岳麓版高中历史必修一
岳麓版高中历史必修1全套资料PPT课件(127个) 岳麓版2
1）削藩的提出 2）七国之乱和被平定 3）汉武帝解决王国问题的措施和影响
A、建立中朝
B、设置刺史
C、实行推恩令
D、酎金夺爵
皇帝
中朝
外朝
尚侍常 书 令中侍
丞御太 史
相大尉 夫
决策机构 执行机构
有事上报
九卿
二、藩镇割据和五代十国的分裂局面
1、魏晋南北朝时期的动荡 2、隋唐统一 3、安史之乱和藩镇割据 4、五代后期，周世宗改革
第三课 中央集权与地方分权的斗争
一、七国之乱和汉武帝的集权措施
1、西汉建立和巩固政权
高一历史必修1(岳麓版)
01
第一单元
第一单元
第1课 从内外服联盟到封邦建国 第2课 中央集权制度的确立 第3课 中央集权与地方分权的斗 争 第4课 专制皇权的不断加强
02
第二单元 古希腊和古罗马的政治制 度
第二单元 古希腊和古罗马的政 治制度
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制 度
第6课 雅典城邦的民主政治 第7课 古罗马的制度与法律
03
第三单元 近代西方资本主义政体的 建立
第三单元 近代西方资本主义政 体的建立
第8课 渐进的制度创新 第9课 北美大陆上的新体制 第10课 走向共和的艰难历程 第11课 民族国家的统一之路 第12课 综合探究：伏尔泰对英 国政体的评论
04
第四单元 内忧外患与中华民族的奋 起
第四单元 内忧外患 与中华民 族的奋起
202X
高一历史必修1(岳麓版)
演讲人
202X-06-08
目录Байду номын сангаас
第一单元
第二单元 古希腊和古罗马的政治制 度
第三单元 近代西方资本主义政体的 建立
第四单元 内忧外患与中华民族的奋 起
第五单元 马克思主义的产生、发展 与中国新民主主义革命
第六单元 中国社会主义的政治建设 与祖国统一
第七单元 复杂多样的当代世界
0 1
第13课 鸦片战 争
0 2
第14课 太平天 国运动
0 3
第15课 从中日 甲午战争到八 国联军侵华
0 4
第16课 辛亥革 命
0 5
第17课 五四爱 国运动
0 6
第18课 综合探 究：探索中国 近代政体变化 的艰难历程
05
第五单元 马克思主义的产生、发展 与中国新民主主义革命
高中历史必修一第一课(岳麓版)
第1课夏商制度与西周封建一、夏朝（约前2070—前1600年）古代中国的第一个国家政权（1）出现了凌驾于全社会之上的公共权力（建立政权，国家出现）。
（2）王位世袭制代替禅让制（传贤----传子）。
核心内容：王位传子。
呈现特点：看重血缘。
（3）保留了氏族社会残余。
二、商代（前1600—前1046年）汤（1）政治制度：内外服制度①内服—是商王直接统治的地区；②外服—是附属国管辖的地区，各附属国基本保持原有的社会结构；③关系：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，但对附属国的控制力又是有限的，有的附属国还经常与商王处于战争状态。
（2）特点①对附属国的控制力有限。
②弥漫神权色彩，通过垄断神权强化王权。
三、西周的政治制度（公元前1046年～公元前476年）1、分封制（解释“封建”的含义）（1）含义：又称封邦建国，周王将宗族、姻亲、贵族、功臣分派各地，广建子国的封国制度。
（2）渊源：内外服制度。
（3）过程（补：郡国并行制、藩国制）①周武王建立周朝，开始实行分封制（封建诸侯，以蕃屏周）；②周公东征平定叛乱后进行了大规模分封；③西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏；④春秋战国分封制走向瓦解（楚王问鼎公开挑战分封制、诸侯征战、秦国占领王室土地，周王完全丧失分封大权）。
⑤秦统一中国后，废分封制实行郡县制。
（4）前提与目的：以井田制和宗法制为基础，以巩固周朝统治，拓展疆域为目的。
——“封建亲戚，以藩屏周”。
（5）内容①核心：周王是国家的最高统治者，王都镐京（今天陕西西安），以都城为中心的王畿是周王的直接驻地。
②对象A、同姓亲族（主体）、功臣、姻亲、先代贵族（先代帝王后代和边远氏族部落首领）——待遇优厚：土地（战略要地、富庶之地），大量物资、武装、人口等；B、殷商降族、古国等；③内容：分封王畿以外的土地和人民（土地、物资、武装、人口）④主要诸侯国：齐、鲁、燕、卫、晋、宋、楚等。
⑤权利和义务义务：军事：镇守疆土，随从周王作战；政治：定期朝觐述职；经济：和交纳各种贡赋，派劳役为王室服务。
历史岳麓版必修一第一课
夏的统治范围
“及禹崩，虽受益.......诸侯皆去益而 朝启，曰„吾君帝禹之子也‟，于是启遂即天 子位，是为夏后帝启。” 《史记·夏本纪》
这则材料可以看出夏朝的政治制度是怎样 的情况？
商的统治范围
“殷道衰，诸侯或不至； 殷复兴，诸侯归之。”
《荀子·儒效篇》记载：“ （周公）兼治天下，立七十 一国，姬姓独居五十三人。 ”
3、分封制使西周贵族集团形成 A．“周王——卿——诸侯——”的等 级序列 B．“周王——诸侯——卿——士”的等 级序列 C．“周王、诸侯——卿——士”的等级 序列 D．“周王——诸侯——士——卿”的等 级序列
西 周 宗 法 制
宗法制
