求经过时间

第2课时：解决问题

求经过的时间

教学内容

教材P84例2、例3及相对应课堂活动。

课时目标

1．经历计算经过时间的过程，掌握时间计算的基本方法。

2．体会数学与日常生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点

算经过时间

教学难点

算经过时间

教学准备

视频展示台，钟面

板书设计

解决问题

例1

2：00-4：00

（1）1时1时地数（2）用结束时间—开始时间 = 经过时间2：00—3：00用了1时 4 - 2 = 2时

3：00—4：00用了1时

1 + 1 =

2 时

例2、

（1）分针从1走到5，走了4大格，也就是20分。（5 X 4=20分）

（2）小红从出发和到达的时刻，都是在8时多，说明经过的时间不足1时，所以就直接用结束时间的分减去开始时间的分。即：25—5=20

分

教学流程

一．情境引入

读时间：2：00 4：00 12：00 整时

1：05 5：50 9：45 几时几分

6：15 6：55 6：23 时相同分不同用另外的时间实行练习

孩子们表现真不错！

1．提问：你们去过游乐园吗？游乐园里都有些什么好玩的呢？（有碰碰车、摩天轮、过山车。我最喜欢玩过山车！)

2．提问：既然有这么多好玩的！那如果你去游乐园玩的话，一定要花很多的时间吧！

3．揭示课题：你们想来计算玩了多长时间吗？那我们今天就一起来解决这类问题。板书课题：求经过时间

二．探究新知

（一）教学例2：求经过时间（整时）

1．出示情境图：

课件出示：“同学们下午2：00-4：00在游乐园玩，”

有谁知道这句话是什么意思？（也就是同学们2：00到游乐园开始玩，4：00不玩了，结束了，回家了。）

（板书：2：00-4：00，）

这里的2：00表示一个什么样的时间？小红开始在游乐园玩的时间，也就是开始时间；（板书：开始时间）

那4：00表示一个什么样的时间？（小红在游乐园玩，不玩了，要准备回家了。）也就是小红在游乐园玩的结束时间。（板书：结束时间））要解决的问题是：他们在游乐园里面玩了多长时间？（齐读问题）

那同学们能帮她们算在游乐园里玩了多长时间吗？（能）

2．请同学们认真思考，把你的想法告诉你同桌的小朋友。

抽生：谁愿意把自己的算法来告诉大家？

方法一：（我1时1时地数，从2时到3时经过了1时，从3时到4时又经过了1时，一共玩了2时。）

同学们同意他的这种算法了吗？（同意）非常好，我也同意。那一起来说说这个算法吧。那同学们还有不同的算法吗？

抽生

方法二：（我用减法算，4-2=2时，小红在游乐园里面玩了2时。）

你为什么要这样算呢？（生说）

老师问：

那这个4表示？（结束的时间）

那这个2表示？（开始的时间）

那4—2表示的意思是？用结束时间减去开始时间，就是小红在游乐园玩的时间。同学们同意他这样的算法吗？（同意）

老师觉得同学们都说得很好，用不同的方法帮这些小朋友算出了在游乐园玩的时间，那我们就把你们算出的时间答出来吧。答她们在游乐园玩了2时。

3．从刚才同学们在帮小朋友算经过时间时用了那方法：

小结：

大家知道像2：00，4：00，7：00，12：00等这样的时间，我们把它叫做整时，（1）那计算从几时到几时经过的时间，也就是计算整时间的经过时间，能够1时1时地数。（1时1时地数）

（2）也能够用减法算，用（结束时间—开始时间 = 经过时间）（用纸写了贴起）

那同学们会算整时间的经过时间了吗？（会）那老师要考考你们？4、练习：

（1）张阿姨从早上8时出门，到中午12时回家，你能帮张阿姨算算她出去了多长时间吗？

答：张阿姨出去了（）时。

齐读题，抽生说出自己用的是什么算法？（记得答）

（2）王叔叔从北碚到成都，他从下午4：00上车，晚上8：00到达成都，王叔叔从北碚到成都经过了多长时间？

答：王叔叔从北碚到成都经过了（）时。

齐读题，抽生说出自己用的是什么算法？（记得答）

同学们都知道，刚才我们是算整时间的经过时间，，其实，在我们生活中不只有整时，也有几时几分的时刻。同学们你想去探究一下算几时几分的经过时间吗？

（二）教学例3：求经过时间（时相同，分为同）

1．出示例3图，引导学生观察并提问：

（1）课件出示信息图，说你发现了什么信息？

小红（8时5分离开家）；（8时25分到达学校）

小红是什么时间离开家的？（8时5分离开家）

什么时间到达学校的？（8时25分到达学校）

再展示问题

（2）提问：那小红从家到学校花了多长时间呢？

2．学生独立解决，并汇报：

（1）请同学们仔细思考，并把你的想法告诉你的同桌。

（2）谁愿意把她的想法来与大家分享？（抽生说）

方法一：小红出发时，分针指向1，到校时分针指到5，分针从1到5走了4个大格，也就是20分。（请与这种算法一样的请举手）

方法二：小红出发时是8时5分，到校时间是8时25分，这两个时间都是8时多，说明经过的时间不足1时，所以就用后面的分减法前面的分：25-5=20分，所以是20分。

同学们的这些算法都不错，那就把这个问题答出来吧？

答：小红从家到学校用了20分。

3．提问：说一说你喜欢哪种方法，说出喜欢的理由。

方法二好，简单，快。

像这样时相同，分不同的时间，我们就能够用两个时刻的分来实行相减。

4．尝试练习：“填一填”。

请同学们打开书P84，独立完成试一试，集体订正。

思考：比较一下，这两道题有什么不同？（一个是算经过了几时，一个是算经过了几分）一个是算整时间的经过时间；另一个是算时相同，分不同的经过时间。三．巩固练习