小班科学活动优秀教案水果里的种子
幼儿园中班教案《水果的种子》含反思通用
幼儿园中班教案《水果的种子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为第三节《水果的种子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果的种子是什么，它们的特点以及如何种植。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见水果的种子，了解它们的外形、颜色等特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对植物生长的兴趣，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解水果种子的特点及生长过程。
重点：培养幼儿观察、动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水果刀、放大镜、种子生长过程的图片。
学具：画纸、水彩笔、小铲子、花盆、泥土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教师带来的各种水果，让幼儿猜一猜、认一认，这些水果里有没有种子。
2. 讲解水果种子的特点（10分钟）（1）教师切开水果，让幼儿观察水果里的种子。
（2）通过放大镜观察种子的外形、颜色等特征。
（3）教师讲解种子的生长过程，引导幼儿关注植物生长的奥秘。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个水果，观察并找出水果种子。
（2）将找到的种子种在花盆里，观察种子的生长过程。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过图片讲解种子生长过程，让幼儿了解种子的生长条件。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和水彩笔记录下自己观察到的种子。
（2）幼儿相互分享观察到的种子特点，交流种植心得。
六、板书设计1. 《水果的种子》2. 内容：（1）水果种子的特点（2）种子的生长过程（3）保护植物，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水果的种子。
2. 答案：根据观察到的水果种子，描述其外形、颜色等特征。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过观察、动手操作、交流分享等形式，让幼儿对水果种子有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿对种子生长的持续关注，引导幼儿拓展学习，如观察其他植物的生长过程，培养幼儿的环保意识。
幼儿园小班科学活动《种子》教案
幼儿园小班科学活动《种子》教案种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。
种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。
一起看看幼儿园小班科学活动《种子》教案!欢迎查阅!幼儿园小班科学活动《种子》教案1活动目标1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。
2、发展幼儿的动手能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程1、种植活动(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。
(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。
(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。
(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。
大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。
(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。
)2、观察、管理一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。
(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。
幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。
幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。
幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。
有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。
(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。
反思：幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。
幼儿园小班科学活动《种子》教案2活动目标1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
小班科学活动：探究水果生长过程教案
小班科学活动：探究水果生长过程教案在小班幼儿教育中，科学活动是至关重要的一环。
科学活动可以帮助幼儿探寻世界，发现规律，培养好奇心和探究精神。
本文将介绍一种适合小班的科学活动——探究水果生长过程。
一、活动目标通过该活动，让幼儿了解水果生长的过程，掌握基本的种植知识，促进幼儿的科学探究兴趣。
二、教学准备1.水果：橙子、苹果、香蕉、草莓等；2.种子：柿子、瓜子、香蕉种子等；3.镜子、放大镜等实验工具；4.讲解者需要准备相关知识和操作技巧。
三、活动过程1.寻找水果与种子为了让幼儿更了解水果和种子，可以先从学校或者附近的果树园或者超市购买一些水果，如橙子、苹果、香蕉、草莓等；再准备一些种子，如柿子、瓜子、香蕉种子等。
2.观察水果将水果逐个展示给幼儿，引导幼儿用手触摸、用眼观察，了解不同水果的形状、颜色、质地等。
3.切开水果将不同的水果依次切开，让幼儿仔细观察水果内部的构造和组成，如果肉、种子、果核等，让幼儿描述不同水果内部的构造和特点。
4.种植水果种子将准备好的水果种子拿出来，让幼儿用放大镜观察种子的细节和结构，再让幼儿埋种植于泥土中。