B 解决 １．目的： A巩固 ２．核心： 嫡长子（即宗子）继承制度 ３．体系： 大宗和小宗（相对、双重） ４．特点：不仅是家族等级关系，也是政治 隶属关系(血缘纽带同政治关系相 ５．作用：结合） （对家族）凝聚宗族，防止内部纷争 （对政权）强化王权，保证“世卿世禄” ６．维护： 礼乐制度
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汉
刘邦：郡国并行 七国之乱 汉武帝的集权 建中朝 措施 设刺史
推恩诸侯子弟
藩镇割据与五代十国，后周世宗改革 收精兵 削实权 措施 制钱谷 宋 利 影响 弊
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同与异 汉武帝措施 宋太祖措施 原因 刘邦分封同姓王 自唐朝以来的藩镇割据 同：地方割据力量的壮大 措施 建立中朝、设置刺史、收精兵、削实权、 实行推恩令、酎金 制铁谷 夺爵 同：加强皇帝权力；抑制地方势力 影响 导致东汉的外戚与宦 “冗官”、“冗兵”、 官专权,政局动荡 “冗费”的国家财 政危机 同：都产生了积极(加强了中央集权)与消极 影响 相同 1.加强皇帝的权力2.实行分权牵制原则 手法 3.削弱地方实权4.加强中央对地方的监督
第三课 中央集权与地方分权的斗争
一、七国之乱和汉武帝的集权措施
1、西汉建立和巩固政权
大风歌 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方
汉高祖刘邦 刘邦建汉后，为巩固皇权、稳定天下， 采取了哪些措施？为什么采取这样的措施？
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造成这一变化的制度因素是
()
• A．分封制
B．宗法制
• C．郡县制
D．三省六部
• 【解析】 西周时实行分封制，分封了齐国、 楚国、鲁国等。但是到秦始皇灭六国完成 统一后，在全国范围内推行了郡县制，分
• 8．“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的
是
()
• A．分封制
B．井田制
• C．郡县制
D．行省制
• 【解析】 本题以古文材料为切入点，考查 学生对中国古代重要政治制度的理解。所 谓“封建”，其本意是“封邦建国”、 “封建亲戚”。周朝一共“封建”了七十 一国，其中少数是异姓诸侯，多数是周王 室的同姓(姬姓)诸侯，目的是“封建亲戚， 以藩屏周”——用同姓诸侯构筑一道屏障， 来捍卫周天子的中央权威。由此可知材料 指的是分封制。
• 5．在《红楼梦》第九十回中，贾母说： “自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说
人家。再没有先是外人，后是自己
的……”。这反映出贾母
()
• A．具有男尊女卑的思想
• B．固守传统的家庭等级观念
• C．具有浓厚的宗法观念
• D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
• 【解析】 本题考查解读材料、获取有效信 息的能力，同时考查了对宗法制的掌握。 注意材料中的关键信息：“外人”“自 己”，说明贾母以贾家为内，林家为外， 家族观念强烈，而家族观念是宗法观念的 一种表现，故C项为正确答案。A、B、D三 项均没有抓住材料所反映的本质意图。
单元综述
•
政治制度是人类社会发展到一定阶段
的产物。从夏朝开始，中国较早进入文明
社会，古代中国的政治制度也较早走向完
备和成熟。本单元时间断限，上起先秦，
下迄明清，囊括了古代中国两千多年的政
高中历史岳麓版必修一教案
高中历史岳麓版必修一教案教学目标：1. 了解高中历史岳麓版必修一的内容和知识点；2. 掌握如何设计教学计划和教学方法；3. 提高学生的历史学习兴趣和能力。
教学内容：第一单元：认识历史学本单元通过介绍历史学的定义、研究对象、研究方法等内容，帮助学生了解历史学的基本概念，培养他们对历史学的兴趣和热爱。
第二单元：人类社会的诞生和发展本单元重点介绍人类社会的起源、原始社会、奴隶社会、封建社会等阶段的发展历程，让学生了解人类社会的演变过程，认识社会的不断进步与发展。
第三单元：高中历史岳麓版必修一教案本课程计划根据教材内容，结合学生的学习特点和教学实际，设计出适合学生理解和掌握的教学方案。
通过多种教学方法，如讲授、讨论、实验、考察等，引导学生深入学习历史知识，提高他们的分析和解决问题的能力。
第四单元：历史事件与历史人物本单元将以历史事件和历史人物为主线，介绍一些重要的历史事件和著名历史人物，通过案例分析和讨论，帮助学生深入了解历史的发展过程，激发他们对历史学习的兴趣。
教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍历史知识和概念，帮助学生建立起对历史学的基本认识；2. 讨论法：组织学生进行讨论，引导他们深入思考和独立分析，培养他们的批判性思维和团队合作能力；3. 实践法：通过实验、考察等实践活动，让学生亲身体验历史知识，加深对历史事件和人物的理解；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
