《口语交际--转述》课后答疑与布置作业
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本课主要讲述了转述在日常生活中的重要性以及如何进行转述。
课文通过生动的例子，让学生了解转述的方法和技巧，培养学生准确、流畅地进行口语交际的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但转述能力还不够成熟。
他们在转述时往往会出现遗漏、添枝加叶等问题。
因此，在教学本课时，教师需要引导学生掌握转述的方法，提高转述的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解转述的概念和方法，学会准确、流畅地进行口语交际。
2.过程与方法：通过课堂实践，培养学生转述能力，提高口语交际水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，乐于与他人交流的良好态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握转述的方法和技巧。
2.难点：培养学生准确、流畅地进行口语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会转述。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。
3.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片或视频。
2.准备一些转述的例句，用于引导学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活场景，引导学生进行观察。
例如，展示一幅图片，图片中有两个人在交谈，一个人在旁边 listening。
提问：你们认为这幅图片中的三个人在做什么？他们之间可能在谈论什么？2.呈现（5分钟）呈现课文中的转述例子，让学生进行阅读。
例如，课文中的例子：“A: B说，他今天不能来参加我们的聚会了。
C回答说，他病了。
”引导学生理解转述的含义。
3.操练（5分钟）让学生进行小组讨论，尝试用自己的语言进行转述。
例如，小组内的同学相互描述对方的特点或最近发生的事情。
教师巡回指导，纠正学生的转述错误。
4.巩固（5分钟）请学生上台进行转述实践，其他同学进行评价。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一. 教材分析《口语交际—转述》是部编版四年级下册第一单元的一节口语交际课。
本节课主要让学生学会转述他人话语的能力，培养学生的倾听、表达和交流能力。
教材通过生动的例句和练习，引导学生掌握转述的方法和技巧，提高学生在实际交际中的应变能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的交流和表达。
但在转述他人话语方面，部分学生可能还存在一定的困难，如转述时不注意对象、场合，转述内容不完整、不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2.培养学生倾听、表达和交流的能力。
3.提高学生在实际交际中的应变能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会转述他人话语，掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生在实际交际中能够灵活运用转述，提高应变能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际交际中学会转述。
2.示范法：教师以示范的方式，让学生直观地了解转述的方法和技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流学习，提高转述能力。
4.评价法：教师对学生的转述进行评价，及时反馈，指导学生改进。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、故事等。
2.准备转述的练习材料，如句子、段落等。
3.准备评价表，用于评价学生的转述效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要转述他人话语？转述有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示生活情境，如图片、故事等，让学生了解转述的必要性。
接着，教师以示范的方式，展示转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，互相练习转述。
教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）教师提供一些转述的练习材料，如句子、段落等，让学生进行独立练习。
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学设计及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学设计及教学反思一. 教材分析《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。
本课主要讲述了转述的作用和方法。
通过学习，学生能够理解转述的意义，掌握转述的基本技巧，并在实际交流中运用转述。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但对于转述这种较为复杂的口语交际方式还不够熟悉。
学生在日常生活中较少使用转述，因此在教学中需要通过大量的练习来提高学生的转述能力。
三. 教学目标1.理解转述的意义和作用。
2.掌握转述的基本方法和技巧。
3.能够在实际交流中运用转述，提高口语交际能力。
四. 教学重难点1.转述的意义和作用。
2.转述的基本方法和技巧。
3.在实际交流中运用转述。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设定情境，引导学生进行转述练习；通过互动交流，让学生掌握转述技巧；通过小组合作，提高学生的转述能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.教学素材（包括图片、视频等）。
3.小组合作学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的转述情境，引导学生进入学习状态。
