三年级科学塑料
小学科学塑料小学学霸速记(配套课件)学年三年级下册科学(苏教版)
小学科学塑料小学学霸速记（配套课件）学年三年级下册科学（苏教版）在学年三年级下册科学课程中，塑料是一个重要的学习内容。
通过学习塑料的相关知识，可以培养学生对于塑料的认知和使用能力，进一步拓宽学生的科学素养。
本文将为您介绍小学科学学霸速记第一节：塑料。
一、塑料的定义和特点1. 定义：塑料是一种由合成树脂为主要组成的高分子有机材料。
2. 特点：- 轻质：塑料是一种相对轻的材料，适合制作一些重量要求较低的产品。
- 耐用：塑料制品具有较强的耐久性，不易破碎和腐蚀。
- 透明度高：部分塑料材料透明度较高，可用于制作透明的容器或产品。
二、塑料的种类和用途1. 塑料的种类：- 聚乙烯（PE）：常见于塑料袋、保鲜膜等。
- 聚丙烯（PP）：常见于杯子、水壶等。
- 聚氯乙烯（PVC）：常见于水管、电线等。
- 聚苯乙烯（PS）：常见于泡沫塑料、餐具等。
- 聚酯（PET）：常见于矿泉水瓶、塑料瓶等。
- 聚碳酸酯（PC）：常见于汽车零部件、安全帽等。
2. 塑料的用途：- 包装材料：塑料袋、保鲜膜等。
- 家居用品：杯子、桶、盆等。
- 建筑材料：水管、电线等。
- 安全用品：安全帽、防护镜等。
- 交通工具零部件：汽车零部件等。
三、塑料的优缺点1. 优点：- 轻便：塑料制品相比于金属制品更轻便，便于携带和使用。
- 易加工：塑料易于加工成各种形状，制作成各种产品。
- 耐用：塑料制品具有较强的耐久性，使用寿命长。
- 色彩丰富：塑料可以通过调整添加剂的种类和比例来改变其颜色。
2. 缺点：- 难降解：部分塑料制品在自然条件下难以降解，易造成环境污染。
- 容易变形：某些塑料制品在高温下容易变形，影响其使用寿命。
- 可燃性：部分塑料制品具有可燃性，容易引发火灾。
四、环保意识与塑料问题1. 塑料问题：- 塑料污染：大量的塑料垃圾对环境造成污染，影响生态平衡。
- 海洋塑料：海洋中漂浮的塑料垃圾会对海洋生物造成威胁。
- 白色污染：废弃塑料制品的处理不当，容易造成白色污染。
三年级上科学素材资料塑料
三年级上科学素材资料塑料塑料是以单体为原料，议决加聚或缩聚反响聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，俗称塑料(plastics)或树脂(resin)，可以自由改变成分及形体样式，由合成树脂及填料、增塑剂、稳固剂、润滑剂、色料等增加剂组成。
塑料的主要成分是树脂。
树脂这一名词最初是由动植物排泄出的脂质而得名，如松香、虫胶等，树脂是指尚未和各种增加剂混合的高分子化合物。
树脂约占塑料总重量的40%～100%。
塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但增加剂也起着重要作用。
有些塑料基本上是由合成树脂所组成，不含或少含增加剂，如有机玻璃、聚苯乙烯等。
所谓塑料，本来它是合成树脂中的一种，形状跟自然树脂中的松树脂相似，议决化学手段举行人工合成，而被称之为塑料。
大多数塑料质轻，化学性稳固，不会锈蚀；耐冲击性好；具有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；一般成型性、着色性好，加工成本低；大部分塑料耐热性差，热扩张率大，易燃烧；尺寸稳固性差，简略变形；多数塑料耐低温性差，低温下变脆，简略老化；某些塑料易溶于溶剂。
塑料可区分为热固性与热塑性二类，前者无法重新塑造使用，后者可以再重复生产。
热可塑性其物理延伸率较大，一般在50%~500%。
在不同延伸率下力不完全成线性变化。
敷衍塑料研发机构或企业都有欧标仪器的塑料拉伸实验机。
塑料不同性能决定了其在生活在产业中的用途，随着技能的进步，对塑料改性一直没有中止过研究。
希望不远的将来，塑料议决改性后的可以有更普遍的应用，甚至可取代钢铁等质料并对环境不再混浊。
质料特性〈1〉耐化学腐蚀〈2〉具光亮，部份透明或半透明〈3〉大部分为优良绝缘体〈4〉质量轻且稳固〈5〉加工简略可大量生产，代价便宜〈6〉用途普遍、效用多、简略着色、部分耐高温优点1．大部分塑料的抗腐化能力强，不与酸、碱反响。
2．塑料制造成本低。
3．耐用、防水、质轻。
4．简略被塑制成不同形状。
5．是优良的绝缘体。
三年级下册科学塑料
塑料用途真多 啊!
