中班语言教案：《小树叶找妈妈》
《小树叶找妈妈》的说课稿范文(3篇)
《小树叶找妈妈》的说课稿范文（3篇）《小树叶找妈妈》的说课稿1一、说教材我今日说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对四周事物和现象感兴趣，有惊异心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在寻常到户外闲逛的时候，小朋友对树叶产生了深厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一“从幼儿身边最生疏的事物动身”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的兴趣点，以及他们的日常生活为根底，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓舞他们以自己宠爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来觉察问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，会用自己的话语描述对家的生疏。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、力气方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、引导幼儿观看、对应、和比较，生疏树叶的不同。
进展幼儿的比较力气、思维力气，激发幼儿的探究的兴趣。
2、教师对幼儿进展疼惜树木教育，知道树木对人类的重要性。
3、激发对四周事物的关心，能清楚表达自己的意思，进展幼儿的口语表达力气。
4、培育幼儿的社会交往力气，让幼儿获得帮助他人的情感体验难点：观看、对应、和比较，生疏树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观看树叶的颜色、大小、外形等特征，然后引导幼儿运用观看、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，稳固对树叶特征及名称的生疏。
三、教学预备为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：1、制作电脑多媒体课件。
2、磁带一盒。
3、物质预备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。
四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展，学打算教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子共同觉察、争辩、查找，让孩子在观看树叶时享受探究的欢快、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。
2023最新-幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】
幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是美丽的小编给大伙儿分享的幼儿园中班小树叶找妈妈教案【4篇】，欢迎阅读。
小树叶找妈妈篇一主题活动之一：小树叶找妈妈活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备：幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么？三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们！主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》目标：1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。
2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。
准备：电脑图片制作指导：1、导入：（观看图一）这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）2、幼儿欣赏图片理解1）谁来和树婆婆做朋友？2）树婆婆喜欢它吗？3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？4）小鸟们为什么要离开？3、幼儿完整欣赏1）你喜欢谁？2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。
4、幼儿情感迁移：1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？主题活动之三：树叶的本领设计意图：从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈（精选10篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言活动教案示例：小树叶找妈妈 1【作品欣赏】秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。
散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的'变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。
【活动准备】1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】1、以游戏形式引出课题。
教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
中班语言教案 小树叶找妈妈
