1-2做一名小科学家

合集下载

小学生作文我要当科学家

小学生作文我要当科学家
我要科学家!
从小我就对自然界充满了好奇心。

你看,那蓝天上飘浮着的白云是怎么形成的呢?下雨时,水从哪里来?雷声是谁在打雷呢?我总是缠着爸爸妈妈问个不停。

爸爸就告诉我,这些都是自然现象,是由一些规律造成的。

要想真正了解其中的奥秘,就得当一名科学家,用科学的方法去探索和实验。

,科学家!多酷啊!我看过很多科学家的照片和视频,他们戴着白大褂,手持望远镜或显微镜在仔细观察;或者身穿太空服在外太空漫步。

我想象自己长大后也能穿上那些酷酷的服装,驾驶飞船去探索未知的星球。

当然,我也知道做科学家可不是件容易的事儿。

它需要渊博的知识,缜密的思维,还有坚韧不拔的毅力。

不过我才8岁,现在就开始努力学习,将来一定能成为一名出色的科学家!
到时候无论是研究新能源,开发新材料,还是破译生命的奥秘,我都能为人类社会做出自己的贡献。

就让我们拭目以待,我将用科学的眼光,去发现更广阔的天地!。

幼儿园科普教育活动“小小科学家”教案

幼儿园科普教育活动“小小科学家”教案小小科学家教案教学目标：通过本教学活动，幼儿将能够：1.了解科学的基础知识和概念；2.促进幼儿的观察和思考能力；3.提高幼儿的探索和发现能力。

教学资源：1.生活用品、图书、家用电器等；2.白板、黑板、彩色粉笔、书写笔等文具用品；3.幼儿园的科学教学资料。

教学内容：1.科学常识普及：例如什么是重力、什么是磁性等；2.生活用品：例如何种材料会产生什么特殊效果等；3.家用电器：例如比较不同电器的功率、电流、电压等；4.观察：例如观察天气、动植物生长等；5.实验：例如实验水的流动等。

教学过程：第一步：科学常识普及1.引入“科学是什么”教师和幼儿围坐在一起，教师向同学介绍“科学是什么”，介绍科学是我们通过观察和探究自然，生活和文化现象的方式，学习神奇、独特和有趣的知识和技能。

2.“科学家的工作是什么”教师向幼儿们展示科学家的照片，然后介绍他们的工作，告诉他们他们是如何进行研究的，这些研究对人们的生活和科学发展有何影响。

3.介绍科学的基础知识和概念通过介绍重力、磁性等基础概念，教师可以增加幼儿们对科学的了解和认识。

第二步：生活用品1.展示不同材料的特殊效果教师可以用一些生活用品，例如气球、筷子、吸管等，展示它们的特殊效果。

例如气球能够飞起来，筷子能够夹东西，吸管能够吸水等等。

2.让幼儿们猜想教师提出问题，让幼儿们一起猜想，例如：如果我们用不同的材料做一个东西，它会有什么变化？3.实践探究通过做小实验，例如用不同的材料做一只纸艇，比较它们的浮力的大小，幼儿们能够了解不同材料的物理特性。

