联系观和发展观知识点总结
唯物辩证法的联系观和发展观(网课)
目录
CONTENTS
• 唯物辩证法概述 • 联系观 • 发展观 • 联系观与发展观的实践意义
01
CHAPTER
唯物辩证法概述
唯物辩证法的定义
唯物辩证法：是一种以物质世界发展 规律为基础的科学方法论，它强调事 物之间的联系和发展，以及矛盾在事 物发展中的作用。
在社会实践中坚持联系观与发展观
总结词
促进人与自然和谐共生
详细描述
在人与自然关系中，坚持联系观与发展观有助于我们深刻认识到人类与自然之间的相互 依存关系，树立生态文明理念。通过合理利用自然资源，保护生态环境，实现可持续发 展。同时，坚持联系观有助于我们更好地认识自然规律，合理规划人类活动，避免对自
然环境造成不可逆的破坏。
要点一
总结词
要点二
详细描述
指导实践取得成功
在实践活动中，坚持联系观与发展观有助于我们科学地制 定计划和方案，指导实践取得成功。通过全面、系统地分 析事物的内在联系和发展趋势，我们可以预测未来变化和 可能出现的问题，从而提前采取应对措施。同时，坚持发 展观有助于我们不断创新和改进实践方式方法，提高实践 活动的效率和效果。
历史性
唯物辩证法认为事物的发展是 一个历史过程，具有阶段性、 连续性和曲折性。
系统性
唯物辩证法认为事物是一个相 互联系、相互作用的系统，强 调对事物的全面分析和系统把
握。
唯物辩证法与形而上学的对立
唯物辩证法与形而上学的根本对立在于对事物本质和规律的 认识方式不同。
形而上学主张孤立、片面地看待事物，否认事物的内在联系 和发展变化；而唯物辩证法则强调事物的普遍联系和永恒发 展，认为事物的本质和规律是在实践中不断发展和完善的。
高中联系观知识点
高中联系观知识点高中联系观知识点一、什么是联系观？联系观是指人们在认识事物时，不仅要看到事物的本质和特点，还要看到事物之间的相互联系和相互作用。
它是一种综合性的认识方法，能够帮助人们更全面地认识世界。
二、联系观的作用1.帮助人们更全面地认识事物2.促进人们对事物之间相互关系的深入理解3.为解决实际问题提供思路和方法三、高中各学科中的联系观知识点1.语文（1）文学作品中人物关系的分析与解读（2）文学作品中情节发展的分析与解读（3）文学作品中主题思想的分析与解读2.历史（1）历史事件之间的因果关系分析与解读（2）历史事件背后社会、经济、政治等方面的相互影响与制约关系分析与解读3.地理（1）地理现象之间相互依存、相互制约关系分析与解读，如气候和植被、土壤和植被等。
（2）地理现象和人类活动之间相互影响、相互制约关系分析与解读，如城市化和环境污染、农业生产和土地资源等。
4.生物（1）生物之间的食物链、食物网关系分析与解读（2）生物之间的共生、拮抗等相互作用关系分析与解读5.化学（1）化学反应中反应物之间的相互转化关系分析与解读（2）化学反应中温度、压力等因素对反应速率的影响及其机理分析与解读6.物理（1）力学中各种力之间的相互作用关系分析与解读，如万有引力和电磁力。
（2）光学中光线传播和折射规律的相互联系及其应用分析与解读。
四、联系观在高中教育中的实践1.开设综合性课程，促进不同学科知识之间的交叉融合。
2.组织跨科目教学活动，让学生更好地理解不同科目知识之间的联系。
3.鼓励学生进行跨领域研究，培养他们运用联系观进行综合性思考和解决问题的能力。
五、联系观的培养方法1.注重启发式教学，引导学生自主发现事物之间的联系。
2.开展探究性学习活动，让学生通过实践和观察深入了解事物之间的相互关系。
3.组织多元化教育活动，促进学生全面发展，培养他们对不同领域知识的兴趣和理解能力。
4.鼓励学生进行科研项目，让他们通过实践探索事物之间的联系，提高联系观。
高中政治联系观知识点
高中政治联系观知识点
以下是高中政治联系观的重要知识点：
1. 联系观的概念：联系观是指人们通过对事物之间的联系和关系的认识，来指导我们认识、处理和解决实际问题的一种认识方式。
2. 社会联系观：社会联系观是指人们通过对社会事物之间的联系和关系的认识，来指导我们对社会发展及社会问题进行分析和解决。
3. 历史联系观：历史联系观是指人们通过对历史事件、历史时期之间的联系和关系的认识，来指导我们对历史的解释和对未来的预测。
4. 世界联系观：世界联系观是指人们通过对不同国家、不同民族、不同文化之间的联系和关系的认识，来指导我们对世界发展、国际关系和世界文明进步的认识。
5. 科学联系观：科学联系观是指人们通过对科学领域内不同理论、学科之间的联系和关系的认识，来指导我们对科学进步和发展的认识，也是促进学科交叉和科学创新的重要思维方式。