教学评估：1. 考试评估：通过期中、期末考试等形式，检测学生对历史知识的掌握情况，帮助教师及时调整教学方法；2. 课堂表现评估：通过课堂作业、讨论、报告等形式，评估学生的学习态度和表现，激励他们积极参与课堂活动；3. 学习反馈评估：定期组织学生进行学习反馈，听取他们的意见和建议，及时调整教学计划，提高教学效果。
教学反思：1. 针对每节课的教学效果和学生反馈，及时总结教学经验，找出问题和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量；2. 加强教师团队建设，定期召开教研活动，分享教学经验，促进教师间的交流和合作，共同提高教学水平。
[岳麓版高中历史必修一
第一单元学习本单元，一要把握一条基本线索：我国早期的国家政治制度随着夏朝——古代中国的第一个国家政权的建立而开始出现；商周时期，经过了从内外服联盟到天下共主的转变；秦朝建立的中央集权制度对此后两千多年的中国社会发展有着深远影响，同时中央集权和地方分权的斗争也长期延续，但整体趋势是专制皇权日益加强。
突出四个重点：一是商代的内服外服制度和西周的分封制、宗法制；二是秦的“皇帝制"“三公九卿制和郡县制；三是汉朝七国之乱和汉武帝的集权措施、唐朝藩镇割据和五代十国的分裂局面、宋初加强中央集权的措施；四是隋唐三省六部制的确立和宋元时期的演变，明清君主专制制度日益强化，清朝达到了顶峰。
第1课从内外服联盟到封邦建国知识结构：1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。
2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。
3.西周: 分封制定义：目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心：嫡长子继承制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度第2课中央集权制度的确立知识结构：1.统一（1）群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法：秦国商鞅变法。
（2）统一：时间：前221年；人物：赢政。
2、中央集权的确立（1）确立： A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C. 郡县制（地方）（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。
（3）影响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。
第3课中央集权与地方分权的斗争知识结构：汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。
汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。
藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
岳麓版高中历史必修一教案
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高中历史(岳麓版)必修一-知识体系doc资料
必修一 第一单元 中国古代的中央集权制度 政治制度 夏商周的 夏：出现凌駕欲全社会之上的公共权力 商；内服与外服制度 -分封制（封建话侯，以藩屏周） 西周4宗法制（特点；嫡长子继承制） 屮国古代的中央集权制度秦集形 朝权成 L ［】剖 央度 皇帝制度的创立：皇权•至上，皇位壯袭 屮央：三公九卿 地方：郡县制 制度的演变 从汉至元政治汉：承秦制，有变化二皇帝制度，行政三公魏晋南北朝’逐步形成二省制 附唐：确立三省六部制 宋：二府三司制*设参知政事 元匕实行 省制，综合汉蒙政治制度 专制加强 明淸林主明:废除丞相,设内阁（君主专制化） 清:设立军机处（君主专制达到顶峰）第二单兀古希腊和古罗马的政治制度古希腊和古罗马的政治制度占希K的政治制度「定义成因：地理环境因素古希聘城邦制度］特点：小国寡民，备邦长期独立自治L政体：以贵族制、民主制为主雅典民卞制度形成过君h梭伦改革、克里斯捉尼改革范围：全体成年男性公民特征：人民主权和轮番而治机构：公民大会、近山人议事会、民众法庭「将军香员会评价「建立之初君主制*公元前6世纪末，il立共和国政治制修-公元前27年，屋大维建立元首制史I公元3世纪，戴克里实行君主制I,罗马的政治制度和法律罗气法逹义：公尤前6壯纪木至7世纪罗马制定和实施的全部法律从习惯法到成文法发展和演变：从公民法到万民法从石散到形成完整体系公民法早以《十二铜表法》为代表内容-万民法；由公民法演变而来理念：自然法汇编：《杏丄•丁尼比法大全》意义：缩系帝国，影响后世精品文档第三单元近代西方资本主义政体的建立君主立宪政体的确立（16旳年《权利法案》确立议会制》 哽国贵任内阁制的形成：1832年议会改革丫丄业资产阶级获益:分裂阻碍经济发展 ；-丁欠土朝战争 ；元成统…，保留大量封建残余 存帀旷.