英语情景剧比赛实施方案(2017)
英语话剧比赛策划书
英语话剧比赛策划书1. 引言话剧是一种富有表现力和艺术感的戏剧形式，通过演员的表演和对话来传达故事情节和主题。
英语话剧比赛是一种促进学生英语综合能力和团队合作精神的活动。
本策划书旨在规划一场英语话剧比赛，为参赛学生提供一个展示才华和锻炼能力的平台。
2. 比赛宗旨通过英语话剧比赛，我们旨在实现以下目标：1.提高学生的英语口语表达能力和演技水平；2.培养学生的团队合作精神和沟通能力；3.激发学生对英语学习的兴趣和动力；4.丰富学生的文化知识和艺术修养。
3. 比赛形式3.1 时间和地点比赛将于每年的X月X日举行，地点定为学校礼堂或剧院。
比赛时间预计为一天，根据报名情况和参赛队伍数量可能适当调整。
3.2 参赛组别本次比赛将设置初中和高中两个组别，每个组别分为团队赛和个人赛两个项目。
团队赛要求每个队伍由5到8名学生组成，个人赛则为每位学生单独进行。
3.3 选题和表演要求参赛队伍需要选择一部已有剧本或自行创作的话剧作品进行表演。
剧本选择可以基于经典文学作品、现代社会题材或原创故事等。
表演时要求使用英语进行对话，并可以适当配合音乐和道具。
3.4 评分标准评委将从以下几个方面评分：1.演技表现：包括角色扮演、语言表达、动作和情感表达等；2.故事情节：剧本选题、故事情节的连贯性和吸引力；3.团队合作：团队合作精神、协调配合和分工明确；4.创意和原创性：对剧本进行创造性处理的能力和独特性。
4. 组织与准备4.1 组织机构为了保证比赛的顺利进行，我们将成立一个组织委员会，由学校的相关老师和学生代表组成。
组织委员会负责比赛的筹备工作、宣传推广、赛前培训和比赛日的组织管理等。
4.2 宣传推广为了吸引更多的参赛队伍和观众，我们将通过多种渠道进行宣传推广。
包括在学校网站和社交媒体上发布比赛信息、张贴海报、组织宣讲会和在校内广播等方式。
4.3 资源准备为了确保比赛的顺利进行，我们需要做好以下几个方面的准备工作：1.场地准备：包括场地租赁、舞台、灯光和音响设备的调试等；2.剧本获取：提供一些经典剧本供参赛队伍选择，并鼓励创作原创剧本；3.奖品准备：准备奖状、奖杯或奖品等用于表彰优秀的参赛队伍和个人。
英语情景剧表演活动方案
英语情景剧表演活动方案
活动类型：英语情景剧表演活动
时间：2小时
参与人数：10-20人
活动流程：
1、团队介绍：让每个人在会议室内互相认识和交流,随后由负责人进行成员介绍；
2、话题讨论：提前准备好几个英语情景剧的话题,并在会议室内进行讨论,让成员们了解话题的背景、思路和情感；
3、分组分工：将所有参与者分为几个小组,并让他们根据话题选出角色、编写剧本、排练和准备道具；
4、表演时间：每个小组表演自己的剧本,时间不超过10分钟,并由其他小组和观众进行打分和评选最佳剧本和最佳表演；
5、奖项颁发：活动结束后,由负责人颁发最佳剧本和最佳表演奖项。
活动注意事项：
1、话题选择应以生活为主,尽量贴近参与者的实际情况；
2、分组要根据每个人的英语水平、表演经验和兴趣爱好进行评估和分配；
3、活动期间要注意时间管理,避免超时或不够,《时间掌控》很重要；
4、评分标准应该公平合理,注重每个小组和每名参与者的表现打分；
5、准备好音响设备、灯光和摄像机,以便于记录和分享。
XXX中学八年级学生英语情景剧表演大赛方案
XXX中学八年级学生英语情景剧表演大赛方案一、背景为了鼓励学生学好英语，增强学生的英语口语表达能力，提升学生的英语表演能力和艺术素养，我校计划举办一场八年级学生英语情景剧表演大赛。
二、参赛对象本次比赛面向全校八年级学生，每个班级可以组织一支参赛队伍。
三、比赛形式本次比赛采取小组赛制，每个队伍在同一主题下进行角色扮演。
1. 主题比赛主题为“友谊”。
2. 规则每个队伍在比赛前一周确定好自己的短剧剧本，主题为“友谊”，时长为5-10分钟。
剧本应该包含英语口语和表演元素，要求除英语外，可以适当添加其他语言和音乐元素，切忌杂乱无章，应该有着明确的情节和结构。
比赛时，每个队伍应由5名成员组成，其中2名进行对话，1名负责音乐和其他特效，2名进行道具和小道具的搭配。