6. 形成联系观的渠道：形成联系观的渠道包括社会实践、学习经验、交流和思考，特别是多方面的综合素质教育和创新型人才培养是促进联系观形成和发展的
重要途径。
联系观和发展观
2015年4月，习近平在出席亚非领导人会议时发表题为《弘扬万隆精 神推进合作共赢》的重要讲话，其中引用非洲谚语“一根原木盖不起一幢房 屋”后，又补了句中国古话“孤举者难起，众行者易趋”，希望亚非国家加 强互利合作，产生“一加一大于二”的效果。
(1)针对传统年俗的变化，有人认为，在互联网时代，传统 节日会丧失鲜活的生命力，也有人认为会进发出新的生机。你 支持哪一种观点?请用文化生活有关知识阐明理由。
观点二：会迸发出新的生机。 理由：①传统文化具有相对稳定性，其具体内涵应因时而 变，随着网络时代的到来，传统节日文化应不断发展，赋予 新的时代内涵。 ②文化在继承的基础上发展，在发展过程中继承，互联网 的发展推动了节日文化的有效传承。 ③科技进步是推动文化发展的重要因素，互联网打破了空 间与时间的限制，让传统节日有了更广阔的共享空间。 ④社会实践是文化发展的动力，互联网时代的社会发展， 使传统节日的内容和形式不断创新，充满生机与活力。
(2)结合材料二，运用联系的知识，分析当今时代为什么人 们的生活离不开互联网。
(2)①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。互联网已经普遍 渗透到了我们生活中从沟通交流到衣食住行等方方面面，对人们 的生活生重要影响。 ②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性。人们与互联网之间存在不以人的意志为转移的客观联系， 互联网对人的影响不能人为割断和否认。 ③联系具有多样性，要重视联系的中间环节，以时间地点条件为 转移。互联网时代的到来，人们之间以及互联网与人们之间复杂 多样的联系不断加强，人们的生活越来越离不开互联网。
人教版高中政治高考总复习知识讲解唯物辩证法专题(一)——联系、发展观
高考总复习：唯物辩证法专题（一）——联系、发展观一、考纲解读（一）考点提示1．唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心；2．唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性；3．用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。
4．发展的概念；5．发展的前进性和曲折性；6．发展的量变与质变状态。
（二）复习建议考查重点：1． 唯物辩证法的联系观；2． 用联系的观点看问题。
3.发展的量变与质变状态。
关注热点：1．用联系的观点分析：转方式、调结构、促发展2．用发展的观点分析：如何看待我国各项改革步入深水期二、知识清单第七课：唯物辩证法的联系观参考答案：① 制约 ②意志 ③条件 ④主导地位 ⑤决定 ⑥最优目标 ⑦内部结构的优化趋向⑧有序性 ⑨综合 概念：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互①____和相互作用 普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的②____为转移 多样性：把握联系的多样性，一切以时间、地点和③____为转移特点 世界是 普遍 联系的 相互区别：整体居于④____，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务 于整体 相互联系：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分影响整体， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起⑤____作用；整体的功能 状态及其变化也会影响到部分 坚持整体 与部分的 统一 树立全局观念，实现 整体的⑥______； 重视部分的作用 系统的基本特征：整体性、有序性、⑦____系统优化方法的内容：着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的⑧____；注重系统内部结构的优化趋向系统优化方法的要求：用⑨____的思维方式认识事物掌握系 统优化 的方法 用联系的观点看问题 唯物辩证法的联系观第八课：唯物辩证法的发展观参考答案：①人的认识 ②新事物 ③旧事物 ④生命力⑤性质 ⑥必要准备 ⑦量的积累 ⑧质变三、考点聚焦联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。