在种植过程中，讲解者可以引导幼儿学习种植的方法和过程，并讲解种子的发芽生长过程。
5.观察幼苗在幼苗萌 shoots出的3-5天后，带领幼儿对幼苗进行观察。
看看幼苗的长势如何，长出来的第一片叶子是什么颜色的？叶片的边缘有没有光泽？幼苗的叶子周围有没有一些小小的白色细小绢毛？6.按要求做记录完成以上观察后，让幼儿根据老师的指导，做些简单的记录。
可以准备一本科学活动记录本，让幼儿把观察到的现象用图画和文字描述，选择一些有代表性的作品进行展示。
四、总结反思本次活动中，幼儿通过观察水果、种植和观察水果种子和幼苗，了解了水果的构造和生长过程，并掌握了一些种植技巧和知识。
同时，也提高了幼儿的观察力、思考力和表达能力。
在活动结束后，讲解者可与幼儿一起总结反思，了解幼儿对于本次探究活动的感受。
幼儿园小班科学活动《种子》教案（精选7篇）
幼儿园小班科学活动《种子》教案（精选7篇）幼儿园小班科学活动《种子》教案（精选7篇）幼儿园小班科学活动《种子》教案篇1活动目标1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。
2、知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动过程1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。
提问：你能说出这些种子的名字吗?识别有困难的种子可参看图标。
2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。
(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。
(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓励幼儿相互议论)。
提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?(引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。
)幼1：把水稻、黄豆放在一起。
枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。
幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。
幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。
3、师：你知道种子有什么用处吗?幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。
幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。
评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，及时调整活动方案，满足幼儿的认知需求。
活动反思关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进行，而这个从寻找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。
活动设计的成功，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，发掘教育价值，生成活动，具体活动目标适合小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。
如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子的探索活动，让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
小班科学教案水果里的种子
小班科学教案水果里的种子小班科学教案：水果里的种子一、引言：水果是我们日常生活中不可或缺的一部分，而水果的种子则是水果的核心之一。
通过深入研究水果里的种子，可以帮助小班幼儿们对水果的结构和功能有更深入的理解。
本教案将重点讲解水果种子的结构、种类以及如何利用种子培育水果。
通过实际观察和体验，培养幼儿们的科学思维和观察力。
二、教学目标：1. 了解水果里的种子在水果发芽和繁殖中的作用。
2. 掌握几种常见水果种子的外观特点。
3. 学会利用种子培育水果的基本方法。
4. 培养幼儿们的观察力和兴趣，激发幼儿们的科学探索意识。
三、教学过程：1. 学习水果里的种子1. 引导幼儿们一起思考：水果为什么会有种子？2. 给幼儿们展示不同水果的切开图，引导幼儿们观察水果里的种子。
3. 通过图片、实物等形式展示不同水果种子的外观特点，让幼儿们充分了解不同水果种子的形态和颜色。
4. 引导幼儿们思考：为什么有些水果的种子很小，有些水果的种子很大？2. 探索水果种子的作用1. 引导幼儿们进行实践观察：选择几种常见水果（如苹果、橙子、西瓜等），仔细观察水果的种子，并记录下观察结果。
2. 引导幼儿们思考：这些种子有什么作用？它们会发芽吗？如果发芽了会变成什么样子？3. 通过简单的实验，让幼儿们亲自体验水果种子的发芽过程，观察发芽后的变化，并记录下观察结果。
3. 种子的培育1. 引导幼儿们了解种子的基本需求：水、阳光和适宜的温度。
2. 分发给每位幼儿一些水果种子和小花盆，引导幼儿们按照正确的方法进行种植。
3. 指导幼儿们照顾种子，让他们亲自观察和记录种子的生长过程。
4. 每天与幼儿们一起观察种子的生长情况，引导他们思考和讨论：种子需要什么样的环境和条件才能良好生长？四、实践活动：1. 植物观察活动：在课堂外，带领幼儿们去操场或校园里观察不同的植物，让幼儿们亲自触摸、闻味和观察植物的种子。
2. 种植实验：每个幼儿都可以选择自己喜欢的水果，将种子种植在花盆里，并负责照顾和观察自己的种子。
《水果种子》幼儿园中班教案
《水果种子》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第三章《大自然的秘密》第二节《水果种子》。
详细内容包括：认识常见水果的种子，了解种子的传播方式，学会通过观察和动手操作来探索水果种子的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，了解这些水果的种子特点及其传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和表达的能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见水果的种子，了解种子的传播方式。