3. 评分评委将根据以下标准进行评分：•剧本质量: 40分•口语表达: 30分•表演能力: 20分•艺术素养: 10分4. 奖项设置本次比赛将设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干，同时还将设立最佳编剧、最佳表演、最佳音乐、最佳道具等特殊奖项。
四、时间安排1. 报名时间报名时间为本月八号至十五号，每个班级报名人数不得超过2个队伍。
2. 培训时间为了让每个队伍发挥出最佳水平，本次比赛将安排培训课程，培训时间为比赛前两周的周六周日晚上7点-9点，地点为学校活动中心。
每次培训会将会由数名英语老师共同主持，主要内容包括：文化背景讲解、表演技巧指导、音乐和特效搭配等方面。
每个队伍需保证至少三人参加培训。
3. 比赛时间比赛时间为本月底的周六下午，具体时间和地点另行通知。
五、注意事项1.参赛队伍应保持积极的参与态度，参加培训课程，并自觉遵守比赛规则。
2.剧本涉及内容应该和校规校纪相符，不能出现违反社会公德和人伦道德的内容。
3.参赛队伍应该自己准备道具和小道具，不得抄袭、模仿其它演出、网上小道具。
道具及小道具应该安全无害，不得有赌博、迷信等不良内容。
4.比赛时参赛队员必须使用标准的南方口音发音，不能出现地方口音或外国口音。
英语情景剧比赛计划
英语情景剧比赛
1、比赛场地及赛前准备
1）比赛场地：演播厅比赛时间：待定
2）情景剧的主题会预先公布
2、比赛内容：
学生四人一组（允许跨班组队）从预先公布的几个话题中选择一个自编情景剧。
情景剧的长度控制在5-7分钟，不足或者超出都将扣分。
每不足或超过30秒扣一分。
赛前各组派代表进行抽签决定比赛顺序。
全校学生自愿报名参加。
情景剧的话题由老师提供，参赛学生在赛前自行编排和练习。
评委：
4、比赛评分及奖项设置：
评分标准
奖项设置
按报名人数的百分比决定一，二，三等奖。
一等奖10%
二等奖20%
三等奖30%
负责老师：。
英语情景剧大赛活动策划
英语情景剧大赛活动策划一、活动名称：第四届校园英语情景剧大赛二、活动背景：为了迎接11级新生的到来，为了进一步加强同学们的交流，为了同学们更好的了解行政学院外语协会并积极参加到我们的活动中，行政学院外语协会特此在11级新生中开展英语情景剧大赛。
三、活动目的：本着行政学院外语协会的立会宗旨——使英语成为一种爱好、一种习惯，为了让同学们在娱乐的同时不断提高自身的英语水平，并不断意识到英语的重要性，行政学院外语协会决定举办第四届英语情景剧大赛。
希望获得老师的支持与协助并诚邀广大同学加入。
四、活动主办方：吉林大学行政学院外语协会五、活动参与主体：1、行政学院11级新生，以班为单位参加，共四队；2、商学院、地球探测科学与技术学院、建设工程学院等十九个学院组成四队参加3、行政外协全体成员4、外籍友人的加入（嘉宾或主持）六、活动地点：待定七、活动时间：预计于2011年11月26日八、活动流程：（一）前期准备1、活动宣传：①．宣传单，男女寝室宣传②．条幅、展板，面向全校宣传③．外协相关负责人与行政学院大一各班班委交流活动宗旨和要义2、活动报名：①．联系各班班委，号召全班同学参与。
②．以非班级为单位参赛的队伍可推选一名负责人与大赛小组联系报名（二）第二阶段活动展开：1、播放宣传片，主持人作开场白；2、主持人介绍主办、参赛队伍和嘉宾评委；3、主持人介绍比赛流程和规则；4、比赛开始，按剧本相似程度和节目时间长短等情况由外协负责人自行排序；5、表演结束后评委为参赛队伍打分，此期间由外国友人或外协成员表演节目；6、由团委老师点评参赛节目；7、由主持人宣布比赛结果；8、由颁奖嘉宾颁奖；9、主持人作结束语并宣布比赛圆满结束，外协成员收尾工作。
（时间预计：3小时）九、活动细则：1、大赛规则：大一新生以班级为单位各班选送一个参赛节目。
英语情景剧活动方案
英语情景剧活动方案英语情景剧活动策划书一、目标与范围1.1 目标这个活动的主要目的是通过英语情景剧来提升大家的口语表达能力、团队协作能力以及创造力。
简而言之，我们希望：- 让大家在非正式场合中更加自如地交流英语。
- 增强团队的凝聚力，促进彼此之间的合作。
- 发展参与者的创新思维和表达能力。
- 加深对英语文化的理解和感受。
1.2 范围这个活动适合学校、公司以及社区等不同组织，参与者的年龄范围从8岁到60岁。
我们会根据每个人的英语水平来分组，确保大家都能参与其中，感受到活动的乐趣。