中班语言教案:小树叶找妈妈活动目标：1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。
2、参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。
3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
活动准备：1、树叶每人一片。
2、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。
活动过程：(一)以小树叶引入，进入树林“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”(二)欣赏树林美景，探索树和树叶1、幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。
“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）（让幼儿作手势，双手向两边平举。
“松树的树枝是横生”等）2、根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。
你们要看好它们长什么样的，不要找错。
”3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今天我们帮小树叶找到了妈妈。
小树叶很高兴。
因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。
(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌1、通过情境对话，熟悉儿歌内容。
“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。
3、小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？”4、学儿歌：老师把刚才发生的事编成一首儿歌。
教师完整地朗诵儿歌。
请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。
5.创编儿歌：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。
(四)唱歌跳舞，共同欢庆大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！附儿歌：《小熊砍树》小熊要盖房，上山去砍树。
中班教案小树叶找妈妈
中班教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.学生能通过观察小树叶找到妈妈，培养观察力和逻辑思维能力。
2.学生能用简单的语言描述小树叶和妈妈之间的关系，培养语言表达能力。
3.学生能够感受到亲子关系的重要性，培养情感认知能力。
二、教学准备1.教具：一张大纸、多张小纸片、彩笔。
2.教材：绘本《小树叶找妈妈》。
3.其他辅助材料：树叶图片、妈妈图片。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）让学生坐成一圈，教师展示一张大纸，告诉学生今天要讲一个故事，故事的标题是《小树叶找妈妈》。
引发学生对故事的兴趣，激发学生的想象力。
2. 展示教材（10分钟）给学生展示绘本《小树叶找妈妈》，让学生翻阅一遍。
教师可适当提问，引导学生注意绘本中的内容，如树叶和妈妈的形状、颜色等。
3. 讲解故事情节（10分钟）教师讲解绘本中的故事情节，重点强调小树叶迷路了，需要找到妈妈。
使用简单的语言和生动的描述，让学生能够理解故事的内容。
4. 观察小树叶（15分钟）教师将多张小纸片分发给学生，每张上面画有不同形状和颜色的树叶。
学生观察自己手中的小纸片，找出和绘本中小树叶相似的树叶。
鼓励学生用简单的语言描述自己观察到的特点。
5. 找出妈妈（15分钟）教师将另外几张小纸片分发给学生，每张上面画有妈妈的形象。
学生需要通过观察和比较，找到和小树叶相匹配的妈妈。
鼓励学生用简单的语言描述他们的观察和推理过程。
6. 分组交流（15分钟）把学生分成小组，每个小组由一对树叶和妈妈组成。
让学生在小组内交流他们的观察和推理过程，共同确认答案。
鼓励学生互相倾听、提问和分享。
7. 提示思考（10分钟）教师引导学生思考小树叶为什么要找妈妈，为什么妈妈和小树叶之间的形状和颜色会相似。
鼓励学生用自己的语言表达观点，培养他们的思维和表达能力。
8. 总结回顾（10分钟）教师与学生一起回顾学习的内容，总结小树叶找妈妈的过程和答案。
重点强调观察的重要性和亲子关系的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和表达。
幼儿园中班主题活动小树叶找妈妈中班教案(1)
幼儿园中班主题活动小树叶找妈妈中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《小树叶找妈妈》，主要涉及教材的第三章《秋天来了》中的第二节“小树叶找妈妈”。
详细内容包括：认识不同的树叶，了解树叶的生长过程，通过故事、游戏等形式，让幼儿体验亲情，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，认识不同的树叶，知道树叶的生长过程。
2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的亲情观念，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜自然资源。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树叶的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
