幼少儿英语demo体验课教案B1--职业Occupation
少儿英语DEMO课教案
少儿英语DEMO课教案一、教学目标：1. 让学生初步了解和掌握英语的基本字母、单词和简单句子。
2. 通过互动游戏和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学内容：1. 字母：A-Z的26个英文字母。
2. 单词：颜色、数字、动物、家庭成员等常见词汇。
3. 句子：简单的自我介绍、问候、询问等日常用语。
三、教学方法：1. 互动式教学：通过游戏、唱歌、跳舞等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情景教学：创设生活情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
3. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，做简单的热身运动，调动学生的积极性。
2. 字母学习（10分钟）：通过图片、卡片等方式，让学生认识和记忆26个英文字母。
3. 单词学习（10分钟）：教授颜色、数字、动物等单词，引导学生进行简单的人际交流。
4. 句子学习（5分钟）：学习简单的自我介绍、问候、询问等日常用语，让学生进行角色扮演。
5. 互动游戏（10分钟）：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置适当的作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在角色扮演、游戏等活动中的表现，检验学生的英语实际运用能力。
3. 收集学生作业，检查学生的学习效果。
六、教学资源：1. 字母卡片：26张英文字母卡片。
2. 单词卡片：颜色、数字、动物等单词卡片。
3. 教学挂图：家庭成员、简单日常用品等图片。
4. 录音机、音响等音响设备。
5. 教学PPT：包含字母、单词、句子等教学内容。
七、教学环境：1. 教室布置：挂上色彩鲜艳的英语海报，营造轻松愉快的氛围。
2. 座位安排：学生围成圆圈或排成两队，便于互动和活动。
3. 教学用具：确保每名学生有一套字母卡片和单词卡片。
少儿英语DEMO课教案
少儿英语DEMO课教案一、教学目标1. 让学生初步了解和掌握英语的基础发音规则。
2. 通过简单的英语对话，培养学生基本的英语听力和口语表达能力。
3. 帮助学生建立学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 英语字母表的学习。
2. 简单的问候语和自我介绍。
3. 基本的日常用语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? I'm fine, thank you. And you?4. 数字1-10的读写。
5. 颜色单词的学习。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学法，通过模拟日常场景，让学生在实际语境中学习英语。
3. 游戏教学法，通过趣味小游戏，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生进入英语学习氛围。
2. 字母表学习：教师展示英语字母表，引导学生跟读，注意发音准确性。
3. 问候语和自我介绍：教师示范简单的问候语和自我介绍，让学生模仿并进行角色扮演。
4. 日常用语练习：教师创设情境，让学生用所学日常用语进行交流。
5. 数字1-10的学习：教师展示数字卡片，引导学生跟读，并进行数字游戏。
6. 颜色单词学习：教师展示颜色卡片，引导学生跟读，并进行颜色匹配游戏。
8. 作业布置：布置学生回家后练习所学知识，如：背诵问候语、数字和颜色单词。
9. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
10. 课后反馈：教师收集学生家长的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习进步和存在的问题。
4. 根据学生表现，给予适当的表扬和鼓励，增强学生的学习信心。
六、教学资源1. 英语字母表卡片2. 问候语和自我介绍情景卡片3. 数字1-10卡片4. 颜色单词卡片5. 录音设备（用于播放英文歌曲和听力材料）6. 互动游戏道具（如拼图、骰子等）七、教学环境1. 教室布置：张贴英文海报，创建英语氛围2. 座位安排：采用圆形或小组形式，便于互动交流3. 教学设备：投影仪、音响等八、教学延伸1. 组织英语角活动，让学生有更多机会练习英语2. 开展英语主题活动，如：英语话剧、英语歌曲比赛等3. 推荐英语绘本阅读，提高学生的英语阅读兴趣4. 开设英语兴趣小组，为学生提供更多学习交流平台九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教2. 注重发音准确性，及时纠正学生的错误3. 鼓励学生多开口，不怕犯错4. 保持耐心和爱心，营造轻松愉快的学习氛围十、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学计划和内容3. 不断提高自身英语水平，以便更好地教授学生4. 积极与同事和家长沟通交流，共同关注学生的成长重点和难点解析一、教学内容难点解析：1. 字母表的学习：要注意字母的发音和书写，特别是有些字母在单词中的发音与单独发音有所不同。
幼少儿英语demo体验课教案B1--职业Occupation
(15’)
Practice
(Controlled practice)
feedback
1.Clap the cards、jump the cards.