第三步：家用电器1.家用电器和电的基础知识教师可以与幼儿们一起探讨家用电器的基础知识，例如功率、电流和电压等。

2.不同家用电器的比较教师可以将电视、电脑、电灯等家用电器带到课堂上，让幼儿们看到它们有什么不同。

教师可通过比较不同电器的功率、电流和电压等技术参数，让幼儿更加了解家用电器。

3.小实验通过制作简单的电线和灯泡，让幼儿们探究电的基本工作原理。

科学教案：做小小科学家,探索自然奥秘,滑滑梯幼儿园托班科学教学

科学教案：做小小科学家，探索自然奥秘，滑滑梯幼儿园托班科学教学。

一、科学教学的基本理念1.引导探究：科学教学不是简单告知和教授知识，而是要鼓励和引导幼儿去探索世界，提问、尝试解决问题。

2.引导思考：科学探究非常重要的一项任务是鼓励幼儿思考，培养他们的逻辑思维和判断力。

3.表达交流：科学不是孤立的知识，需要通过交流、沟通让大家共同探索和交流，让幼儿对自己的想法和猜想进行表达，让观点慢慢拓展和深入。

课程设置可分为初步探索、深入探究、应用拓展三个层面，各阶段的课程内容相互衔接，让幼儿逐渐理解思考科学，以此提升他们的语言与思维能力。

二、初步探索这个阶段主要是介绍幼儿园常见的事物，让幼儿学会提出“为什么”和“如何”的问题来，同时培养观察力和好奇心。

比如可以以水、土壤为切入点，讲解水的气态状态、水的流动、常温下冰与水的区别等，同时与我们生活密切相关的事物可以引导幼儿进行探索，如：1.小草与土壤：我们可以观察植物成长的过程，引导幼儿探讨植物如何从小苗长成大树的。

2.空气和风：我们可以利用小风扇、气球等常见小玩具进行实验，让幼儿了解风是由空气的流动产生的。

3.鸟类与蛋：我们可以表现鸟巢、鸟蛋、小鸟等道具，让幼儿了解鸟类体内蓄积能量并转化为生命力并输出的过程。

三、深入探究在幼儿的探究和思考推动下，进一步展开有关生命、空间、物理及化学科学领域的深入探究。

比如我们可以介绍：1.探索大气与云：云以及空气的运动对于我们日常生活中的人类是极其重要的，可以引导幼儿去观察云的变化和形态，实例化大气压力、水循环等现象。

2.探究电和电路：班内安装了电路板，我们可以引导幼儿去探究电的产生和利用，不同电源产生的电流的区别和行为，同时将这些内容进行抽象和拓展，并让幼儿动手制作个人化电路板。

四、应用拓展让幼儿拥有机会将所学内容应用到日常生活中，尝试采用科学的思维去解决日常问题。

比如可以引导幼儿去测量记步卡、自制简易测量体温仪、亲密的关注生活方式等等。

我想做一名科学家一年级作文

我想做一名科学家一年级作文
我常常问自己，“你的理想是什么?”那时，我的脑海里浮现出许多职业，有教师、文学家、教育地理学家等等。

但我最喜欢的还是科学家，家、
我之所以喜欢科学家，是因为我最近看的一部小说《三体》，那些令人叫绝的技术，令人震惊的宇宙规律，那些令人无不感受到科学魅力的事件.立刻把我吸引了。

我想去探究这些不为人知的`秘密。

假如我是个科学家，我一定不会保守自己的研究成果，我将站在科学界的目光下展示自己的研究成果。

而且我不会独来独往，我会与其他科学家一起努力，并与整个科学界共同进退。

我还会用自己的努力换取科学的卓越发展。

假如我是个科学家，我一定不会忘记我的父母、我的老师，因为有了他们的支持与帮助，我才会有那样的成就。

我一定不会辜负他们对我的期望，我会以我的成功来回报他们。

但是，只有努力才会获得成功。

这是一个梦想，只有努力和不懈奋斗，才会成为现实。

只有这样才能我们的梦想才会实现。

苏教版小学科学一年级上册教案小小科学家

1.1 小小科学家一、教学目标1.做滚小球实验，并能有所发现；2.熟悉到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学；3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。

二、教学重难点重点：熟悉科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人；难点：通过滚小球实验，熟悉到咱们也能做科学。

三、教学准备多媒体设备、钢珠、斜坡板、绒布四、教学进程（一）师生讨论：科学家是做什么的？介绍科学家的工作。

（二）师生实验：做滚小球的实验，带学生体验实验的进程。

（三）小组交流：拓展一：做实验时要注意什么？（四）视频实验：拓展二：三个生活小实验视频：吹乒乓球、电线圈、干冰。

（五）教师讲述：科学家已经找到了许多问题的答案，比如大树是怎么长高的？（这与组成大树的细胞有关，细胞割裂和细胞生长带来了大树的不断成长）闪电是怎么发生的？（六）教师讲述：还有很多问题还没完全找到答案，比如地球里面有什么等等。