重点：认识不同的树叶，感受秋天的季节特征，培养亲情观念和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、树叶模型、故事书《小树叶找妈妈》、音乐CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察教室窗外的树叶，让他们描述树叶的颜色、形状等特征，引出秋天的主题。
2. 讲解：通过挂图、模型等教具，让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的生长过程。
3. 故事分享：讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注故事中小树叶的情感变化，培养他们的亲情观念。
4. 歌曲学唱：学唱《小树叶找妈妈》歌曲，让幼儿在音乐中感受亲情，同时巩固对树叶的认识。
5. 游戏环节：组织“小树叶找妈妈”的游戏，让幼儿扮演小树叶，寻找自己的“妈妈”，培养他们的观察力和想象力。
6. 艺术创作：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于“小树叶找妈妈”的画，鼓励他们发挥想象力。
六、板书设计1. 小树叶找妈妈2. 内容：认识不同的树叶树叶的生长过程故事《小树叶找妈妈》学唱《小树叶找妈妈》歌曲小树叶找妈妈游戏创作关于小树叶找妈妈的画七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“小树叶找妈妈”的画。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作一幅描绘小树叶寻找妈妈的画，鼓励他们运用丰富的色彩和形象。
幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反思一
幼儿园中班教案《小树叶，飘呀飘》含反思二
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幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反
思一
中班教案《小树叶找妈妈》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力，结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园中班《小树叶找妈妈》含反思教案吧。
活动目标
1、结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。
2、培养幼儿动手操作能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
教学重点、难点
1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。
2、想象粘贴画。
活动准备
1、音乐磁带；
2、拾树叶的篮子；
3、一年四季树木变化图片；
4、胶水、图画纸。
活动过程
1、在室内放音乐《世上只有妈妈好》
2、带幼儿到室外观察树叶为什么在地上？它妈妈呢？
它为什么是黄色、红色呢？再看看大树妈妈它树枝上的叶子？
2 / 2。
中班教案《小树叶找妈妈》
中班教案《小树叶找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《幼儿园主题活动指导手册》中的“秋季里的故事”章节，详细内容为“小树叶找妈妈”故事。
通过讲述小树叶在秋季飘落过程中寻找妈妈的过程，引导幼儿认识自然界的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解秋季树叶飘落的现象，激发幼儿对自然界的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小树叶寻找妈妈的过程，感受自然界的变化。
重点：培养幼儿观察、表达、关爱自然的能力。
四、教具与学具准备教具：小树叶找妈妈的故事挂图、树叶标本、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外树叶的变化，让幼儿捡起地上的树叶，观察树叶的形状、颜色，引导幼儿讨论树叶为什么会掉落。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿关注小树叶找妈妈的过程。
结合挂图，让幼儿跟随故事情节，观察小树叶的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小树叶为什么找不到妈妈？”引导幼儿思考并回答，帮助幼儿理解故事内涵。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小树叶和妈妈，培养幼儿的想象力和动手能力。
6. 环保教育（5分钟）教师通过讲解树叶的作用，引导幼儿关爱自然，保护环境。
六、板书设计1. 故事小树叶找妈妈2. 重点词语：树叶、飘落、寻找、关爱、自然3. 插画：小树叶、大树妈妈、飘落的树叶七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小树叶和妈妈，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察树叶的变化，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的有效性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活经验，同时能够激发幼儿的兴趣。
中班语言教案小树叶找妈妈
中班语言教案《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知树叶的种类和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 树叶的种类：树叶、枫叶、柳叶、杨树叶等。
2. 树叶的特点：形状、颜色、纹理等。
