踩雨教案教学文档
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班踢踏舞教材第四章《雨中舞》，详细内容为《踩雨》踢踏舞动作教学。
该章节以雨中踩水的情景为背景，通过踢踏舞的基本步伐，让孩子们感受雨中游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《踩雨》踢踏舞的基本步伐，提高身体协调性和节奏感。
2. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：踢踏舞步伐的节奏感和身体协调性。
教学重点：《踩雨》踢踏舞的基本步伐及动作顺序。
四、教具与学具准备教具：踢踏舞教学视频、音响设备、雨伞、雨衣、水花道具。
学具：踢踏舞鞋、雨伞、雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，撑起雨伞，模拟雨中踩水的情景，引导幼儿感受雨中的快乐。
2. 踢踏舞基本步伐教学（10分钟）a. 教师示范《踩雨》踢踏舞的基本步伐，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起练习，注意步伐的节奏感和身体协调性。
c. 分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取一个幼儿进行示范，讲解动作要点。
b. 其他幼儿跟随示范幼儿一起练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放踢踏舞音乐，幼儿自主练习《踩雨》踢踏舞。
b. 教师观察幼儿练习情况，给予鼓励和指导。
5. 合作舞蹈（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组设计一个雨中踩水的舞蹈动作。
b. 各小组展示自己的舞蹈动作，其他小组给予掌声鼓励。
a. 教师邀请幼儿分享本节课的收获。
b. 全体幼儿共同表演《踩雨》踢踏舞，展示学习成果。
六、板书设计1. 《踩雨》踢踏舞教学2. 内容：a. 踢踏舞基本步伐b. 《踩雨》踢踏舞动作顺序c. 雨中踩水实践情景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《踩雨》踢踏舞，并录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他舞蹈艺术，如民族舞、现代舞等，激发他们的兴趣，培养多元化的艺术素养。
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《踩雨》游戏。
该游戏通过模拟雨中踩水的场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握简单的音乐节奏，能跟随音乐进行踩雨游戏。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握，团队合作能力的培养。
2. 教学重点：让学生在游戏中体验音乐节奏，感受音乐的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器，雨伞，雨靴，水盆。
2. 学具：每人一张音乐节奏图谱，彩色卡纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演雨婆婆，用雨伞、雨靴等道具创设雨中场景。
引导学生模仿雨中的动作，如踩水、跳跃等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《踩雨》音乐，引导学生跟随音乐节奏进行踩水动作。
分组讨论，让学生自由创编踩雨动作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行踩雨游戏，教师巡回指导，纠正动作。
4. 音乐游戏（10分钟）教师播放音乐，学生按照节奏进行踩雨游戏。
游戏过程中，教师观察学生的表现，适时调整教学策略。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 音乐节奏图谱2. 踩雨动作示范图3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一个踩雨游戏，并用音乐节奏图谱记录下来。
答案示例：音乐节奏：滴答滴答（强弱规律）动作设计：左脚踩水（强拍），右脚跳跃（弱拍）2. 家长评价：家长观察孩子的表现，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展亲子音乐活动。
组织学生参加幼儿园音乐比赛，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
幼儿园大班音乐教案《踩雨》
幼儿园大班音乐教案《踩雨》一、教学目标知识目标1.能够听懂并学唱《踩雨》这首儿歌。
2.能够理解歌曲中踩雨的意思，并通过模仿动作表达课文意义。
3.了解调子的基本知识，能够在教师指导下合理使用声音发声。
能力目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿音乐表达能力和艺术能力。
2.培养幼儿的观察力和模仿能力，通过音乐活动来帮助幼儿锻炼身体和协调能力。
3.促进幼儿的语言表达能力，通过歌曲唱教的方式，引导幼儿表达见解和心得。
情感目标1.能够感受到音乐中的情感，感受到音乐的美。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会与他人合作互助。
3.培养幼儿的良好的道德情操，提高幼儿的自控能力。
二、教学准备1.选好本次教学的音乐曲目，准确掌握所选儿歌的歌词及契合情节，并进行分段标记；2.为幼儿储备好乐器（如铃鼓、小木鱼等），以及教师必备的纸笔等物品；3.确保教室的空气流通，安全无事故隐患，并保持室内卫生和整洁；4.教师需要提前准备好所需教学资料、PPT、视频等。
三、教学过程（一）导入环节1.根据幼儿的年龄特点，讲解雨水的形成与雨天的表现，并且加强干净、健康，珍爱生命等核心话题。
2.通过播放PPT、展示设备等方式引入今天课程主题《踩雨》。
（二）体验环节1.引导幼儿模仿音乐节奏，一起重复唱《踩雨》这首歌，并引导幼儿了解歌词的意思。