塑料可以代替钢铁作建筑材料。
比较塑料尺子与木头尺子
塑料尺子 木头尺子
大 家 想 一 想 还 有 什 么 特 点 ？
轻便
透明 防水 耐磨 … …
用塑料代替木头有什么优点？ 有什么不足？
具有防水、轻便、透明等性质， 还可以节约木材；但是易造成 环境污染。
我观察到的现象是：
自己的预测是正确 的吗？
是不是所有塑料都 有这种现象？
关于塑料我还想知道的 问题有：
戴手套
一只手戴塑料手套，一只手戴棉布手套， 两只手感觉一样吗？
操作步骤
塑料手套
棉布手套
如果把双手放在 强光下晒3分钟， 手心、手背会有 汗珠吗？ 如果把双手伸入 有水的盆中，2 分钟后摘掉手套, 手是否湿润？
背一背
塑料杯遇到热水会怎样？
大家讨论一下！
塑料杯遇热水会怎样？
的预测：变软（）变硬（）不变化（） 实验材料：塑料杯 热水 实验步骤： 1、 检查实验器材 2、 两个同 样多的塑料杯分别装上同样多的热水和冷 水 3、 2分钟后用手分别去摸装有凉水和热 水的杯子 4、 分析现象得出结论 5、 整理 实验器材 实验结论：塑料遇到热水会变（ ）
1米=10亿纳米，用纳米材料制成的小机器 人，只有一粒尘埃那么大，可以在人体的 血管里游泳，清扫血管，治疗疾病。
塑料手套不透 棉布手套有 气，感觉很闷， 透气性，感 手心会有汗珠 觉很凉爽 渗出。
塑料手套会有 防水性，手不 会被浸湿。
棉布手套不具 有防水性，手 会被浸湿。
解释：两只手的感觉不一样，塑料手 套透气性差，防水性好；棉布手套透 气性好，防水性差。
苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿
苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿一. 教材分析《塑料》这一课是苏教版科学三年级下册的一篇课文。
课文主要介绍了塑料的定义、性质、用途以及塑料制品对环境的影响。
通过学习这篇课文，学生可以了解塑料的基本知识，提高对环境保护的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境和物品有一定的好奇心。
但是，对于塑料这种看似无害但实际上对环境造成严重污染的物品，学生的认识可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解塑料的特性和对环境的影响，从而提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解塑料的定义、性质和用途，了解塑料制品对环境的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生增强环保意识，学会珍惜资源，减少塑料制品的使用。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解塑料的定义、性质和用途，了解塑料制品对环境的影响。
2.难点：学生通过观察、实验等方法，深入理解塑料的特性和对环境的影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、观察法、实验法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解塑料的特性和对环境的影响。
同时，我将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，引发学生对塑料的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲授：介绍塑料的定义、性质和用途，引导学生了解塑料的基本知识。
3.观察与实验：让学生观察和触摸不同类型的塑料制品，感受塑料的特性；通过实验，让学生了解塑料制品对环境的影响。
4.讨论与反思：引导学生思考如何减少塑料制品的使用，保护环境；让学生分享自己的感悟和实际行动。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的拓展任务，让学生进一步深入研究塑料的相关问题。
冀教版-科学-三年级下册-塑料的优点
科学-三年级下册-打印版
塑料的优点
塑料的优点概括如下：
