计算经过时间(课堂PPT)
计算简单的经过时间(教案)三年级下册数学人教版
教案：计算简单的经过时间教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用结束时刻减去起始时刻的方法计算经过时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，让学生经历探索经过时间的过程，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 经过时间的概念及计算方法。
2. 结合实际情境，运用所学知识解决生活中的问题。
教学重点与难点：重点：掌握计算经过时间的方法。
难点：理解经过时间与起始时刻、结束时刻之间的关系。
教具与学具准备：1. 教具：课件、时钟模型、教学卡片。
2. 学具：学生用练习本、铅笔。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的时钟，回顾已学的钟表知识。
2. 提问：我们知道，时钟可以帮助我们了解时间。
那么，如何计算从一个时间点到另一个时间点经过的时间呢？二、探究新知1. 出示课件，展示一个简单的经过时间的问题，引导学生观察并思考。
三、巩固练习1. 出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
板书设计：1. 计算简单的经过时间2. 计算方法：结束时刻起始时刻 = 经过时间3. 示例：9:00 7:00 = 2小时作业设计：1. 完成课后练习题，巩固计算经过时间的方法。
2. 观察生活中的时间问题，尝试用所学知识解决。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生经历了探索经过时间的过程，掌握了计算经过时间的方法。
在教学过程中，注重联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
在今后的教学中，应继续关注学生的实际运用能力，提高学生的解决问题的能力。
同时，加强对学生的情感教育，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度。
详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过提问、展示实物或图片等方式，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
人教版小学数学-三上-《计算经过时间》
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
典题精讲 1、计算经过时间。
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二个钟面上的时刻是 7:50，用结束的时间－开始的时间=经过的时间,即7时50分-7 时15分=35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可以用数格法, 从数字11到数字5是30个小格,也就是30分钟。
跟踪练习
2.周日，乐乐到游乐园玩投飞镖，从下午1:50 玩到下午2:20，他玩了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 2：20—1：50= 30（分）
退1时化作60分 1：80—1：50= 0：30 答：他玩了30分。
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
《计算经过时间》
——易错提醒
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
正确解答：
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
典题精讲
2、一辆豪华客车原定8:25到站,现在要晚点12分钟, 客车什么时候能到站?
解题思路：
一辆豪华客车原定到站时间是8:25,现在要晚点 12分钟,也就是到了8:25还要等12分钟客车才能到站。
正确解答： 8时25分+12分=8时37分 答:8时37分能到站。
验证计算结果是否正确： 7:30过15分钟就是7:45，所以小明从家走到学校用
了15分钟是正确的。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格数来完 成,也可以用结束时刻减去开始时刻。
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
《计算经过时间》
——典题精讲
例题讲解 典例精讲 跟踪练习 易错提醒
易错提醒
明明到书店买书,他7:40进入书店, 在书店里待了20分钟。明明是什么 时候离开书店的?
最新西师大版数学二下《经过的时间(一)》教案(公开课)
经过的时间〔一〕教学内容：教科书第84页例2、例3，第85-87页课堂活动第1，3题，练习十六第6题，求经过时间〔经过时间是整时或不超过1时〕的计算。
教学提示：教学时，重点应放在组织学生对问题的讨论、合作交流上，让学生进行有效的探索，重视学生的生活经验对学习活动的促进作用。
同时，要关注学生解决问题的多样化，重视学生合情的推理。
对于学生求经过的时间可以不要求写出具体的算式。
教学目标：知识与技能：让学生掌握计算经过时间的根本方法，会计算简单的经过时间。
过程与方法：使学生经历计算经过了几时或几分的时间的过程，体验成功的快乐。
情感态度与价值观：能够有方案地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。