4.唯物辩证法的联系观和发展观及其意义
4.唯物辩证法的联系观和发展观及其意义唯物辩证法是指在对事物发展规律和变化的分析和研究中，以联系和发展为基本观点和方法，寻找事物内部各方面的联系和发展动力，以此来反映万事万物的本质和发展趋势。
联系观是唯物辩证法的基本观点之一，它包括三个方面：事物内部联系、事物与外部事物的联系和事物的相互转化。
事物内部联系指事物的不同方面、部分相互联系、相互作用、互相制约。
事物与外部事物的联系即事物与外部环境的相互作用与制约。
事物的相互转化指任何事物都是不断发展变化的，从一个状态到另一个状态的过程中形成新的事物。
发展观是唯物辩证法的另一个重要观点，它包括显性和潜在的发展两个方面。
显性的发展是指事物外部显性的、表面上的变化和进步，如科技的进步、社会制度的改变等。
而潜在的发展则指事物内部潜在的、深层次的变化和发展趋势，包括事物内部结构的变化、新的内在动力的形成等。
联系观和发展观是唯物辩证法的两个重要组成部分，二者紧密相连，互相依存。
联系观的存在为发展观提供了重要的前提和基础，一个事物无法发展是因为它内部的各个方面没有互相关联、相互作用的连接，只有连接才能促进事物发展。
同时，发展观反过来也为联系观提供了强大的支撑和推动力。
一个事物如果没有内在的发展动力和趋势，那么也无从谈起联系观，只有发展才能为各个方面形成联系提供动力和动能。
因此，联系观和发展观两个观点是相辅相成的。
联系观和发展观在实践中有着非常重要的意义。
在工业发展中，联系观用于生产过程的各个环节之间的联系及相互合作；而发展观用于指导工业技术的不断更新和迭代，推动工业生产的高质量发展，从而实现工业生产的可持续发展。
在社会发展中，联系观用于指导社会各个方面之间的相互关系，促进社会文化的繁荣发展；而发展观则用于指导国家和民族的未来发展方向，根据未来的趋势和潜在的变化进行策划和调整，实现全面发展。
总之，联系观和发展观是唯物辩证法理论的两个核心观点，它们为我们认识和改造事物提供了强有力的理论基础和指导思想。
联系观和发展观及其方法论意义
联系观和发展观及其方法论意义联系观和发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，具有深远的方法论意义。
联系观强调事物之间的相互关系和相互作用，发展观则强调事物的内在发展规律和动力机制。
两者相辅相成、互为补充，构成了中国特色社会主义理论体系中不可或缺的思想武器。
一、联系观1.1 概念联系观是指认识事物时必须把握事物之间的内在联系和相互作用关系，即“一切事物都是相互联系、相互作用的”。
1.2 方法（1）整体看问题：将一个问题看作一个整体来考虑，不断从整体中找出其各个方面之间的联系与作用。
（2）历史唯物主义方法：从历史发展的角度去看待问题，把握事物发展过程中所处的阶段、环境和条件等因素。
（3）辩证唯物主义方法：从对立统一规律出发，把握矛盾双方之间的关系及其转化过程。
二、发展观2.1 概念发展观是指认识事物时必须把握其内在发展规律和动力机制，即“发展是事物的本质属性”。
2.2 方法（1）辩证唯物主义方法：把握事物的内在矛盾和发展规律，理解事物的历史发展过程和未来趋势。
（2）实践基础方法：把握事物的现实状况和未来方向，注重实践探索和创新。
（3）系统分析方法：从系统的角度出发，把握事物各个方面之间的相互关系和作用。
三、联系观与发展观的相互关系及其方法论意义3.1 相互关系联系观和发展观是相辅相成、互为补充的。
联系观强调事物之间的相互关系和相互作用，而发展观则强调事物的内在发展规律和动力机制。
两者结合起来，可以更全面深入地认识问题，找到问题解决的途径。
3.2 方法论意义联系观与发展观具有深远的方法论意义。
首先，它们可以帮助我们正确看待世界、认识世界。
通过联系观，我们可以将一个问题看作一个整体来考虑，并找出其中各个方面之间的联系和作用。
通过发展观，我们可以把握事物的内在发展规律和动力机制，理解事物的历史发展过程和未来趋势。
其次，联系观与发展观可以指导我们正确处理问题、解决问题。
通过联系观，我们可以找到问题解决的途径，并采取相应的措施。
联系观和发展观
联系观和发展观考2015·卷2015·卷2014·卷2014·卷2013·卷2013·卷1．从考点角度看，联系的客观性和多样性属于高频考点；而整体与部分的关系、发展的前进性与曲折性、量变与质变的关系等是近年高考的冷考点。
2．从题型角度看，选择题常正面考查联系的客观性、多样性、量变与质变，也常以误区的形式侧面考查联系的普遍性、客观性、发展的实质、事物发展的状态和趋势等。
主观题常考查联系的客观性、整体与部分的关系等。