3. 故事《小树叶找妈妈》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认知不同种类的树叶，并了解它们的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达树叶的特点，培养观察和想象力。
四、教学准备：1. 教具：树叶图片、树叶实物、故事课件等。
2. 环境：布置一个充满自然气息的环境，如绿植、花朵等。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的植物，引导他们关注树叶的形状、颜色和纹理。
2. 认识树叶：展示不同种类的树叶图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 讲述故事《小树叶找妈妈》：通过课件或图书，讲述小树叶找妈妈的过程，引导幼儿关注树叶的特点和情感变化。
4. 活动拓展：让幼儿分组讨论，想象自己是小树叶，如何找到自己的妈妈。
6. 作业：让幼儿回家后，观察身边的树叶，并用语言描述它们的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树叶的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的想象力和语言表达能力。
3. 课后收集幼儿的作业，评估他们对树叶特点的观察和描述能力。
七、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现优异的幼儿，可以给予适当的奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于表现不足的幼儿，要及时给予指导和帮助，让他们在课后能够跟上进度。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反应，适时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 对于难以掌握的知识点，可以通过重复讲解、举例说明等方式，帮助幼儿理解和记忆。
3. 对于课堂上出现的问题，要及时与同事沟通交流，寻求解决方案。
中班科学教案小树叶找妈妈
中班科学教案小树叶找妈妈第一篇：中班科学教案小树叶找妈妈小树叶找妈妈（科学）活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
中班科学《磨豆浆》活动准备：（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。
活动准备：（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
中班主题教案小树叶找妈妈精选
中班主题教案小树叶找妈妈精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小树叶找妈妈》，主要围绕第五章《可爱的植物》第二节《小树叶找妈妈》进行展开。
详细内容包括：了解树叶的基本结构，认识不同种类的树叶，通过故事情境引导幼儿关爱自然，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握树叶的基本结构，了解不同种类的树叶特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的语言表达和想象力。
3. 情感目标：通过活动让幼儿体验关爱自然的重要性，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握树叶的基本结构，学会观察、比较不同种类的树叶。
2. 教学重点：培养幼儿关爱自然、保护环境的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物树叶、故事书《小树叶找妈妈》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以挂图形式展示不同种类的树叶，引导幼儿观察并说出树叶的特点。
2. 讲解：通过故事书《小树叶找妈妈》让幼儿了解树叶的基本结构，学习关爱自然。
3. 实践：发放实物树叶，让幼儿观察、比较、分类，引导他们用语言描述树叶的特点。
4. 操作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作树叶画，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 《小树叶找妈妈》2. 内容：（1）树叶的基本结构：叶柄、叶片、叶脉。
（2）不同种类的树叶：椭圆形、心形、针形等。
（3）关爱自然、保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，收集不同种类的树叶，制作成树叶画，并分享给班上的小朋友。
2. 答案：树叶画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达和动手能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察树叶，引导他们关注自然环境，提高他们的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与活动，加强家园共育，共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并掌握树叶的基本结构，学会观察、比较不同种类的树叶。
中班主题三则教案：小树叶找妈妈
中班主题三则教案：小树叶找妈妈一、故事背景本教案适用于中班幼儿，主题为小树叶找妈妈。
通过这个主题，让幼儿了解季节变化，培养他们的观察力和记忆力，并培养幼儿的自理能力和团队合作意识。
二、教育目标1.培养幼儿的观察力和记忆力；2.培养幼儿的自理能力和团队合作意识；3.让幼儿了解季节变化。
三、教学准备1.故事书籍《小树叶找妈妈》2.记忆卡片（用以帮助幼儿记忆故事中的细节）3.仿真树叶和小帽子（用以模拟故事中的小树叶和小动物）4.升级版的寻找游戏（通过隐藏小树叶找到妈妈）四、教学活动安排活动一：故事讲述与讲解（10分钟）1.准备故事书籍《小树叶找妈妈》。