（七）课堂小结五、教学反思参考资料：闪电闪电是云与云之间、云与地之间或云体内各部位之间的强烈放电现象（一般发生在中）。

一般是暴风云（积雨云）产生，底层为阴电，顶层为阳电，而且还在地面产生阳电荷，如影随形地随着云移动。

正电荷和负电荷彼此相吸，但空气却不是良好的传导体。

正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端乃至人体之上，企图和带有负电的云层相遇；负电荷枝状的触角则向下伸展，越向下伸越接近地面。

最后正负电荷终于克服空气的阻障而连接上。

庞大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去，产生出一道敞亮夺目的闪光。

一道闪电的长度可能只有数百米(最短的为100米)，但最长可达数千米。

闪电的温度，从摄氏一万七千度至二万八千度不等，也就是等于太阳表面温度的3~5倍。

闪电的极度高热使沿途空气猛烈膨胀。

空气移动迅速，因此形成波浪并发作声音。

珍妮·古道尔珍·古道尔（英国），活着界上拥有极高的声誉的动物学家，致力于野生动物的研究、教育和保护。

她二十多岁时前去非洲的原始丛林，为了观察黑猩猩，度过了三十八年的野外生涯。

一二年级我是一个小小科学家作文

一二年级我是一个小小科学家作文全文共10篇示例，供读者参考一二年级我是一个小小科学家作文1我是一个小小科学家，就像一个好奇的小问号，疑问整天在我的脑子里乱跑，我每天都去把答案寻找。

课余时间，我喜欢做科学小实验，还喜欢观察昆虫。

我在家做过许多小实验，比如压力差放水实验、彩虹杯实验、电路实验、磁力漩涡实验、太空磁针实验、吸磁铁的彩泥实验等。

其中我最喜欢磁力漩涡实验了。

有一次，我准备了塑料水盆、水、一块大磁铁、十块小磁铁。

我在盆的底下放了五块小磁铁盆里放了五块小磁铁，把水盆里灌上水。

我拿着一块大磁铁在盆的上空旋转，盆里的'磁铁转了起来，水顿时形成了一个漩涡。

我观察过许多昆虫，比如蜻蜓、蝴蝶、菜青虫、大蒜里的肉虫、金龟子、天牛、蝉、知了猴、九龙虫、蟋蟀、蚂蚱、蜜蜂、马蜂、蜂蛹、蚕、蚕蛹、蚕蛾、螳螂、蚂蚁、西瓜虫、驮钱驴……。

