体验式作业设计肖菁

《谁把春天带来了》体验式作业设计

三（3）班肖菁

一、作业内容：

鄂教版小学语文第六册《语文乐园（一）》习作《谁把春天带来了》：谁把春天带来了？春天，它在哪里？想一想，找一找，再把你在春天里的发现写下来。你看到的，听到的，想到的，可能和其他同学不太一样，大家都在等着读你的文章呢！

二、设计目标：

1、培养学生观察生活的能力，了解春天的特征，在活动过程中感

受春天的美丽。

2、培养学生自主收集信息、处理信息的能力。

3、积累妙词佳句，为写作打下基础。

4、分工合作，培养学生的合作意识。

5、写出自己与众不同的发现。

三、作业设计：

1、观察春天的大自然，寻找春姑娘的足迹，拍一拍美丽的春天。

操作说明：

（1）完成时间：一周

（2）完成方式：现在天气变暖，家长可以和孩子一同去踏青，在大自然中去找一找春天的足迹。可以用照片的形式留下春天的美景。

2、画一画春季的美景。

操作说明：

（1）完成时间：一周

（2）完成方式：可以先让孩子们交流和父母踏青时的发现，然后教师播放一些春天的视频，一周后上交成品。

3、读一读描写春天的文章，摘抄相关的妙词佳句；仿写《谁把春天带来了》

操作说明：

（1）完成时间：一周

（2）完成方式：教师出示一些描写春天美景的语段，引导学生品析，然后让学生仿写《谁把春天带来了》

例：

①春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

②柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

③小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!

④小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。

4、整理前期资料，写一篇主题为《谁把春天带来了》的作文。

操作说明：

（1）完成时间：一周

（2）完成方式：收集一些有关春天的文章，再结合前期摘抄的妙词佳句、图片等，写一篇作文。

5、总结：

作文评比，选出最佳小组，进行作文展示。