厶］18?1年，德惫志帝国宪法颁布，隹立君主立宪 田国珈叮留有军国主义与专制主乂残余景定容展 背制内发 松散的联邦弊端暴露 1787年费城制宪会议 确立宪法三原则和联邦制 1789年宪法规定的前10条 修正案出台 近代西方资木主义政体的建立英国 法国 维护联邦统” 1託1年内在，维护联邦统… 宪法第14条修正案出台 两党制：氏主党和共和党龙替执政 大革命 第一帝国：拿破仑建立 历史的曲折：第一共和国：1848<|<建立 第二帝国：1852年路易•波常号建立 L 共和制确立的标志：1M5年宪法，法兰西第三共和国建立 德国因柑果 原过结精品文档第四单元内忧外患与中华民族的奋起馳古坤给r鸦片战争的背景.过程、结果及影响能加战手I第二次鸦片战争的背景、过程、结果及彫响列强侵华「原因、导火线甲午中日战争时间：1894年7月T895年°经过L结果及影响L八国联军侵华战争的时间、结果及影响「太平夭国运动太平犬国运动的原因及时间颁布的革命纲领L太平灭国运动的影响义和团运动义和团运动的背景及口号I义和团运动的结果*意义及影响辛亥革命的背景辛亥革命-辛亥革命的过程L辛亥革命的意义五四运动「说四运动的导火线经过：爆发髙潮L结果及历史意义。
【高中历史】岳麓版高中历史必修1全套资料PPT课件(127个)
法家思想的两位代表人物: ①商鞅:约前390--前338年，秦孝公时期 ②韩非:约前280--前233年，秦王嬴政时 法家思想集大成者，韩国贵族，口吃。
第２课 中央集权制度的确立
课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县 制建立的史实，了解中国古代中央 集权制度的形成及其影响。
秦王扫六合， 六王毕，四海一，蜀 虎视何雄哉！ 山兀，阿房出。覆压 挥剑决浮云， 三百余里，隔离天日。诸侯尽西来。 骊山北构而西折，直 明断自天启， 走咸阳。二川溶溶， 大略驾群才。 收兵铸金人， 流入宫墙。 ——杜牧《阿房宫赋》函谷正东开。 铭功会稽岭， 这两篇文学作品 聘望琅邪台。 隐含的最主要历 刑徒七十万， 史信息有哪些？ 起土骊山隈。 ---李白《古风· 其三》
“天下之事无小大皆决于上。” “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世 至于万世，传之无穷。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》
二、秦朝中央集权制度的建立
1、中央集权制的主要内容
①建立皇帝制度:权力高度集中 ②建立中央官制:三公九卿制
三公九卿，各司其职，又互相 牵制，任何人都无法独揽大权，最 终军国大权完全操控在皇帝一人手 中，确保了专制皇权不至旁落。
历史是必然性与偶然性的统一
材料： 春秋初期，郑庄公一度独揽 王室大权。周郑双方互换太子为 质，史称“周郑交质”。后来双 方反目，郑军打败周军，周桓王 中箭负伤，史称“射中王肩”。 从此，“王室之尊，与诸侯无 异”。
这段材料的中心是:春秋初期， 周王室国力已经衰微。
春秋战国时期： ①是“王室衰微”、“礼崩乐坏”的时代 (三家 分晋,田氏代齐等)， ②也是诸侯纷争，战乱频仍的时代(周初-诸侯上 千,春秋中期-近百,春秋末期-主要剩七国)
·岳麓版历史必修一第1课
对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封地内，对于
士而言，卿大夫又成为士的大宗。
(2)嫡长子必须具备两个条件：第一，其母为正妻；第二，他是其母的大儿
历 史
子。
必
修 ①
(3)宗法制只适用于同姓贵族之间，与异姓贵族间的关系则以婚姻为纽带联
岳 麓
结起来，是宗法制的重要补充。
版
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历 史 必 修 ① 岳 麓 版
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第一单元 中国古代的中央集权制度
4．礼乐制度，即周礼。是各级贵族的政治和生活准则，成为维护 _宗__法__分__封__制___必不可少的工具。
点拨：
(1)大宗和小宗不是绝对而言的，而是相对而言的。具体来说，周天子是天 下共主，是所有姬姓贵族的大宗；诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸侯
(2)目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地 继承上的矛盾。特点：嫡长子继承制。
历 史 必 修 ① 岳 麓 版
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第一单元 中国古代的中央集权制度
拓展：分封制与宗法制的关系
(1)宗法制、分封制是西周的基本政治制度，两者之间相辅相成，共同维护西
周政局的稳定。
(2)宗法制和分封制是互为表里的政治制度。宗法制是维系分封制的血缘纽带，
成为国家权力运作的核心。材料主要表明了商朝( C ) A．已经有了规范严格的嫡长子继承制度
B．宗法制度出现并运用到权力继承上
C．重视血缘传承及基于血缘亲疏的权力运作
历
史 必 修
D．形成了浓厚的“家国同构”治国理念
①
岳 麓 版
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第一单元 中国古代的中央集权制度