我在学校还成立了一个昆虫团，里面有许多人。

我们课间在操场上捉昆虫，观察昆虫，然后再放生它们。

科学就像一个神秘而有魅力的磁场，我走进去就不想出来，在里面不停地寻找宝藏。

希望大家也能像我一样在这里面寻找珍藏。

一二年级我是一个小小科学家作文2上课了，老师说今天做一个实验，同学们都非常激动。

老师从一个袋子里面拿出很多东西。

有一个塑料杯子，一包盐，一根筷子，还有一颗小小的鸡蛋。

只见老师往杯子里倒了一些水，再把鸡蛋放到杯子里面，老师说，“鸡蛋现在是不是沉在杯底？”老师说：“请不要眨眼睛，等一下你们就能看到鸡蛋慢慢地浮起来了。

”老师往杯子里面倒盐，然后搅拌，等盐完全融化，我们看见鸡蛋慢慢地浮到水面上。

同学们都欢呼起来，觉得这个实验太有趣了。

老师说：“你们知道鸡蛋为什么能浮起来吗？”同学们都说不知道。

老师告诉我们，原来，鸡蛋的`密度大于水的密度，所以鸡蛋沉在了下面。

当水变成盐水后，鸡蛋的密度就小于盐水的密度，所以鸡蛋浮了起来。

同学们都觉得这真是太神奇了！科学就在我们身边，只要我们留心观察，就能发现生活中的科学。

苏教2017课标版科学一年级上册《1单元走进科学 1 小小科学家》优质课教学设计_6

《做一名小科学家》教学设计教学目标:1、通过探究得出让纸鹦鹉立于钢丝上的方法，体验科学探究的过程。

2、能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处。

3、能将探究的结论运用于小制作或日常生活中。

教材重点与难点：重点：感受自己的探究活动与科学家的研究活动的相似之处。

难点：找出降低重心使物体平衡的方法。

教学准备：回形针、纸鹦鹉、钢丝、白纸、画笔、剪刀等。

课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们,今天老师带来了一位朋友，它是？(出示:鹦鹉)，你们知道鹦鹉平常喜欢站在哪里吗？（学生答：树枝上，鸟笼上……）是的，鹦鹉能站在细细的杆上，可老师带来的纸鹦鹉能站在这根铁丝上吗？指名让学生上来试一试。

（不行）师：这么看来，这只鹦鹉很不听话，可我们得想办法让它也能站在这细细的铁丝上或手指上。

让我们来当一回小小科学家吧！（齐读课题：做一名小科学家）老师给你准备了回形针，你可以用它别在鹦鹉身体的某个部位，使它能够站立，注意：不能用回形针直接把鹦鹉和铁丝别在一起。

学生试验。

展示结果。

交流：把回形针别在鹦鹉的尾部，就能使鹦鹉站立了。

二、探究鹦鹉站立的奥秘做到这里，你有什么问题吗？或者能提出什么问题？生：为什么把回形针别在鹦鹉尾部就能站立起来，而其他地方却不行？师：提的问题真不错，那就让我们像科学家一样来探究吧。

出示表格：交流，并打算怎样证明？全班交流。

师相机指导：如果猜测跟回形针有关，那么换成橡皮泥或别的东西形不行？（事实验证是可以的。

）如果猜测跟重物的位置有关系，那么你是别在鹦鹉的什么位置，用图标示出来，标出了支撑点和重物点。

发现了什么关系？学生说。

再次验证，师给每组准备了一些剪好的“鱼，小人，虾，香蕉”，请你找出它的支撑点，然后用刚才的方法加上回形针（或其它重物），看能不能使其也站立在钢丝上。

2、说说大家的研究结果：重物在支撑点的下面，物体会“站起来”。

3、通过我们认真地探究，终于发现了鹦鹉站立的奥秘。

4、请你总结我们与科学家探究过程中的相似之处。

幼儿园小朋友想当科学家一段话

幼儿园小朋友想当科学家一段话
1.我想大家都有自己的梦想，大家的梦想千奇百怪，有的想当飞行员，有的想当小鸟自由自在，而我的梦想是想当一名科学家。

我当了科学家以后，要制造防导弹玻璃，它可以保护我们和重要物品，导弹也炸不碎。

我还要发明电子纸，在这上面写字，它会提醒错字，纠正笔画，能回答各种问题，它还可以多次性使用，只用点一下上面的清除键即可，它还能帮老师批改作业。

现在我要露出我最得意的发明——人造云，它是一片可以让人站立的云，这片云有两个功能，一种是可以随时食用，另一种是可以穿越时空，想在哪出现就在哪出现。

梦想是成功的动力，我一定要努力学习，争取早日实现我的梦想！
2.我的梦想是想当一名科学家，长大以后研究能帮大人干活，帮我完成我完不成的事情的机器人，帮我能带到太空中去，看看我们的天空是怎样的，看看万里银河如此的神奇。