2.教师带领幼儿踏着歌曲的节奏踩脚步（好比“并排踩！”、“侧着踩！”，“交叉踩！”，“跳跃踩！”，“转圈踩！”等），通过动作传达课文意义。
（三）创作环节1.引导幼儿闭上眼睛，听着《踩雨》的节奏，感受音乐的气息，如此反复几次体验音乐的盛宴。
2.教师鼓励幼儿用声音来模拟雨声。
（四）总结环节1.教师与幼儿一起唱一遍《踩雨》这首歌曲，引导幼儿说出听到和体验到的感受，并自由表达。
2.教师结合本次体验，对幼儿进行个性化反馈和激励，让每一个幼儿有了自己的自信心，并提供进一步的学习服务与指导。
四、课堂小结本次《踩雨》的音乐教案，一方面引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿表达自己的思想和感受的能力；另一方面，通过模拟动作来学习踩雨的技巧，同时揉合了语言、音乐和体育教育元素，让孩子们在游戏中快乐的成长，提高了他们的综合素质和学习兴趣。
踩雨教案_??????
踩雨教案踩雨教学案一、教学目标1. 知识目标：（1）理解节目《踩雨》的故事情节和主题；（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征；（3）认识积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。
2. 能力目标：（1）培养学生的表演能力和创新能力；（2）提高学生的合作意识和团队精神；（3）通过表演学习，激发学生的兴趣和潜能。
3. 情感目标：（1）培养学生的爱国主义精神和民族情感；（2）引导学生积极乐观，正面面对挑战；（3）促进学生身心健康发展，提高其生命素养。
二、教学重点1. 《踩雨》的故事情节和主题。
2. 学生创意表演的能力。
3. 学生团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点1. 学生合作和沟通能力的培养。
2. 如何培养学生表演的基本技能和能力。
四、教学方式小组合作，角色扮演，讨论和练习。
五、教具准备教学课件、音乐、实物道具。
六、教学内容及方法1. 导入手持小雨伞，播放中国传统乐器演奏的音乐，让学生感受雨的气氛和情感。
教师可以引导学生分享对雨的感受，如：雨后天色更加清新，雨声清脆悦耳，雨水清洗身心。
2. 学习（1）了解节目《踩雨》的故事情节和主题，引导学生自主学习并整理故事梗概和人物。
（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征，并展开讨论。
例如：雨是生命之水，代表着丰收和清洗，也是一种祭祀、守护和祈祷的方式。
（3）学生分组角色扮演，练习对话和表演技能，为下一步的表演做好准备。
3. 运用学生分组，制定表演计划，设计服装和道具。
4. 教学反思本教案采用了小组合作、角色扮演、讨论和练习的教学方式，旨在帮助学生理解节目《踩雨》和中国传统文化。
同时，通过表演学习，培养学生的表演能力和创意能力，提高学生的合作意识和团队精神。
教学过程应注意学生合作和沟通能力的培养，以及如何培养学生表演的技能和能力。
同时，需要学生具有积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。
该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。
2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分小组练习，教师巡回指导。
3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。
（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。
5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。
（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。
（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。
（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。
2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《雨中曲》中的《踩雨》一课。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过实践活动，让学生感受音乐与自然的关系，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3. 引导学生感受雨天的乐趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的掌握。
重点：培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、雨声模拟器、卡片学具：音乐课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们描述雨天的情景，激发学生对雨天的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《踩雨》，让学生跟随音乐演唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲表达的情感。
c. 教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生谈谈自己踩雨的经历和感受。
b. 每组挑选一名代表进行分享，其他同学用音乐为分享者伴奏。
4. 随堂练习：a. 让学生自由选择一种乐器，为歌曲《踩雨》创编伴奏。