二、现状与需求分析2.1 现状我发现很多组织在英语学习上还是用那种传统的方法，缺乏互动和实践，结果大家对学习英语的热情越来越低。
而且，团队合作和创新思维的培养也没有得到足够的重视。
2.2 需求- 英语学习需求：大家希望通过更生动、更有趣的方式来提升英语，而不是单调的听课和写作。
- 团队合作需求：组织方面希望通过活动来增强团队的凝聚力，提高沟通的效率。
- 创新思维需求：参与者渴望在轻松的环境中激发自己的创造力。
三、实施步骤与操作指南3.1 活动准备3.1.1 组队首先，我们要根据参与者的人数来分成几个小组，每组5到8人。
可以根据性别、年龄或者英语水平来合理分配。
3.1.2 选择剧本接下来，要根据参与者的英语水平和兴趣挑选剧本。
可以考虑经典童话、现代对话或者职场场景。
剧本最好简单易懂，同时也要有趣并具备教育意义。
3.1.3 培训我们会为大家提供剧本解读和角色分析的培训，帮助参与者更好地理解角色和剧本背景，提高对情境的感知能力。
3.2 活动实施3.2.1 排练每个小组会进行为期一周的排练，每天一个小时。
在排练中，鼓励大家自由发挥，增加表演的趣味性。
3.2.2 演出安排- 时间：活动结束后一周内进行演出。
- 地点：可以选择学校的礼堂、社区活动中心或者公司的多功能厅。
- 观众：鼓励其他小组的参与，增加互动和观赏性。
3.3 活动评估3.3.1 评估标准- 表演质量：看角色扮演的投入程度、表演的流畅性和创造性。
英语课本剧实施方案(精选5篇)
英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。
A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
英语话剧比赛活动方案
英语话剧比赛活动方案
一、比赛目的:
“英语作为一门语言与工具，其本身也是一门艺术”。
英语话剧是集语言与艺术于一身的节目。
通过举办“英语话剧”比赛活动，激发英语兴趣小组学生学习英语的兴趣，展示其英语使用的能力与技巧，创造校园学习英语的良好氛围，丰富校园文化生活。
二、比赛主题:
本次英语话剧参赛主题不限，但须有一定的寓意，内容健康向上，力求新颖独特。
三、比赛形式:
本次英语话剧比赛按造既定场顺序,依次登台表演，评委现场根据选手的表演内容、形式以及台风、形象等打分，坚持公平、公开、公正的原则。
选手的服装、道具自备。
四、比赛要求:
1. 参赛对象为英语兴趣小组全体学生。
2. 本次话剧比赛要求选手在表演时可使用中英文双语表达。
3. 要求每个剧目表演时间不超过15分钟。
五、比赛时间:
2012年5月25日
六、奖项设置:
本次活动设优秀表演集体奖一名，最佳表演奖二名。
七、组织安排:
1. 主持人由英语兴趣小组学生担任，负责报选手名单和比赛结果。
2. 评委由侯荣英,韩永莉老师担任，负责评分。
英语话剧比赛方案
英语话剧比赛
话剧不仅可以培养学生的听说能力，也可以从某种程度上发展学生的想象和理解能力。
话剧的方式，给同学创造讲解、操练和运用英语的情境，形象生动地再现有关对话的时空，便于学生理解和记忆。
同时激发同学们学习英语、应用英语的兴趣。
本次英语话剧比赛旨在充分调动学生对英语学习的积极性，提高学生的英语发音和口语表达水平，培养学生的团队合作意识。
一、活动规则
1.话剧题材：主题，形式不限。
剧本可以为经典再现或剧本原创，要求参赛作品积极向上、思想健康、有创意。
（参赛作品可原创，支持并且鼓励原创作品。
原创作品能适当加分）
2. 共分为4组（A/B/C/D），由于时间有限，各组组员可根据实际情况自由结合，如剧情需要人数多于组员数，可适当借用其他组成员，但每个组员最多可参与两个话剧表演。
3. 每组表演时间为15-20分钟，可借助PPT进行同步展示，比赛开始前须由各组组长作剧目简介，介绍内容为参赛组员英文名，以及所扮演的角色。
4. 本次话剧比赛要求在表演时必须用英文表达。
5. 每组需要把话剧剧本存储为Word格式，认真排版后，打印4份，参加比赛时交给评委供评分之用，另拷贝电子档，命名方式为“组别（A/B/C/D）+组长名+话剧名”，另须在文件中标明组员及相应角色。
6. 道具服装及背景音乐自备。
二、评分细则