3．从命题背景材料看，生活处处有哲学，平时要提高运用哲学思维解读热点问题和漫画、古文的意识和能力。
如何运用联系的观点分析问题？【提示】联系普遍性＋联系客观性＋联系多样性＋整体与部分＋系统优化方法(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中，要求我们用联系的观点看问题。
(2)联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。
(4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
(5)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。
【归纳提升】“有利于……会促进……会带动……合作、关系、影响、引起、离不开”此类语言哲理是：联系的观点；“全局、各地方、各部门、各部分影响到国家、地区垄断、地方保护主义、区域发展”此类语言哲理是：整体和部分的关系；“结构调整、优化升级”此类语言哲理是：当各部分以合理、有序结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和；掌握系统优化方法、注重系统内部结构的优化趋向；当事物总体数量不变，结构和排列次序发生变化，量变也能引起质变。
哲学高考一轮复习辩证法—联系观、发展观
材料二 交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素。四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，在建设西部经济发展高地的过程中，着力打造贯通南北、连接东西、通江达海的西部综合交通枢纽。2008年四川省境内新开工铁路建设项目投资规模1087亿元，开工建设高速公路项目总投资7674亿元。2009年四川省交通建设预计完成投资580亿元。
原理4.整体和部分辩证关系原理的方法论要求
总：任何一个事物都是整体与部分的统一，因此要坚持整体与部分的统一观点。
具体:
整体：长远、过程，整（个），全世界、全局、目标
部分：眼前、环节、阶段、某个要素、局部、步骤
六、系统优化的方法
1、系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 要素是组成一个整体而相互作用的部分
四、联系的多样性
世界上的事物千差万别(条件不同，事物的性质、状态、性能就不同），事物的联系也是多种多样的。
1、含义：
直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；横向联系和纵向联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系、因果联系等。
2、表现
原理3.联系的多样性、条件性原理
原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的；联系是具体的、有条件的。
整体与部分的关系 整体与部分的联系：相互依赖、密不可分 相互依赖: 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。 相互影响: 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用； 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 两者的地位在一定条件下可以相互转化
人教版高中政治必修四第三单元唯物辩证法的总特征——联系观、发展观
个世界：是一个普遍联系的 看问题
有机整体，没有一个事物是
孤立存在的
特征 含义
表现
联系不以人的 意志为转移
方法论
联系是事 物本身所 客观 固有的， 性 不以人的 意志为转 移
事物的联系就其 ①要从事物固有的联系
与实践的关系来 中把握事物，切忌主观
说，可以分为自 在事物的联系和
随意性； ②人们可以根据事物固 有的联系，改变事物的
[提示] 部分的发展才能推动整体的发展。
判断：关键部分的功能及其变化对整体起决定作用。
[提示] 一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至会对整体 起决定作用。
4.正确理解系统的基本特征和系统优化方法 P58-59
系统的基本特征
系统优化方法
实践方面
认识方面
整体性
系统作为一个整体具有它的每 一个要素都不能单独具有的功 能
(2)唯物辩证法与形而上学
2.准确把握联系的特征 P54-56
不存在孤立的 事物