例如，教师展示一张图片，让学生描述图片内容，然后将描述内容转述给其他同学。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现转述的意义和作用。
同时，引导学生关注转述的基本方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师设置不同情境，让学生进行转述练习。
例如，教师扮演一个人物，学生需要将教师的话转述给其他同学。
学生可以尝试不同的转述方法，如直接引语、间接引语等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个转述任务。
例如，每个小组选择一个场景，编写一段对话，并将其转述给其他小组。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考转述在实际生活中的应用，让学生举例说明。
同时，教师给出一些建议，帮助学生提高转述能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调转述的意义和作用，以及转述的基本方法和技巧。
部编版四年级下册音乐口语交际《转述》案例及反思
部编版四年级下册音乐口语交际《转述》
案例及反思
案例描述
案例：在一次音乐课堂上，四年级学生小明和小红进行了一次音乐转述练。
小红首先选择了一首她喜欢的歌曲进行转述，然后小明试图猜出这首歌曲的名字。
下面是对他们的对话转述：
小红：我选了这首歌曲，它是一首轻快的歌，有很多快节奏的音符。
小明：那它是不是《快乐的小蜂》？
小红：不对，它不是关于小虫子的歌曲。
再来猜一次吧。
小明：好的。
那它是不是《光明的日子》？
小红：差一点，但还是不对。
这首歌的歌词是关于一朵美丽的花的。
小明：哦，我知道了。
是《美丽的花儿》吗？
小红：对了！你猜对了，真厉害！
反思与总结
通过这次转述练，小明和小红在音乐口语交际中展现了良好的合作和沟通能力。
他们能够根据对方的提示和描述推测出正确的歌曲名字，这是他们对音乐的理解和记忆能力的体现。
同时，他们在猜错后并不气馁，而是继续尝试，最终成功猜出了正确的答案，显示了他们的耐心和毅力。
这个案例充分展示了音乐口语交际在培养学生的音乐理解、记忆、沟通和合作能力方面的重要性。
通过转述练，学生可以通过口语表达来描述所听歌曲的特点，提高对音乐的理解和记忆能力。
同时，他们需要倾听和理解对方的描述，从中推测出正确的答案，培养了他们的沟通和合作能力。
综上所述，音乐口语交际是一种有效的教学方法，可以提升学生的音乐素养和综合能力。
学生通过参与转述练习，可以在愉悦的音乐氛围中培养自己的口语表达、理解和合作能力。
教师可以根据学生的水平和兴趣，设计不同难度和风格的转述练习，激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。
口语交际：转述(教案)部编版语文四年级下册
教案：口语交际——转述一、教学目标1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地进行转述。
2. 培养学生倾听、表达和转述的能力，提高口语交际水平。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
4. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高观察力。
二、教学内容1. 学习转述的方法和技巧。
2. 进行转述练习，提高口语交际能力。
3. 学会与人合作，培养团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握转述的方法和技巧，能够准确、流畅地进行转述。
2. 教学难点：如何将别人的话转述得准确、自然。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示生活中的人际交往场景，引导学生关注口语交际的重要性。
2. 学习转述方法（1）教师讲解转述的基本方法和技巧，如改变称呼、调整语序等。
（2）学生通过课本示例，学习转述的方法。
（3）进行转述练习，学生互相转述，教师点评指导。
3. 口语交际训练（1）教师设计口语交际情境，如采访、讨论等。
（2）学生分组进行口语交际练习，转述他人的观点和意见。
（3）教师点评，指导学生改进转述方法。
4. 小组合作（1）教师引导学生分组，进行团队合作。
（2）每组选择一个话题，进行讨论，学生轮流进行转述。
（3）教师点评，鼓励学生积极参与，提高口语交际能力。
5. 课堂小结六、板书设计1. 转述方法（1）改变称呼（2）调整语序（3）关注细节2. 口语交际训练（1）采访（2）讨论（3）转述他人观点七、作业设计1. 课后练习：选择一个生活中的场景，进行转述练习。
2. 观察身边的人和事，学会关注细节，提高观察力。
八、课后反思本节课通过学习转述的方法和技巧，学生的口语交际能力得到了提高。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到锻炼和提高。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同成长。
一、导入新课导入新课是教学过程的重要环节，它关系到学生对新知识的兴趣和好奇心。
统编版小学语文四年级下册口语交际：转述 (教案)
统编版小学语文四年级下册口语交际：转述（教案）教学内容本节课为小学语文四年级下册口语交际部分，主题为“转述”。
教学内容主要围绕转述技巧展开，包括听、记、转三个环节。
学生将通过学习，掌握如何准确、完整、生动地转述他人话语。
教学目标1. 让学生了解转述的概念及重要性。
2. 培养学生准确、完整、生动地转述他人话语的能力。
3. 培养学生倾听、记忆、表达等方面的综合素质。
教学难点1. 如何让学生理解并掌握转述的技巧。
2. 如何提高学生在转述过程中的准确性和完整性。
3. 如何培养学生生动、有趣的表达能力。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 黑板、粉笔。
4. 学生笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的转述游戏，引起学生对转述的兴趣，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解转述的概念、重要性及技巧，让学生对转述有全面的认识。
3. 实践操作：让学生分组进行转述练习，教师巡回指导，纠正错误，提高转述能力。
4. 小组展示：每组选一名代表进行转述展示，其他同学认真倾听，互相评价。
5. 总结提升：教师对学生的转述表现进行点评，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课后作业布置：让学生课后进行转述练习，巩固所学知识。