三、比赛时间及地点：2014年6月21日下午3:00-6:00，具体地点：文科综合楼302房间。
四、此次比赛作为平时考核的一部分，个人成绩将根据小组成绩及个人表现量化计入平时成绩中。
英语情景剧比赛实施方案
英语情景剧比赛实施方案一、背景介绍英语情景剧比赛是为了提高学生英语口语表达能力，培养他们的团队合作意识和创造力而举办的一项活动。
本文就英语情景剧比赛的实施方案进行详细说明。
二、比赛目的1. 提高学生英语口语表达能力：通过参与情景剧表演，学生们可以锻炼英语口语表达的能力，提高语言交流的自信心和流利度。
2. 培养学生团队合作意识：情景剧比赛需要学生们进行团队合作，培养他们的合作精神和团队合作能力。
3. 激发学生创造力：学生们需要根据题目，自行编写剧本，并进行角色扮演，激发他们的创造力和想象力。
三、时间和地点1. 时间：本次比赛将于2022年4月15日（星期六）上午9:00开始，预计持续4个小时。
2. 地点：比赛将在学校礼堂举行，场地需要提前布置。
四、参赛对象和规则1. 参赛对象：本次英语情景剧比赛面向全校中学生开放，每个年级每个班级都可以报名参赛。
2. 比赛规则：a. 每个参赛班级需有5-10名学生组成一个表演团队，包括演员、编剧和舞美设计等。
b. 参赛队伍需在规定时间内自行准备剧本、排练和准备道具服装等。
c. 情景剧主题不限，但需要保证演出内容积极健康、有教育意义。
d. 演出时限为10-15分钟。
e. 比赛过程中不允许使用任何辅助工具（如PPT幻灯片等）。
五、评分标准1. 语言表达能力：包括发音、流利度、语法和词汇的正确性等。
2. 角色扮演能力：包括角色塑造、情感表达、形体语言等。
3. 舞台表现：包括舞台形象、道具服装、舞美设计等。
4. 整体效果：包括剧情完整性、节奏控制、团队合作等。
六、奖项设置1. 最佳表演奖：评选出优秀的表演团队，奖励奖杯和荣誉证书。
2. 最佳编剧奖：评选出优秀的剧本编写团队，奖励奖杯和荣誉证书。
3. 最佳扮演奖：评选出优秀的个人扮演者，奖励奖杯和荣誉证书。
4. 最佳舞美奖：评选出优秀的舞美设计团队，奖励奖杯和荣誉证书。
七、宣传推广1. 宣传海报：制作英语情景剧比赛的宣传海报，张贴于学校主要通道和教室等地方。
初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案
初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案一、方案概述本方案旨在组织一场充满创意和趣味性的英语情景剧表演大赛，以提高学生英语口语表达能力和团队合作能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和演技；2. 培养学生的团队合作精神和领导能力；3. 激发学生对英语学习的兴趣；4. 丰富学生的课余生活。
三、活动时间活动预计在一周内进行，具体时间和日期另行通知。
四、活动流程阶段一：报名1. 在学校内部或班级内进行宣传，介绍活动内容和报名方式；2. 学生自愿报名，并组成3-5人的小组；3. 完成报名表并交给指定老师。
阶段二：初步筛选1. 根据报名人数和舞台表演时间，初步筛选出演出节目数量；2. 为每个节目分配一个指导老师，指导演员排练并提供必要的指导。
阶段三：排练准备1. 指导老师与演员进行排练，制定演出计划和剧本；2. 指导演员学习角色台词，熟悉剧本内容；3. 指导演员进行舞台表演的训练，包括台词朗读、动作表演等。
阶段四：彩排1. 完成所有演出节目的排练；2. 按顺序进行彩排，包括舞台布置、背景音乐等；3. 导演和指导老师对演员进行反馈和指导。
阶段五：表演大赛1. 按照分组和节目顺序进行演出；2. 最后由指定评委进行评分和评选。
五、舞台布置1. 利用学校礼堂或多功能厅作为演出场地；2. 舞台背景可以根据不同节目的内容进行设计和布置，可使用背景幕布、灯光等装饰；3. 准备音响设备，保证演员声音的传播效果。
六、奖励机制1. 最佳表演奖：根据评委评分结果，评选出表现最出色的节目；2. 最佳表演奖：分别评选出最佳男演员和最佳女演员；3. 创意奖：评选出最富创意的节目；4. 参与奖：给予所有参与的演员和指导老师一定的奖励和鼓励。