2.2 Ss a pair, and hit the cards with hammer.
Teaching Aids:
方向盘、手枪、听筒、锄头图片教具、人物头像几个、单词卡
Procedure
Contents
Aids/intelligence/time
Warm up
“I am a singer, ohlala”
(2’)
(Leadin)
Presentation
1.用方向盘、手枪、听筒、锄头图片教具，和不同头像及I want to a ..的句型引出各种职业。用自然拼音练习拼读。
Teaching contents
words: driver policeman doctor farmer
Sentences: What do you want to be? ----I want to be a….
Is your mother a doctor ? --- Yes, she is ./No, she isn’t .
3.big wind bloduction
(freer practice)
Feedback
用一些看得出人物职业的图片，并Is he a doctor ?&Do you want to be a doctor ?确认。
用Is your father a…？等确认，并请小朋友单词卡并用I want to be a…回答。
少儿英语demo教案
少儿英语demo教案教案标题：少儿英语demo教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的团队合作能力和自信心。
教学准备：1. PPT或教学素材：包括英语问候语和自我介绍的图片、视频或音频材料。
2. 少儿英语教材：根据学生的年龄和英语水平选择适合的教材。
3. 小组活动准备：将学生分成小组，准备小组活动所需的材料。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）- 使用图片或视频展示英语问候语，引发学生对英语的兴趣。
- 与学生互动，用英语问候他们，例如：Hello, how are you?等。
Step 2: 学习英语问候语（10分钟）- 使用图片或PPT展示常见的英语问候语，如：Hello, Hi, How are you?等。
- 引导学生模仿老师的发音和语调，一起练习问候语。
- 学生之间进行小组练习，互相问候并回答。
Step 3: 学习自我介绍（15分钟）- 使用图片或PPT展示自我介绍的常用表达方式，如：My name is... I am... years old.等。
- 引导学生模仿老师的发音和语调，一起练习自我介绍。
- 学生之间进行小组练习，互相进行自我介绍。
Step 4: 综合运用（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行自我介绍。
- 其他小组成员可以提问代表，例如：How old are you? What is your favorite color?等。
- 鼓励学生用英语回答问题，并互相交流。
Step 5: 小结和延伸（5分钟）- 复习本节课所学的英语问候语和自我介绍的表达方式。
- 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行问候和自我介绍。
- 提供一些相关的练习题或作业，巩固学生的学习成果。
Step 6: 结束（5分钟）- 总结本节课的重点内容和学习收获。
少儿英语DEMO课教案(1)
2.let’s begin。Jenny! ( here)，将名字写在黑板上，加星星。
3.Let’s me see, who wants to stand here to do this warm up for us. Who wanna try?(let me try!) (注意动作引导学生回答)。
You did it very well/your performance is so wonderful.(夸奖学生，真实感)。You can get one star。Next who wanna try？（分两组表演）
4拿出水果实物apple传applepear闻实物peach喷卡片banana剥手指watermelon拿皮球西瓜实物皮球传递加games500wordsmango摸实物lemon假装吃了很酸让孩子们猜是什么grapes吃葡萄谁说的好让谁吃strawberry顶卡片pineapple拍卡片kiwi放地下让孩子过来摸quicklysitdowncherry大小声orange闻实物tomato摸实物potato看实物peas青豆greenbeansshow实物cabbage拍卡片onion舔实物pepper假装吃了很辣让孩子猜是什么cucumber摸了很扎手拿实物让孩子来carrot假装我是兔子饿了要吃carrotlettuceshow实物eggplant实物t