板书设计1. 口语交际——转述2. 板书内容：- 转述的概念及重要性- 转述的技巧- 准确性- 完整性- 生动性- 转述实践操作- 小组展示与评价作业设计1. 完成课后转述练习，要求准确、完整、生动。
2. 家长协助，进行家庭转述练习，提高转述能力。
3. 写一篇关于转述的心得体会，字数不限。
课后反思本节课通过导入、理论讲解、实践操作、小组展示等环节，让学生对转述有了全面的认识，并提高了转述能力。
但在教学过程中，发现部分学生在转述时仍存在准确性、完整性不足的问题，需要在今后的教学中加强训练。
同时，要注重培养学生的倾听、记忆、表达等综合素质，提高他们在实际生活中的转述水平。
此外，教师还需关注学生在转述过程中的心理素质，鼓励他们克服紧张、胆怯等情绪，自信地表达。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第一单元的《口语交际：转述》是本册教材中关于口语交际的重要内容。
本节课通过具体的交际情境，让学生学会转述别人的话，提高学生的口语表达能力。
教材内容丰富，有具体的交际情境，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于转述别人的话还比较陌生。
通过本节课的学习，让学生能够理解转述的意义，学会转述别人的话，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解转述的意义，学会转述别人的话。
2.过程与方法：通过具体的交际情境，让学生在实践中学会转述。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，乐于与人交流的情感态度，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解转述的意义，学会转述别人的话。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用转述，提高口语表达能力。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作法，让学生在具体的交际情境中，通过与同伴的互动，学会转述，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、教学卡片等。
2.学生准备：学生提前了解转述的概念，有利于课堂学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如询问学生昨天做了什么，引导学生回答，并告诉学生这就是转述。
让学生初步理解转述的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些转述的例子，如：“妈妈告诉我，她明天要开会。
”让学生观察这些例子，并引导学生说出这些例子中的转述。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相提问，并转述对方的回答。
如：学生A问学生B：“你最喜欢的动物是什么？”学生B回答后，学生A要转述学生B的回答。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些转述的练习题，让学生独立完成。
口语交际：转述 [部编(统编)版人教版 四年级下册语文精品教案+反思 ]
![口语交际：转述 [部编(统编)版人教版 四年级下册语文精品教案+反思 ]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8d3add0b0717fd5360cdc9a.png)
部编(统编)人教版四年级下册语文精品教案口语交际：转述教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
课前准备：1、转述试验：（1）、要求每位家长在今天晚上 6 点到 8 点这段时间里给语文老师打一个电话。
具体内容由学生干部布置。
（2）、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。
2、随便准备一些小道具（诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等）。
教学时间：一课时教学过程：一、交流导入：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。
你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。
4、板书课题：学会转述二、指导转述的方法：1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：1、出示题目要求：二（1）班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。
3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》说课稿含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》说课稿含课后作业设计一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》这一课题，是在学生已经掌握了基本的口语交际技巧的基础上进行进一步的深入学习。
本节课的主要内容是让学生学会如何正确地转述别人所说的话。
教材通过生动的例句和多样的练习，帮助学生理解和掌握转述的方法和技巧。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经有了一定的口语交际基础，但对于转述这一技巧还相对陌生。