b. 分组进行表演，互相评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词分析3. 学生分享踩雨经历和感受七、作业设计1. 作业题目：以《踩雨》为主题，创作一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描绘一个孩子在雨中跳跃，文字描述：“雨中踩水，欢乐无比。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受音乐与生活的联系，提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水声等，尝试用音乐表达自己的情感。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案第一篇：人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案音乐教案《踩雨》教学内容：学习歌曲《踩雨》教材分析：歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。
歌曲分为三个层次。
教学目标：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲教学重难点：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器教学过程一、组织教学，导入出示多媒体课件，播放音频师：今天老师给大家带来一段音频，你们来听一下，这是什么声音？生：下雨的声音。
师：你能模仿下雨的声音吗？生：滴滴答答，哗啦啦。
二、学习歌曲1、初听，感受歌曲情绪。
师：歌曲中的小朋友在做什么？他们的心情是怎样的？生：小朋友在外面踩雨。
师：表现了小朋友怎样的心情？欢快，活泼。
2、复听歌曲师：大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？听后请大家用手势告诉我3、表演雨的旋律①师：你能找出歌曲中雨的声音吗？生：沙里格沙。
课件播放表示雨声的旋律。
②课件出示打击乐器图片，引导学生说出名称。
③出示雨声的节奏X X X X X | X X X X 0 |师：你能按照节奏选择一种打击乐器进行伴奏吗？④播放歌曲片段自由选择打击乐器进行歌曲旋律伴奏。
4、解决重难点师：小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。
我来唱你们听哪一句最难？ 6 5 3.2 3 | 7 67 5 6 1-| 师弹琴教唱。
5、齐唱前5行，巩固练习6、对比演唱最后8小节师：这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）7、完整演唱全曲8、处理歌曲①师：我们应该用什么样的心情演唱这首歌？(甜美的声音、轻松的心情)②声音强弱的处理：雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来③加衬词演唱师：为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上拟声词引导学生在雨声后面家ei、hei其他空拍处拍手衬托一下热闹的气氛三、表演歌曲①将学生分为几个男女生组，跟随电子琴完整演唱，并加上动作表演。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。
2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。
踩雨教案[001]
![踩雨教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c412d7b0b9f67c1cfad6195f312b3169a551ea03.png)
踩雨教案[001]
本篇文章是一份踩雨教学指导文档，适用于初学者和想要提升自己踩雨技能的人。
本文将讨论踩雨的基本技术、注意事项以及一些训练建议。
基本技术
姿势
•穿着舒适的衣物和鞋子。
•保持身体平衡，双脚并拢。
•膝盖稍微弯曲，以便应对不同的路面形态。
步骤
1.先摆动脚，观察雨水的深浅程度以及水的流动方向。
2.踩下脚尖，使脚跟离开地面，然后靠脚尖平衡身体重心。
3.转动脚腕，落脚时使用脚底。
4.根据需要，向后移动脚，重复以上步骤。
注意事项
•雨水使路面变得湿滑，加强了对脚的力度控制，一定要注意不要滑倒。
•当路面水深时，需要更加小心地踩雨，避免脚底受伤。
•踩雨时遇到积水、洪水或快速流动的溪流等情况时，最好不要踩，以免发生危险。
训练建议
•初学者可以在雨后清晨或黄昏尝试踩雨，因为此时水量不多，没有太多的交通，路面也不会很湿滑。
•可以在室内摆放一些桶或瓶子，注入适量的水，进行模拟训练。
•练习时要自己找到一些舒适的场地，比如可以在学校的操场或自己家的院子里练习。
总结
踩雨需要一些技巧和经验，但是只要掌握好正确的姿势和步骤，注意晴雨天气
的不同，加上足够的练习，就可以顺利进行。
希望本文对大家有所帮助，不断提升自己的踩雨技能和安全意识。
大班音乐游戏教案《踩雨》
大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《踩雨》游戏。
详细内容包括：认识雨水滴答的节奏，学习用身体动作表现雨滴落下情景；通过游戏《踩雨》，培养幼儿对音乐节奏的感知能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的节奏特点，能用自己的动作表现出来。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨水滴答的节奏，用身体动作表现雨滴落下情景。
难点：培养幼儿在游戏中合作、协调的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、雨伞、雨衣等道具。
2. 学具：小鼓、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于雨天的故事，引导幼儿关注雨滴的节奏，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）：a. 教师讲解雨水滴答的节奏特点，引导幼儿用身体动作表现雨滴落下情景。
b. 教师示范，让幼儿跟随节奏模仿雨滴动作。
3. 游戏《踩雨》（10分钟）：a. 幼儿分成小组，每组选一名队长，其他队员手持打击乐器。
b. 队长用雨伞模仿雨滴下落，其他队员根据雨滴的节奏用打击乐器伴奏。
c. 教师巡回指导，纠正动作和节奏。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自由组合，尝试用不同的动作和打击乐器表现雨滴的节奏。