2 Do you have something to eat?
(假装在孩子身上找食物，每个孩子都快速过一遍，最后很失望的说I am hungry)
少儿英语DEMO课教案
少儿英语DEMO课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语字母发音。
2. 让学生能够使用简单的英语进行自我介绍。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 英语字母表。
2. 简单的英语问候语。
3. 自我介绍的常用句型。
三、教学重点与难点：1. 英语字母的正确发音。
2. 简单英语问候语的运用。
3. 自我介绍句型的使用。
四、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，让学生积极参与课堂。
2. 情景教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 游戏教学：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教学课件：包含英语字母表、问候语和自我介绍句型。
2. 教学道具：字母卡片、人物图片等。
3. 教学音频：英语字母发音音频。
第一章：英语字母表1.1 教学目标：让学生掌握英语字母表的发音。
1.2 教学方法：互动教学、音频教学。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师展示英语字母表课件，引导学生跟读。
1.3.2 学生分组，进行字母发音比赛。
1.3.3 学生上台表演字母发音，其他学生进行评价。
第二章：简单的英语问候语2.1 教学目标：让学生能够使用简单的英语问候语进行交流。
2.2 教学方法：情景教学、互动教学。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师创设情景，让学生练习英语问候语。
2.3.2 学生分组，进行问候语对话练习。
2.3.3 学生上台表演对话，其他学生进行评价。
第三章：自我介绍的常用句型3.1 教学目标：让学生能够使用自我介绍句型进行自我介绍。
3.2 教学方法：互动教学、情景教学。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师展示自我介绍句型课件，引导学生跟读。
3.3.2 学生分组，进行自我介绍练习。
3.3.3 学生上台表演自我介绍，其他学生进行评价。
第四章：英语字母书写练习4.1 教学目标：让学生能够正确书写英语字母。
4.2 教学方法：互动教学、实践教学。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师讲解英语字母书写规则，引导学生跟写。
少儿英语DEMO课教案
少儿英语DEMO课教案一、教学目标：1. 让学生初步了解和掌握英语的基本字母、单词和简单句型。
2. 通过互动游戏和情景模拟，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 培养学生的基本听力、口语和交流能力。
二、教学内容：1. 英语字母A-Z的介绍和简单拼读。
2. 常用单词的学习，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is等。
3. 基本句型的学习，如：介绍自己、询问他人、回答问候等。
三、教学方法：1. 互动游戏：通过趣味性的字母和单词游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识。
2. 情景模拟：设置真实的日常交流场景，让学生在模拟中练习英语口语。
3. 小组活动：分组进行讨论和互动，提高学生的合作能力和团队精神。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 字母学习：用图片和实物展示，引导学生学习英语字母A-Z，并进行简单拼读练习。
3. 单词学习：通过图片和实物展示，让学生学习常用单词，并进行听力练习。
4. 句型学习：用情景模拟的方式，让学生练习基本句型，如介绍自己、询问他人等。
5. 互动游戏：组织学生进行趣味性的字母和单词游戏，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 复习所学的字母、单词和句型。
2. 家长签字确认学生的学习情况。
3. 鼓励学生在家进行英语口语练习，提高听力、口语能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过听力练习和口语练习，评估学生的基本听力、口语能力。
3. 收集学生的作业，评估他们的学习效果和掌握程度。
七、教学资源：1. PPT课件：包含字母、单词、句型的介绍和练习。
2. 图片和实物：用于辅助教学，让学生更直观地学习和理解。
3. 听力材料：包括音频和视频，用于提高学生的听力能力。
4. 作业模板：用于布置和收集学生的作业。
幼儿英语职业主题活动方案设计