①大多数塑料质轻，化学性稳定，不会锈蚀；
②耐冲击性好；
③具有较好的透明性和耐磨耗性；
④绝缘性好，导热性低；
⑤一般成型性、着色性好，加工成本低。
举例如下：
1.塑料尺：轻巧、不容易被折断、可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
2.塑料袋：不容易被撕坏、能装更重的物品。
3.塑料杯子：不容易摔坏、导热慢、可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
4.塑料碗筷：轻巧、导热慢、不容易被折断、不容易摔坏、可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
5.塑料桌椅：不容易被撕坏、能装更重的物品可印上漂亮的花纹、容易制成很多形状。
三年级科学上册知识点7,8,9课
第七课塑料1，（塑料）是一种用途广泛的（人造材料）2，塑料有哪些性能？答：〈1〉可塑性〈2〉具光泽，部份透明或半透明〈3〉大部分为良好绝缘体〈4〉重量轻且坚固〈5〉加工容易可大量生产，价格便宜〈6〉用途广泛、效用多、容易着色、部分耐高温。
〈7〉耐化学腐蚀3，塑料尺子比木头尺子有什么优点？答：塑料尺子比木头尺子更轻便，更透明，还能防水，还耐磨。
等4，塑料手套透气性差，棉线手套透气性好5，有的塑料瓶遇到热水会（变软），但并不是所有的塑料都会这样。
1，随着科技的发展，科技人员发明了多种办法，以提高塑料的（阻燃型）（强度）（抗冲击性）（韧性）等性能，使塑料的应用更加广泛。
2，塑料不易（降解）在生产过程中加入（改性淀粉）（生物降解剂）等添加剂，可以使塑料的稳定性下降，有效地降低塑料带来的白色污染。
废旧塑料还可以作为原料再生产。
3，你知道废旧塑料怎么再利用吗？答：1，废旧塑料切成碎片。
2，高温熔化。
3，制成纤维。
4制成纺织品。
第八课服装材料1，我们的服装材料有（棉）（化学纤维）（羊毛）（丝绸）（毛皮）等2，我们可以通过查看（衣服的标签），观察（纤维的孔隙），触摸（衣服的表面）来识别服装材料。
3，实验：棉布衫和橡胶雨衣的渗水性实验材料：一件棉布衣，一件橡胶雨衣，滴管，水，实验过程：用滴管分别在它们的表面滴同样滴数的水。
实验现象：棉布衣被水滴湿透，橡胶雨衣没有湿透。
实验结果：棉布衣的渗水性强，橡胶雨衣的防水性强。
4，实验：棉布衫和羊毛衫的保温性实验材料：一件棉布衣，一件羊毛衫，温度计，水，相同的水杯两个实验过程：分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有相同温度热水的水杯，用温度计测量不同时间杯中水的温度，记录实验结果。
实验现象：棉布衣包的水杯温度低，用羊毛衫包的水杯温度高。
实验结果：羊毛衫比棉布衫的保温性强。
第九课固体液体和气体1，水可以结为冰，冰可以化为水，水可以变成水蒸气。
2，从（形状）（体积）（质量）（颜色）（软硬）等方面研究固体的主要性质。
苏教版科学三年级下册 15塑料
§ 塑料制品的使用
"5号"PP常用于:豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮 料瓶、微波炉餐盒。 使用:是唯一可以安全放进微波炉的塑料盒， 可在小心清洁后重复使用。造价成本高，盖 子一般不使用专用PP制造，容器放入微波 炉前，先把盖子取下。 注意:放入微波炉时，把盖子取下。
§ 塑料制品的使用
"6号"PS常用于:碗装泡面盒、快餐盒。 使用:又耐热又抗寒，但不能放进微波炉中，以 免因温度过高而释出化学物。并且不能用于盛装 强酸(如柳橙汁癌。因此，您要尽 量避免用快餐盒打包滚烫的食物。 注意:别用微波炉煮碗装方便面。
这些微小的塑料对我们的健康有极大 的危害，会影响肠道耐受性和免疫反 应，会把有毒化学物质和病原体进行 传播，此外最细小的微塑料能够进入 血管、淋巴系统甚至肝脏，影响免疫 反应。
§ 减少白色污染，人人有责
减少使用，尤其是一次性塑料制品，如购物 用布袋，买菜用菜篮子，外出自带餐盒。 做好垃圾分类，塑料属于可回收垃圾。 做好宣传，从小事做起，从今天做起。
海洋中目前大约5.25万亿塑料， 其中92%都是塑料微粒！