我要努力学习科学知识，多积累这方面的经验，我做过一个梦，梦见一个太空机器人把握带到了天上，带到了银河中，我看见了许多的大星星，我在地面看见的是一些小小的亮晶晶的星体，可是在太空里看见的完全不一样了，太神奇了我都不敢相信我的眼睛，现在看见的是在地面上根本想都不敢想的星体。

二年级作文想成为一名科学家

从上学的第一天起，一个小小的梦想就在我心里扎根，那就是当一名科学家。

为了实现这个梦想，我除了认真学习外，还经常搞一些小试验，这不，一放暑假，我的试验就开始了。

我先用一个矿泉水瓶，在里面装半瓶水，再在里面放一些洗洁精，接下来我在楼下采一些野果，把它们切碎放到瓶子里，最后再把瓶子放到冰箱里。

一个星期后，我把瓶子拿出来，使劲地上下摇动，这时我把瓶盖拧开，奇迹出现了，水和小野果从瓶口喷了出来。

哈哈，弄得我满脸都是，虽然我变成了落汤鸡，但我依然兴奋，因为我的炸弹试验成功了。

我知道我离科学家的梦想还有很大很大的距离，但我坚信，只要认准目标坚持不懈地努力，一定能实现梦想。

我是小小科学家作文200字（通用12篇）

我是小小科学家作文200字我是小小科学家作文200字（通用12篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的我是小小科学家作文200字（通用12篇），欢迎阅读与收藏。

我是小小科学家作文200字篇1今天中午，我和华华做了一次科学家。

你们可能很奇怪，为什么我们能当科学家呢？那就听我娓娓道来吧！中午休息时间，华华和我分别研究了气球、水和空气。

我研究的是空气和水。

讲讲我怎么研究的吧。

我先拿出一根标有刻度的针筒，对不起，忘了说了，我用的是无针的针筒。

我先抽入半管水，并用左手食指顶住了针头，并用左手食指用力按压闸杆，我发现针筒里的水并没有变少。

我用力拉闸杆，水也没有变多。

接着，我把水挤出管外，抽了半管空气，又用左手食指顶住了针头，用右手食指按闸杆，我居然轻而易举的把空气挤没了，但等我松开右手空气又回到了上面原来的刻度，我一拉闸杆结果和上次一样。

于是我总结了些知识：水和空气都能占据空间，只是空气能大能小，而水在一定范围内不可变大变小。

我是小小科学家作文200字篇210年后，中国将不会再受到外国人的耻笑，是全球最先进、最发达的国家，那是因为有了我，一位出色的科学家。

在这10年内，我发明的东西不计其数。

其中有一种能自动调节温度的鞋子，只要穿上这双鞋，全身上下都能感觉到冷暖变化。

他看起来像一双普通的运动鞋，可在冰天雪地的北极穿起来十分暖和，在炎热的沙漠里穿起来十分凉爽。

而且他还可以在水上行走，大家就不用去辛辛苦苦划船了。

最让我自豪的是我发明了缩小和变大药水，这是出门旅行的必备品。

如果你出门旅行找不到住处，有了这种药水就全部解决了。

只要你把缩小药水滴一滴在你的房子上，房屋就变的跟字典差不多大小，你就可以随身携带了。

到达目的地后再用变大药水把房屋变大就OK了。

我想成为一名科学家二年级作文

我想成为一名科学家二年级作文
站在我家楼顶，放眼望去，望到了九院和两弹城，我似乎看到了伟大的邓稼先。

于是我又联想到原子弹的惊人威力，这都是科学家的杰作，所以我多么想成为一名科学家。

我梦想成为一名卓越的科学家。

我发现氢气球升空达到一定距离后因为外面气压越来越薄弱，气球就会慢慢变大而爆作，然后我就把它进行了改造，把球壳换成铝合金材料做成的轻巧软布，把球体做成飞艇型，尾部有吸气机、出气孔和气体压缩器与螺旋奖，吸气机把外面空气吸进气体压缩器里进行压缩，然后再释放出来推动螺旋奖控制飞艇进退。