岳麓版历史必修一第一课
03
古代中国的经济制度
封建土地所有制
封建土地所有制是中国古代经济制度的核心，土地 主要由地主所有，农民租种地主的土地，缴纳地租 。
封建土地所有制下，土地所有权高度集中，地主对 土地拥有绝对的控制权，农民缺乏土地所有权和自 主经营权。
地主通过收取地租、雇佣农民等方式剥削农民，导 致农民生活贫困，生产积极性低下。
商业和城市的发展
02
01
03
商业在中国古代经济中逐渐发展起来，商人通过贩运 商品赚取利润，商业活动逐渐繁荣。
城市作为商业和手工业的中心，逐渐发展壮大，成为 经济、政治、文化中心。
商业和城市的发展为中国古代经济的繁荣提供了动力 ，同时也促进了封建社会的变革和发展。
04
古代中国的文化制度
教育与科举制度
05
总结与思考
本课重点回顾
古代中国的政治制度
本课介绍了古代中国的政治制度，包括夏、商、西周的政治制度 以及春秋战国时期的变革。
秦朝的统一和中央集权制度
秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，本课详细介绍了秦 朝的政治、经济和文化制度。
汉朝的巩固和发展
汉朝继承和发展了秦朝的制度，进一步加强了中央集权，并进行了 许多政治、经济和文化方面的改革。
理解不同历史时期的社 会、政治、经济和文化 背景
分析历史事件的原因、 过程和影响
培养运用历史知识解决 实际问题的能力
02
古代中国的政治制度
夏商西周的政治制度
总结词
萌芽与初创
详细描述
夏朝是中国历史上第一个朝代，标志着国家的出现。商朝时期，宗法制和分封制 初步形成，政权以王族为核心。西周时期，进一步完善了宗法制和分封制，确立 了周王为天下共主，各诸侯国君主的权力与地位与周王紧密相连。
【高中历史】岳麓版高中历史必修1全套资料PPT课件(127个)20
有人说，辛亥革命失败了；也有 人说，辛亥革命成功了。你怎样评价 辛亥革命？
建立了中华民国并颁布《中华民国 临时约法》 ，使民主共和观念深入人心。 推翻了清王朝封建统治，结束了两千多 年的 君主专制政权。
反帝反封建的革命任务没有完成； 中国社会性质仍然是半殖民地半封建社会。
革命尚未成功， 同志仍需努力！
一、革命的原因和条件
1.原因
（1）列强加紧控制和掠夺 （2）清政府的反动统治
（3）新政无力挽救危机
小站练兵
建于1905年的山东电灯公司
1905年留美学生合影
及到庚子年闹出了弥天的大祸，才晓得 一味守旧万万不可，稍稍行了些皮毛新政。 其实何曾行过，不过借此掩饰国民的耳目， 讨讨洋人的欢喜罢了；不但没有放了一线光 明的，那黑暗反倒加了几倍。 ——陈天华
秋风秋雨愁煞人。
秋瑾
牺牲吾身与汝身之福利，为天 下人谋幸福也。
林觉民
一、革命的原因和条件
2. 条件 革命新阶段 （1）组织上：中国同盟会的建立 （2）思想上：革命思想进一步传播 更多人接受 成革命洪流 （3）军事上：多次发动武装起义
二、过程
1、武昌起义 2、革命形势发展
武昌起义
成立湖北军政府
3、中华民国建立
人民民主是社会主义的生命。发展社会主义民主政治是 我们党始终不渝的奋斗目标。 ——摘自十七大报告
岳麓版教材历史必修(I)第16课
辛亥革命
一、革命的原因和条件
1.原因 （1）列强加紧控制和掠夺
一、革命的原因和条件
1.原因 （1）列强加紧控制和掠夺 （2）清政府的反动统治
1901年《辛丑条约》签订
2. 条件 （1）组织上：中国同盟会的建立 革命新阶段 （2）思想上：革命思想进一步传播 更多人接受 （3）军事上：多次发动武装起义
岳麓版高中历史目录包括必修一二三
岳麓版高中历史目录包括必修一二三岳麓版高中历史岳麓版高中历史必修一必修一第一单元：中国古代的中央集权制度：第一单元：中国古代的中央集权制度：夏商制度与西周封建第1课夏商制度与西周封建第2课大统与秦朝中央集权制度的确立大统与秦朝中央集权制度的确立古代政治制度的成熟第3课古代政治制度的成熟专制集权的不断加强第4课专制集权的不断加强第二单元：古希腊和古罗马的政治制度：第二单元：古希腊和古罗马的政治制度：爱琴文明与古希腊城邦制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度雅典城邦的民主政治第6课雅典城邦的民主政治古罗马的政制与治律第7课古罗马的政制与治律第三单元：近代西方资本主义政体的建立：第三单元：近代西方资本主义政体的建立：英国的制度创新第8课英国的制度创新北美大陆上的新体制第9课北美大陆上的新体制欧洲大陆的政体改革第10课欧洲大陆的政体改革综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第11课*综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第四单元：内忧外患与中华民族的奋起：第四单元：内忧外患与中华民族的奋起：第12课鸦片战争鸦片战争太平天国运动第13课太平天国运动从中日甲午战争到八国联军侵华第14课从中日甲午战争到八国联军侵华辛亥革命第15课辛亥革命五四爱国运动第16课五四爱国运动综合探索：中国近代政体变化的艰难历程第17课*综合探索：中国近代政体变化的艰难历程第五单元：马克思主义的产生、发展与中国新民主义革命：马克思主义的诞生第18课马克思主义的诞生俄国十月社会主义革命第19课俄国十月社会主义革命新民主义革命与中国共产党第20课新民主义革命与中国共产党第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统：第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统：新中国的政治建设第21课新中国的政治建设社会主义政治建设的曲折发展第22课社会主义政治建设的曲折发展祖国统一的历史潮流第23课祖国统一的历史潮流第七单元：复杂多样的当代世界：第七单元：复杂多样的当代世界：两极对峙格局的形成第24课两极对峙格局的形成世界多极化趋势第25课世界多极化趋势第26课 