就连中国“蛟龙号”潜水器在 南极4500米的深海底海洋生物 体内，都发现了微塑料。
塑料微粒最终都会被海洋生物误 食，又通过食物链重新回到我们 的餐桌！
§ 塑料的缺点
奥地利科学家宣布首次在人类的大便样本中发现有塑料微粒。
估计全球50%人体内有塑料微粒
§塑料制品的使用
"1号"PET常用于:矿泉水瓶、碳酸饮料 瓶等。 使用:耐热至65℃，耐冷至-20℃，加热 易变形，有对人体有害的物质融出。 注意：不可循环使用，不可装热水。 不能放在汽车内晒太阳;不要装酒、油 等物质。
§ 塑料制品的使用
苏教版科学三年级上册4.5《塑料》教学设计2
苏教版科学三年级上册4.5《塑料》教学设计2一. 教材分析《塑料》是苏教版科学三年级上册第四单元第五课的内容。
本节课主要让学生了解塑料的基本特征，掌握塑料的利与弊，以及如何正确使用和处理塑料制品，从而培养学生的环保意识。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识塑料，了解塑料的广泛应用以及塑料制品对环境的影响。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经接触过许多塑料制品，对塑料有一定的认知。
但是，他们可能对塑料的基本特征、塑料制品的利与弊以及环保意识等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的方式，引导学生认识塑料，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.了解塑料的基本特征，知道塑料的利与弊。
2.培养学生的环保意识，学会正确使用和处理塑料制品。
3.提高学生的观察、思考、讨论和动手能力。
四. 教学重难点1.塑料的基本特征。
2.塑料制品的利与弊。
3.正确使用和处理塑料制品的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实验，引导学生认识塑料。
2.讨论法：分组讨论塑料的利与弊，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手进行实验，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备一些塑料制品，如塑料瓶、塑料袋等。
2.准备实验材料，如热水、冰块等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些塑料制品，如塑料瓶、塑料袋等，引导学生思考：你们在生活中在哪里见过这些物品？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现塑料的基本特征，如轻便、耐用、易塑形等。
同时，让学生观察实验材料，如热水和冰块，为接下来的实验做准备。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察塑料在不同温度下的变化。
学生分组进行实验，记录实验结果。
4.巩固（10分钟）教师提问：塑料有哪些优点和缺点？让学生结合实验结果和自己的生活经验，讨论塑料的利与弊。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何正确使用和处理塑料制品？学生讨论后，教师给出建议，如减少使用一次性塑料制品、回收利用塑料等。
三年级下册科学PPT课件 - 15.塑料 苏教版(共21张PPT)
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
塑料的缺点
阅读资料卡片
塑料的缺点
1、占用土地过多。 2、影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产。 3、威胁海洋生物 4、影响市容。 。。。。。。
白色污染
我们可以做什么？
1、少用或不用一次性塑料物品 2、回收利用废旧塑料 ......
我们可以做什么？
从2008年6月1日起，在全国范围 内禁止生产、销售、使用厚度小 于0.025毫米的塑料购物袋。
塑料的优点:
重量轻、透明、有弹性、牢固、防水、不易碎、隔热性好 价格便宜、容易着色......