特征 含义
世界上的
一切事物
普遍 性
都与周围 其他事物 有着这样
或那样的
联系
表现
方法论
①事物之间：一切事物都与
周围其他事物有着这样或那
样的联系；
用联系的观点
②事物内部：各个部分、要 看问题，反：联系是普遍的和无条件的。
[提示] 联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物，联 系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。
判断：事物的联系是客观的，只有人力才能改变，自在事物 的联系与人为事物的联系没有确定的界限。
[提示] 联系是客观的，人可以根据事物的固有联系，建 立新的联系，但联系又具有多样性，会随着时间、地点和条 件的变化而变化；自在事物的联系与人为事物的联系的区别 在于是否是人类社会实践的产物。
联系观、发展观
第七课唯物辩证法的联系观知识清单1.什么是唯物辩证法所讲的联系？答：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
（注意两个范围和四个“相互”，既不能扩大，也不能缩小）2.表述联系的三种基本属性原理及各自的方法论要求答：联系具有普遍性，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
联系的普遍性要求我们要用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立的观点。
联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
自在事物和人为事物的联系都是客观的。
联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
既不能主观臆造并不存在的联系，也不能人为割裂客观存在的联系。
同时，人在客观联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系具有多样性，事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
3.任何两个事物间都存在联系吗？答：联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
但这并不意味着任何两个事物之间都存在联系，因为联系又是有条件的。
用四个“相互”来判断两个具体的事物间究竟有没有联系。
如我和南太平洋一个小岛上的一块鹅卵石之间没有相互依赖，没有相互影响，没有相互制约，没有相互作用，所以我和它没有联系。
4.人为事物的联系为什么也是客观的？人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外，因而也是客观的（实践是人的活动，但只有遵循物质运动客观规律的实践才能获得成功，可见，实践具有鲜明的客观物质性）。
5.主观臆造并不存在的联系和人为割裂事实上存在的联系都违背了联系的客观性，试举例说明。
唯物辩证法的联系观和发展观(网课)
互动学习
资源共享
评估和反馈
通过在线讨论、团体项目等活动， 促进学生之间的联系和相互作用。
网络课程提供丰富的学习资源， 学生可以共享、交流并相互受益。
通过在线考试和实时反馈，培养 学生的自主学习能力和持续进步。
发展观的概念
发展观是唯物辩证法的重要组成部分，强调事物的不断发展与进步。
发展观的基本原理
1 历史性
发展观认为一切事物都有 其历史性，都处于不断变 化和发展的过程中。
2 辩证法
3 目标导向
发展观强调事物的矛盾运 动和阶段性发展，承认事 物的发展是复杂、多样的。
发展观要求我们树立正确 的发展目标，通过有效的 方法实现事物的全面发展。பைடு நூலகம்
发展观在网课中的实践
1
在线互动
通过教师和学生之间的交流和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
2
教学资源更新
不断更新课程内容和教学资源，使学生能够紧跟时代的发展和需求。
3
个性化学习
根据学生的个体差异和学习特点，提供个性化的学习路线和支持。
3 全局观念
联系观要求我们采取全局 观念，看待事物的发展和 变化。
联系观在唯物辩证法中的作用
揭示事物本质
联系观帮助我们深入理解事物的内部联系和本质特征。
分析矛盾问题
联系观使我们能够准确把握事物的矛盾关系，找到矛盾的根源和解决方法。
推动事物发展
充分运用联系观可以推动事物的创新、变革和持续发展。
联系观在网课中的应用
唯物辩证法的联系观和发 展观(网课)
联系观的概念