飞艇下还有专用摄像机，记录下飞行情况。

这样它就能飞上高空进行侦查了。

飞艇记录下了很多视频及照片，为人类的技术发展做出了很大贡献。

我现在一定要好好学习，尽快让这个梦想早点儿实现。

我的心愿作文当一名科学家的提纲

我的心愿作文当一名科学家的提纲全文共9篇示例，供读者参考我的心愿作文当一名科学家的提纲篇1我的梦想是当一名科学家，我想发明很多有用的东西。

我想发明一辆自行车，它可不是一般的自行车，它的响铃是自动的，前面一有障碍就会响，自行车的上方有防雨防晒罩，两边是空的，可自由出入，车前方装一盏节能灯，天暗时可用作照明。

怎么样还行吧!我想发明特殊的监测仪送给解放军叔叔，让他们更快找到废墟下的人们;我想发明地震预报仪，能在地震来临前，及时告知人们做好准备，免受灾难;我想发明一个神奇的氢气球，让它毫无障碍地载着我们来到灾区，去帮助那些受伤的小朋友;我想发明一座梦想桥，让那些灾区的小朋友走过梦想桥，去实现自己的梦想;我想.....我的梦想很多，现在我很难实现它们，我只有好好学习，获取更多的知识，才能去实现自己的梦想。

让我们抓住现在，创想未来。

我的心愿作文当一名科学家的提纲篇2一、开头(100字左右)我小小年纪就很向往成为一名科学家科学家在我眼中是了不起的人,他们追求真理,探索未知我也渴望能为人类作出贡献,解开自然界的奥秘二、科学家的工作内容(300字左右)科学家需要认真观察事物,发现问题他们善于提出假说,并设计实验加以验证做实验需要耐心细致,反复操作才能得到可信结果分析数据也是科学家重要工作,从中发现规律发表论文,与同行交流,推动科学发展三、我向往科学家的原因(500字左右)求知欲强,对未解之谜有着强烈好奇心热爱大自然,希望通过研究更好保护环境科学可以造福人类,让我们的生活更美好科学家工作虽然辛苦,但很有意义和成就感科学带来新发现,开拓了人类视野和认知四、我要做一名优秀科学家(500字左右)从小树立远大理想,立志成为一名杰出科学家勤奋好学,打好扎实基础,多学习科学知识养成良好的观察和动手能力,培养科学思维保持好奇心和耐心,不怕遇到挫折和困难善于合作,虚心求教,与他人互相学习和交流做一个对社会有贡献,值得人们尊敬的科学家五、结尾(100字左右)虽然科学家的道路很不容易,但我一定会努力实现梦想我会为之付出艰辛努力,因为这是我最大的心愿科学可以让我们对世界有更多了解和认识我渴望能为人类作出自己的贡献,这是很有意义的事以上是一个2000字左右的小学生作文《我的心愿是当一名科学家》的提纲,希望对你有所帮助。