塑料
塑料不是在地里长出来的， 而是在工厂里将特定的物质 混合后制成的。
石油、天然气
塑料 能不能将生活中的所有物品都用塑料制成？
塑料的显著特点也是它最大的缺点：
缺点
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
三年级下册科学课件 - 15.塑料
苏教版(共21张PPT)
苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料
15.塑料
江苏省南京市栖霞区丁家庄小学 葛彦君
三年级下册科学课件 - 15.塑料
三年级科学 15.《塑料》
14.塑料
说一说
教室里面有哪些东西是塑料做的呢？
生活中的塑料制品
塑料的来源与历史
早在19世纪以前，人们就已经利用沥青、松香、琥珀、虫 胶等天然树脂。1868年将天然纤维素硝化，用樟脑作增塑剂 制成了世界上第一个塑料品种，称为赛璐珞，从此开始了人 类使用塑料的历史。
分组
第一组
第二组
塑料的优点
物品分类
塑料制品的优点
弹性好，质量轻 耐用，价格便宜
比较塑料制品和羊毛制品
比较塑料制品和羊毛制品
你使用的方法
看一看 摸一摸 烧一烧 捻一捻灰烬
塑料绳子
表面光滑 不柔软 向上卷曲 很硬的黑色小球
羊毛绳子
表面有羊毛纤维 柔软
燃烧，伴有烧焦羽毛的味道 灰烬很容易散开
1、占用土地
塑料的危害
塑料的危害
2、威胁生物生存
塑料的危害
3、燃烧时产生有毒气体
白色污染
白色污染（White Pollution）是对废塑料 污染环境现象的一种形象称谓，是指用聚苯 乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制 成的包装袋、农用地膜、一次性餐具、塑料 瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物， 由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，给生态 环境和景观造成的污染。
减少塑料污染的措施
1、减少塑料袋的使用
减少塑料污染的措施
2、回收废旧用品
减少塑料污染的措施
4. 研制易分解的塑料
把开采出来的原油运到石油加工厂,进行脱水、脱盐处理, 然后分馏制成各种燃料油,如汽油、煤油、柴油等等.而制取 塑料的原料则把石油进行一种叫做石油的裂化加工,先制取乙 烯、丙烯等原料气,然后再进行加成聚合,就制成了：聚乙烯、 聚丙烯这样的物质叫做树脂.再进行热加工制成各种物品才叫 做聚乙烯塑料和聚丙烯塑料。
三年级上册科学-《塑料》
1、我能举例说一说塑料的优点和缺点。 2、我能说出减少白色污染的具体做法。
自主学习：
我们的生活中有哪些塑料制品， 它们各有什么优缺点？
温馨提示：认真自学课文内容，先
独立思考，然后同桌说一说。
身边的塑料制品： •生活制品： 包装袋、保鲜膜、水桶、
矿泉水瓶、自来水管、下水管道、玩具、 雨衣、椅子、钳子外皮、导线外皮等。
•学习用品： 直尺 、圆珠笔、三角板等。 •科技产品：电脑，电视，身份证、 学生证塑封等。
和其它材料相比，塑料有很多优点：
塑料尺和木尺相比，塑料尺：轻、透明、弹性好。
塑料杯和玻璃杯相比，塑料杯： 轻、隔热、不易碎。 塑料袋和纸口袋相比，塑料袋： 牢固、不怕水。 轻、弹性好、不易碎。 塑料盆和陶瓷盆相比，塑料盆： 轻、易叠放、不占地方、 塑料凳和木椅相比，塑料凳： 价格便宜。
塑料的优点：
轻便、透明、隔热；牢固、 弹性好、不易碎；不怕水、不 占地方；价格便宜，经久耐用。
塑料给我们的生活带来很多好处，也 带来了一些问题，白色污染随处可见：
1、占用土地； 2、影响市容； 3、威胁海洋生物。
合作探究：
我们可以为减少白色污染做些什么？
温馨提示：
结合课本第52页的内容进行思考， 然后在小组内讨论，作好记录。
我们可以为减少白色污染做些什么？
1、少用或不用一次性塑料物品。
2、回收利用废旧塑料。
3、研制可以分解的塑料。 4、不乱扔塑料垃圾。
考考你！
1、塑料的优点：（轻便 ）、（透明）、（不易碎）、 （不怕水）、（ 价格便宜 ）、（ 经久耐用 ）等。 2、塑料的显著特点也是它的最大缺点：
（ 不易分解<腐烂> ），埋在土里几百年也不会发
苏教版科学三年级下册15《塑料》教学设计
苏教版科学三年级下册15《塑料》教学设计一. 教材分析苏教版科学三年级下册第15课《塑料》的内容主要包括塑料的定义、特点、用途以及如何正确使用和处理塑料。
通过本节课的学习，学生能够了解塑料的基本知识，认识到塑料在日常生活中的重要作用，以及如何保护环境，正确使用和处理塑料。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于塑料制品有了一定的了解。