六、板书设计1. 雨滴的节奏：滴答、滴答、滴答答2. 身体动作：模仿雨滴下落的动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用身体动作和打击乐器表现雨滴的节奏。
2. 答案：家长可根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，针对动作和节奏不准确的地方进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如风、雷、电等，尝试用身体动作和打击乐器表现这些现象的节奏。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的游戏《踩雨》。
3. 板书设计。
大班音乐游戏教案《踩雨》
大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学目标通过本音乐游戏的教学，让学生了解复调的概念，感受复调的美妙之处，提高学生音乐欣赏和表达能力，同时锻炼学生团队精神和协同能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本音乐游戏名为《踩雨》，包含以下内容： - 音乐素材：两段不同的旋律，由两三个学生同时演奏； - 游戏规则：教师依次点名3-4名学生，他们在旁边绘出下雨天的场景，其余学生按照两段旋律，自由演奏出雨点声音，让被点名的学生踩在雨声的节奏上，直到所有学生都完成了踩雨的环节。
2. 教学方法本游戏主要采用的是游戏式教学法，融入了竞技性和趣味性，通过合作、竞争等改变传统乐理教学的单调性，激发学生的兴趣、潜能和创造力，达到音乐知识及能力的全面提高。
3. 教学步骤以下是具体教学步骤：(1) 引入环节教师通过唱歌等方式，引领学生进入音乐氛围，调动他们的情感和积极性。
(2) 示范演奏教师演奏两个旋律，让学生感受旋律的不同和旋律之间的关系。
(3) 分组练习学生们分组练习演奏两个旋律，教师可以在这个时候引导他们了解复调音乐的概念，并着重讲解通奏低音的作用。
(4) 游戏环节教师点名3-4名学生，要求他们在旁绘出下雨的场景，全部学生按照旋律自由演奏雨点声音，让被点名的学生在雨声的节奏下踩雨。
等所有学生都完成了踩雨环节，继续下一轮游戏，让不同的学生来踩雨。
(5) 总结思考该教案最后需要加入总结思考环节，通过讨论学生在演奏和游戏环节中的体验，反思学习过程中存在的问题和不足，同时让学生更深入了解复调音乐。
三、教学评估方式教师在教学中可以采用多种评估方式，包括随堂测试、小结的展示及发言质量的评估等。
听从选择了“踩雨”这个音乐游戏，教师在教学前需要先制作好演奏素材和制定好游戏规则，以确保在教学过程中节奏准确，游戏有趣味性，难度适度，达到预期的教学效果。
四、教学实践效果这个教案的教学实践效果确切，学生们通过踩雨游戏感受到了复调的美妙之处，提高学生对音乐的欣赏能力和表达能力，同时锻炼了学生的团队协作能力。
小学音乐课《踩雨》教学设计与反思
小学音乐课《踩雨》教学设计与反思第一篇：小学音乐课《踩雨》教学设计与反思小学音乐课《踩雨》教学设计与反思教材分析：踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。
歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。
歌曲为带引子、尾声的二段体结构，4/4拍子，宫调式。
引子部分1—4小节生动形象的模仿夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。
第一乐段5-12小节，由4个乐句组成，节奏明快、活泼，运用重复模进的手法展现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。
第二乐段节奏舒缓、旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。
尾声再现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。
歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。
教学理念：理念与“雨中乐”为总情境。
以“雨”，的音乐形象为线索，先通过“听雨”的环节让学生感受电子琴上模仿的“雷”、“电”的音乐形象；其次通过“戏雨”的环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感；再通过“看雨”的环节让学生感知歌曲的音乐形象；最后在“踩雨”的环节中让学生在“玩”中熟悉音乐的节奏、旋律，以便更好的学唱歌曲《踩雨》。
教学方案目的：能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。
积极参加音乐游戏，培养学生的旋律流畅感。
难点：在音乐实践活动中体验歌曲所表现的音乐形象。
教学准备：多媒体教学软件、钢琴、电子琴、打击乐器、竖笛。
教学过程：一、激趣练习1、在《电闪雷鸣波尔卡》的音乐中让学生进入音乐情绪感受雷鸣、电闪。
2、带着打击乐器走近音乐新视听-快快乐乐敲一敲；快快乐乐吹一吹。
二、听雨1、听一听、辨一辨、说一说。
老师在电子琴上模仿电闪雷鸣、雨滴等声音，学生发挥想象踊跃发言。
2、听赏《春雨沙沙》，边听边想歌中的雨声是用什么声音来模仿的？（人声：沙沙沙……）导入新课：春雨是柔和的、夏天的雨是怎样的呢？（老师再一次的在电子琴上巧妙的弹出夏天的雨声、青蛙、小溪等等）3、学生听着《踩雨》想象踩雨的心情三、戏雨1、听着音乐把在雨中的表现及心情表现出来。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。
该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。
4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。
2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。
3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。
b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。