幼儿英语职业主题活动方案设计English: For a preschool English activity themed around professions, you can start by introducing common occupations to the children through visuals, videos, and simple explanations. This can include jobs like doctor, firefighter, teacher, and chef. Then, you can engage the children in role-playing activities where they can dress up in costumes related to different professions and act out scenes relatedto those jobs. This will not only help them understand the concept of different careers but also enhance their creativity and social skills. You can also incorporate related arts and crafts activities such as making a doctor's kit out of cardboard or creating a chef's hat out of paper. Additionally, reading books about various professions and singing songs related to different jobs can further enrich the learning experience. To conclude the activity, you can organize a mini "career fair" where the children can showcase what they have learned totheir peers or parents.Translated content: 对于以职业为主题的幼儿英语活动，您可以通过视觉、视频和简单解释向孩子介绍常见的职业，例如医生、消防员、教师和厨师。
少儿英语职业课程设计
少儿英语职业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握与职业相关的英语词汇，如医生、教师、警察等基本职业名称。
2. 学生能够理解并运用一般现在时描述不同职业的工作内容和特点。
3. 学生能够听懂并回答关于职业的简单问题。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟不同职业的场景。
2. 学生能够运用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的家庭成员及其职业。
3. 学生能够通过观察、思考和讨论，分析不同职业的特点，提高观察力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的职业观念，认识到各种职业的价值，培养尊重他人劳动成果的情感。
2. 学生通过了解不同职业，培养对各行各业的兴趣，激发学习英语的动力。
3. 学生在小组活动中，学会合作与分享，培养团队精神和沟通能力。
课程性质：本课程为少儿英语职业主题课程，旨在通过学习与职业相关的英语知识，提高学生的英语实际运用能力，同时培养学生正确的职业观念和价值观。
学生特点：学生处于英语学习的关键阶段，好奇心强，善于模仿，对角色扮演等活动有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用情境教学法和任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
同时，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的职业观念。
在教学过程中，注重分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 职业词汇学习：涵盖医生、教师、警察、消防员、厨师等常见职业词汇，通过图片、例句和情景对话等形式进行展示和练习。
2. 句型语法：学习一般现在时，描述不同职业的工作内容和特点，如：“He is a teacher. He teaches English.”等。
3. 听力训练：设计关于职业场景的听力练习，让学生在真实语境中提高听力理解能力。
4. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行情景模拟，提高口语表达能力。
职业幼儿英语活动教案
职业幼儿英语活动教案一、教学目标。
1. 能够认识并说出一些常见的职业名称，如doctor, teacher, firefighter, police officer等。
2. 能够用英语简单描述这些职业的工作内容。