2.请幼儿围坐在一起，讲解故事的主题和背景。
3.以生动有趣的语言，讲述故事的情节和教育目标。
活动二：观察和记忆练习（15分钟）1.准备记忆卡片，上面印有故事中的细节。
2.让幼儿观察这些卡片，然后收起它们。
3.提问幼儿关于故事细节的问题，鼓励幼儿回答，并逐步提高问题的难度。
4.帮助幼儿记忆和联想故事中的内容。
活动三：角色扮演（20分钟）1.准备仿真树叶和小帽子。
2.小组分组进行角色扮演，其中一名幼儿扮演小树叶，其他幼儿扮演故事中的小动物（如小鸟、小松鼠等）。
3.让小树叶和小动物们根据故事情节，进行互动表演。
4.鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造属于自己的表演内容。
活动四：寻找游戏（20分钟）1.准备仿真树叶和一张大地图。
2.将仿真树叶隐藏在活动室的不同角落。
3.让幼儿合作寻找仿真树叶，找到后贴在大地图上对应的位置。
4.鼓励幼儿团队合作，互相帮助，找到更多的树叶。
活动五：总结与讨论（10分钟）1.让幼儿回顾这个主题的学习内容，总结自己学到了什么。
2.鼓励幼儿发表自己的想法和感受，互相交流。
五、教学延伸通过本次教学活动，可以进一步延伸以下内容： 1. 让幼儿尝试自己编写一个类似的故事，培养他们的创造力和表达能力。
2. 组织户外活动，让幼儿亲自观察季节变化，进一步加深他们对季节变化的理解。
中班小树叶找妈妈教案
7.总结与延伸：让幼儿分享自己的作品，谈谈对秋天的认识，以及如何保护环境。
六、板书设计
1.标题：《小树叶找妈妈》
2.内容：
a.秋天的树叶：展示树叶标本，标注树叶名称和特征。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注知识点。
2.提问难度要适中，让每个幼儿都有机会回答。
3.及时给予鼓励和反馈，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.利用PPT展示秋天的景色，让幼儿身临其境地感受秋天的氛围。
2.通过讲述小树叶找妈妈的故事，引发幼儿对树叶的关注。
教案反思：
1.教学内容是否丰富有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
一、教学难点解析
1.树叶的种类和特征的认识：为了帮助幼儿更好地认识树叶，教师应准备各种常见树叶的标本，如枫叶、银杏叶、柳叶等。通过观察、触摸、比较，引导幼儿发现不同树叶的形状、颜色、纹理等特征。此外，教师可结合图片、PPT等辅助教学工具，形象直观地展示树叶的形态结构，加深幼儿的印象。
2.儿歌的节奏感：儿歌《小树叶找妈妈》具有鲜明的节奏感，适合幼儿跟唱。教师可通过拍手、跳舞等形式，引导幼儿感知音乐的节奏。在教唱过程中，教师可先示范，再带领幼儿一起唱，注意强调歌词的韵律和节奏。对于节奏感较弱的幼儿，可以适当降低难度，让他们逐步适应。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲故事时，注意语调的起伏和情感投入，吸引幼儿的注意力。
2.讲解知识点时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂。
二、时间分配
1.导入环节不超过5分钟，迅速吸引幼儿兴趣。
2.故事讲解和实践活动各分配10-15分钟，确保幼儿充分参与。
幼儿园中班数学教案设计《小树叶找妈妈》（2篇）
幼儿园中班数学教案设计《小树叶找妈妈》【设计思路】在秋风瑟瑟的季节里，孩子们看到了大小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上，一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣，于是我带着孩子利用外出散步的机会，捡了各种树叶带回了幼儿园，为了充分利用这些自然教育资源，我便根据中班孩子的年龄特点，将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。
【活动目标】1、引导幼儿观察树叶，了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
2、能按树叶的颜色、大小、形状等特征进行分类。
3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。
【材料提供】各种形状、颜色、大小不一的树叶（上面有点子和图形）10棵树（每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、大小的树叶）【活动过程】一、观察欣赏：1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。
2、你为什么喜欢这树叶？（颜色、形状等）3、这些树叶都一样吗？4、归纳总结：不同点：颜色、大小、形状相同点：每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
二、游戏活动：《小树叶找妈妈》1、认识大树妈妈。
2、找找树叶上面的秘密。
（每片叶子上有不同的点子和图形）3、请帮助大树妈妈找找自己的树叶宝宝。
（按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作）三、分享交流：1、小树叶都找到了妈妈，我们来帮助大树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。
2、帮助找错妈妈的小树叶回到自己大树妈妈的身边。
幼儿园中班数学教案设计《小树叶找妈妈》（2）教学目标：1. 帮助幼儿掌握数数的技巧。
2. 培养幼儿观察和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿解决问题的思维能力。