他们在日常生活中也许会有转述别人的话的经历，但如何转述得准确、得体，还需要通过学习和练习来掌握。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习需求，通过生动有趣的例子和实用的练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握转述的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧，能够准确、得体地转述别人所说的话。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：通过转述的练习，使学生更加理解他人，提高他们的同情心和理解力，使他们能够更好地与人沟通交流。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.教学难点：如何使学生能够准确、得体地转述别人所说的话，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动式教学法和小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动、直观的方式展示转述的过程和技巧，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的转述练习，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：通过讲解和示例，让学生理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
3.练习巩固：通过多种形式的练习，让学生在实际操作中运用转述的方法和技巧，提高他们的口语表达能力。
4.情景模拟：设计一些实际情境，让学生在小组合作中进行转述练习，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范公开课教案
《口语交际：转述》教案【教材解析】本次口语交际是学会转述，重点是能够清楚、正确地转述。
弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
注意人称的转换。
【教学目标】1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。
2.转述时能正确转换人称。
【教学过程】一、课程导入1.同学们，日常生活中，有时候我们需要把一些事情转达给别人，像这样把一些事情或者消息再告诉另一个人，就是转述。
（板书——口语交际：转述）2.引导：转述的过程中需要注意些什么呢？预设：把要转述的内容说清楚、说明白……3.过渡：怎样才能转述清楚、明白呢？相信在今天的课堂上，你一定会有所收获。
设计意图：通过谈话，引导学生了解，生活中我们经常运用转述这样的方法，并对转述的要求进行初步的感知。
二、交际要求1.怎样才能做好转述？这次口语交际的要求是什么呢？出示教材内容，学生讨论，说一说自己的理解。
（板书：交际要求）转述事情，一定要记住要点。
如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练。
弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
注意人称的转换。
预设1：转述事情，一定要记准、记全要点。
如果没弄清楚需要转述的内容，要想办法确认。
预设2：转述时不要遗漏主要信息，要弄清要点，还要注意人称的转换。
小结：我们在转述时要弄清要点，不遗漏主要信息。
同时要注意人称的转换。
让人明白我们的意思。
这样才能转述清楚。
（板书：弄清要点人称转换）设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握转述的方法及要点奠定基础。
三、交际方法过渡：明确了本次口语交际的要求，那就让我们针对教材中给出的事例，尝试转述吧。
（一）合作探究1.探究任务结合教材中的《关于更换借阅卡的通知》，明确交际方法。
（板书：交际方法）2.过程安排（1）找出《关于更换借阅卡的通知》的要点。
（2）学生组内练习转述这则通知。
（3）小组展示汇报，学生点评。
3.探究活动（1）找出《关于更换借阅卡的通知》的要点。
新部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案
新部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案一. 教材分析《口语交际：转述》是新部编版四年级下语文的一篇课文，主要讲述了如何正确、准确地进行转述。
通过生动的例子，让学生了解并掌握转述的方法和技巧。
本节课的教学内容主要包括转述他人的话、转述自己的话以及转述事实等。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但转述能力仍有待提高。
学生在日常生活中，往往容易受到直接引语的影响，不能准确、规范地进行转述。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生掌握转述技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握转述的方法和技巧，能够准确、规范地进行转述。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力和转述能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极参与口语交际的兴趣，提高学生的自信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，能够准确、规范地进行转述。
2.教学难点：如何引导学生正确处理转述中的语法、语义等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中进行转述练习。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语交际能力。
3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生团队协作精神和转述能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活场景图片、视频等，用于创设情境。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.学习用品：笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活场景图片或视频，引导学生关注转述的场景，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅图片，图片中有两个人在交谈，教师提问：“请同学们描述一下这幅图片中的情景。
”2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示例等方式，向学生介绍转述的方法和技巧。
例如，教师可以设置一个场景，让学生听一段对话，然后请学生尝试将对话内容转述出来。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案含课后作业设计
小军：什么时间截止？