重点、难点：重点：经过时间的计算。
难点：用不同的方法计算经过的时间。
教学准备：教师准备：多媒体课件、视频展示台、钟面模型。
学生准备：钟面模型、演算纸。
【教学过程】一、新课引入教师：同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么？你最喜欢玩的是什么？学生：有碰碰车、摩天轮、过山车。
我最喜欢玩过山车！教师：有这么多好玩的工程啊！那如果去游乐园玩的话，一定要花不少的时间吧！你们会计算玩了多长时间吗？我们今天就来解决这类问题。
板书课题：问题解决。
【设计意图：教师重视从生活情境中引入数学问题，利用学生生活经验对学习的影响，让学生产生认识经过时间的需要，从而产生主动学习的动力。
】二、探究新知1、教学例2，求经过时间(整时)(1)出示情境图。
教师：上周末，二年级(1)班的小红和她的伙伴们在下午2：00--4：00(板书：2：00--4：00)在游乐园玩，她在游乐园里面玩了多长时间呢？(2)从2：00--4：00，你会算经过时间吗？在小组里面说一说你是怎么算的。
(3)反响交流。
预设1：我是想钟面，从2：00到4：00时针从2走到4，正好走了两个大格，所以玩了2时。
预设2：我1时1时地数，从2时到3时经过了1时，从3时到4时又经过了1时，一共玩了2时。
724时计时法PPT课件
知识梳理
小练习：把下面的表格填写完整。
普通计时法 上午11：00 下午4时 下午6点 晚上10时
24时计时法 11:00
16：00 18:00 22：00
知识梳理
知识点2：计算简单的经过时间。 例 1：王明从绵阳坐火车去成都，他上午11：30从绵阳出发，下
午1：40到达成都，坐火车从绵阳到成都要用多长时间？
知识梳理
小练习：1.填空。
（1）小红上午8：50上第一节课，一节课40分钟，第一节课在 （9 ）时（30）分结束。
（2）同同每天上午8：30到校，午餐在学校食堂吃，下午4：30 放学。同同在学校一共必须呆（ 8 ）几个小时。
知识梳理
小练习：2.新华书店和博物馆,哪个开放的时间长?
【答案】新华书店开放时间：15：00－9：00＝6（时） 博物馆开放时间：12：00－9：00＝3（时） 19：00－14：00＝5（时） 3+5＝8（时） 8>5 答：博物馆开放的时间长。
【答案】17：00－12：00＝5：00；23：00－12：00＝11：00 答：17：00是下午5时；23：00是晚上11：00。
【解析】从凌晨0：00到中午12：00，24时计时法与普通计时法相同；中午12：00 以后，普通计时法与24时计时法的整点时刻相差12小时，所以在本小题中，只需 要将17：00和23：00直接减去12，就可以得到普通计时法。
教学新知
24时计时法表示时间
如：9：15 ，12：50 ，13：30 ，15：55 ，17：40 , 19:20 …… 【结论】在把24时计时法转化成普通计时法时，上午的时刻转化时只需加上 “上午”二字即可；下午的时刻转化时加上“下午”二字，再在数值上减去 12（减去上午的那12小时）即可。
2022年三年级数学下册第1单元年月日第3课时简单的时间计算二授课课件冀教版
4．判断：暑期教师集训学习一般从8月22日到8月26
日，为期4天。
( ×)
辨析：结束日期－开始日期＋1＝经过天数。
自古以来，人类就有飞出地球、探知太空奥秘、开发宇宙 资源的愿望。
2003年10月15日，我国自
主研制的“神舟”五号航天飞船 首次载人在太空飞行。这是中国 人迈向宇宙的历史性一步。
2012年6月16日，“神舟” 九号飞船成功完成了载人安全对 接。这是中国航天事业划时代的 伟大成就。
2．选一选。
(1)贝贝晚上9时睡觉，到第二天早上7时起床，她一共睡了
( B )小时。
A．9
B．10
C．11
(2)张伯伯早上9：30从A城出发去B城，第二天早上5：00到
达B城。张伯伯路上用了( A )。
A．19小时30分
B．18小时30分
C．20小时30分
3．判断。
(1)一辆货车从县城开往省城，下午6时出发，第二天
2．计算经过的时间是整数天的，要用“最后一天－ 开始一天＋1”。
夯实基础（选题源于教材P6练一练）
1．一辆长途客车，每天下午5时发车，第二天早晨 7时 25分到达终点。路上用多长时间？
路上用14小时25分。
2．从北京开往长沙的T1次列车，发车和中间部分停 靠车 站的时刻如下：
郑州
武昌
岳阳
北京
长沙
一 年、月、日
第3课时 简单的时间计算(二)
JJ 三年级下册
1 课堂探究点
计算不在同一天内经过的时间
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
神舟七号载人飞船是中国神舟号飞船系列之一，中 国第三个载人航天器，。
三年级上数学课堂课件-计算经过时间人教新课标
3、竞赛抢答：教师口头报时刻 （1）凌晨2时至凌晨2时45分，经过几分？ （2）早上7时至晚上8时，经过几小时？
（1）45分 （2）13小时
三年级上册数学课件-1.3 计算经过时间 人教新课标（2014秋）(共17张PPT)
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计算经过时间
4、
现在才早上8:40， 我还要等多久才 开门呢？
3
8
4
7
6
5
12 11 10
1 2
9
3
8 76
4 5
5 × 3 ＝ 15（分钟）
答：小明从家到学校用了15分钟。
三年级上册数学课件-1.3 计算经过时间 人教新课标（2014秋）(共17张PPT)
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三年级上册数学课件-1.3 计算经过时间 人教新课标（2014秋）(共17张PPT)
计算经过时间
11 12 10