c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。
4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。
六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌词。
4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。
雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。
雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。
《踩雨》教学设计三篇
《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。
音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。
播放一段大自然的声音。
师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。
师：你们的耳朵真灵。
就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。
出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。
他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。
1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。
2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。
踩雨教案[001]
![踩雨教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f85e630b7f21af45b307e87101f69e314332fa2d.png)
踩雨教案[001]一、教学目标1.了解踩雨的基本技巧和注意事项；2.掌握踩雨的正确姿势和游戏规则；3.培养孩子的团队协作能力和身体协调能力。
二、教学准备1.适当大小的场地；2.冷水和清洁毛巾；3.裁判员及所需设备（如计时器和哨子）；4.防水鞋或拖鞋。
三、教学过程第一步：介绍踩雨的意义和规则1.踩雨是一项富含趣味性和挑战性的团队协作活动，能让人们享受到汇聚在一起的愉悦和合作的乐趣；2.踩雨的游戏规则为：每个团队在规定时间内，尽可能多地将自己的一名队员在场地中的水坑中来回跳跃，跳过越多的水坑意味着可以获得更高的分数；3.为了确保比赛的公平、健康和安全，需要遵循以下原则：•参与者必须佩戴防水鞋或拖鞋；•参与者必须遵守裁判的指令和比赛规则；•每个参赛团队必须有一名团队领袖，并与其他团队领袖协商并签署参赛协议；•裁判在比赛中会记录每个团队的总分数，根据总分数排名而定胜负。
第二步：详细介绍踩雨的技巧和注意事项1.在比赛前，可以进行一些简单的热身活动，以调整身体的状态和缓解肌肉疲劳；2.每跳一步，要尽可能减少水花的溅出，避免水花喷到其他参赛者；3.在跳跃时，应尽可能保持稳定的身体姿势，避免出现摇晃或失衡；4.尽可能使用脚掌的前半部分来踩着水坑内的水面，这样能够减少身体的震荡，同时也利于保持平衡。
5.将自己的手靠在身体两侧或者后方，以便保持身体平衡并防止摔倒。
第三步：实践操作1.参与者按照自己组队的顺序依次进行比赛；2.裁判在比赛中时刻记录每个团队所得的分数，并根据分数排名。
最终排名为前三名，并颁发奖品。
四、教学总结通过本次踩雨教学活动，孩子们不仅能够感受到运动的乐趣，同时也让他们了解到团队协作的重要性以及培养他们的身体协调能力。
在教学中，我们通过详细地介绍比赛规则和技巧，让孩子们掌握了正确的踩雨姿势，达到了教学目标。
相信在今后的学习和生活中，孩子们一定会发扬踩雨教学活动中所习得的精神，不断充实自我，积极进取，为未来的人生奋斗打下坚实的基础。
四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版范文大全
四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版范文大全第一篇：四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版《踩雨》一、教学目标1、通过《大雨小雨》的练习，感受力度变化，掌控自身发声规律。
2、能用甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
二、教学重点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
三、教学难点：1、歌曲中间部分高音比较密集，学生需要掌握发声技巧2、休止符的出现，音乐及时休止一拍四、教具准备：多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学PPT五、教学过程：课前导入：师生问好。
1、练声曲：P57页“我们的音乐天地”，分别练习连音与跳音。
要求身体坐正，嘴唇自然放松，声音有弹性。
连音要像穿针引线一样收放自如；跳音要饱满、有力，声音像弹簧一样张弛有度。
2、复习《大雨小雨》体现f/mf/p/mp四种音乐力度，用生动的表情与形象的音色特点表现大雨与小雨的特点。
3、新课《踩雨》○师：我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声，其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律。
而通过刚才的演唱，大自然的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对？○今天周老师给大家带来了一段不同的雨声，请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。
○带出乐曲的引子部分。
23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1-‖ ○演唱歌词--轻巧的顿音。