七、安全和保障1. 演员在排练和表演过程中注意安全，如使用道具时要遵守相关规定，避免发生意外；2. 设有应急预案，如遇突发情况，能迅速做出应对和处理，保证活动的顺利进行。
小学英语情景剧活动方案
小学英语情景剧活动方案一、活动目标1.提高学生英语口语表达能力；2.培养学生团队合作精神和演绎能力；3.加强学生英语听、说、读、写的综合运用。
二、活动准备1.确定话题：选择适合小学生阶段的话题，如校园生活、家庭、节日等；2.分组：根据班级人数选择合适的分组方法，每组4-6名学生；3.分角色：根据剧情需要确定各个角色，每个小组至少有一名主角和配角；4.剧本编写：根据话题及角色分配，编写剧本，注重对话的真实性和简洁性，避免难词和复杂句子；5.素材准备：准备道具、服装和音乐等素材，以增强情景剧的真实感。
三、活动实施1.情景剧排练1.各小组按照剧本分配的角色进行排练，注重表演技巧的指导，如语音语调、肢体动作等；2.辅导老师及时给予指导与点评，帮助学生提高演技和口语表达的能力；3.加强学生之间的合作，鼓励他们相互帮助，共同进步。
2.情景剧表演1.活动进行时，各小组轮流表演自己编排的情景剧；2.鼓励学生进行实地表演，可在班级、学校或家长会等场合进行；3.在表演结束后，给予学生合适的奖励和肯定，激发他们的学习兴趣和参与活动的热情。
四、活动评价1.学生自评学生在表演结束后，自行进行小组和个人的表演评价，评价标准包括发音准确性、语言流利度、表情动作和团队合作等方面，鼓励学生发现自身的优点和不足，为进一步提高做出调整。
2.教师评价教师根据观察和学生表演的情况，进行评价并给予正面鼓励和建议，注重全面发展，鼓励学生勇于尝试和不断进步。
五、活动延伸1.演出交流邀请其他班级的学生观看情景剧表演，并进行交流和互动，促进学生之间的友谊和跨年级沟通。
2.情景剧比赛根据学校的安排，组织情景剧比赛，与其他班级进行竞争和交流，激发学生的学习热情和进取心，提高他们的表演和口语能力。
3.制作剧本集锦以上是一份针对小学英语情景剧活动的方案，通过此项活动的开展，旨在提高学生的英语口语表达能力，培养学生团队合作精神和演绎能力，并加强他们英语听、说、读、写的综合运用。
七年级英语情景剧表演活动方案
七年级英语情景剧表演活动方案一、活动主题。
“英语情景剧——展现英语魅力”二、活动目的。
1. 通过情景剧表演，提高七年级学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 锻炼学生的英语口语表达能力、团队协作能力和创造力。
3. 为学生提供一个展示英语学习成果的平台。
三、活动主体。
七年级全体学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 准备阶段：[开始日期]-[结束日期]（大约2 - 3周时间）- 表演阶段：[具体表演日期]2. 地点：学校礼堂或者教室（根据学校实际情况而定）五、活动准备。
1. 教师方面。
- 确定活动方案，向学生宣布活动内容、要求和评分标准。
- 对学生进行分组，每组人数控制在4 - 6人。
- 为学生提供一些英语情景剧的范例视频或剧本，供学生参考学习。
- 准备活动所需的道具，如简单的服装、头饰等（如果需要的话）。
- 安排评委，评委可以由英语教师、其他学科教师以及部分学生代表组成。
- 准备评分表、奖状等相关物品。
2. 学生方面。
- 在小组内确定表演的主题，可以从课本故事、童话故事或者日常生活场景中选择。
- 根据主题编写剧本，确保剧本内容积极健康，包含丰富的英语表达。
- 进行角色分配，每个成员根据自己的角色进行台词练习和表演排练。
- 准备表演所需的道具（如果教师没有统一准备的话）。
六、活动流程。
1. 准备阶段。
- 第1周。
- 教师宣布活动开始，进行分组。
- 向学生展示一些英语情景剧范例，讲解剧本编写的基本要求和注意事项。
- 学生小组内讨论确定表演主题。
- 第2周。
- 学生小组编写剧本，教师在各小组间巡视，提供必要的指导和建议。
- 各小组完成剧本编写后，教师进行初步审核，确保剧本内容符合要求。
- 小组内进行角色分配，并开始台词练习。
- 第3周。
- 各小组利用课余时间进行整体排练，包括台词、动作、表情等方面的练习。
- 教师检查各小组排练情况，对存在的问题及时给予纠正。
2. 表演阶段。