难点：让幼儿通过观察和动手操作，探索水果种子的奥秘，并学会表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、猕猴桃等）、水果刀、放大镜、种子传播方式的图片或卡片。
学具：画纸、彩笔、手工剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿品尝水果，让他们观察水果的外观，猜测水果里的种子。
教师切开水果，引导幼儿观察种子，并引导他们思考种子是如何传播的。
2. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，讲解苹果种子的传播方式，让幼儿了解风力、水力、动物传播等自然现象。
展示其他水果的种子，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论常见水果的种子传播方式，每组选一个代表进行汇报。
观察活动：让幼儿用放大镜观察水果种子，并用彩笔在画纸上画出种子的形状。
4. 动手操作（10分钟）手工制作：引导幼儿用手工剪刀、彩纸等材料，制作水果种子的传播方式卡片。
展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的收获。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《水果种子》2. 内容：常见水果及其种子特点水果种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，找出它们的种子，并描述种子的传播方式。
2. 答案示例：我观察了家里的苹果，发现它的种子是黑色的，传播方式有：风力传播、水力传播、动物传播。
水果里的种子
探索的乐趣
活动准备
• 物质准备：不同水果及种子的图片；观 察记录表
• 经验准备：对不同水果种子的外形特征 的了解
活动过程
• 一、品尝水果 1.师：今天老师带来了一些水果，请小朋
友们尝一尝，拿到水果的小朋友可以告诉大家 你拿到的水果叫什么名字吗？
2.幼儿品尝过程中，教师观察，帮助幼儿 简单了解水果。(要求把吃剩下的东西放在小 盒子里)
3.寻找“核”。 师：水果吃完后，你们有没有发现，藏在 它里面的是什么？他们还有一个好听的名字， 叫种子。如果把种子种在泥土里，会怎么样？
• 二、观察比较种子 1、初步观察种子。 ①送种子：现在请小朋友把“核”送到桌子上的
水果里的种子
—— 小班科学教育活动
设计思路
• 孩子们几乎每天都要吃水果，对于水果的种类， 外形及特征都比较熟悉，但水果的种子是什么 孩子们却不是很清楚。于是我想通过科学活动 “水果里的种子”，让孩子们主动探索、感知、 发现水果的种子的特征。
活动目标
• 1、运用多种感官感知橘子，葡萄，桂圆 等水果的种子的区别
你们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出它们的名字。 ②提升从“核”到“种子”的认知：现在留在分
类盒里的是水果的什么? 它还有一个好听的名字叫 “种子”。
③教师根据幼儿的发现来归纳他们观察到的各种 水果的种子特征，通过提问的方式帮助幼儿进行简单 归纳，并用动作模仿。
幼儿：我吃的是龙眼，它的种子大大的，有点黑 黑的。
教师：你们看看这个盒子里，还有谁的种子也是 大大的?剩下来那些小小的，是哪种水果的种子呀?教 师引导幼儿运用多种方式总结归纳各种种子的特征。
水果房子里。你吃的什么水果，就把它的“核”送到 它家里。
幼儿园中班教案《水果的种子》及教学反思
幼儿园中班教案《水果的种子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为第三节《水果的种子》。
通过认识不同水果的种子，了解种子的传播方式，培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见水果的种子，了解种子的传播方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探究欲望，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解种子传播的方式，能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：认识常见水果的种子，了解种子传播的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、西瓜、草莓等）、种子、图片、视频等。
2. 学具：小刀、放大镜、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果，引导幼儿观察、描述水果的形状、颜色、味道等特点。
（2）邀请幼儿品尝水果，观察水果内部结构，发现种子。
2. 探索活动（10分钟）（1）教师提出问题：“你们知道这些水果的种子在哪里吗？种子是怎么传播的呢？”（2）幼儿分组讨论，观察种子，尝试解答问题。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示图片，讲解种子传播的实例。
（2）幼儿跟随教师一起模仿种子的传播过程，加深理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种水果，让幼儿找出它们的种子。
（2）幼儿用画纸和彩笔记录自己找到的种子，并与同伴分享。
（2）拓展讨论：除了水果，还有哪些植物的种子传播方式很有趣？六、板书设计1. 板书《水果的种子》2. 内容：常见水果的种子种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播等七、作业设计1. 作业题目：找一找，你身边还有哪些有趣的种子传播方式？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了水果的种子和传播方式，培养了他们的观察力和表达能力。
水果里的种子小班科学教案
水果里的种子小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿能够认识不同水果的外观和特点。
2. 培养幼儿对水果种子的观察能力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿对水果及其种子的保护意识。
二、教学准备1. 多种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 刀具和砧板。
3. 放大镜。
4. 透明容器。
5. 幼儿绘画用纸和颜料。
三、教学过程1. 导入教师向幼儿展示不同种类的水果，引起幼儿的兴趣。