我长大当一名科学家二年级作文

我长大当一名科学家二年级作文
我有一个大大的梦想，就是长大后当一名科学家。

科学家们真厉害，他们可以发明好多好多有趣的东西。

我想发明会飞的汽车，这样人们就可以在天空中自由地穿梭；我还想发明能和动物交流的机器，这样我们就能更好地了解动物的世界。

为了实现这个梦想，我要努力学习。

我会认真听讲，积极回答问题。

我要多读书，了解更多的知识。

我还要善于观察，发现生活中的奥秘。

我相信，只要我坚持努力，我的梦想一定会实现。

到那时，我就能像那些伟大的科学家一样，为人们的生活带来更多的便利和惊喜。

我会为了我的梦想加油的！。

苏教版(2024秋)小学一上科学1.1《小小科学家》教学设计

1.1《小小科学家》教材分析在课堂上，学生回忆小时候做过的与科学有关的事情，了解自己经历过的观察、种植等活动都是因为自己具有强烈的好奇心，都和科学有关。

通过读图文，学生知道科学家也有强烈的好奇心，并且他们会通过观察、实验寻找问题的答案。

在课堂上，学生读科学家伽利略滚球实验的故事，自己也来滚小球。

激发学生好奇心，通过自己提出问题，通过观察实验，寻找问题的答案，从这个角度来说，我们都是小小科学家。

最后，从书中科学家正在从事研究的图片，学生联系生活发现，不同领域的科学家研究不同的事物，同时渗透了科学家精神的教育，激发学生学科学的兴趣。

关于课后作业，这样的活动不仅让学生们亲身体验科学研究的乐趣，还培养了他们的观察力和思考能力。

学情分析刚刚入学的一年级学生，正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的阶段。

他们已经有了一些简单的观察和实验经验，对科学有一定的认识和兴趣。

然而“科学”这个概念对于他们来说是非常抽象的，他们对科学家的具体工作和科学研究的过程也是不够了解的。

因此，在教学的过程中，需要引导学生从回忆小时候做过的与科学相关的事情出发，联系生活，通过动手做实验来体验什么是科学，从而打破科学的神秘感，树立起自己也能做科学研究的自信心，自己也可以是一位小小科学家。

教学目标科学观念：联系生活，能够举例说明科学家从事不同领域的研究。

科学思维：初步具有从不同角度提出观点的意识，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。

探究实践：做滚小球实验，并在实验中有所发现。

责任态度：从自己经历的活动和科学家的事例中意识到科学与好奇心有关。

重点与难点重点：举例说出科学家的工作，知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案。

难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

教学准备带有凹槽的可调节坡度大小的轨道、钢珠、木球、贴纸、绒布。

教学过程模块一：科学家是做什么的1.谈话：小朋友们，知道老师来给大家上的是什么课吗？（板书课题：科学）2.调动经验：幼儿园里有科学课吗？我们来看一看。

二年级学生长大想当一名科学家作文

二年级学生长大想当一名科学家作文全文共9篇示例，供读者参考二年级学生长大想当一名科学家作文篇1【小小科学家的梦想】你们好,我是一名正在上小学二年级的学生。

我叫小力,今年8岁了。

你们猜猜我长大后想当什么?我想当一名科学家!为什么我想当科学家呢?这其实说来话长。

从小的时候,我就特别好奇周围的一切事物。

我总是喜欢问"这是什么?那是怎么回事?"之类的问题。

妈妈说,我就像个小小的问号,到处探索各种未解之谜。

大家都知道,科学家就是探索未知事物的人。

他们用科学的方法,通过实验和研究来发现新的知识。

这不正和我很投缘吗?我记得有一次,妈妈给我讲了牛顿被苹果砸中头后,发现万有引力定律的故事。

我当时就被深深吸引了,觉得太神奇了!一个小小的苹果,竟然让人发现了如此重大的科学定律,真是不可思议啊!从那以后,我就痴迷上了科学,无论是物理、化学,还是生物、天文,我对所有的科学知识都充满了极大的好奇心和探索欲望。

放学后,我最喜欢做的事情就是看科学类的书籍和纪录片,里面介绍了许多有趣的科学原理和发明创造。

有时候,我会尝试动手做一些简单的科学实验。

虽然做的都是一些非常基础的小实验,但对我来说,那就是在亲自探索科学的乐趣所在。

你们猜怎么着,我家里甚至还有个小小的"实验室"哦!其实就是妈妈在阳台上给我特意留出了一个小角落,让我可以自己动手做实验。

这里有塑料容器、烧杯、显微镜等一些简单的器材,虽然看起来很简陋,但对我来说那就是科学殿堂啊!在这里,我完成过太多神奇有趣的实验了。

比如用胶水和硼砂做不可思议的黏液;比如用小苏打和醋做肥皂泡泡;比如用马铃薯和铜钱做了个小小的电池...每次实验成功后,我就会激动得手舞足蹈,高兴极了!我相信,科学是人类进步和文明发展的基石。