屹立于世界民族之林：新中国外交屹立于世界民族之林：新中国外交第28课 跨世纪的世界格局跨世纪的世界格局必修二必修二第一单元第一单元 中国古代的农耕经济中国古代的农耕经济第1课 精耕细作农业生产模式的形成精耕细作农业生产模式的形成第2课 中国古代的土地制度中国古代的土地制度第3课 区域经济和重心的南移区域经济和重心的南移第4课 农耕时代的手工业农耕时代的手工业第5课 农耕时代的商业与城市农耕时代的商业与城市第6课 近代前夜的发展与迟滞近代前夜的发展与迟滞第二单元第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击工业文明的崛起和对中国的冲击第7课 新航路的开辟新航路的开辟第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺欧洲殖民者的扩张与掠夺第9课 改变世界的工业革命改变世界的工业革命第1O 课 近代中国社会经济结构的变动近代中国社会经济结构的变动第11课 民国时期民族工业的曲折发展民国时期民族工业的曲折发展第12课 新潮冲击下的社会生活新潮冲击下的社会生活 第13课 交通与通讯的变化交通与通讯的变化第三单元第三单元 各国经济体制的创新和调整各国经济体制的创新和调整第14课 社会主义经济体制的建立社会主义经济体制的建立第15课 大萧条与罗斯福新政大萧条与罗斯福新政第16课 战后资本主义经济的调整战后资本主义经济的调整第17课 苏联的经济改革苏联的经济改革第四单元第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索中国社会主义建设发展道路的探索第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展中国社会主义经济建设的曲折发展第19课 经济体制改革经济体制改革第20课 对外开放格局的形成对外开放格局的形成第21课 经济腾飞与生活巨变经济腾飞与生活巨变*第22课 综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化第五单元第五单元 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第23课 战后资本主义世界经济体系的形成战后资本主义世界经济体系的形成第24课 欧洲的经济区域一体化欧洲的经济区域一体化第25课 美洲与亚洲的经济区域集团化美洲与亚洲的经济区域集团化第26课 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第27课 综合探究：中国如何应对全球化的挑战综合探究：中国如何应对全球化的挑战必修三必修三第一单元第一单元 中国古代思想宝库中国古代思想宝库第1课 孔子与老子孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣课战国时期的百家争鸣第3课 汉代的思想大一统汉代的思想大一统第4课 宋明理学宋明理学第5课明清之际的思想批判课明清之际的思想批判第6课中国古代的科技思想和实践课中国古代的科技思想和实践第二单元第二单元 中国古代文艺长廊中国古代文艺长廊第7课 汉字与书法汉字与书法第8课 笔墨丹青笔墨丹青 第9课 诗言志歌咏言诗言志歌咏言第10课 从传奇到小说从传奇到小说第11课 梨园春秋梨园春秋第三单元第三单元 从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代第12课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒第13课文艺复兴巨匠的人文风采课文艺复兴巨匠的人文风采第14课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威第15课 理性之光理性之光第16课 近代科学技术革命近代科学技术革命第17课综合探究：破解“李约瑟难题”第四单元第四单元 19世纪以来的世界文化世纪以来的世界文化第18课 诗歌、小说与戏剧诗歌、小说与戏剧第19课 音乐与美术音乐与美术第20课 电影与电视电影与电视第五单元第五单元 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想第21课 西学东渐西学东渐第22课 新文化运动新文化运动第23课 孙中山和他的民主追求孙中山和他的民主追求第24课毛泽东与马克思主义的中国化课毛泽东与马克思主义的中国化第25课 社会主义建设的思想指南社会主义建设的思想指南第六单元第六单元 现代世界的科技与文化现代世界的科技与文化第26课 现代科学革命现代科学革命第27课 改变世界的高新科技改变世界的高新科技第28课 新中国的科技成就新中国的科技成就第29课 国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育第30课 百花齐放百花齐放 百家争鸣百家争鸣第31课 综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化建设中国特色的社会主义新文化。
