(完整版)小学数学体验式作业设计(一年级)修改稿
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小学数学体验式作业案例设计说明
《小学数学体验式作业案例》由育才小学、沈阳路小学、汉铁小学、育二汉口小学四校撰写，经过几轮修改，最后汇集而成。在修改过程中得到了武汉市教科院李光杰主任的精心指导，最后由小学教研
室郑惠庆、王钊两位老师统稿而成。该集是数学教师们的集体智慧，值得江岸区各小学学习和教师、学生试用。
《小学数学体验式作业案例》注意处理好了几个关系：传承与创新的关系、课内与课外的关系、学科特点与年段特点的关系。在广泛征集的基础上，结合现行教材选择一年级和四年级为例，每单元设计1-2道体验式作业，每道题目由作业内容、作业评价和设计意图三部分组成，作业内容重在覆盖各单元知识的综合性、实践性练习，重在拓展学生的课内学习内容，让学生在课外更积极使用数学知识解决问题，发展数学能力，培养数学素养。作业评价由自己评价和同伴评价相结合，重在培养学生高度责任感和学习反思力。而设计意图是让教师学习体验式作业的设计方法，帮助更多的教师学会设计体验式作业。
《小学数学体验式作业案例》只是个范例，在教学实践中还希望各校教师创造性学习和使用。
江岸区小学教研室数学组
第一单元《准备课》
1、数数游戏：分别数出你班每组中男生、女生的人数。
第一组: 男生（）人, 女生（）人
评价表
设计意图:
通过数数活动，使孩子初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。同时帮助学生初步认识1-10各数，使学生初步学会数数的方法，培养学生的观察兴趣。数的是学生的人数，让学生初步体会数学与生活的联系。
2、用学具画出第1题各组男生和女生人数，再比一比，照样子说一说。
例：•••OOOO
可以说：第一组男生3人，女生4人，男生比女生少，女生比男生多。
评价表
好棒呀巳还不错一
加油©自己评价
同伴评价
设计意图:
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道比多少和同样多的含义。通过操作，初步体验数感。
第二单元《位置》
1、看一看：武汉长江大桥于1956年建成，距今已经57年了。小朋
你们都能大胆地表达自己的想法，真棒!
评价表
设计意图:
充分利用学生的生活经验，准确地描述上、下、前、后的位置关系，从而加深学生对空间方位的理解。
2、走一走：小朋友们已经入学一周了，在学校里你们上下楼梯是走
哪边？和你的同位说一说！
你们都能大胆地表达自己的想法，真棒!
评价表
设计意图：
借助学生的日常生活经验，使学生对左右的认识更加深入。
评价表
设计意图:
通过写电话号码再现点子图，由点子图到数体现具体到抽象的过程，同时也渗透从5到10之间的五个一群的意识。
评价表
设计意图:
通过摘苹果的过程，引导学生观察算式，发现其中的规律，培养学生用数学表达的能力。
第四单元《认识图形（一）》
1、想不想自己动手做一个小机器人？
观察一下，需要用到哪几种你认识过的图形？分别需要几个?
自己动手试试吧，你能行! 把你的作品拍照后贴在下面吧
说说心里话
我的心里话：_____________________________________________________
评价表
设计意图:
通过操作感知图形的基本特征。“说说心里话”让孩子把自我对图形的认识外化出来，初步培养学生的数学素养。
第五单元《6-10的认识和加减法》
1、小朋友，你认识这些水果吗？一共有几个？
你能告诉家人，从左数第6个是什么水果吗？第7个呢?
菠萝的前面是什么？后面是什么？
你能用家里的瓜子摆一摆吗，摆出和这里同样多的数量。
然后算一算，瓜子和西瓜一共有多少个？
瓜子比香蕉多几个？香蕉比瓜子少几个呢？
小学数学体验式作业设计：一年级上册评价表
设计意图:
通过观察进一步认识6-10各数，并让学生用数学语言把自己的观察表达出来，初步培养学生的数学素养。
2、看电影
□O口=□（把）
评价表
设计意图:
使学生能够有序地、完整地表达出图意，同时培养学生提出数学问题的意识和能力。
第六单元《11-20各数的认识》
1、用学过的2个2个数的方法数一数你的彩色笔的支数。
评价表
设计意图:
在一个一个数数的基础上巩固提高学生 2个2个数数的方法， 数一数学生
经常用到的彩色笔，增强动手操作的能力。学生在实际操 作过程中会出现几种情况：如（1）能2个2个一数的数清彩色笔数 目。（2）能2个2个一数的数到
10以上。（3）若有多余，知道往 后再多数一个数。
2、翻卡游戏
和爸爸妈妈合作完成，各成一队。每次翻出 2张数字卡片，依次 算出相加和相减的得数，算的又快又对的积
1分。谁先积到20分就
评价表
设计意图:
在游戏中锻炼学生的反应能力，加强10以内的加减法计算。同时要求能迅速对抽到的数字做出反应，明确算式并能正确说出得数，有一定速度。
第七单元《认识钟表》
1、你能说一说自己的作息安排吗？并且画出对应钟面上的时
针和分针。
你能大胆地表达自己的想法，真棒!
评价表
同伴评价
设计意图:
根据自己的作息画钟面上的时针和分针，既对认识钟表巩固练习,
又培养学生审视自己的生活与时间的密切关系
2、我会动脑筋：
2个闹钟吵架了，一个说：“小明12时在吃午饭。”另一个
说：“小明12时在月光下睡觉呢！”
评价表
好棒呀巳还不错一
加油©自己评价
同伴评价
设计意图:
使学生感受学习的乐趣，体验数学和生活的联系，进行合理安排时间，珍惜时间的教育