李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重 要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！ 例文 2： 小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
出示转述例文，为 学生提供一个范例， 让 学生将范例与转述要 点结合起来，为自己转 述指明方向。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。
1. 出示课本上的图文，了解交际内容： 【出示课件 3】知通知的内容，为转述
打下基础。
2. 尝试转述练习 学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。 （1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。
（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。
每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读
一读。
（3）同桌互说，纠正说错的地方。
口语交际：转述
课题
转述
课型 口语交际
授课 时间
1 课时
教学 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 目标 2.注意人称的转换。
教学 重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
教学 难点 在交际中能正确简要地转述。
教具 准备 课件
教学设计
设计意图
导入 （ ）分钟
新课 教学 （ ）分钟
同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转
述。 【出示课件 4】 注意：弄清要点，转述时不要遗漏主
要信息，注意人称的转换。 （板书：弄清要点，不要遗漏
注意人称角色转换）
（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，
人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的
情感反应。并提出改进的措施。
（二）生生表演，练习转述。
要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？
人教部编版四年级下册语文教学设计-《口语交际_转述》
人教部编版四年级下册语文教学设计-《口语交际 _转述》一. 教材分析《口语交际-转述》是人教部编版四年级下册语文的一篇口语交际课文。
本课主要讲述了在日常生活和交往中，如何准确、流畅地进行信息转述。
通过学习本课，学生将掌握转述的方法和技巧，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际基础，能够进行简单的自我表达和人际交流。
但学生在转述方面还存在一定的问题，如转述不准确、逻辑混乱等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握转述的方法，提高转述的准确性和流畅性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生准确、流畅地进行口语转述的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱口语交际，勇于开口表达的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解转述的概念，掌握转述的方法和技巧。
2.难点：学生能够准确、流畅地进行口语转述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中进行口语转述练习。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语表达能力。
3.示范法：教师进行示范，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些生活场景的图片或视频，用于创设情境。
3.转述卡片：制作一些转述的句子或短文，用于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如邀请学生参加一个聚会，引导学生思考如何转述这个邀请信息。
让学生自由发言，谈谈他们对转述的理解。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现一些转述的例子，让学生初步感知转述的概念。
同时，教师进行讲解，明确转述的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师分发转述卡片，让学生两人一组进行练习。
学生根据卡片上的句子或短文，进行相互转述练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的转述成果。
口语交际：转述教学设计统编版语文四年级下册
设计丰富的口语表达任务，让学生在实践中不断巩固所学知识。同时，教师应及时给予反馈，指导学生改正错误，提高口语表达能力。
4.小组合作，互动交流：
利用小组合作学习，让学生在互动中学习转述技巧，培养合作精神。同时，引导学生学会尊重他人意见，善于倾听，积极转述。
5.情感教育，树立自信：
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结归纳，巩固学生所学知识。
2.教学过程：
-首先，教师带领学生回顾本节课所学的转述方法和技巧。
-然后，让学生分享自己在课堂练习中的心得体会，总结转述的注意事项。
-最后，教师强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高自己的口语表达能力。
-学生对视频中的口语交际技巧进行评论，分析优缺点，并结合自身实际，思考如何在日常生活中运用这些技巧。
-接着，组织小组代表进行汇报，让其他同学对汇报内容进行转述，检验学生掌握情况。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计丰富的口语表达任务，让学生在实践中巩固所学知识。
2.教学过程：
-首先，教师设计不同场景的口语表达任务，如新闻报道、故事讲述等。
-然后，学生根据所学转述技巧，完成任务并进行展示。
-接着，教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，引导学生进行自我反思。