历史岳麓版必修一
第一单元：中国古代的中央集权制度一、先秦时期的政治制度1、夏朝：①建立于公元前2070年，是中国第一个奴隶制国家②出现凌驾于全社会之上的公共权力③产生了王位世袭制2、商朝：①以商部族为中心的方国联盟②主要政治制度：内服与外服制度③商王与方国的关系：⑴支配与被支配的关系⑵商王对方国的控制力是有限的3、周朝：①主要政治制度：⑴分封制⑵宗法制分封制：⑴目的：巩固奴隶制国家政权⑵对象：亲族、功臣、姻亲、殷商降族⑶作用：扩大了西周的势力，周王成为天下共主⑷等级序列“周王—诸侯—卿、大夫—士”宗法制：⑴核心：嫡长子继承制⑵大宗：嫡长子承位可奉祀祖先者；小宗：嫡长子的同母弟或庶母兄弟⑶大宗与小宗的关系是相对的，他们之间既是家族等级关系，也是政治隶属关系。
二、秦朝至清朝的政治制度——中央集权制度1、中央集权制度的确立——秦朝①特征：权力的高度集中②内容：⑴皇权至上⑵家天下的皇位继承制⑶中央设三公九卿补充：⑷地方推行郡县制⑸制定了选拔和考核官吏的制度⑹推行一系列巩固统一的措施⑺制定严苛的秦律③影响：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年中国政治与社会产生了重要影响。
2、中央集权与地方分权的斗争①西汉：⑴王国问题与七国之乱建立中朝，削弱相权⑵汉武帝加强中央集权的措施设置刺史，加强对地方的监督颁布推恩令，解决王国问题②唐朝和五代十国：藩镇割据局面的形成⑴安史之乱⑵节度使拥兵自重，割据自立，形成藩镇林立的局面③北宋：中央集权与地方分权的矛盾基本解决宋太祖从“钱”、“权”、“兵”三方面加强中央集权⑴措施：A、军事上—杯酒释兵权；撤消殿前都点检，设“三衙”，中央设枢密院，强枝弱干，守内虚外。
B、政治上—削实权（宰相、节度使、州郡长官、武夫悍将）C、经济上—制谷钱⑵影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的局面；造成了“冗官”“冗兵”“冗费”的积贫积弱的后患。
补充：、专制皇权的不断加强①隋唐时期——三省六部制度的确立⑴三省：中书省（起草诏令）；门下省（封驳审议）；尚书省（负责执行）。
岳麓版高中历史必修1全套资料 PPT课件 课件(127个) 岳麓版15
政治体制是
A.君主专制
B.君主立宪制
C.议会共和制
D.开明君主制
27.在1832年英国议会改革中，首次获得进入议
会权利的是
A.金融资产阶级
B.工业资产阶级
C.商业资产阶级
D.新兴地主
28.法国历史上的第一部宪法
A.1775年宪法
B.1791年宪法
C.《人权宣言》
D.《权利法案》
29.标志着法国资本主义共和政体最终建立是
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3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
历史必修一第1课岳麓版
3、礼乐制度（周礼）：
——
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准则、
工具
礼乐制度分礼和乐两个部分。 礼的部分主要对人的身份进行划分和社会规范，最终形成 等级制度。孔子对礼的解释是：“君君，臣臣，父父，子子” “发乎情，止乎礼” 乐的部分主要是基于礼的等级制度，运用音乐进行缓解社会 矛盾。在举行祭祀、宴享、朝聘、婚冠、丧葬等宗教和政治 活动时，均使用礼乐器。礼乐器是表明器主身份、权位的标 志物。如歌舞队规格：天子用六十四人，列成八行八列，称 为“八佾[yì ]”；诸侯用三十六人，称为“六佾”；卿大夫 用 “四佾”；士用 “二佾”。
天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯， 建立国家。诸侯等可以如法炮制。
公 侯
天子
诸侯
﹝卿﹞大夫
伯
子 男
士
庶民
周朝分封制的规定与周天子的实力
1000 800 600 400 200 0 天子 公、侯 伯
百亩 千亩 六军
三军
三军
土地面 积
一军
军队数 目
子、男
1、周王确立天下共主的地位 2、地方有较大的独立性，尚未形成权力的高度集中
A
1.在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长， 其源头是（ ） A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制
2.“封建社会”的概念是近代引入中国的。下图所示柳 宗元的文章的主题可能是（ ） A. B. C. D.