教师可以问一些问题，例如：“你们最喜欢吃哪种水果？”“你们知道水果里面有什么？”通过这些问题，激发幼儿对水果种子的好奇心。
2. 探索实验教师将不同水果切开，展示水果内部的种子给幼儿观察。
教师可以引导幼儿用放大镜仔细观察，并鼓励幼儿描述种子的外形、颜色和大小。
然后，将种子放入透明容器中，让幼儿近距离观察。
老师可以引导幼儿观察种子的纹理和特点。
3. 讨论和总结教师引导幼儿围绕以下问题进行讨论：- 不同种类的水果有没有相同的种子？- 为什么水果里有种子？- 种子有什么作用？- 为什么我们要保护水果和种子？通过讨论，引导幼儿思考水果种子的重要性和保护水果的意义。
教师可以逐步引导幼儿认识到种子的作用是繁殖植物，保护水果和种子是保护我们周围的自然环境。
4. 动手实践教师分发纸和颜料给每个幼儿，引导他们用颜料和手指在纸上画出自己喜欢的水果，然后让幼儿用刀具小心地将自己画出的水果切开，并描绘出水果的种子。
这样，幼儿不仅能够锻炼手眼协调能力，还能够将刚才的观察和讨论应用于实际操作中。
5. 总结和小结在结束本节课之前，教师可以再次引导幼儿回顾和总结所学的内容。
通过提问的方式，巩固幼儿对水果种子的认识。
最后，教师可以强调水果和种子的重要性，并鼓励幼儿保护水果和种子。
四、延伸活动1. 植物观察将幼儿带到校园或者附近的公园，观察植物的生长过程。
教师可以让幼儿找到水果树，观察树上的水果和种子，帮助幼儿将水果与种子联系起来。
2. 种植实验给每个幼儿一个小花盆和一些种子，让他们亲自体验如何种植并照顾植物。
幼儿园小班水果的籽教案6篇
幼儿园小班水果的籽教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动—水果里的种子说课稿
小班科学活动《水果里的种子》说课稿尊敬的各位评委老师你们好，我是04号考生。
今天我说课的内容是预设课程小班科学活动《水果里的种子》。
接下来，我会从以下几个方面来进行说课。
一、说教材（一）教材分析《水果里的种子》让幼儿从触觉、视觉、味觉多种感官认识观察水果的种子，通过视频让幼儿直观地了解种子在土里会发芽、开花、结果，幼儿大胆表达自己的想法，并以游戏的方式让幼儿感受探究活动的乐趣。
此过程符合《纲要》中提出的“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
且水果是幼儿生活中密不可分的食物，因此，本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
（二）学情分析小班幼儿对水果的认识已有一定的经验积累，知道一些常见的水果，但认识还不充分。
《指南》中指出3-4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”，通过品尝水果激发幼儿探究的兴趣，从而进一步深入地进行观察认识水果里的种子。
（三）活动目标通过分析课程内容并根据小班孩子的年龄特点和认知水平，我从认知、能力、情感三个方面制定了以下三个活动目标：1.知道水果里的核就是种子，种子在泥土里可以发芽、开花、结果2.能有意识地观察种子，并能积极主动表达自己的发现3.体验观察种子、体验探索发现乐趣（四）教学重难点根据上述活动目标，我确定了活动的重点、难点如下：1.活动重点：知道水里的核就是种子，种子种在泥土里可以发芽、开花、结果2.活动难点：能够积极主动表达自己的发现为突破活动的重点、难点，我主要采取了以下策略：1.通过品尝水果，幼儿得到水果的种子，并对其进行观察、交流讨论，再播放视频让幼儿直观了解种子在土里会发芽、开花、结果，最后通过“种子宝宝”的游戏来实现活动的重点。
2.教师表扬积极主动大胆表达的幼儿，奖励其另一种水果，并鼓励其他幼儿积极主动的表达，以奖励、鼓励的方式实现活动的难点。
水果的种子在里幼儿园科学教案
水果的种子在哪里——幼儿园科学教案第一章：认识水果教学目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果及其特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 教师展示各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，引导幼儿观察水果的形状、颜色和大小。
2. 教师讲解水果的名称和特点，如苹果是一种圆形的水果，它的皮是红色的，里面有种子等。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行水果分类游戏，让幼儿将相同的水果放在一起。
2. 教师提问，引导幼儿表达对水果的认识和看法。
第二章：探索水果种子教学目标：1. 让幼儿了解水果里面有种子，并学习如何观察和描述种子。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
教学内容：1. 教师讲解水果的内部结构，引导幼儿知道水果里面有种子。
2. 教师示范如何用小刀切开水果，取出种子，并观察种子的形状、颜色和大小。
教学活动：1. 教师组织幼儿用小刀切开水果，并取出种子。
2. 教师引导幼儿观察种子的特征，并让幼儿用自己的语言描述种子。
第三章：观察种子的生长教学目标：1. 让幼儿了解种子生长的过程，并学习如何观察种子的生长变化。
2. 培养幼儿的观察能力和耐心。
教学内容：1. 教师讲解种子生长的过程，引导幼儿知道种子需要水分、阳光和土壤才能生长。
2. 教师示范如何种植种子，并讲解种植的要求和注意事项。
教学活动：1. 教师组织幼儿种植种子，让幼儿亲自动手操作。
2. 教师引导幼儿观察种子的生长变化，并记录种子的生长过程。
第四章：水果种子创意画教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，利用水果种子进行创意画创作。
2. 培养幼儿的创造力和动手操作能力。
教学内容：1. 教师展示利用水果种子创作的画作，引导幼儿了解创意画的基本概念。
2. 教师讲解创意画的要求和创作方法，如利用种子粘贴、拼接等。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行水果种子创意画创作，让幼儿发挥想象力，创作出独特的画作。
2. 教师指导幼儿完成创作，并鼓励幼儿展示自己的作品。
第五章：水果种子手工艺教学目标：1. 让幼儿学习制作简单的手工艺品，培养幼儿的动手能力和审美能力。
水果的种子在里幼儿园科学教案
水果的种子在哪里——幼儿园科学教案第一章：认识水果教学目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果及其特征。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
教学内容：1. 引入水果的概念，让幼儿说出自己认识的水果。