计算经过时间
例2
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
三年级上册数学课件-1.3 计算经过时间 人教新课标（2014秋）(共17张PPT)
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
6
5
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三年级上册数学课件-1.3 计算经过时间 人教新课标（2014秋）(共17张PPT)
计算经过时间
11 12 1
10
2
9
1 : 45
2 : 00
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计算经过时间
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
如何求经过时间: 1、可以数格后，用格数乘5来计算； 2、经过时间＝结束时刻－开始时刻。
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计算经过时间
2020春冀教版三年级数学下册课件-第1单元-第3课时 简单的时间计算(二)+习题
4．判断：暑期教师集训学习一般从8月22日到8月26
日，为期4天。
( ×)
辨析：结束日期－开始日期＋1＝经过天数。
自古以来，人类就有飞出地球、探知太空奥秘、开发宇宙 资源的愿望。
2003年10月15日，我国自
主研制的“神舟”五号航天飞船 首次载人在太空飞行。这是中国 人迈向宇宙的历史性一步。
2012年6月16日，“神舟” 九号飞船成功完成了载人安全对 接。这是中国航天事业划时代的 伟大成就。
1.国庆“十一”黄金周，贝贝一家去旅游，爸爸于10月1日 15：27开车出发，10月3日7：19到达目的地，爸爸在路 上开车用了多长时间？填一填。
(1)可以先计算从10月1日15：27至10月1日24：00，共经过 ( 8 )小时( 33 )分；再计算10月2日0：00至10月3日0： 00正好是一天，即( 24 )小时；最后计算10月3日0：00 至10月3日7：19共经过( 7 )小时( 19 )分；然后把这三 段时间加起来，一共就是( 39 )小时( 52 )分。
2．选一选。
(1)贝贝晚上9时睡觉，到第二天早上7时起床，她一共睡了
( B )小时。
A．9
B．10
C．11
(2)张伯伯早上9：30从A城出发去B城，第二天早上5：00到
达B城。张伯伯路上用了( A )。
A．19小时30分
B．18小时30分
C．20小时30分
3．判断。
(1)一辆货车从县城开往省城，下午6时出发，第二天
五号 9时
6时23分
‘‘神舟”2005年10月12曰 2005年10月17日
六号 9时
4时33分
“神舟’’2008年9月25日 2008年9月28曰
三年级数学上册1 时、分、秒第2课时 时间的简单计算
第2课时时间的简单计算▶教学内容教科书P4~5例1、例2及“做一做”，完成教科书P8“练习一”第9题。
▶教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算，会一些有关时间的简单计算。
2.结合具体的生活情境，掌握计算简单的经过时间的方法。
3.经历解决问题的全过程，体会解答方法的多样化，提高解决问题的能力。
▶教学重点时间单位的简单换算和求经过时间的方法。
▶教学难点分清时刻和经过的时间，会解决问题。
▶教学准备课件、实物钟表。
▶教学过程一、故事导入师：开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校。
熊大用了2小时，熊二用了120分钟。
熊大和熊二相互争辩自己的用时比较少，它俩谁也不服谁。
同学们，请你们当裁判，判断它们俩究竟谁用时少，好吗？【设计意图】通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大、熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极、有效参与课堂学习。
二、探究新知识（一）单位换算。
1.探究时分的换算。
（1）师：从熊堡到学校，熊大、熊二谁用时少？为什么呢？【学情预设】预设1：熊大用时少，因为熊二用了120分钟这么多。
预设2：熊二用时少，因为熊大用的时间是以小时作单位的呢！预设3：无法直接比较，单位不相同。
预设4：用时一样长。
可以换算成一样的单位再比较。
师：为什么有的同学说用时一样长？2小时等于120分钟吗？学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。
师：看来熊大和熊二花的时间是一样的。
你明白了吗？和你的同学相互说一说吧。
（2）师：5时又等于多少分，你是怎么想的？学生尝试完成，然后组内交流。
师：说说你是怎么想的。
【学情预设】1时是60分，5时是5个60分，也就是300分。
2.探究分秒的换算。
师：180秒又等于多少分，你是怎么想的？【学情预设】要看180里有几个60，就等于几分钟。
用减法解决，180-60-60-60=0，所以180里有3个60，180秒=3分。
3.练一练。
60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒师：你是怎么想的？怎么算的？先独立思考，然后与同桌相互交流。
人教版小学数学三年级上册《经过时间的计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
1.填一填。 1时=( )分 2.认一认,连一连。
板块一、复习导入 1分=( )秒
答案： 1.60 60 2.