联系观是唯物辩证法的核心概念之一。它强调一切事物都是相互关联的，相互作用的，相互联系的。
联系观的基本原理
唯物辩证法知识点总结
唯物辩证法知识点总结唯物辩证法（联系6、发展4、矛盾7 + 创新2）（共19条原理）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
联系观（6条原理）一、联系的普遍性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
2、〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
二、联系的客观性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（自在事物和人为事物的联系都是客观的）2、〖方法论〗：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
三、联系的多样性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
2、〖方法论〗：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之。
要一切以时间、地点、条件为转移。
四、联系的条件性原理1、〖原理内容〗：事物之间都是有条件地联系着的，无条件的联系是不存在的。
任何具体的联系都依赖于一定条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部因素之间的联系的性质、方式也要发生变化。
联系观、发展观
联系观、发展观•1、联系的普遍性•原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
•方法论：我们要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
•2、联系的客观性•原理：联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。
•方法论：（1）我们要从事物的固有联系中把握事物，切记主观随意性。
（2）我们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的具体联系。
•3、联系的多样性•原理：世界上的事物千差万别，联系也是多种多样的。
•方法论：我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
•4、整体和部分的辩证关系•原理：（1）整体是事物的全局和发展的全过程，居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具有的功能。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
•（2）部分是事物的局部和发展的各阶段。
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
•方法论：（1）我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
•（2）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
•5、系统优化的方法•原理：同整体和部分的辩证关系原理（1）•方法论：（1）要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。
（从实践角度）•（2）要用综合的思维方式来认识事物。
着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
•1、发展的普遍性•原理：世界是永恒发展的，自然界、人类社会、人的认识都是变化发展的。
•方法论：我们要用发展的观点看问题，反对形而上学的不变论。
发展观知识点总结
发展观知识点总结发展观是指人们对于发展的理解和认识的总和。
它是在长期实践中形成的，既反映了人类社会发展的规律性，又体现了人们对于未来发展的期望和追求。
发展观的形成和演变是一个不断丰富和完善的过程，也是人类文明进步的重要标志。
发展观强调人的全面发展。
人是发展的主体和目标，人的全面发展是发展的根本目标。
这包括个体的物质生活水平的提高，也包括人的思想、道德、文化等方面的全面发展。
发展观认为，只有人的全面发展才能真正实现社会的进步和人类的幸福。
发展观强调可持续发展。
可持续发展是指满足当前世代的需求，同时不损害子孙后代满足其需求的能力。