○展示图片（书中配图）请学生观察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情○播放音乐，学生边听边分析歌词：从哪里体现了踩雨的乐趣、心情…○师：同学们，刚刚音乐的第1、2、3、4乐句有一个地方出现了一个音乐符号，这个符号我们应该怎么表示还记得吗？再次聆听音乐，注意休止符的声音变化。
○示范乐句，出现休止符时拍掌表示，并配合音乐在乐曲中排出休止符○请同学们，跟唱音乐，但要注意几处地方：高音区四句轻轻哼唱上去，小腹用力；音乐风格特征是明快的，请用甜美清脆的声音演唱。
踩雨教学设计
二、跟岗实践研修期间教学设计详案（8份）篇二：踩雨教案《踩雨》教案1.设计意图本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。
2．教学目标：a、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
b、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
c、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
3．教学重点：感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
4．教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快教学过程（一）提出问题1.师：“下雨天,你都听到了怎样的下雨声?”（同学回答：沙沙哗哗等。
）师：你们都说的很好,老师听到了和你们不一样的雨声。
沙里格沙（二）参与探究1）师：老师给大家两条节奏，请你仔细听，看看我为雨声配的是哪条节奏！师：出示节奏 a: x x x x x x︱x x x 0 ‖b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖听的真仔细，现在我们把这两条节奏一起练习一下。
2）师：我们用“沙里格沙”来读一下节奏？a:x x x x x x ︱ x x x 0 ‖沙里格沙里格沙沙沙b:x x x x x ︱ x x x x 0 ‖沙里格沙沙沙里格沙（注意提示学生念的时候声音要有弹性3）师：听老师把刚才的节奏加上旋律，请你们仔细听两条节奏是按照什么顺序出现的（学生说出顺序后先读节奏，在读歌词）我按照同样的节奏，写了两条旋律，认真听你能发现什么？（旋律的走向、最后小节节奏变化）4）学唱旋律和歌词学生完整演唱两条旋律和歌词，老师提示唱的要有弹性。
过渡：你们唱得太好了，你们的歌声仿佛把老师带到了那个美好的童年。
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学目标1.让学生通过音乐游戏感受音乐的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐审美和团队合作意识。
3.激发学生对音乐游戏的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《踩雨》的节奏和旋律，学会合作完成音乐游戏。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏的敏感度，以及团队协作的能力。
三、教学准备1.课件：播放《踩雨》音乐、图片等。
2.教具：雨伞、雨衣、雨鞋等。
3.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《踩雨》音乐，引导学生倾听，感受音乐的节奏和旋律。
（二）基本节奏训练1.教师带领学生学习《踩雨》的基本节奏，引导学生用拍手、跺脚等方式感受节奏。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
（三）音乐游戏1.游戏一：踩雨比赛a.教师将学生分成若干小组，每组学生排成一列。
b.教师播放《踩雨》音乐，学生跟随节奏踩雨。
c.每组学生轮流进行，最快完成的小组获胜。
2.游戏二：雨中寻宝a.教师在教室或户外活动场地设置若干宝藏，宝藏中包含与音乐相关的道具。
b.学生分组寻找宝藏，找到宝藏后，用道具进行音乐表演。
c.教师评选最佳表演奖。
（四）团队协作训练1.教师将学生分成若干小组，每组学生合作完成一个音乐作品。
2.学生自主选择音乐作品，进行排练。
3.各小组进行汇报表演，教师进行点评。
五、教学评价1.学生对《踩雨》音乐的理解和掌握程度。
2.学生在音乐游戏中的表现，如节奏感、团队协作等。
3.学生对音乐游戏的兴趣和参与度。
六、教学延伸1.让学生尝试创作自己的音乐作品，进行展示。
2.组织音乐主题活动，如音乐会、音乐剧等，让学生在实践中提高音乐素养。
3.家长参与：邀请家长一起参与音乐游戏，增进亲子关系，共同感受音乐的快乐。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，你们能听到歌曲中‘滴答滴答’的雨声吗？这就是节奏，就像我们走路时脚步的声音。
现在，我们一起来模仿雨声，用我们的手和脚。
大班音乐游戏教案《踩雨》(二篇)
大班音乐游戏教案《踩雨》活动目标：1．在游戏中掌握节奏型”X - X - ︱X X X O‖”，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。
2．培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。
感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。
3．能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。
活动准备：1．音乐《打雷声》和《踩雨》。
2．各种乐器若干。
3．垫子每人一份。
4．节奏型一张。
活动过程：一、游戏”快乐的脚步”。
1．幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
师：”小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？”（教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）2．游戏”快乐的脚步”。