【通过复习可以使学生做好知识和心理的准备，为运用迁移新知识做好 铺垫。
板块二、探究新知 1、（1）出示：2小时=（ ）分 大家想一想括号里应该填多少？怎样得到这个结果的？ 谁来说一说。 两个60为什么就是120？你是怎样算的？ 预测：1、60+60=120 2、60*2=120
设计意图：从学生的实际出发，让学生计算某同学从家出发到学校经过 的时间，目的是让他们了解计算经过的时间是生活中会经常遇到的问题 ，感受到数学就在身边。在具体计算时，放手让学生自己选择算法，通 过让学生相互交流，让学生自主探究得出新知识。
8、互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。 （1）体验5秒。学生活动，反馈。 （2）感受10秒。记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法。 （3）游戏活动（争当合格小闹钟）10秒小闹钟，15秒小闹钟 学生活动，交流反馈活动感受，请“合格小闹钟”说说自己的记录方法 ，进行学习方法的指导。 （4）活动小结
一、说教材
《经过时间的计算》是人教版小学数学二年级上册《时、分、秒》 单元的课时内容。本课是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。 学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的 认识，培养时间观念。教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注 意结合学生的生活经验。力求让他们在实际情境中体会时.分.秒的实际 意义。
二、说学情
三年级的学生年龄小，心理、思维发展水平还不高，有一定的形象思维 能力，没有形成抽象思维的能力。之前他们已经认识了时针、分针。并会 读.写几时几分。知道1时=60分。时间单位是较为抽象的计量单位，时间 单位之间的进率比较复杂.时间又时时伴随着人们的生活。他们对本节课 的计算经过时间的方法非常感兴趣，并能把所学的知识运用到实际生活中 来。
小学数学三年级下册第六单元年月日第4课时简单经过时间的计算PPT
阅读与理解
时间：指从某一时刻到另一时刻的间隔，即 经过的时间段，用几时几分(或几小时几分) 表示。
分析与解答 方法一 直接在钟面上数出经过的时间。
从上午9时到下午6时，时针走过了9个大格， 也就是9小时。
分析与解答 方法二 分段计算法。
求经过多长时间
上午 9 时
下午 6 时
上午 9时3小时正午 12时 6小时
结束时刻−开始时刻 = 经过时间
2.
营业时间 11:00~14:30 16:30~21:00
(3) 你能提出其他数学问题 并解答吗？ （所提问题不唯一） 中午营业多长时间？
14时30分 – 11时 =3时30分
答：中午营业3时30分。
3.老师带学生观看文艺演出。表演从上午9时开始， 预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带学 生离开剧场去乘车，合适吗？
23时 晚上11时
6时30分 早上6时30分
下午4时25分 下午5时45分 上午10时
16时25分
17时45分
10 时
探究新知
发车 上午 9 时
求经过多 长时间
到站 下午 6 时
小红坐火车去奶奶家当天能到达，小红要坐多 长时间的火车?