2. 展示各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿观察水果的外观特征。
3. 教师讲解水果的组成部分，如果皮、果肉、种子等。
教学活动：1. 组织幼儿观察水果，引导他们说出水果的名称和外观特征。
2. 教师提问，让幼儿思考水果的组成部分。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的水果知识。
第二章：探索水果种子教学目标：1. 让幼儿了解水果种子的存在及位置。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
教学内容：1. 教师讲解水果种子的位置和特点。
2. 展示切开的水果，如苹果、香蕉等，让幼儿观察种子。
3. 讲解种子的大小、形状和颜色。
教学活动：1. 组织幼儿观察切开的水果，引导他们找出种子。
2. 教师演示如何正确地观察种子，让幼儿动手操作。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察结果。
第三章：观察种子生长教学目标：1. 让幼儿了解种子生长的过程。
2. 培养幼儿的观察力和耐心。
教学内容：1. 教师讲解种子生长的过程，如种子发芽、长出幼苗等。
2. 展示种子生长的图片或视频。
3. 讲解种子生长需要的水分、阳光和土壤等条件。
教学活动：1. 组织幼儿观察种子生长的图片或视频。
2. 教师提问，让幼儿思考种子生长的过程和条件。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和理解。
第四章：水果种子手工艺教学目标：1. 让幼儿发挥创意，制作水果种子手工艺品。
2. 培养幼儿的动手操作能力和审美观念。
教学内容：1. 教师展示水果种子手工艺品的样品。
2. 讲解制作手工艺品的方法和步骤。
3. 提供各种材料，如彩纸、胶水、彩笔等，让幼儿动手制作。
教学活动：1. 组织幼儿观察水果种子手工艺品的样品。
2. 教师演示制作手工艺品的步骤和方法。
3. 幼儿动手制作水果种子手工艺品，教师巡回指导。
《水果种子》幼儿园中班优质教案
《水果种子》幼儿园中班优质教案一、教学内容《水果种子》是幼儿园中班的教学内容，选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的植物》第三节。
本节课将详细介绍水果种子的形态、结构和生长过程，以及常见水果的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果种子的基本知识，认识不同水果的种子。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水果种子的结构和生长过程。
教学重点：认识不同水果的种子，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果、水果种子、放大镜、种子生长过程的图片、PPT 课件等。
学具：小刀、盘子、湿纸巾、种子培育盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称。
（2）教师切开水果，让幼儿观察水果内部的种子。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件，讲解水果种子的结构和生长过程。
（2）教师展示种子生长过程的图片，让幼儿了解种子的生长变化。
3. 随堂练习（1）教师发放水果种子，让幼儿用放大镜观察种子的形态。
（2）教师指导幼儿动手操作，将水果种子种入培育盒。
4. 小组讨论（1）教师组织幼儿分组讨论，分享观察和种植经验。
（2）每组选一名代表进行汇报，教师给予点评和鼓励。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护植物和生态环境。
六、板书设计1. 《水果种子》2. 内容：（1）水果种子的结构（2）水果种子的生长过程（3）常见水果的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里水果的种子特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水果种子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察植物的生长环境，了解植物与人类的关系，培养幼儿保护环境的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何让幼儿更好地观察和认识水果种子。
水果的种子在哪里幼儿园科学教案
水果的种子在哪里幼儿园科学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园科学教材《探索大自然》的第二章节，主要内容包括：1. 认识各种水果的外形特征和色彩；2. 了解水果的内部结构，探索水果中的种子分布情况；3. 通过观察和实验，了解水果种子的生长过程。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种水果，提高他们的观察能力；2. 引导幼儿探索水果的内部结构，培养他们的探究精神；3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的内部结构，探索水果中的种子分布情况。
难点：引导幼儿观察和实验，让他们了解水果种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：各种水果（苹果、香蕉、橙子等）、切水果的工具、放大镜、种子生长视频资料。
学具：每个幼儿准备一个水果、一张白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿带来一个水果，观察水果的外观特征，如颜色、形状等，并分享给大家。
2. 探究水果内部结构：用切水果的工具将水果切开，让幼儿观察水果中的种子分布情况，并讨论水果种子的位置。
3. 观察和实验：给每个幼儿发放放大镜，让他们仔细观察水果种子，并用自己的语言描述种子的形状和大小。
4. 种子生长过程：播放种子生长视频资料，让幼儿了解水果种子的生长过程，并引导他们思考种子生长需要什么条件。
5. 创新环节：让幼儿在白纸上画出自己观察到的水果种子，并用自己的想象力添加一些有趣的元素，如给种子加上眼睛和嘴巴，变成一个小笑脸。
6. 分享和交流：让幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏，并分享自己的观察和想象。