但在环保意识方面，还需要通过课堂教学进一步培养。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动探究、思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塑料的定义、特点、用途，学会正确使用和处理塑料制品。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养节约资源、保护环境的习惯。
四. 教学重难点1.重点：塑料的定义、特点、用途以及正确使用和处理塑料制品。
2.难点：塑料的环保问题以及如何解决这些问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解塑料的用途和正确使用方法。
2.实验教学法：通过实验，让学生直观地了解塑料的特点。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.教具：塑料制品、实验器材、多媒体课件。
2.学具：笔记本、实验记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种塑料制品，引导学生关注塑料在日常生活中的应用。
提问：“你们在生活中见过哪些塑料制品？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍塑料的定义、特点、用途。
通过实物展示和讲解，让学生了解塑料的性能和应用领域。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察塑料的性质。
实验内容包括：塑料的溶解、燃烧、延展性等。
要求学生记录实验结果，培养观察力和实验操作能力。
4.巩固（5分钟）讨论如何正确使用和处理塑料制品。
引导学生思考塑料制品对环境的影响，以及如何减少塑料制品的使用和污染。
三上科学作业塑料
第7课塑料
姓名------------
-、填空。
1.塑料是一种用途广泛的( )。
2.塑料透气性较( )，棉线透气性( )。
3.玩具利用了塑料的( ) ,插线板利用了塑料的( )。
4. 塑料具有加工( )、不怕( )、不易( )、不( )等优点。
5.塑料( )在生产过程中加人改性淀粉、生物降解剂等添加剂，可以使塑料的稳定性下降有效地降低塑料带来的“( )”。
6.废旧塑料还可以作为( )再生产。
7.废旧塑料可以通过切成碎片、高温熔化、制成纤维,最后制成( )。
二、选择。
1.( )制成的尺子更加防水。
A.塑料
B.木头
C.铁
2.电工为了保证安全应该使用( )。
A.棉布手套
B.皮质手套
C.塑料手套
3.“白色污染是指( )造成的污染。
A.白色泡沫
B.白色垃圾
C.塑料制品
D.白色塑料袋
4.用塑料制成的包装制品容易造成污染,是因为塑料制品( ).
A.加工容易
B.不怕水
C.不易腐烂
D.不生锈。
小学3年级科学15塑料
纸袋
带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比。
木椅
质量轻 价格便宜 容易获得 环保
塑料椅
带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比。
质量轻
化学稳定性好
不会锈蚀
塑料有哪些优点?
耐冲击性好 防水性好
耐磨耗
绝缘性好
成本低
用多种方法辨别羊毛线和塑料绳。
看一看， … 拉一拉， …
烧一烧， … 捻一捻， …
待灰烬冷却后再捻。
比较羊毛毛线和塑料绳的不同。
比较项目
结实程度 燃烧后的气味
捻一捻灰烬
羊毛毛线
不结实
烧焦的气味
粉末状
塑料绳
结实
没有烧焦的气味
有硬块
我的发现
特性不同
塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在 土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。人们把废塑料污染 的现象称作“白色污染”。
塑料是一种常见的材料。目前，塑料制品已经被广泛 使用于人们的生活。
带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比。
塑料尺
透明 质量轻 价格便宜
钢尺
带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比。
塑料碗
强度高 耐腐蚀 不易破坏
瓷碗
带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在 土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。人们把废塑料污染 的现象称作“白色污染”。