如果没有伟大的科学家们的探索和付出,我们就不可能拥有如今这么美好的生活。

所以,当了科学家,就等于为人类的进步做出了贡献,这是多么光荣和有意义的事情啊!长大后,我一定要成为一名出色的科学家。

三年级上册《做一名小科学家》教案

三年级上册《做一名小科学家》教案一、教学目标1.让学生了解科学探究的基本过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。

3.引导学生关注生活中的科学现象，培养学生学以致用的意识。

二、教学内容1.科学探究的基本过程：发现问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

2.科学实验：制作彩虹糖、水的张力实验、摩擦力实验。

3.科学小知识：彩虹糖的秘密、水的张力原理、摩擦力的作用。

三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握科学探究的基本过程，学会观察、思考、动手操作。

2.难点：引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段有趣的科学实验视频，激发学生对科学的兴趣。

（2）教师提问：你们觉得科学是什么？科学家是做什么的？2.理论讲解（1）教师简要介绍科学探究的基本过程：发现问题、提出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

（2）教师通过实例讲解，让学生了解彩虹糖的秘密、水的张力原理、摩擦力的作用。

3.实验操作（1）制作彩虹糖①教师发放材料：彩虹糖、水、盘子。

②教师示范制作彩虹糖的过程，并讲解注意事项。

③学生分组进行制作，教师巡回指导。

（2）水的张力实验①教师发放材料：水、胡椒粉、洗洁精、牙签。

②教师示范水的张力实验，并讲解实验原理。

③学生分组进行实验，教师巡回指导。

（3）摩擦力实验①教师发放材料：木板、小车、沙子、摩擦力测试仪。

②教师示范摩擦力实验，并讲解实验原理。

③学生分组进行实验，教师巡回指导。

（2）教师提问：通过这次实验，你们学到了什么？有什么收获？5.作业布置（1）让学生回家后，运用所学知识，自己设计一个科学实验，并记录实验过程和结果。

（2）下节课分享自己的实验成果。

五、教学反思1.加强对学生的引导，让他们在实验过程中更加关注实验现象和原理。

2.在实验操作中，注意安全事项的提醒，确保学生安全。

3.针对不同学生的实际情况，调整教学难度，让每个学生都能在课堂上学到知识。

小学三年级科学(苏教版)全册教材问题及答案

小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案第一单元：1课：科学是什么1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了科学家。

2、你知道科学研究包括那些吗？答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究等研究。

3、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。

我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行科学研究。

4、介绍几位科学家和他的研究成果。

答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。

（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。

（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。

（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。

（5）、美国的爱迪生发明了电灯。

（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。

5、做科学大致分为那几个阶段？答：（1）、提出问题。

（2）、作出猜测。

（3）、寻找证据。

（4）、得出结论。

6、科学是什么？答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。

2课：做一名小科学家1、怎样让纸鹦鹉“站”起来？答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。

2、纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。

做一名小科学家不仅要善于观察，还要勤于思考。

3、怎样让物品“站”起来？答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。

第二单元：1课：寻找有生命的物体1、有生命的物体有哪些？答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。

2、什么叫做生物？答：我们把动物和植物这样有生命的物体叫做生物。

自然界的物体分为生物和非生物，非生物是没有生命的。

3、观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。

4、有生命物体的共同特征是什么？答：（1）、都需要呼吸。

（2）、都会长大和死亡。

（3）、都会繁殖。

（4）、都需要水分。

（5）、都对刺激有反应。

5、有生命的物体都能生长发育，都有繁殖能力，进行生命活动时都要消耗能量。

2课：校园里的植物1、按生长环境不同，我们把植物分为水生植物和陆生植物。