六、板书设计水果内部结构种子分布苹果圆形分布在果肉中香蕉长形分布在果肉中橙子圆形分布在果肉中七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的水果及其内部结构，并观察家里其他水果的种子分布情况。
2. 请幼儿尝试种植一颗水果种子，观察其生长过程，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现幼儿们对水果种子的认识有了明显的提高，他们在观察和实验环节中表现出了极大的兴趣和好奇心。
水果的种子在里幼儿园科学教案
水果的种子在哪里——幼儿园科学教案第一章：认识水果教学目标：1. 让学生认识常见的水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察教室里的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 让学生尝试说出水果的名称和特点。
教学活动：1. 组织学生观察水果，鼓励他们用词语描述水果的形状、颜色和味道。
2. 邀请学生分享自己喜欢的水果及其原因。
第二章：探索水果的种子教学目标：1. 让学生了解水果中存在种子，并知道种子的大致位置。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
教学内容：1. 讲解水果中含有种子，种子的大致位置。
2. 引导学生动手操作，观察水果中的种子。
教学活动：2. 指导学生切开水果，观察水果中的种子。
3. 邀请学生分享观察到的种子位置和数量。
第三章：种子的生长教学目标：1. 让学生了解种子生长的过程，知道植物的生长需要阳光、水分和土壤等条件。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 讲解种子生长的过程，以及植物生长所需的环境条件。
2. 引导学生发挥想象力，画出种子生长成植物的过程。
教学活动：1. 让学生回顾刚才观察到的种子，想象种子生长成植物的过程。
2. 发放画纸，邀请学生用画笔描绘种子生长成植物的过程。
3. 组织学生分享自己的画作，大家互相欣赏、学习。
第四章：水果种子手工艺品教学目标：1. 让学生动手制作水果种子手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
教学内容：1. 讲解制作水果种子手工艺品的方法和注意事项。
2. 引导学生动手制作手工艺品，如种子项链、种子挂饰等。
教学活动：1. 发放制作手工艺品所需的材料，如种子、绳子、胶水等。
2. 指导学生按照制作方法，动手制作水果种子手工艺品。
3. 邀请学生展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
教学目标：1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
教学内容：1. 回顾水果的认识、探索种子、种子生长和手工艺品制作等环节。
幼儿园中班教案《水果种子》含反思教学资料
幼儿园中班教案《水果种子》含反思教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《大自然的奥秘》第三节《水果种子》。
本节课详细内容为：认识常见水果的种子，了解种子的传播方式，学会通过观察和动手操作来探索种子的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握苹果、橙子、香蕉等常见水果的种子，了解种子的传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然奥秘的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果种子的特点及其传播方式。
难点：让幼儿通过观察、动手操作来探索种子的奥秘，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：常见水果（苹果、橙子、香蕉等）、水果种子、种子传播方式的图片、PPT课件。
学具：小刀、盘子、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解苹果、橙子、香蕉等常见水果的种子及其传播方式。
让幼儿通过观察、触摸来了解种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果和工具，让幼儿亲自动手观察、解剖水果，找出种子。
同时，引导幼儿用放大镜观察种子，用彩笔在画纸上画出种子的形状。
让幼儿用语言描述自己找到的种子，分享观察过程中的发现。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“种子找家”游戏，让幼儿将种子与对应的水果图片配对，加深对种子传播方式的理解。
六、板书设计1. 《水果种子》2. 内容：（1）常见水果种子：苹果、橙子、香蕉等（2）种子传播方式：风力、水力、动物传播等（3）观察与发现：种子的形状、颜色、大小等七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到的水果种子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我找到的种子是苹果种子，它是黑色的，形状像小船，长约1厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、动手操作和互动游戏，让幼儿对水果种子有了更深入的了解。
小班科学活动优秀教案水果里的种子
小班科学活动优秀教案：水果里的种子教学活动目标1.品尝苹果、桂圆、橙子等水果，知道水果里的“核”就是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。
2有意识地观察各种种子，知道它们是不一样的。
3.大胆运用多种方式表达自己的发现。
获得探索的乐趣。
活动准备1.每人一个小盒子，内装1样水果；每组一个水果分类盒(5格，分别贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记)：音乐《水族馆》；擦手毛巾若干。
活动过程一、品尝水果1.师：请大家吃水果，拿到水果的小朋友可以告诉大家你拿到的水果叫什么名字。
2.幼儿品尝，教师巡回观察，帮助幼儿梳理已有的关于水果的经验。
(要求把吃剩下的东西放人小盒子)3.寻找“核”。
师：水果里藏着什么呀?(核、籽)请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。
二、观察比较种子1，初步观察种子。
①送种子：现在请小朋友把“核”送到桌子上的水果房子里。