五、作业布置
为了巩固本章节“口语交际：转述”所学的知识和技能，确保学生在课后能够自主练习并提高口语表达能力，特布置以下作业：
1.家庭实践作业：
-请学生选取一个家庭成员作为对象，进行一次关于家庭成员日常习惯的采访，并尝试用直接转述、间接转述和概括转述三种方式向其他家庭成员转述采访内容。
-家长协助学生录制转述过程，关注学生的语言表达、倾听能力等方面，为学生提供反馈。
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际 转述【教案】
四年级下册口语交际转述部编版四年级下册语文教案口语交际转述【教案】一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 培养学生倾听、表达和转述的能力。
3. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会如何转述别人的话。
2. 教学难点：如何将直接引语转换为间接引语，并保持原意。
三、教学准备：1. 教师准备教案、课件和练习材料。
2. 学生准备笔记本和文具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个日常生活中的小故事，引发学生对转述的兴趣。
2. 讲解：教师讲解转述的基本方法和技巧，如如何将直接引语转换为间接引语，如何保持原意等。
3. 示例：教师提供一个转述的示例，让学生跟随教师一起完成转述。
4. 练习：学生分组进行练习，互相转述对方的话，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结学生在练习中的优点和不足，并进行点评。
五、课后作业：1. 学生回家后，选择一个日常生活中的场景，与家人进行口语交际，并尝试运用转述技巧。
2. 学生写一篇关于转述的日记，记录自己在家中的口语交际实践。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了转述的技巧，有哪些地方需要改进等，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 教师提供一些关于转述的课外阅读材料，让学生自主阅读，丰富自己的知识。
2. 学生进行转述比赛，看谁转述得更加准确、流畅。
七、评价与反馈：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的口语交际能力和转述技巧。
2. 学生互相评价，相互学习，共同进步。
八、教学策略的调整：1. 根据学生的掌握情况，教师可以适当调整教学进度和难度。
2. 对于转述能力较强的学生，可以给予更多的挑战和机会，如让他们进行复杂的转述练习。
九、家长沟通与合作：2. 家长在家中鼓励孩子进行口语交际，配合学校的教育教学。
十、教学反思与总结：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处。
统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》(教案)
统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》（教案）教学内容本课为统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》部分，旨在引导学生掌握口语转述的基本技巧，提高学生的口语表达能力和信息传递的准确性。
教学内容包括：1. 转述的基本概念：介绍转述的含义，让学生理解转述是将他人的话语或文字以自己的语言重新表达出来的过程。
2. 转述的方法和技巧：通过示例和练习，让学生学会如何准确、简洁、有条理地转述信息。
3. 转述的实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习转述，提高口语表达能力。
教学目标1. 知识目标：让学生理解转述的概念，掌握转述的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生准确、流畅地进行口语转述的能力，提高学生的信息传递效率。
3. 情感目标：通过转述练习，培养学生的倾听习惯和尊重他人观点的态度。
教学难点1. 转述的准确性：确保在转述过程中信息的准确无误。
2. 转述的简洁性：在保持信息完整的同时，避免冗余和重复。
3. 转述的条理性：使转述内容层次清晰，逻辑性强。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示转述示例和练习题。
2. 学具：学生手册、练习本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的转述游戏，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解转述的概念、方法和技巧，通过示例让学生直观理解。
3. 实践：让学生进行小组练习，互相转述，教师巡回指导。
4. 展示：邀请几名学生上台展示转述成果，教师点评并给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调转述的准确性和简洁性。
6. 作业布置：布置相关的转述练习，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕以下要点进行设计：1. 转述的定义：准确、简洁地表达出来。
2. 转述的方法：倾听、理解、重组、表达。
3. 转述的注意事项：准确性、简洁性、条理性。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的转述练习题。
2. 口头作业：回家后向家长转述本课所学内容，并请家长签字确认。
课后反思通过本课的教学，教师应反思以下方面：1. 教学方法的有效性：是否通过多样的教学活动，让学生充分理解和掌握了转述技巧。
统编版小学语文四年级下册《口语交际：转述》教案
统编版小学语文四年级下册《口语交际：转述》教案教学内容《口语交际：转述》是统编版小学语文四年级下册的一个单元，旨在培养学生准确、流畅地进行口语转述的能力。
教学内容包括：1. 转述的基本概念：理解转述的含义，区分直接引语和间接引语。
2. 转述的方法与技巧：学习如何转换人称和时态，以及如何保持原意。
3. 转述的实践练习：通过具体场景和文本材料进行转述练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握转述的基本方法，能够在不同情境下准确转述信息。
2. 过程与方法：通过实例分析和实际操作，提高学生的口语表达和转述能力。
