硬新闻指时效性强,比较重要的事情报道。 软新闻指时效性弱,重要性不足,而趣味性浓
厚的报道,一般指社会生活、消费类报道。
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西方新闻界消息的写作已经形成了一个比较 固定的结构模式——“倒金字塔”结构
起源于19世纪60年代,美国南北战争。 特点 A、重要程度顺序结构; B、精要事实叙述; C、首要要素导语; D、简述; E、包含逻辑排列。 作品赏析:《巴西获得美洲杯冠军》
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(二)分析新闻作品形式
1、对新闻结构的分析
分析新闻作品的结构时,要注意其是如何遵循结 构安排的原则和要求,根据新闻作品的具体内容, 安排结构形式的。把握其主要特点和成败。
还要注意不同的新闻体裁有不同的结构特点
作品赏析:《醒来,铜陵》
2、对新闻表现手法的分析
常见的基本表现手法有叙述、描写、议论、抒情、 说明等。
作品赏析:《集体企业收购国有企业 治愈色 织三厂“失血”顽症》
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三、主观性与客观性
(一)客观性
研究者对新闻作品的分析、判断研究新闻作品时,必须有主体精神、自我意 识渗入,这是符合分析、研究思维活动发生 的规律的。
(三)主观与客观的统一
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四、运用多种思维形式 (一)创造性思维 (二)立体思维 (三)宏观思维 (四)求异思维
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第三章 新闻作品评析的方法
一、对新闻作品内容与形式的具体分析 (一)分析新闻作品内容 新闻主题是新闻作品的中心思想,是新闻作
品内容的核心,是新闻作品内容所具有的新 闻价值和宣传价值的体现。 1、分析新闻主题,注意把握舆论导向和社会 意义,看其是否正确和深刻
作品赏析:《为了六十一个阶级弟兄》
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3、对新闻语言的分析
新闻语言的要求:准确严谨;鲜明生动;简练 明白作品赏析:《我三十万大军胜利南渡长江》
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二、对新闻作品的综合性分析
(一)分析同一题材同一体裁的不同新闻作 品。
(二)分析同一题材不同体裁的不同新闻作 品。
(三)分析某一类专业报道的新闻作品
新闻作品研究是一个完整的精神活动感性和 理性认识的辩证统一,首先表现在他们之间 的相互依赖
作品赏析:《相思正是吐黄时》
其次表现于它们的相互渗透
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二、个性与共性
在新闻作品研究过程中,要遵循认识事物的 一般规律:由个别到一般,再由一般到个别, 即由个性到共性,再由共性到个性。
(一)个性
4、从作品语言运用的特色中发现新闻作品的 个性
作品赏析: 《“妈妈教我放鸭子”》
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12
(二)共性
共性就是事物的普遍性、一般性,是同类事 物共同的本质属性。
新闻作品的共性包含在新闻报道的基本原则 和规律之中。
(三)共性与个性的统一
共性和个性是辨证统一的。个性是共性存在 的形式,共性寓于个性之中。
一、感性与理性 (一)感性认识阶段 即通过对新闻作品的阅读,从其形式到内容的
直接印象的具体感受阶段。 案例分析:《钱被风刮跑以后》赏析 (二)理性认识阶段 即对新闻作品的分析、评判的阶段。是感性认
识阶段的飞跃、继续和深化 案例分析:《白色皇冠. 拖着被撞伤者狂逃》 9
(三)感性与理性的统一
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22
2、特稿
特稿是西方新闻写作的一种特殊文体。它是以 形象生动的手法,将新闻事件、人物、气氛等 具体、生动地再现出来的报道形式。
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4
(二)新鲜
1、时间新近 案例分析: 2、内容新鲜 案例分析:“新瓶装旧酒”——《电影促进
法》及电影分级制度将出台 唐山地震死伤情况公布
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(三)迅速及时
(四)具有重要性
“新闻数学公式”:平常人+平常事=0
不平常人+平常事=新闻
平常人+不平常事=新闻
例:小里根失业
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6
三、了解和把握新闻作品产生的时代背景 (一)首先应从新闻作品的社会内容、社会
影响方面,考察它与时代的关系。
(二)时代对新闻作品的影响,不仅反映在 内容上,也反映在表现形式上。
例:新闻文体的变化 (三)新闻作品的语言文风,也同样留下时
代的印记。
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7
四、将新闻作品作为一个整体系统加以考察
(一)生产者、生产过程以及消费过程中的 情况
(二)客观传播效果
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第二章 新闻作品研究的思维特点
事件
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3
二、坚持正确舆论导向,掌握新闻作品特点 (一)真实 事实是第一性,新闻是第二性的。 1、具体事实必须真实 新闻要素必须真实(5w+1h) when where who what why how 案例分析:《世界10大污染城市中国竟占8个 》 2、概括的事实必须准确
3、总体上和相互联系上符合客观实际
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