你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。
②自由观察自己的种子：仔细看一看，你吃的是什么水果，它的“核”长什么样子?③观察其他水果的种子：旁边还有什么水果的“核”呢?你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提醒幼儿全面观察。
2，.梳理孩子的发现，引导孩子表述种子的特征。
①整理梳理：刚才老师请你们吃了几种水果呀?(在投影仪上出示分类盒，种子上面分别放五种水果)请你们叫出它们的名字。
②提升从“核”到“种子”的认知：现在留在分类盒里的是水果的什么?(核)它还有一个好听的名字叫“种子”。
③教师根据幼儿的发现来归纳他们观察到的各种水果的种子特征，通过追问的方式帮助幼儿进行简单归纳，并用动作模仿。
例如：幼：我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。
教师追问：你们看看这个盒子里，还有谁的种子也是大大的?剩下来那些小小的，是哪种水果的种子呀?教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各种种子的特征。
师：种子到底有什么用呢?(种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实)三、做一回种子宝宝1.师：把自己变成一颗小种子，找一个空地方把自己埋起来。
小班科学课水果种子教案反思
小班科学课水果种子教案反思教案标题：小班科学课水果种子教案反思教案目标：1. 学生能够理解水果种子的概念并能够区分不同种类的水果种子。
2. 学生能够观察水果种子的外观特征，并能够描述和比较不同种类的水果种子。
3. 学生能够了解水果种子的生长过程，并能够通过实际观察和实验探究种子的发芽和生长条件。
教学准备：1. 不同种类的水果（例如苹果、橙子、香蕉等）及其种子2. 放大镜或显微镜3. 纸板、铅笔和颜色笔4. 盆栽土壤和小花盆5. 水壶和喷壶6. 实验记录表格教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入水果种子的概念，让学生回顾他们之前所学的有关植物和种子的知识。
- 引发学生的兴趣，例如通过展示不同种类的水果，让学生猜测水果中是否有种子，并鼓励他们分享自己的观察和猜测。
2. 探究水果种子（15分钟）：- 将不同种类的水果切开，让学生观察水果中的种子，并使用放大镜或显微镜观察种子的外观特征。
- 引导学生描述和比较不同种类水果种子的形状、大小、颜色等特征，并鼓励他们提出问题和猜测。
3. 种子实验（20分钟）：- 分发纸板、铅笔和颜色笔给学生，让他们选择一个水果种子进行绘制，并标注种子的外观特征。
- 将盆栽土壤倒入小花盆中，让学生将自己选择的水果种子种植在土壤中，并给予适量的水。
- 鼓励学生记录种子的生长过程，包括发芽时间、植株生长情况等，并提出问题和观察结果。
4. 总结与反思（10分钟）：- 鼓励学生分享他们的观察和实验结果，并帮助他们总结不同种类的水果种子的共同点和差异。
- 引导学生思考种子的发芽和生长条件，例如光线、水分、温度等因素对种子生长的影响，并与他们的实验结果进行对比。
- 结合学生的反馈，总结本节课所学的内容，并鼓励学生提出更多关于植物和种子的问题。
教案反思：在本节课中，学生通过观察和实验的方式，深入了解了水果种子的外观特征和生长过程。
教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和思考能力，通过提出问题和观察结果的方式，引导学生主动思考和探索。
幼儿园小班科学教案《苹果种子的故事》
幼儿园小班科学教案《苹果种子的故事》
一、教学目标
1.了解苹果是一种水果，并能简单描述它的外形、颜色、味道等特征；
2.了解苹果的种子来源及其作用；
3.能够通过实验观察苹果种子的形态，并简单描述种子的特征。
二、教学准备
1.用具：苹果、刀、肥皂水、纸巾、放大镜、展示板；
2.材料：苹果图片、种子图片、苹果生长图片、苹果分型图；
3.知识准备：苹果科普知识。
三、教学过程
1. 导入环节
老师展示苹果图片，让学生说出这是什么水果，询问学生们知道苹果有什么特征。
2. 讲解苹果的特征及种子来源
1.接着，老师通过图片和实物向学生展示苹果的外形、颜色、味道等特征，并向学生解释这些特征的作用；
2.重新拿起苹果，老师将苹果切开，让学生观察中间的种子，告诉学生这些种子来自于苹果；
3.通过图片和实物向学生展示苹果生长的过程，让学生了解苹果种子的作用和重要性。
3. 实验：探究苹果种子的特征
1.让学生在肥皂水中洗手，洗手后再戴上手套；
2.老师将苹果种子分发给每个学生，并让学生用放大镜观察种子；
3.让学生在展示板上进行简单的分类，如大小、颜色等；
4.学生通过观察及实验得出结论，整理种子的特征。
4. 总结归纳
老师与学生一起简单总结归纳苹果和苹果种子的特征及作用。
四、教学后记
通过本次教学，学生们对苹果和苹果种子的来源及特征有了初步了解。
相信这对于他们日后对水果科普和自然知识有一定的启发作用。
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小班科学活动优秀教案：水果里的种
子
教学活动目标
1.品尝苹果、桂圆、橙子等水果，知道水果里的“核”就是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。
2有意识地观察各种种子，知道它们是不一样的。
3.大胆运用多种方式表达自己的发现。
获得探索的乐趣。
活动准备
1.每人一个小盒子，内装1样水果；每组一个水果分类盒(5格，分别贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记)：音乐《水族馆》；擦手毛巾若干。
活动过程
一、品尝水果
1.师：请大家吃水果，拿到水果的小朋友可以告诉大家你拿到的水果叫什么名字。
2.幼儿品尝，教师巡回观察，帮助幼儿梳理已有的关于水果的经验。
(要求把吃剩下的东西放人小盒子)
3.寻找“核”。
师：水果里藏着什么呀?(核、籽)请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。
二、观察比较种子
1，初步观察种子。
①送种子：现在请小朋友把“核”送到桌子上的水果房子里。
你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。
②自由观察自己的种子：仔细看一看，你吃的是什么水果，它的“核”长什么样子?
③观察其他水果的种子：旁边还有什么水果的“核”呢?你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?