3. 能够通过角色扮演和游戏活动，加深对不同职业的理解和认识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，学习并掌握一些常见的职业名称和相关的英语表达。
2. 教学难点，能够用英语简单描述这些职业的工作内容，并进行角色扮演和游戏活动。
三、教学准备。
1. 教学素材，图片、卡片、小道具等。
2. 教学工具，投影仪、音响等。
四、教学过程。
1. Warm-up。
教师可以播放一段关于不同职业的视频，让学生们观看并简单描述视频中出现的职业名称和工作内容。
然后教师可以通过问答的方式引导学生们回顾之前学过的一些职业名称和相关的英语表达。
2. Presentation。
教师可以通过图片或卡片展示不同的职业，然后向学生们介绍这些职业的名称和工作内容，并让学生们跟读和模仿。
3. Practice。
a. 教师可以设计一些简单的句子，让学生们用英语描述不同职业的工作内容，如“I am a doctor. I help sick people.”等。
b. 教师可以组织学生们进行角色扮演活动，让他们扮演不同的职业角色，并用英语进行对话练习。
4. Production。
教师可以设计一些小组活动或游戏，让学生们在游戏中加深对不同职业的理解和认识，如“职业接力赛”、“职业抢答”等。
5. Summary。
教师可以让学生们总结今天学习到的内容，回顾不同职业的英语表达，并鼓励他们在日常生活中多多运用所学内容。
六、Homework。
布置相关的职业英语练习题，让学生们在家中进行巩固和复习。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生们能够认识并说出一些常见的职业名称，简单描述这些职业的工作内容，并通过角色扮演和游戏活动加深对不同职业的理解和认识。
同时，教师也发现在教学过程中，学生们对于角色扮演和游戏活动非常感兴趣，因此在今后的教学中可以增加更多类似的活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
【幼儿启蒙】-英语教案设计Occupation
对这位小王师傅我必须另眼相看，因为他的语言方式比较诚恳，而且，他居然把那几个旧俄理论家名字的第一个字，都记住了。
对外汉语https:/// 。
他还在说：“现在谁也不会有心思去碰学术，但你们很快就要下乡，一辈子的事，今后再也没有机会碰这些东西了。
”他的这几句话，与当时的通行思路南辕北辙，却让我非常感动。
很想重重地握一下他的手，却又觉得自己是第三等级，身份不妥。
我说，我忙于下乡准备，又要鉴定，可能抽不出时间。
他说：“没事，有空去晃一下就行。
”离开他之后我独自走了很长时间的路，心想对啊，两个月之后我就会变成一个最地道的农民，直至终身，青年时代短暂的文墨缘分，就此结束了。
二我本来想到文汇报社随便晃一下就走，像小王师傅说的那样，但一到那里，脚被粘住了。
我的脚被粘在报社六楼的阳台上，眼下，正是百年外滩。
外滩当然来过，但居高临下地俯瞰还是第一次，那番宏伟静寂的景象，给了我强烈的震撼。
我想，一定是上天知道我要永久地离开上海，便找了一个机会让我站在这里，与这座城市最精髓的部位好好告个别。
最震撼我的是，外滩仿佛根本没有经历过文化大革命。
共6页: 上一页123456下一页一下乡前的一个下午，雨中夹雪。
我把自己喜爱的一堆旧书当作废纸论斤卖了，得到三元钱，试图买一件能在野外劳动时穿的长棉衣，走了好几家旧货店都没有。
终于在八仙桥的一家劳保剩余物资商店看到一件，却要四元，只得空手而归。
店门口一位老太太对我说：“小后生，你已经湿透了，大冷天，要感冒的。
”抬头见我两眼发怔，就叹了一口气，摇摇头。
二我和同学们去的地方，离上海倒是不远，江苏吴江太湖边上的一个军垦农场。
这将是走向更远的地方的出发点。
更远的地方在哪里？怎么走？什么时候走？都不知道。
我们先在吴江县的松陵镇落脚，据说军垦农场就在七八里路之外，为什么不是一下子直接到军垦农场呢？这有点奇怪。
小镇上正在集中来自全国各地的大学生。
在一个破旧的大仓库里，一个脸色严肃的军人站在一个高台上报着各人的名字，口气凌厉，与那天的逆风大雪连在一起，更觉得寒冷。
【新课改】-小学四年级Occupation
幼儿园中班英语教案：Occupation活动目标：1、英语说出常见的亲属名称，uncle, auntie, grandma, grandpa.2、会以“Who is he/she?”的句型来询问关系并以“He/She is my uncle.”的句型来回答。
活动准备：闪卡、胡子、眼镜、项链、领带、全家福一张。
活动过程：1、Warm up：复习上堂课所学的歌曲并问孩子们“What do you want to be?。
2、Presentation:a. 老师转身将预备好的胡子贴上，装成grandpa的声音，“Good morning, children. I’m Rita. (小朋友回答是老爷爷)。
带领孩子称呼我为grandpa,带领孩子念几次，将闪卡贴在黑板。
b. 依次序以角色扮演方式带出grandma（以老花镜代表老奶奶）、auntie(以项链代表阿姨)、uncle(领带代表叔叔)并将上述单字贴在黑板。
c. 请孩子上来做小老师，指着黑板上的闪卡带领小朋友一起读。