3. 情感态度价值观：培养学生倾听他人、尊重原意的良好交际习惯。
教学难点1. 转述中人称和时态的变化：学生需要理解并掌握在不同语境下如何转换人称和时态。
2. 保持原意的准确性：在转述过程中，学生需注意不改变原话的主要信息和意图。
教具学具准备1. 教材：统编版小学语文四年级下册《口语交际：转述》单元。
2. 多媒体设备：用于展示转述示例和练习场景。
3. 练习材料：包括书面文本和音频材料，供学生进行转述练习。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的转述实例引入转述的概念。
2. 新授：讲解转述的方法和技巧，通过示例进行展示。
3. 实践：学生分组进行转述练习，教师提供指导和反馈。
4. 巩固：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用转述技巧。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调转述的重要性和技巧。
板书设计板书设计将突出转述的关键要素和步骤，以图表和简明文字相结合的形式展现，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。
2. 口头作业：选取一段文本或音频材料，进行转述练习，并记录下来。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、作业完成情况进行，旨在评估教学效果，为后续教学提供调整依据。
同时，反思也将关注学生在转述过程中遇到的具体问题，以便针对性地提供帮助和指导。
---本教案严格按照教学大纲和教材内容设计，注重理论与实践相结合，旨在通过系统的教学活动，全面提升学生的口语交际能力。
统编版小学语文四年级下册口语交际：转述(教学设计)
统编版小学语文四年级下册口语交际：转述（教学设计）教学内容：本次课程的内容为统编版小学语文四年级下册口语交际单元中的“转述”。
本节课的目标是让学生掌握转述的基本技巧，包括抓住主要信息、准确转述他人话语以及避免误解等。
教学目标：1. 让学生理解转述的概念和重要性。
2. 培养学生准确抓住主要信息的能力。
3. 培养学生准确转述他人话语的能力。
4. 培养学生避免误解的能力。
5. 培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学难点：1. 抓住主要信息的能力。
2. 准确转述他人话语的能力。
3. 避免误解的能力。
教具学具准备：1. 教学PPT。
2. 转述练习材料。
3. 学生笔记本。
教学过程：1. 导入：通过一个简单的转述游戏，引起学生对转述的兴趣，并让学生初步理解转述的概念。
2. 讲解：通过PPT，向学生讲解转述的重要性和技巧，包括抓住主要信息、准确转述他人话语以及避免误解等。
3. 练习：让学生进行转述练习，通过练习材料，让学生实际操作，培养他们的转述能力。
4. 分享：让学生分享自己的转述练习，通过分享，让学生了解自己的不足，并从他人的经验中学习。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调转述的重要性和技巧。
板书设计：1. 统编版小学语文四年级下册口语交际：转述（教学设计）2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生回家后，选择一个新闻事件，用自己的话进行转述，并写下来。
课后反思：本次课程，学生对转述的概念和技巧有了初步的理解，但在实际操作中，还存在一些问题，如不能准确抓住主要信息，转述时容易误解等。
在今后的教学中，我将继续加强学生的转述训练，提高他们的转述能力。
同时，我也将尝试使用更多的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本次课程来说，教学难点包括抓住主要信息的能力、准确转述他人话语的能力以及避免误解的能力。
部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案
部编版四年级下册第一单元口语交际——转述一、教材分析:本单元的口语交际是“转述”，是生活中较为常见的交际方式。
教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。
接着，教材对本次活动提出明确的要求。
首先，根据教材提供的这两个情境，学生联系生活实际，分小组练习。
其次，点明转速的基本要求“要记住要点”，如果转述内容没弄清楚，还要想办法确认。
最后提出还可以联系生活中的其他情境，拓展练习。
小贴士总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点名转述不等于一字不差的背诵，可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息即可；“注意人称转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。
二、教学目标：1、能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。
2、能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。
三、教学重点：重点学习简单复述和转述四、教学难点：掌握复述和转述的技法。
五、教学准备：多媒体课件，小道具。
六、教学过程：（一）、玩一玩：游戏导入，走进交际话题1、同学们，我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请七位同学来参加。
我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往下传，注意：传话的时候只能小声在同学的耳边说一次，不能让其他人听见。
（1）老师把传话内容告诉第一个同学：（传话内容：我今天下午请假，下午第一节语文课和明天上午第一节数学课对调。
）（2）请出第一个和最后一个同学。
最后一个同学请你大声地告诉大家，你听到了什么？想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？2、揭题：“我今天下午请假，下午第一节语文课和明天上午第一节数学课对调一下。
”3、介绍“转述”：像刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）【设计意图：设计游戏，激发学生口语交际的兴趣，初步体验转述的形式。
】（二）演一演：小品表演，品味话题：1、师：转述尤其要注意信息传达时的准确性。