阅读与理解
（教材第77页例3）
阅读与理解
时刻：表示一天中某一特定的时间点，在表 示时间的直线上，用点来表示，即几时几分。
方法二 分段计算法。
第一天3小时30分 分界点 第二天6小时30分
晚上8时30分 午夜12时
早上6 时30分
3时30分+6时30分=10时
方法三 运用24时计时法计算。
晚上8时30分 20时30分
第一天
午夜12时
计算经过的时间教案
计算经过的时间教案教案标题：计算经过的时间教案目标：1. 学生能够理解时间的概念和单位。
2. 学生能够计算经过的时间。
3. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
教学资源：1. 教学投影仪或黑板2. 学生练习册3. 计时器4. 实物钟教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们已经学过的关于时间的知识，例如小时、分钟和秒的概念。
2. 让学生观察实物钟，并请他们描述指针的运动方式以及指针所指示的时间。
知识讲解：1. 通过投影仪或黑板，向学生展示一个时间表，包含不同事件的开始时间和结束时间。
2. 解释如何计算经过的时间，即结束时间减去开始时间。
3. 强调小时和分钟之间的转换关系，以及如何将分钟转换为小时和分钟。
4. 通过示例问题和解决方法，帮助学生理解计算经过的时间的步骤和技巧。
示范演练：1. 给学生分发练习册，并让他们尝试计算一些简单的经过时间问题。
2. 监督学生的工作，提供必要的指导和帮助。
合作探究：1. 将学生分成小组，让他们合作解决更复杂的经过时间问题。
2. 鼓励学生共享他们的思考和解决方法，以促进合作和互相学习。
巩固练习：1. 给学生一些独立完成的练习题，以检验他们对计算经过时间的理解和应用能力。
2. 在学生完成练习后，让他们交换答案并进行互相讨论和纠正。
总结回顾：1. 回顾本节课学习的重点，强调计算经过时间的步骤和技巧。
2. 解答学生可能存在的疑问，并强调实际应用中计算经过时间的重要性。
拓展活动：1. 给学生提供更复杂的经过时间问题，并让他们尝试解决。
2. 鼓励学生应用所学知识解决实际生活中的时间问题，例如火车到站时间、做作业所需时间等。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和合作能力。
2. 检查学生在练习册上的完成情况。
3. 评估学生在拓展活动中的表现和解决问题的能力。
教案扩展：1. 可以引入更复杂的时间单位，如天、周、月等，扩展学生的计算能力。
2. 引导学生应用计算经过时间的技巧解决更实际的问题，如旅行时间、活动安排等。
经过时间的计算(教案)人教版三年级上册数学
教案：经过时间的计算人教版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解经过时间的基本概念，掌握计算经过时间的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 认识时钟，学会看懂时钟。
2. 学习计算经过时间的方法。
3. 学习运用经过时间解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握计算经过时间的方法。
2. 教学难点：理解经过时间的概念，学会运用经过时间解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、课件、教学视频。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过故事、生活实例等方式引入经过时间的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解时钟的构造和认识时钟的方法，引导学生学会看懂时钟。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解经过时间的计算方法，并学会运用。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
6. 课后作业：布置与经过时间相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书经过时间的计算2. 板书内容：时钟的构造和认识方法经过时间的概念计算经过时间的方法实际问题解决案例七、作业设计1. 基础练习：计算给定时间段的经过时间。
2. 提高练习：运用经过时间解决实际问题。
3. 拓展练习：研究其他与时间相关的数学问题。
八、课后反思经过时间的计算是人教版三年级上册数学的一个重要内容，通过本节课的学习，学生能够掌握计算经过时间的方法，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还需不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接影响到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容有序、有效地传达给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
人教版三年级数学下册《 24时计时法》优秀课件
普通计时法
去时间限制词，钟表 第一圈的时刻不变， 第二圈的时刻加12。
24时计时法
加上时间限制词，钟 表第一圈的时刻不变， 第二圈的时刻减12。
探究新知
一个新设的邮箱，每天取3次信，早上8时30分 第一次取信，以后每隔4小时取一次信，请算 出每次取信的时间。
开始时间＋经过 时间＝结束时间。
第二次取信时间： 8时30分＋4小时＝12时30分 第三次取信时间： 12时30分＋4小时＝16时30分
课堂练习 亮亮晚上9时睡觉，早上6时30分起床，亮亮一 共睡了多少时间？
12－9＝3（小时） 3小时＋6小时30分＝9小时30分 答：亮亮一共睡了9小时30分。
课堂练习
一辆客车以每小时70千米的速度从甲城开往乙城。
上午6时发车，下午5时到达，甲、乙两城相距多少
千米？
下午5时为17时 17－6＝11（小时）
探究新知 老师带领同学们观看表演，表演从上午9时开始， 预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带同 学们乘车离开剧场，合适吗？