- 主持人开场，介绍活动目的、评委成员和评分标准。
英语情景剧活动方案
英语情景剧活动方案•相关推荐英语情景剧活动方案为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的英语情景剧活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语情景剧活动方案 1为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校决定举办英语情景剧比赛，通过比赛培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐。
一、活动主题：快乐英语故事会。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够流利的进行双语交流，鼓励学生大胆的.表现自己。
2、使广大的师生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。
三、参赛对象：四—九年级四、比赛要求：1、所选内容脱稿表演。
2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。
从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各班可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
五、比赛程序：比赛分低年级组和中高年级组。
1、初赛：由各班自行组织，每班选出英语口语优秀代表组成小组，选择剧目，参加全校的决赛。
2、决赛：时间定在11月27日下午。
地点在学校操场，比赛顺序：按年级抽签的先后顺序进行比赛。
六、评选方法：评委由教务处及英语教研组组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。
七、评分标准：1.思想内容：满分3分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。
2.语言表达：满分3分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力.3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。
4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。
5.时间要求：表演应在5分钟以内结束6.总分不得超过10分八、奖项设置：各年级段（4-6年级，7-9年级）设一、二、三等奖（学生奖：以班级为单位颁发奖状）一等奖：一名二等奖：两名三等奖：三名九、评委:张校长李校长赵校长教务主任英语教研组组长总分人：邱小录音响：高昇昇催场：各班英语老师节目顺序详见节目单十、有关注意事项：1、参加比赛时，各班级统一组织学生参赛，确保学生的安全。
英语短剧大赛活动策划
英语短剧大赛活动策划1. 活动背景和目的英语短剧大赛活动旨在提高学生的英语口语能力，促进他们在英语学习中的积极参与和创造力发展。
通过参与这一活动，学生可以通过表演和角色扮演的方式锻炼自己的英语口语表达能力，培养自信心和团队合作精神。
2. 活动内容和形式2.1 活动形式本次活动将以团队为单位进行，每个团队由3-5名学生组成。
学生可以自由组队，并自行选择表演的题材和剧本。
2.2 初选环节在活动开始前，所有报名参赛的团队需要提交他们的剧本大纲，并简要描述他们的剧情、角色和舞台设计。
由筹备组根据剧本大纲进行初选，选择出最具创新和表现力的团队。
2.3 决赛表演决赛将在学校礼堂举办，每个团队将有15分钟的表演时间。
他们可以自行选择音乐、道具和服装来丰富他们的表演。
评委会根据表演内容、语言表达、角色塑造、舞台效果等方面评判团队的表现，并最终决定获胜团队。
3. 时间安排本次活动将分为以下几个阶段：•报名阶段：学生团队自愿报名参加，报名时间为一个星期。
•剧本提交阶段：报名截止后，团队需要在两周内提交他们的剧本大纲。
•初选环节：筹备组将在一周内完成初选，公布入围团队名单。
