计算经过的时间

课题：计算经过的时间

主备人主讲人第单元第课时总第课时

教学内容：课本75~76页红点上面。

教学目标：

1. 知识目标

学会计算简单的经过时间的方法2. 能力目标

掌握计算简单的经过时间的方法。

3. 情感目标

建立时间观念，养成遵守时间，爱惜时间的意识习惯。

教学重点：合作探究学会计算经过时间的方法。教教学难点：能够运用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程：

一、口算训练

300×3 400×2 3×600 500×5 6×200

二、创设情境，提出问题

师：1、分针走一小格的时间是（）

分针走一圈的时间是（）

时针走一大格的时间是（）

1时等于（）分

2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。

如：5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）

1时 = （）分 5时 = （）分

180分＝（）时 240分＝（）时

3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

设计意图：通过复习学习过的知识为本课做下铺垫，引导学生更好地学习本课的知识。

三、自学探究，尝试反馈

（一）出示自学指导。认真看课本75页，思考：校园歌曲大联唱，你知道什么时间开始？什么时间结束吗？一共用了多少时间？

（二）自学。学生认真看书思考。（教师要保证学生看够3、4分钟，看完了可以重复看。）

（三）思考上面三个问题。同学们看完了吗？谁来说一说……生：校园歌曲大合唱10：35开始，10：55结束，用了20分钟。

（三）尝试。1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。要比谁做得又对又快，书写干净认真。（书写计算过程）2、请同学回答做题思路，教师巡视，要找出学生的错误。

四、讨论交流总结提升

归纳方法。

数一数：从10：35-10：55，10分10分地数。

画线段：多媒体出示课件。

闭眼睛想象一下，是怎样从10：35到10：55的。

计算：55-35=20分。

设计意图：引导学生自主探究，帮助学生梳理、归纳求经过时间的方法，使学生思路更清晰，学会合理地进行计算。

巩固运用达标测试

1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

教学反思：