教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提醒幼儿全面观察。
2，.梳理孩子的发现，引导孩子表述种子的特征。
①整理梳理：刚才老师请你们吃了几种水果呀?(在投影仪上出示分类盒，种子上面分别放五种水果)请你们叫出它们的名字。
②提升从“核”到“种子”的认知：现在留在分类盒里的是水果的什么?(核)它还有一个好听的名字叫“种子”。
③教师根据幼儿的发现来归纳他们观察到的各种水果的种子特征，通过追问的方式帮助幼儿进行简单归纳，并用动作模仿。
例如：
幼：我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。
教师追问：你们看看这个盒子里，还有谁的种子也是大大的?剩下来那些小小的，是哪种水果的种子呀?教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各种种子的特征。
师：种子到底有什么用呢?(种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实)
三、做一回种子宝宝
1.师：把自己变成一颗小种子，找一个空地方把自己埋起来。
在音乐声中表现种子发芽、长成树苗、开花、结果的生长快乐。
2.师生一起“播种”、表现。
教学活动目标
1.品尝苹果、桂圆、橙子等水果，知道水果里的“核”就是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。
2有意识地观察各种种子，知道它们是不一样
的。
3.大胆运用多种方式表达自己的发现。
获得探索的乐趣。
活动准备
1.每人一个小盒子，内装1样水果；每组一个水果分类盒(5格，分别贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记)：音乐《水族馆》；擦手毛巾若干。
活动过程
一、品尝水果
1.师：请大家吃水果，拿到水果的小朋友可以告诉大家你拿到的水果叫什么名字。
2.幼儿品尝，教师巡回观察，帮助幼儿梳理已有的关于水果的经验。
(要求把吃剩下的东西放人小盒子)
3.寻找“核”。
师：水果里藏着什么呀?(核、籽)请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。
二、观察比较种子
1，初步观察种子。
①送种子：现在请小朋友把“核”送到桌子上的水果房子里。
你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。
②自由观察自己的种子：仔细看一看，你吃的
是什么水果，它的“核”长什么样子?
③观察其他水果的种子：旁边还有什么水果的“核”呢?你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?
教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提醒幼儿全面观察。
2，.梳理孩子的发现，引导孩子表述种子的特征。
①整理梳理：刚才老师请你们吃了几种水果呀?(在投影仪上出示分类盒，种子上面分别放五种水果)请你们叫出它们的名字。
②提升从“核”到“种子”的认知：现在留在分类盒里的是水果的什么?(核)它还有一个好听的名字叫“种子”。
③教师根据幼儿的发现来归纳他们观察到的各种水果的种子特征，通过追问的方式帮助幼儿进行简单归纳，并用动作模仿。
例如：
幼：我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。
教师追问：你们看看这个盒子里，还有谁的种子也是大大的?剩下来那些小小的，是哪种水果的种子呀?教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各种种子的特征。
师：种子到底有什么用呢?(种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实)
三、做一回种子宝宝
1.师：把自己变成一颗小种子，找一个空地方把自己埋起来。
在音乐声中表现种子发芽、长成树苗、开花、结果的生长快乐。
2.师生一起“播种”、表现。
教学活动目标
1.品尝苹果、桂圆、橙子等水果，知道水果里的“核”就是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。
2有意识地观察各种种子，知道它们是不一样的。
3.大胆运用多种方式表达自己的发现。
获得探索的乐趣。
活动准备
1.每人一个小盒子，内装1样水果；每组一个水果分类盒(5格，分别贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记)：音乐《水族馆》；擦手毛巾若干。
活动过程
一、品尝水果
1.师：请大家吃水果，拿到水果的小朋友可以告诉大家你拿到的水果叫什么名字。
2.幼儿品尝，教师巡回观察，帮助幼儿梳理已有的关于水果的经验。
(要求把吃剩下的东西放人小盒子)
3.寻找“核”。
师：水果里藏着什么呀?(核、籽)请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。
二、观察比较种子
1，初步观察种子。
①送种子：现在请小朋友把“核”送到桌子上的水果房子里。
你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。
②自由观察自己的种子：仔细看一看，你吃的是什么水果，它的“核”长什么样子?
③观察其他水果的种子：旁边还有什么水果的“核”呢?你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?
教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提醒幼儿全面观察。
2，.梳理孩子的发现，引导孩子表述种子的特征。
①整理梳理：刚才老师请你们吃了几种水果呀?(在投影仪上出示分类盒，种子上面分别放五种水果)请你们叫出它们的名字。
②提升从“核”到“种子”的认知：现在留在分类盒里的是水果的什么?(核)它还有一个好听的名字叫“种子”。
③教师根据幼儿的发现来归纳他们观察到的各种水果的种子特征，通过追问的方式帮助幼儿进行简单归纳，并用动作模仿。
例如：
幼：我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。
教师追问：你们看看这个盒子里，还有谁的种子也是大大的?剩下来那些小小的，是哪种水果的种子呀?教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各种种子的特征。
师：种子到底有什么用呢?(种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实)
三、做一回种子宝宝
1.师：把自己变成一颗小种子，找一个空地方把自己埋起来。
在音乐声中表现种子发芽、长成树苗、开花、结果的生长快乐。
2.师生一起“播种”、表现。