•决赛准备阶段：入围团队将有两周的时间进行决赛的准备工作，包括排练、道具准备和舞台设计。
•决赛表演：决赛将在一天内完成，每个团队的表演时间为15分钟。
4. 奖项设置为了激励学生的参与和努力，我们将设立以下奖项：•冠军奖：表现最优秀的团队将获得冠军奖，并获得奖杯和奖品。
•亚军奖：表现次优秀的团队将获得亚军奖，并获得奖杯和奖品。
•季军奖：表现第三优秀的团队将获得季军奖，并获得奖杯和奖品。
•最佳表演奖：评委会将评选出在表演内容、角色塑造和舞台效果方面表现最出色的团队，并颁发最佳表演奖。
5. 宣传和参与为了确保活动的顺利进行和最大限度地吸引学生的参与，我们将采取以下宣传措施：•在学校的公告栏和班级群里发布活动的通知和报名信息。
•利用学校广播系统进行活动的宣传和介绍。
英语短剧比赛方案
黄委会小学英语短剧比赛活动方案
一、指导思想
通过本次比赛活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，培养学生热爱英语、主动学英语的好习惯，展示我校英语教育的成果。
二、参赛对象
本次参赛对象为四至六年级学生。
以班级为单位，每班上报一个短剧，参加学校决赛。
三、内容与形式
（一）决赛时间：12月28日
（二）参赛要求：
1．各班要重视这次活动，认真发掘题材，积极组织参加。
2．所有节目内容要符合小学生年龄心理特点和审美情趣,健康向上，格调高雅，突出创新。
3．本次英语短剧比赛内容不限，人数限制在10人以内，时间限制在5—8分钟。
4. 所有参赛选手赛前在中学四楼会议室候场准备，在录播教室进行表演。
所有表演内容，随后放入班班通，各班可进行集中观看。
现场无观众。
5. 节目所需背景音乐或PPT文件，12月25日之前用U盘拷到朱晓瑞老师处。
12月26日下午预备后，各班参赛代表到三楼英语办公室抽取表演序号。
（三）评分标准及方法：
1．有标准的语音语调，语言流畅，语速适中。
（4分）
2. 感情投入，表情、动作紧扣故事情节，能很好的展现出故事人物特征。
（2分）
3、表演情节连贯，具有舞台感染力。
（2分）
4、服装、道具自备齐全。
（2分）
（四）评委、赛场人员安排：
1、评委：海燕、段玉莲、朱晓瑞、刘雅君、魏志娟、刘艳卉
2、算分：张玉萍
3、拍照：朱仁灿
4、组织学生上下场：杜瑞
（五）表彰与奖励：每年级评出一等奖一名，其余为二等奖。
现场公布并颁奖。
黄委会小学英语组 2012年12月。
英语情景剧策划书
英语情景剧策划书一、活动背景“英语情景创意大赛”是学工部、教务处、团委主办，由外国语学院承办的同“经典英文影视作品配音大赛”同性质的大型比赛，以树立良好的学习风气，调动学习积极性，营造良好学习氛围为目的的活动。
二、活动目的：通过全体同学的广大的参与，使他们平横学习和生活，提升英语能力，锻炼自身口语水平，培养英语学习兴趣，旨在大学生活中锻炼英语口语与创新能力，增强团队意识，丰富大学生活。
三、活动名称：“第六届体验英语主题情景创意大赛”四、活动时间：学院初赛： 20XX/11/09学院决赛： 20XX/11/23校级复赛：20XX/11/30校级决赛：20XX/12/21五、活动地点：初赛：暂定为决赛：暂定为六、活动委员组顾问：指导：策划：协助部门：七、活动流程1、学院初赛：1)10月12日到 10月21日，组织各班班委，下达宣传关于比赛通知，分发报名表，以班级为单位，动员同学参加。
2)统计报名信息，安排比赛顺序，在11月9日做学院初赛。
选拔9个团队参加学院决赛。
2、学院决赛1) 初赛结束后，对团队进行整合，将没有进入决赛的团队中综合英语能力突出的同学重新组合。
2）完整团队重新组合后，组织队长开会，邀请参加过比赛的同学为他们进行比赛的培训和交流。
3）比赛流程a.播放上届情景剧比赛视频，主持人宣布活动开始介绍比赛规则。
b.请嘉宾为活动致辞。
c．参赛选手舞台亮相，做简单团队介绍。
d.选手依次上台表演，表演时间限制在五---七分钟。
可穿插背景音乐等，形式多样。
e.所有团队表演结束后，邀请嘉宾总结发言。
并公布获奖名单f.评委为获奖团队颁奖。
g.主持人宣布活动结束，所有人上台合影留念。
h.比赛结束后，学习部成员留下整理会场。
3、校级竞赛1）初赛完成后，联系指导老师，将获奖团队进行重新整合，按个人能力和剧本重新组建2-3个团队参加校级复赛。