d. 拿出孩子们准备好的全家福放入神秘箱，请一个小朋友上来抽出来，老师问“Who is s he/he?”,请这张照片的拥有者上来为大家介绍。
并带出句型“She is my auntie/grandma.”“He is my uncle/grandpa.”的句型。
有一种树是因为其树冠蓬松的特征，所以就形象的称之为松树。
松树的一生青葱高洁，仿佛是一座苍劲的小山；松树的枝柔韧、干刚直、皮苍藓如着一身灰色的粗缯布衣；松树的针叶细长浓密，似一头青丝发给人以清脱之感；松树居劣地、临逆境时，像个昂首挺胸的硬汉傲立斗风雪。
松树有雪松、五针松、油松、柏松等几十种之多，松树既有高大挺拔的阳刚之美，也有枝干多变的婀娜多姿，所以从山区到平原，从古典园林到现代的居民家都能见到松树的倩影。
那生长在大山上的松树，有的如伞状，有的似虬龙，弯弯扭扭的松枝，呈现的是龙探青山之状；那生在肥沃平地上的松树，郁郁葱葱，高耸挺立，横直伸展如玉臂的松枝，有振臂拔地腾飞之势，给人观之悦目，赏之提神。
幼儿英语职业教案
幼儿英语职业教案让幼儿学习单词Postman及短语He(I)is(am)apostman.让孩子们对英语学习产生兴趣。
今天小编为大家分享的是幼儿英语职业名称教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿英语职业名称教案(一)postman(小小邮递员)【活动目标】1、学习单词Postman及短语He(I)is(am)apostman.2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
【活动重点】学习单词Postman读音及意义。
【活动难点】学会短语He(I)is(am)a postman.的读音及意义。
【活动准备】1、知识准备：(1)鼓励语：very very good, very very cool.(2)律动;(3)认识书信。
2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。
【活动过程】一、问候：Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.二、律动。
三、(一)导入：1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢?2、出示图片小兔Amma，his name is Amma ,下面老师要问了，what his name?()小朋友真棒，我们鼓励一下她吧!3、Amma手里拿着一封信，难过的说：“妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢?呜呜呜呜……”(二)学习单词。
师：Amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。
小朋友们，我们一起帮助Amma，好不好?小朋友们,我们一起想一想，谁可以帮助Amma送信呢?幼：XXX XXX XXX帮你送信。
师：出示邮递员图片，He is a postman.Please follow me:"postman".幼：postman.师：A postman.幼：A postman.师：He is a postman.幼：He is a postman.师：Well，“Postman”what is mean?哪个小朋友可以告诉老师?幼：邮递员。
幼儿英语教案认识职业
幼儿英语教案认识职业教案标题：幼儿英语教案 - 认识职业教学目标：1. 通过本课的学习，幼儿将能够认识并说出一些常见的职业名称。
2. 幼儿将能够理解并使用与不同职业相关的动作和工具词汇。
3. 幼儿将能够描述自己未来的职业理想。
教学重点：1. 认识和说出一些常见的职业名称。
2. 理解和使用与不同职业相关的动作和工具词汇。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示不同职业的图片。
2. 玩具或模型，代表不同职业的工具或装备。
3. PPT或幻灯片，用于辅助教学。
教学过程：步骤一：引入1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一些图片或图片卡片，展示不同职业的图片，并问学生是否认识这些职业。
鼓励他们尽可能多地说出自己知道的职业名称。
步骤二：认识职业1. 使用图片或图片卡片，逐个展示不同职业的图片，并说出职业名称。
让学生跟读职业名称，并重复几次，确保他们能够正确发音。
2. 通过问答的方式，帮助学生理解每个职业的特点和工作内容。
例如，你知道医生是做什么的吗？他们帮助人们治病。
你知道老师是做什么的吗？他们教我们知识。
3. 使用玩具或模型，展示不同职业的工具或装备，并让学生猜测这些工具或装备与哪个职业相关。
步骤三：动作和工具词汇1. 使用图片或图片卡片，展示一些与不同职业相关的动作和工具词汇。
例如，医生可以用手听诊，老师可以用粉笔写字。
2. 通过示范和模仿的方式，让学生学习和使用这些动作和工具词汇。
例如，老师做出写字的动作，学生跟随模仿，并说出相应的词汇。