开始时间＋经过时间＝结束时间 先计算出演出结束时刻
跟11时进行比较 9时＋1小时45分＝10时45分 答：11时带同学们乘车离开剧场，合适。
探究新知 从A市开往B市的客车，计划每天最早一班6:15开
24时计时法转化为普通 计时法要加时间限制词。
课堂练习
选择。（将正确答案的序号填入括号内）
1.中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，也就是（C ）
开始。
去掉时间限制词，加12。
A.加7上:时00间限B制. 词1，7:减0012。C 19:00
2.20时30分电影结束，也就是（ B ）结束。
A. 8:30 B. 晚上8:30 C 早上8:30
《经过时间的计算》教案
《经过时间的计算》教案教学内容经过时间的计算。
(教材第4~8页)教学目标1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。
2.使学生学会一些有关时间的简单计算。
3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。
重点难点重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。
难点:计算经过时间的方法。
教具学具钟表、课件。
教学过程一学前准备口答:1.钟面上有( )个小格,每两个数之间是( )个小格。
2.时针从一个数走到下一个数是( )。
分针从一个数走到下一个数是( )。
秒针走一圈是( )分。
3. 1时=( )分1分=( )秒二自主探究1.学习例1。
(1)出示例1:(2)师问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。
(因为1时是60分,所以2时是2个60分,也就是120分。
所以2时=120分)教师板书:2时=120分(3)练习:3分=( )秒,你是怎样想的?(1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。
所以3分等于180秒)2.学习例2。
(1)出示例2:引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校?(小明8:05离家,8:20到校)(2)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的?独立完成后与小组内的同学交流。
(分针从1走到4走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。
也可以这样想:直接用20-5算出用了15分钟)三巩固练习1. 3时=( )分4分=( )秒2.小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着上午9:00开门,晚上8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗?用钟表演示。
引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。
学生回答:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。
四课堂作业新设计A类1.体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。
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1.我们每天12：25午睡，14:20起床，我们睡了 （ ）小时（ ）分。
14时20分 － 12时25分 = 1（小时）55（分）
2.妈妈早上8:30上班，17:45下班，妈妈这一天 工作了（ ）小时（ ）分钟。
分段计算法： 12时 － 8时30分 = 3小时30分 17时45分－12时 = 5小时45分 3小时30分 ＋5小时45分 = 9小时15分
口算：
6小时30分－3小时30分= 9小时45分－6小时45分= 2日－23小时=（）小时 7小时30分＋2小时25分=
7小时－6小时25分= 24小时－20小时55分= 16小时－5小时35分= 12小时35分＋3小时25分=
1
一：填空。
1白芙蓉小学下午2:40上课，下午5:15放学，下午 学生在校（ 2 ）小时（35）分。
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从第一天早晨8:30到第二天的21:00经过 了多长时间？
第一天：8:30——24:00 24:00－8:30=15小时30分
第二天：0:00——21:00 21:00－0:00=21小时
15小时30分+21小时=36小时30分
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三、判断
1、计算经过的时间，如果是同一天的 时间，可以直接用结束时刻减去开始 时刻。
2、计算经过时间，如果两个时刻不统 一，要统一化成24时计时法再计算。
3、小明从13:35开始午睡，睡到15:30 醒来，他一共睡了2映，15:40结束， 这部动画片放映了（1 ）小时（25）分钟。
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思考：怎样计算经过的时间？
同一天经过的时间
经过的时间
跨天经过的时间
3
同一天经过时间的计算方法：
方法一：计算同一天内的经过时间，要把两 个时刻统一化成24时计时法后，直接用结束时刻 减去开始时刻。
方法二：在同一天中以中午12时为界，分前 后两段计算。再把两段时间相加即可。
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跨天的经过时间计算
先算出每一天的经过时间， 然后相加。
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一列火车第一天19:40从甲地出发，第二天10:35 分到达乙地，这列火车在路上行驶了几时几分。
第一天：19:40——24:00 第二天：0:00——10:35
24:00－19:40=4小时20分 10:35－0:00=10小时35分
4小时20分+10小时35分=14小时55分