发展观认为，只有在保护环境、合理利用资源的基础上进行发展，才能实现可持续发展。
这就要求我们在发展中注重生态环境保护，促进经济、社会和环境的协调发展。
发展观强调人的主体地位。
人是社会发展的主体和决定力量。
发展观认为，只有尊重人的主体地位，发挥人的主观能动性，才能实现社会的进步和人的自由发展。
这就要求我们在发展中注重民主、公平、公正，保障人民群众的权益和利益。
发展观还强调协调发展。
协调发展是指在经济发展的同时，注重社会发展和生态环境保护的协调。
发展观认为，只有在协调发展的基础上进行发展，才能实现社会的和谐稳定。
这就要求我们在发展中注重均衡发展，促进各个领域的有机结合。
发展观是关于发展的理解和认识的总和，它强调人的全面发展、可持续发展、人的主体地位和协调发展。
发展观的形成和演变是一个不断丰富和完善的过程，它反映了人类社会发展的规律性，体现了人们对于未来发展的期望和追求。
只有坚持正确的发展观，我们才能实现社会的进步和人类的幸福。
哲学易错点（第三单元——联系观、发展观）
2、辩证法和形而上学的根本分歧在于哲学基本问题的第一方面3、辩证法坚持联系的、发展的和全面的观点看问题4、联系是普遍的，所以任何两个事物之间都有联系5、联系是普遍的，所以任何事物都处在联系之中6、联系是普遍的，所以任何事物都是相互联系的7、联系是客观的，不以人的意志为转移，所以我们面对联系无能为力8、规律也是联系，所以我们也可以建立新的规律9、自在事物的联系是客观的，它与人的实践无关；人为事物的联系是主观的，它是人类实践的产物。
10、联系是客观的，要求我们尊重客观联系，按客观联系办事，反对孤立的观点11、联系是多样的，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要的意义12、联系的多样性要求我们分析和把握事物存在和发展的条件，一切从实际出发。
13、联系是普遍的、客观的、多样的、无条件的。
14、整体和部分是相互区别的，整体是事物的全局，从数量上看它是多15、整体居于主导地位，整体决定部分16、整体是由部分构成的，离不开部分，要求我们树立全局观念，立足整体。
17、整体的功能总是大于各个部分功能之和18、当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能19、部分的作用有时大于整体的作用20、关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用，所以部分决定整体21、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向22、事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展22、世界是永恒发展的，因为自然界和人类社会是发展的23、发展具有普遍性，一切事物都处在普遍发展之中24、寒暑往来、四季更替体现了发展的普遍性25、新出现的、力量强大的事物即为新事物26、事物发展的道路是光明的，前进的，发展的总趋势是迂回曲折的27、新事物在旧事物的母体中孕育产生28、新事物必然战胜旧事物29、事物发展的方向是前进的、上升的，所以我们要做好思想准备，克服困难，接受考验30、量变是一种根本的、显著的变化；质变是一种渐进的、不显著的变化31、量变是一种变化、质变是一种发展32、质变是量变的必然结果，所以有量变就会有质变。
专题十一唯物辩证法第一部分联系观、发展观
[热点链接] 用发展的观点，结合材料，说明“神九”与“天宫”
成功对接的启示
材料一 “天宫一号”发射(1成)事功物。发“天展宫是量变与质变 一号”是中国第一个目标的飞统行一器，于
2011 年 9 月 29 日在酒泉卫星发射中
心发射。①它的发射标志着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国迈入航天“三步走”战略的
第二步第二阶段。2012 年 6 月 16 日发射的“神舟九号”依次
与“天宫一号”完成了自动交会对接和手控交会对接。
材料二 成功太空对接。②尽管经历了无数困难和挫折，中
(国2)航任天何人事还物是的凭发着展执都着是的前信进念和坚韧实现了“神舟八号”“神 性舟和九曲号”折和性“天的宫统一一号”的完美对接。①掌握了交会对接技术，
中国就具备了建设空间站的基本技术和能力，这将为开展更
[误区警示] 1、质变发生在无形的量变中 2、事物的发展是在量变的基础上开始新的质变，经历 由质变到量变，又由量变到质变的循环往复，不断发展。
• 【对应训练】
• 1、做三维设计P89，例2.