4. 培养幼儿合作与沟通的能力。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》故事书籍或PPT讲解。
2. 一块装满小树叶的盒子。
3. 数数卡片。
4. 色彩丰富的小树叶图案。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍今天的故事《小树叶找妈妈》，简单概述故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 呈现故事（10分钟）教师以图画和文字的形式呈现故事《小树叶找妈妈》，生动有趣地讲解故事情节。
中班主题教案小树叶找妈妈精选
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解和掌握树叶的基本结构。
教学重点：培养幼儿观察、描述树叶的能力，增强对大自然的热爱。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、小树叶找妈妈的故事视频、树叶标本、放大镜等。
2.学具：画纸、彩笔、树叶等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
中班主题教案小树叶找妈妈精选
一、教学内容
本节课选自幼儿中班主题活动教材《小树叶找妈妈》，主要围绕第四章《可爱的植物》展开，详细内容为通过故事、观察、体验等方式，让幼儿了解树叶的基本结构，认识不同种类的树叶，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标
1.让幼儿了解树叶的基本结构，知道树叶的作用。
2.培养幼儿观察、描述树叶的能力，提高语言表达能力。
（1）树叶的基本结构：叶柄、叶片、叶脉
（2）树叶的特点：形状、颜色、纹理
七、作业设计
1.作业题目：画出你最喜欢的树叶，并描述它的特点。
2.答案示例：我喜欢的树叶是枫叶，它是红色的，形状像一只手，叶脉很清晰。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事、观察、体验等多种形式，让幼儿对树叶有了更深入的了解。课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增强幼儿对大自然的热爱。同时，教师可组织幼儿进行户外活动，观察周围的树叶，拓展幼儿对树叶的认知。
4.互动环节（5分钟）
（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
（2）组织幼儿分享自己的作品，并介绍树叶的特点。
5.总结与拓展（5分钟）
（1）教师带领幼儿总结本节课所学内容，巩固对树叶的认识。
（2）引导幼儿思考：如何保护树木，让树叶更好地为我们服务？
2024版中班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》
中班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学内容《小树叶找妈妈》选自幼儿园中班主题活动教材《秋天的色彩》第四章第一节。
本节课详细内容主要围绕秋天树叶的变化，通过故事、观察、体验等活动，引导幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶在秋天的变化过程，感受大自然的奇妙。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种树叶，了解树叶在秋天的变化，培养幼儿对大自然的观察和探究能力。
2. 情感目标：通过活动，让幼儿体验合作的快乐，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶在秋天的变化过程。
教学重点：引导幼儿认识各种树叶，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶卡片、挂图、故事书《小树叶找妈妈》、树叶标本。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿关注树叶的变化，激发兴趣。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察各种树叶的形状、颜色，讲解树叶在秋天的变化过程。
3. 实践活动：a. 组织幼儿到户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色。
b. 回到教室，让幼儿将收集到的树叶与教具进行对比，加深对树叶的认识。
4. 创作环节：a. 引导幼儿用画纸、画笔和彩泥创作树叶画。
b. 鼓励幼儿相互分享作品，讲述自己创作的树叶故事。
六、板书设计1. 板书《小树叶找妈妈》2. 板书内容：a. 叶片的形状：椭圆形、心形、针形、扇形等。
b. 叶片的颜色：绿色、黄色、红色等。
c. 秋天的树叶变化：变色、落叶。
七、作业设计1. 作业题目：请家长与幼儿一起收集不同种类的树叶，观察树叶的变化，并记录下来。
2. 答案：树叶在秋天的变化主要包括颜色变化、形状变化、落叶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、观察、创作等环节，让幼儿对树叶有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察树叶的细节，提高他们的观察力。
语言小树叶找妈妈教案
语言小树叶找妈妈教案【篇一：教案文档】小树叶找妈妈（说课材料）一、说教材：《小树叶找妈妈》是幼儿园小班主题三《小树叶》中一个童话故事，它通过小树叶找妈妈，使幼儿正确认识几种树木叶子的样子、形态。
幼儿通过图片，了解杨树、松树、柳树叶子的不同形状，大树妈妈的不同样子，同时在幼儿在叙述故事的同时，语言得到一定的锻炼和发展，满足幼儿的好奇心和求知欲。
二、说目标：依据《幼儿园教育指导纲要》中对知识的传授、能力的培养和思想教育三教统一的要求，加上我对故事的分析和本班幼儿的了解，把活动目标定为以下两点：１、喜欢探索各种形态的叶子。
２、能按树叶的特征给树叶分类，结合图片复述故事。