步骤四：职业理想1. 引导学生思考自己未来的职业理想，并鼓励他们描述自己理想中的职业是什么样的。
2. 学生可以用简短的句子或绘画的方式表达自己的职业理想。
教师可以提供一些句子模板或绘画素材，以帮助学生表达自己的想法。
步骤五：总结和评价1. 与学生一起回顾所学内容，确保他们对不同职业的认识和动作、工具词汇的使用有所掌握。
2. 对学生的表现给予积极的评价和鼓励，并提供必要的反馈和指导。
(优质教案)-初中课改版Occupation
幼儿园中班英语教案：Occupation活动目标：1、英语说出常见的亲属名称，uncle, auntie, grandma, grandpa.2、会以“Who is he/she?”的句型来询问关系并以“He/She is my uncle.”的句型来回答。
活动准备：闪卡、胡子、眼镜、项链、领带、全家福一张。
活动过程：1、Warm up：复习上堂课所学的歌曲并问孩子们“What do you want to be?。
2、Presentation:a. 老师转身将预备好的胡子贴上，装成grandpa的声音，“Good morning, children. I’m Rita. (小朋友回答是老爷爷)。
带领孩子称呼我为grandpa,带领孩子念几次，将闪卡贴在黑板。
b. 依次序以角色扮演方式带出grandma（以老花镜代表老奶奶）、auntie(以项链代表阿姨)、uncle(领带代表叔叔)并将上述单字贴在黑板。
c. 请孩子上来做小老师，指着黑板上的闪卡带领小朋友一起读。
d. 拿出孩子们准备好的全家福放入神秘箱，请一个小朋友上来抽出来，老师问“Who is s he/he?”,请这张照片的拥有者上来为大家介绍。
并带出句型“She is my auntie/grandma.”“He is my uncle/grandpa.”的句型。
四、有些事是命天天对阅读兴趣一般，这个我怀疑跟叶子每天晚上都安排他读三篇故事有关。
叶子是想培养他的阅读习惯和兴趣，但效果来看，不太好。
当然，对此我也没有发言。
基本上，我跟叶子在教育方面从目标到过程都存在巨大差异，真掰扯起来，除了离婚不会有第二个结果。
那么，比起让孩子没有妈妈，或者有一个一肚子的气的妈妈而言，我宁可让天天接受叶子那套我不怎么认可的教育方式。
沟通这事儿，说起来很简单，其实很难。
一般，叶子教的时候，我会选择去健身房，眼不见为净。
没办法，有时候实在忍不住会说话，然后叶子说不过我了就会说：“行，以后我再也不管了！”这是她口头禅。
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(15’)
Practice
(Controlled practice)
feedback
1.Clap the cards、jump the cards.
2.2 Ss a pair, and hit the cards with hammer.
3.big wind blows.
4.simon says练习句型
(12’)
Production
(freer practice)
Feedback
用一些看得出人物职业的图片，并Is he a doctor ?&Do you want to beቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa doctor ?确认。
用Is your father a…？等确认，并请小朋友单词卡并用I want to be a…回答。
试听课—Theme: Occupation
Teacher：中银教师class：ZY888BLevel:BTime:40
The First lesson
Class Time:40’
Number of Students:4-8
Students’Age:5-7
Aims:
Ss master the words, including reading and spelling. Ss can use the useful language.
（8’）
Closure
“The famer in the dell”song
(2’)
Notes
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
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Teaching contents
words: driver policeman doctor farmer
Sentences: What do you want to be? ----I want to be a….
Is your mother a doctor ? --- Yes, she is ./No, she isn’t .
Teaching Aids:
方向盘、手枪、听筒、锄头图片教具、人物头像几个、单词卡
Procedure
Contents
Aids/intelligence/time
Warm up
“I am a singer, ohlala”
(2’)
(Lead in)
Presentation
1.用方向盘、手枪、听筒、锄头图片教具，和不同头像及I want to a ..的句型引出各种职业。用自然拼音练习拼读。