• 2、做三维设计P95，“仿高考命题” 事物是变化发展的，发展的实质是新事物的产生和
旧事物的灭亡。这要求我们用发展的观点看问题。改变 原有的不良生活方式，推动事物的发展。可替换辩证否 定观和辩证法革命的批判精神要求我们坚持创新，多开 发节能降耗的新发明、新设备。 ②事物发展是前进性和曲折性的统一。要坚信前途是光 明的，道路是曲折的。这要求我们准备走艰难的路。要 不断倡导低碳生活的理念。让人们认识到这个问题的重 要性。 ③事物发展是量变和质变的统一。量变是质变的 前提，质变是量变的必然结果。这要求我们重视量的积 累。每个人都要从点滴小事做起，节水、节电、节约纸 张等。
联系的普遍性、客观性 及方法论
联系观和发展观知识点总结
一、联系观1.联系的普遍性原理a.联系的含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
b.任何事物都是有联系的c.世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的方法论：用联系的观点看问题2.联系的客观性原理a.联系是事物本身所固有的，不以人的意识为转移b.自然事物中的联系在人类产生以前就存在了c.人为事物的联系通过实践形成，形成之后独立于意识之外方法论：从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意3.联系的多样性原理a.事物联系是多种多样的，有直接联系，间接联系，本质联系，非本质联系，必然联系，偶然联系等b.方法论：一切以时间和地点为转移二、用联系的观点看问题1.坚持整体和部分相统一a.整体与部分的辩证关系i.整体和部分是相互区别的整体是事物的全局和发展的全过程部分是事物的局部或发展的各个阶段整体居于主导地位，具有部分不具有的功能部分在事物发展中出于被支配的地位，部分服务于整体ii.整体和部分又是相互联系的部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能起决定作用整体的功能状态也会影响到部分方法论：1.树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳的目标，从而达到整体之和大于部分之和的结果。
2.重视部分，搞好局部，推动整体的发展。
2.系统优化的方法a.系统的概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
）b.掌握系统优化的方法：一是着眼于事物的整体；二是遵循系统内部结构的有序性；三是注重系统内部结构的优化趋向。
方法论：要求我们用综合的思维方式认识事物一、发展观1.发展的普遍性原理a.自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，一成不变的事物是没有的，任何事物都有其产生和发展的过程方法论：有发展的眼光看问题2.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
联系观和发展观知识点总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
唯物辩证法的总特征
一、联系观
1.联系的普遍性原理
a.联系的含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作
用。
b.任何事物都是有联系的
c.世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的
方法论：用联系的观点看问题
2.联系的客观性原理
a.联系是事物本身所固有的，不以人的意识为转移
b.自然事物中的联系在人类产生以前就存在了
c.人为事物的联系通过实践形成，形成之后独立于意识之外
方法论：从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意
3.联系的多样性原理
a.事物联系是多种多样的，有直接联系，间接联系，本质联系，非本质联系，必然
联系，偶然联系等
b.方法论：一切以时间和地点为转移
二、用联系的观点看问题
1.坚持整体和部分相统一
a.整体与部分的辩证关系
i.整体和部分是相互区别的
整体是事物的全局和发展的全过程
部分是事物的局部或发展的各个阶段
整体居于主导地位，具有部分不具有的功能
部分在事物发展中出于被支配的地位，部分服务于整体
ii.整体和部分又是相互联系的
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能起决定作用
整体的功能状态也会影响到部分
方法论：1.树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳的目标，从而达到整体之和大于部分之和的结果。
2.重视部分，搞好局部，推动整体的发展。
2.系统优化的方法
a.系统的概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（系统的基本特征
是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
）
b.掌握系统优化的方法：一是着眼于事物的整体；二是遵循系统内部结构的有序性；三是注
重系统内部结构的优化趋向。
方法论：要求我们用综合的思维方式认识事物
一、发展观
1.发展的普遍性原理
a.自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，一成不变的事物是没
有的，任何事物都有其产生和发展的过程
方法论：有发展的眼光看问题
2.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3.发展与联系的关系：事物之间的相互联系，相互作用构成了事物的变化和发展。
4.用发展的眼光看问题（前头是光明的，道路是曲折的）
a.前途是光明的
i.新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物
ii.旧事物违背事物发展的规律，会走向灭亡
iii.新事物必定战胜旧事物
b.道路是曲折的
i.新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
ii.人们对新事物的认可也有一个过程
iii.旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。
方法论：我们要对未来充满信心，支持和保护新事物，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折和考验。
5.量变质变的辩证关系原理
a.含义：
量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的
变化。
b.事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
c.质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
d.事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：重视量的积累，果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。