B
பைடு நூலகம்
3.齐桓公在葵丘会盟诸侯，盟约的第一条是“勿以妾为 妻”，其目的是 A.提倡一夫一妻制 B.维护母系家长的地位 C.维护宗法制 D.规范诸侯的婚姻
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例.《礼记· 表记》说：“夏道尊命，殷人尊神，周 人尊礼。对周人“尊礼”理解正确的是（ ） A．否定天命神权，重视伦理道德 B．以人为本，创立完整的礼仪制度 C．以礼乐制度维护宗法分封制度 D．反对暴政，以儒家思想治理天下
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岳麓版高中历史必修一（政治文明历程）
山东领袖学习俱乐部荣誉出品 俱乐部理事 鄄城一中许长领编辑
第一单元中国古代的中央集权制度 第一课: 夏商制度与西周封建（重点）
• • • • • • • • • • • • • • • 分封制含义：分封制又称封邦建国， 是在保证周王室强大的条件下， 将亲族和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室。 目的：巩固西周的统治 分封对象：王族、功臣、姻亲、先代贵族。 内容：以周王的名义“授土”、“授民”，诸侯继续分封， 有较大的独立性 作用：①周人的势力范围丌断扩大，西周成为疆域广大的国家。 ②：周王确立了天下共主的地位，统治效果得到了加强 ③：形成了新的等级序列 宗法制 目的：为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权利、财产和土地继 承上的矛盾。 含义：周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。 核心内容：嫡长子继承制 特点：以血缘关系为纽带，形成了严格的等级
第二课 大一统与秦朝中央集权制度的确立
从群雄割据到大一统: 背景：①宗法分封制度的原则遭到破坏。 ②争霸战争、兼并战争。 ③长期战乱、人民渴望统一。 ④经商鞅变法之后，秦国逐渐强大起来。 ⑤秦王嬴政雄才大略 “始皇帝”与三公九卿： 皇帝制度：权力的高度集中，成为秦王朝政治制度的基本特征。 表现：①皇权至上②皇位世袭制③皇帝独尊 中央官制： 三公九卿：（丞相辅佐皇帝处理全国政务） （御史大夫掌管律令、监察百官）（太尉协助皇帝处理军务） 特点：互不相属、互相牵制。 三公九卿特点：①既配合又牵制②君主专制③家国共治 地方官职：实行郡县制（郡县制起源于春秋后期，战国已广泛实行） 选官制度： 秦律：特点(细密、严苛）实质：加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具，指导思想：“轻罪重刑” 中央集权政治体制的影响：（积极）①打破了传统的贵族分封制②奠定了古代大一统王朝制度的基础。 （消极）③对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
第三课 古代政治制度的成熟
中央行政体制的演变： 秦汉中央管制:秦朝丞相作为中枢机构中的最高行政长官， 汉武帝-“中朝”东汉：尚书台魏晋南北朝： 尚书省 隋唐：(三省六部制) 三省（中书省-草拟；尚书省-执行；门下省-审议） 六部-吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部. 特点：相互牵制、互为补充、分工明确。 作用：提高了办事效率，削弱了相权，加强了皇权。 影响：①标志着中国古代政治体制发生了深刻变化②决策、审议、执行权力的分解，既明确了行政分工， 又使三省相互牵制，对后世的国家体制产生了深远影响。 宋：设中书门下，军政归枢密院，财政归：度支、盐铁、户部三司掌管，三司长官称“计相”，宰相只 保留行政权。 元：废三省，实行一省制，只设中书省，中书省的长官为左。右丞相和平章政事，是元代的宰相，六部 也归入中书省。 选官制度：战国（军官爵制）西周（世卿世禄制）汉（察举制、征辟制）魏晋（九品中正制-依据门第 轩管）隋唐（科举考试——重点需依照课本内容记忆） 监察：秦：御史大夫；汉：御史府；隋唐：门下省；宋：谏院（通判）；明清：“科道”