2)组织团队报名。
提交报名信息和相关比赛材料。
3）复赛结束后，与进入复赛团队协商有关比赛用品事宜。
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官亭九年制学校英语情景剧比赛活动实施方案依据学校周中心工作的安排，推进素质教育的深入开展，响应县教育局开展的英语情景剧表演大赛的活动，我校研究决定举办官亭九年制学校英语情景剧比赛活动，现拟定实施方案如下：
一、指导思想
本次活动旨在面向官亭九年制学校全体三至九年级学生，以育人为宗旨，以学校为基础，重在人人参与，充分体现中小学英语教育的特点。
通过比赛活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，培养中小学生热爱英语、主动学英语的好习惯，展示我校英语教育的成果。
二、参赛对象
本次参赛对象为官亭九年制学校三至九年级学生。
每位英语教师以自己所带的班级为单位参赛（小学组分为小学三四年级低年级组和小学五六年级高年级组）。
三、时间安排
本次活动分两个阶段：
第一阶段（9月18日至10月8日）学校组织发动阶段。
各年级广泛动员学生，全面发动，精心组织，并认真抓好落实。
第二阶段（10月9日至10月13日）集中评比会演阶段。
对各年级上报的节目集中组织，进行汇演评比。
四、内容与形式
本次英语情景对话比赛的主题为“我学英语，我快乐”，活动内容要紧紧围绕主题，体现中小学生健康向上的精神风貌，体现中小学生热爱英语、快乐学英语的学习风气与学习情感。
活动形式要丰富多彩，适合中小学生的年龄和
心理特点。
具体项目及要求如下：
（一）参赛内容：
来自于教材的故事、或适合于中小学生年龄与文化水平的课外英语寓言故事、情景剧等。
（二）参赛要求：
1、各位英语教师要从思想上高度重视这次活动，认真发掘题材，积极组织参加。
2、所有节目内容要符合中小学生年龄心理特点和审美情趣,健康向上，格调高雅，突出创新。
3、情景剧以英文形式呈现。
学生的发音正确，表达自然，语言流畅，用词恰当，无语法错误。
4、剧本内容要健康向上，情节清晰明了，有一定的台词量。
5、情景剧不限制参演学生人数，表演者之间配合默契，感情投入，并有生动的肢体语言。
6、每个节目表演时间不超过20分钟。
7、可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材，提倡自编的贴近生活的故事。
（三）参赛办法：
1、报名方法：10月9日前，各学校将参赛节目单报送到田花老师处。
内容包括节目名称、参赛班级、辅导教师。
2、拟定于10月12日下午2:00在官亭九年制学校综合楼前举行官亭九年制学校英语情景剧大赛。
（四）评分标准及方法：
1、演唱方面：口语标准、节奏准确，能较好地把握作品，揭示作品艺术感染力。
2、舞蹈方面：有较扎实的基本素质，能通过肢体语言表现作品内涵。
3、口语表达方面：有标准的语音语调、语速适中、感情投入，能很好的展现出故事人物特征与心理特征。
本次节目评比，成立评审小组。
计分时采取当场打分的办法（去掉一个最高分和一个最低分，取中间平均得分即为每个节目的最后得分）。
确保打分的公正、公平、合理、科学。
附：评分细则（附在后面）
（五）表彰与奖励：
1．依据节目质量设置小学组一等奖一名，初中组一等奖一名。
2．小学组优秀奖一名，初中组优秀奖一名。
五、活动流程
1.所有同学以班为单位提前二十分钟到活动场地。
2.参赛同学派代表到主席台前抽签决定出场次序。
3.主持人致开场词，并介绍出席的嘉宾以及评委老师入席。
4.邀请石校长讲话。
5.参赛节目轮流上场表演。
6.表演结束后，在评委打分期间，由八年级的同学为大家演唱英文歌曲。
7.主持人公布比赛结果，给获胜的节目颁发奖状。
8.主持人宣布比赛结束，并致结束词。
六、活动人员安排：
活动总负责：石元平
活动监督：各班班主任
活动主持人：待定
摄影组：刘军方
会场布置组：仇李成九一班
音响负责：袁为平
评委：李兴录王强孔刘林王小平沈仙恩杨新兰张海强赵玲燕计分组：韩龙平
奖状打印：王强
颁奖：石元平王强
官亭九年制学校英语组
2017年9月19日
英语情景表演比赛评分细则
序号：班级：
评委签字：_____________。