３、尝试进行小树叶找妈妈的角色游戏。
三、说活动对象本次活动的对象是幼儿园小班的幼儿，他们通过入园两个多月的训练，思维能力已有了一定的萌芽，加上在头脑里储有一定的故事、儿歌内容，所以只用老师讲，幼儿听的模式教学显得枯燥无味，而幼儿操作材料山设计了生动形象的图片，因此，我利用挂图引导幼儿启发幼儿复述故事，使课堂气氛活跃起来，使幼儿语言能力得以发展，再通过角色游戏，加深幼儿对故事的理解，使幼儿对各种不同树叶的特征，认识得更深刻。
四、说教学准备：（一）为了增强幼儿对故事的理解，使主题得到升华，我先布置幼儿收集各种形态的树叶，（二）制作了松树、杨树、柳树的头饰一个，各种小树叶的头饰若干，以激发幼儿表演欲望，参与的积极性，加深对不同树叶特征的印象。
（三）为了积累幼儿的生活经验，增加幼儿对事物的感性认识，组织幼儿实际观察，调动家长同幼儿一起看有关树叶的图书。
五、说教学方法：在这次活动中，我运用了讲解法，游戏法，观察法等引导幼儿动用各种感官来欣赏、复述，参与整个活动，使重点得到强化，难点得到突破，充分发挥幼儿的主体性，满足幼儿的好奇心，使不同幼儿都得到不同的发展。
六、说活动过程：（一）创设情境，谈话导入，好奇是幼儿的天性，抓住幼儿的好奇心，从而来激发幼儿的学习兴趣，一开始，我根据儿童的这一特点，让幼儿看到“树叶宝宝飘落到地面上，怎么样了”来导入的，这样导入符合幼儿的特点，能够激发幼儿的学习兴趣。
小树叶找妈妈中班教案
小树叶找妈妈中班教案一、教学目标1.能够听懂并正确朗读故事《小树叶找妈妈》中的关键词汇。
2.通过角色扮演活动，增强对故事情节的理解和记忆。
3.能够用简单的语言表达对故事内容的理解和感受。
二、教学准备1.《小树叶找妈妈》故事书籍。
2.人物图片卡片。
3.小树叶、妈妈、动物等角色卡片。
4.教学道具：牛奶、水果等小零食。
三、教学活动1. 导入学习（10分钟）通过展示故事书《小树叶找妈妈》的封面和背面，引发学生对故事的兴趣。
并通过提问了解学生已有的知识和经验，如：你们有没有听过类似的故事？你还知道其他的寻找亲人的故事吗？2. 故事阅读（15分钟）讲师带领全班学生一起朗读故事《小树叶找妈妈》。
在朗读中注重语音语调，并通过讲解动作描写、对话等方式帮助学生理解故事情节。
讲师可以适当使用手势等辅助手段，增强学生对故事的注意力。
3. 角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如小树叶、妈妈、动物等。
通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中重现故事情节，加深对故事的理解和记忆。
引导学生积极参与，用简单的语言表演和对话。
4. 词汇学习（15分钟）通过图文结合的方式，展示故事中的关键词汇。
逐个进行解释、朗读和示范，帮助学生掌握词汇的音标和意思。
然后分发相关词汇卡片，引导学生进行识字和词汇操练。
5. 创作活动（20分钟）鼓励学生发挥想象力，以《小树叶找妈妈》为题材，自由发挥，创作属于自己的故事。
可以提供一些启发性的问题，如：如果你是小树叶，你会遇到哪些动物？你会怎么寻找妈妈？鼓励学生以画画、写字、口头表达等形式呈现作品。
6. 结束活动（10分钟）讲师对学生的表现进行肯定和鼓励，让学生展示他们的作品。
最后，与学生一起复习整个故事的内容和关键词汇，并强调重要的教育意义，如：家人重要、在困难面前要勇敢等。
四、教学延伸1.可以教授一些与故事主题相关的歌曲，如《妈妈爱我》、《我爱我的家》等，增强学生对家庭的认识和感受。
中班教案《小树叶找妈妈》
中班教案《小树叶找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《大自然的秘密》第四章第二节，详细内容围绕“小树叶找妈妈”的故事展开，通过故事让孩子们了解季节变换对树叶的影响，引导幼儿关注大自然的变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握树叶在四季中的变化特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高表达与沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树叶在四季中的变化过程，以及树叶与树妈妈的关系。
2. 教学重点：通过故事引导幼儿关注大自然的变化，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、树叶模型、小树叶找妈妈的故事课件、四季变化的视频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的树叶，引导幼儿关注树叶的变化。
2. 故事讲解（10分钟）播放《小树叶找妈妈》的故事课件，引导幼儿关注故事中小树叶的成长过程。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解树叶在四季中的变化特点，让幼儿观察树叶模型，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行树叶观察，让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己喜欢的树叶，并进行分享。
5. 团队协作（10分钟）以小组为单位，让幼儿用剪刀、胶水等学具，制作树叶拼贴画，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 《小树叶找妈妈》2. 内容：四季变化对树叶的影响树叶与树妈妈的关系培养观察力、想象力、团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的树叶，并说明它在四季中的变化。
与家长共同完成一幅树叶拼贴画，展示团队合作成果。
2. 答案：描述部分：幼儿根据自己的观察，描述树叶的形状、颜色等特征，以及四季变化。
拼贴画部分：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。