监狱罪犯心理矫治工作的实践与思考

监狱罪犯心理矫治工作的实践与思考

文章标题:监狱罪犯心理矫治工作的实践与思考

刘保民杨木高刘胜利

一、**监狱罪犯心理矫治工作的主要做法

(一)统一思想认识,营造心理矫治工作氛嗣。心理矫治t作开展之初,不少民警对开展这项工作的必要性认识不足,有的认为改造罪犯已经有了“管理、教育、劳动”三大手段,开展d理矫治工作没有必要;有的认为心理矫治是

西方圉家的东两,对能否在我国开展表示怀疑;有的认为开展心理矫治工作能够包治罪犯“百病”;还有的认为目前监狱的人才缺乏、装备落后,开展心理矫治工作条件不具备等。针对这些错误认识,省局通过会议和培训等形式加大宣传教育力度,提高广大民警对心理矫治工作的重要性和必要性的认识,使广大民警充分认识心理矫治工作在改造丁作中的地位和作用。与此同时,我们发挥典型的示范引路作用,选择基础工作较好的7个监所作为试点单位,在取得经验的基础上,通过召开现场会的方式作进一步的动员发动,从而为全系统开展罪犯心理矫治工作奠定思想基础。

(二)抓好软硬件建设,夯实心理矫治t作基础。做好心理矫治工作,必须高度重视基础建设。我们着重抓好4个方面的t作:

一是加强机构建设和硬件配置。1998年,我们在7个监所开展试点工作时,就明确试点单位心理矫治工作的主管部门是教育改造科,并在教改科配备专人负责这项工作。2001年,心理矫治t作在全系统全面推开后,我们明确要求所有监所都必须成立罪犯心理健康指导中心,在监区(分监区)设立心理辅导员,罪犯中设立心理互助员,努力构建心理矫治工作网络。有条件的单位可以设立专门机构。到目前为止,全省各监所均成立了罪犯心理健康指导中心,其中有5个单位设置了独立建制的心理矫治科,心理矫治工作三级网络已经形成。2003年4月,省局还聘请7名心理学专家教授组成全省罪

犯心理矫治工作专家指导小组,加强对罪犯心理矫治工作的指导。与此同时,我们还大力加强心理矫治工作的硬件建设,全省各监所共配置63台[找文章还是到☆,更多原创!注:去掉中间符号在百度搜索第一个网站]专用电脑,部分单位配备了数码电子录音笔等设备,设置了心理咨询室74间。部分单位还设有罪犯心理宣泄室、心理热线,为开展罪犯d理矫治工作创造了良好条

件。二是坚持专业化队伍建设。心理矫治工作是一项专业性很强的工作,必须加强心理矫治队伍专业化

建设。我们主要采取两种方法:一是选派在职民警参加专业培训。近几年来,各监所共选派172名民警参

加部监狱局和省局组织的心理矫治培训班学习,其中,有ll9人

获得三级国家心理咨询师职业资格证书,7

人获得了二级心理咨询师职业资格证书,l7人具有执业医师资格,一支专业化的心理矫治工作者队伍基

本形成。二是从有关大专院校毕业生中引进专业人才。近几年来,全省监狱系统在招录监狱民警时,从大

专院校引进心理学专业本科毕业生6名充实心理矫治工作队伍。此外,各监所还通过派员外出培训学习、

邀请专家来监所授课、鼓励个人自学等多种形式,开展民警心理矫治业务培训,共有6000余名民警接受d

理学专业知识培训,培训费用近500余万元。三是加强制度建设。2003年初,省局制定了《罪犯心理矫治

工作暂行规定》,对机构设置、心理测量、心理评估、心理咨询、心理治疗等进行了具体规范,并建立了罪犯

心理矫治季度报告制度,及时了解各监所d理矫治工作开展情况。各监所在工作实践中也分别结合本单

位实际,制定出台了《心理咨询工作制度》、《d理咨询工作人员守则》等多项工作制度,形成了心理矫治工

作制度体系。与此同时,我们还建立了罪犯心理矫治工作考核机制,把心理矫治工作内容列入监狱年度工

☆作者刘保民系**省监狱管理局副局长;杨木高系**省监狱管理局教育改造处副处长;刘胜利系**省监狱管理局教育改造处科长

作责任制考核,有力地推进了罪犯心理矫治工作的开展。四是加强心理矫治理论研究。为解决罪犯心理

健康教育缺少教材的困难,2002年,省局组织有关人员,编写了《服刑人员心理健康手册》一书,作为罪犯

心理健康教育教材,指导各单位开展罪犯心理健康教育。心理矫治t作民警还结合押犯改造实际,积极探

索对有重大心理问题的罪犯实行集体会诊,加强心理矫治个案研究;部分监所每年定期召开心理矫治工作

理论研讨会,并举办心理矫治工作论文评比活动,形成了一批优秀的理论研究成果。据初步统计,全省监

狱民警近几年来在省级以上刊物发表罪犯心理矫治专业论文50余篇,其中在中文核心期刊发表8篇。

(三)全面开展心理矫治活动,塑造罪犯健康人格。几年来,我们按照心理矫治工作规范化的要求,认

真抓好心理矫治工作的各个环节,确保心理矫治工作在健康的轨道上运[]行。一是加强对罪犯的心理健康

教育。针对罪犯中存在的一些突出的心理问题,全省监狱系统切实加大对罪犯心理健康教育的力度,强化

对罪犯的心理健康知识教育,努力提高其应对挫折的心理适应能力,罪犯心理健康教育面达100%。在教

育形式上,我们注重心理健康教育的知识性和趣味性,采用上心理健康教育课、订阅《心理与健康》杂志、

自编“心理保健操”、举办心理健康知识图片展、创作心理情景小品和系列心理游戏等方式,寓教于乐。3

年来,全省共制作心理健康教育电视专题片180余部,开展心理矫治专题教育30余次。二是积极开展罪

犯心理评估工作。我们重点抓好新人监罪犯和顽危犯等重点人头的心理评估t作。2003年以来,我们利

用coa—i、eq、mmi、scl一90、16f等量表共对6万余名新人监罪犯进行了心理测试,建立新犯心

理评估档案6万余份。对22000余名罪犯提出了分流建议,评估出有危险性罪犯4100余人,为制定防范

控制对策和教育改造方案奠定基础。在13常_丁作中,我们高度重视对顽危犯的心理测试工作,及时了解掌

握顽危犯的心理状态,将测试结果作为个别教育攻坚的重要参考依据。近3年来,全系统新人监罪犯和顽

危犯的心理测试面达到100%,对2400余名顽危犯提出控制和改造意见,努力消除监管安全隐患。三是强

化对罪犯的心理咨询。罪犯心理咨询是运用咨询心理学的原理和技术,通过商谈和指导,帮助罪犯消除各

类心理问题和障碍,促进罪犯的改造,是心理矫治工作的一项重要内容。我们在罪犯中建立了心理互助