选出减少“白色污染”的好方法，打“√”，并补充几条。
√ 用布袋代替塑料袋 √ 减少对塑料袋的使用 √ 少买瓶装水，自带水杯 √ 尽量不用一次性用品
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《塑料》教学设计
松桃县太平乡完小
教材简析：
塑料已广泛应用于国民经济及人们日常生活的各个领域，和其它材料相比有许多优点和用途；但塑料会严重污染环境，给人类带来一系列的环保问题。
塑料具有的优点和缺点，正是本课探讨研究的关键问题和课文展开的核心枢纽。
本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接指导学生了解此材料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染。
本课在保护环境方面的深远意义却远超出前三课。
学习目标：
1运用多种感官将塑料与非塑料制品进行比较，探究塑料的优点。
2运用语言、文字等方法表达探究塑料优点的结果，并进行交流。
3能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。
4知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。
5渗透法制教育，了解环境保护是我国的基本国策，也是每个公民应尽的责任和义务，增强环保意识。
教学重点：
通过对比认识塑料的优点与缺点，增强环保意识，了解怎样减少塑料对环境的污染。
突破方法：
实物对比、图片观察、数据了解、讨论交流
教学难点：
运用语言、文字等方法表达对塑料优点的探究结果，能概括塑料的优点。
突破方法：
小组活动、引导归纳
教学准备：
对比所需的塑料制品与非塑料制品、观察记录卡、多媒体课件课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，解决问题
1．周末玲玲要和同学们一起到野外采风画画，老师要求自己带小凳子，玲玲家有小木凳和小塑料凳，她应该带哪一张呢？说说为什么？
2．谈话：通过这位同学的解释，我们知道了塑料的一些优点，今天我们将一起探究塑料的特点。
（揭示课题，板书题目）
二、比较塑料与非塑料制品，探究塑料的优点
1．提问：塑料制品与非塑料制品相比还有哪些优点呢？下面请同学们小组合作探究（温馨提示：通过观察、比较两组材料找一找塑料的优点）。
2．出示对比实物，各组选择自己感兴趣的实物进行观察比较，并完成记录卡。
（温馨提示活动分工：小组长领还物品，记录员登记
信息，观察员交流讨论，汇报员全班汇报）
（1）塑料梳子——木梳子
（2）塑料袋——纸袋
（3）塑料签字笔——钢笔
（4）塑料杯——陶瓷杯
（5）塑料玩具——木制玩具
（6）塑料文具盒——铁皮文具盒
（7）塑料乒乓球——玻璃弹珠
（8）塑料凳——木凳
（9）塑料盆——金属盆
（学生在观察比较时，老师巡视了解各组的学习情况，必要时进行引导、帮助。
）
3．小组汇报员汇报对比结果（塑料和相比，塑料的优点有。
）
4．引导总结归纳塑料的优点，老师根据学生回答进行板书
三、辩证地认识塑料，了解塑料对环境的污染
过渡：在第一次活动中，同学们凭着慧眼及才智，概括出了塑料的优点。
由于塑料具有的这些特点，在我们的生活、工业、农业方面有着非常广泛的应用，在我们的周围有着大量的塑料制品。
（PPT展示相应图片）
1．提问：塑料有缺点吗？你能说说它的缺点是什么吗？
2．交流，学习课本第52页知识
塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
（板书缺点：不易分解，污染环境）
3．讨论：大量使用不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？
4．展示多媒体课件，了解白色污染的严重危害。
（1）占用土地
（2）影响市容
（3）威胁海洋环境
（4）威胁动物生存
（5）污染空气
（6）影响人类健康
过渡：面对这些严重的“白色污染”，世界各国都在积极地想办法避免、控制塑料垃圾对环境的影响，我国也出台了《中华人民共和国环境保护法》。
四、渗透法制提高环保意识，讨论：我们可以为减少白色污染做些什么？
1．讲解《中华人民共和国环境保护法》第4条、第6条和第36条。
2．提问：我们可以为减少白色污染做些什么？
3．讨论交流
（1）不乱丢垃圾
（2）回收利用废旧塑料
（3）重复使用塑料制品，延长塑料制品使用寿命
（4）少用或不用一次性塑料物品
（5）。
五、知识拓展，总结收获
1．知识链接：可降解塑料
2．总结收获：通过今天的合作探究，同学们知道了什么？板书设计：
5塑料
优点：
轻便、透明、有弹性、色彩多样、
牢固耐用、节约能源、价格便宜
缺点：
不易分解，污染环境
我们能为减少白色污染做些什么？。