（1）师：”小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个”快乐的脚步”的游戏，好吗？”（2）师：”老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。
”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。
）二、游戏《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。
1．情景表演引出游戏”踩雨”，幼儿自由表演。
（1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。
”听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！”提问：”我们怎样躲雨？”（个别幼儿示范，集体演示。
）（2）”雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！”提问：” 怎样呼唤小伙伴？”请个别幼儿来示范，集体学一学。
（3）放音乐”踩雨”，幼儿随音乐自由跳舞。
”小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！”2．引出节奏型，并用各种形式表现。
1）”刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？”出示节奏：X - X - ︱X X X O‖请幼儿用脚跳跳，集体练习。
2）引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。
（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。
个别幼儿示范，集体学一学。
（2）放”踩雨”，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：聆听《踩雨》，表演《踩雨》
教学目标：
一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
教学重、难点：歌曲重相似的旋律。
教学过程：
一、组织教学
1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。
2、上课铃响，师生问好。
二、新课
（一）导入
1、谈话。
（背景音乐继续）
师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。
我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？
2、多媒体一次播放音效
雨滴 p轻巧
大雨 f强
雷雨 ff猛烈
a、听辨是什么声音
b、比较强弱
c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？
（二）聆听《踩雨》（童声独唱）
1、导入
师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？
2、初听
提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？
3、简短讨论。
4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。
5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
（三）表演《踩雨》
1、导入
师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）
2、初听，感受情绪，异同之处。
3、简短讨论。
4、听前四小节，模唱。
师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？
5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。
（多媒体出
示）
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0
a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）
b、讨论用怎样力度演唱？（mf）
6、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。
师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。
7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。
8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。
9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”
10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。
（每乐句最后一拍XX）
师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。
0 0 0 0 0 0 0 XX
(四)编创与活动
1、导入
师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。
2、分小组讨论，师巡视指导。
3、展示、评价。
4、小结（背景音乐《when the love falls》，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片）
师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。
雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。
只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
二、结束新课
唱着《踩雨》走出教室，下课。