人群密集空间二氧化碳浓度的测定综述

重量法：
根据CO2+CA（OH）2===CaCO3↓+H2O。 取一定体积的样本空气通入澄清石灰水，产生 沉淀后过滤得到CaCO3，干燥后再称量计算。 本实验需样本很多，但由于CaCO3量太少，不 易进行实验。
气体体积吸收法
原理：利用二氧化碳与氢氧化钠反应，使之产生负 压，使溶液液面上升，测出吸收前后的体积差。
结论分析：空调汽车行使2h左右，其二氧 化碳含量达到0.20 ％ ，使人感到非常不适。 在教室中，由于门窗紧闭，下了第5节课后 二氧化碳大到0.28％，也可使人感到不适， 如头痛，脸红。思维能力下降。
3、实验设计和测定
主要方法： 根据样本空气的体积，用重量法、气体体积 吸收法（称为喷泉—容量法），测出样本空 气中二氧化碳的质量或体积，即得含量。
2、实地的调查和取样
研究小组的成员陈良和刘鹏对 G0311班教室、2路公交车、天 元超市，学校食堂，开展了人 处于人群密集的空间的感觉和 空间状态的调查，并抽取了4 份样品气体。
人群密 集状况 以及通 风状态
30分钟后 1小时后 人的感觉
2小时后
0311班 教室 2路 公 交车 天元 超市 学校 食 堂
改进装置：
①用一支半米长的双通玻璃管下端接 一个吸收瓶； ②用米尺来测定吸收测定前后气体的 体积变化； ③上下移动吸收瓶（加快吸收速度并 使反应前后处于等压状态）；
操作：
①向滴定管中注满NaOH稀溶液，用橡皮塞塞住；
②将滴定管立于水槽中，打开橡皮塞；
③将样品气与滴定管尖嘴连接，打开活塞，迅速冲入气 体； ④将液面刻度在滴定管的0刻度处，关闭活塞； ⑤静置待液面上升后，读出液面上升体积V mL；
⑥结论：CO2％=V/50*100％
动手后发现缺点：
①反映的速度很慢，需较长时 间； ②冲气时NaOH就与CO2反应； ③水柱高也能产生压强；
测定空气中二氧化碳的浓度，涉及的学 科知识面很多，有物理的、化学的、生 物的，可以使我们牢固掌握二氧化碳的 物理和化学性质。在这次研究性学习中， 我们对溶液的配置、气体的吸收等实验 方法是耳熟能详，还可以利用酸碱中和 滴定进行有关实验操作。这使我们各方 面的能力都有了突飞猛进的发展。
2、课题实施的可行性以 及意义：
一、课题报告
1、课题由来：
人一生中很多时间是在室内度过的，外出购物乘 车又都在人群密集的空间活动。我校学生冬天乘 坐公交车来校的很多，乘公交车有时感到胸闷等 不适。走进校门后绝大多时间是呆在教室内的， 吸入的都是教室内的空气。每天，教室门窗闭紧 闭，人群密集，二氧化碳含量急剧上升。二氧化 碳浓度过高会直接影响人们的学习、工作效率。 测定人群密集空间二氧化碳的浓度具有现实意义。 于是我们成立了这个课题组。
课题：人群密集空间 二氧化碳浓度的测定
成员：王成 陈良 刘鹏
关 键 词
二氧化碳浓度：在某个空间内二氧化碳的体积分数 重量法：利用二氧化碳与澄清石灰水发生反应产生碳酸
钙沉淀பைடு நூலகம்出二氧化碳的体积
气体体积吸收法：利用气压性质及二氧化碳与氢氧化
钠的反应测出二氧化碳的体积
防护措施：为防止二氧化碳中毒而采取的办法
二、课题实施过程
1、资料的收集和研究
（1）人群密集空间二氧化碳的危害
资料显示：清洁的空气中二氧化碳浓度约 0.04%，对人体无害，但如果二氧化碳浓度达到 0.07%至0.1%时，即可使人产生不适感，如果浓度 达2%，就会使人头痛、恶心、血压升高、浓度达到 5%就会使人窒息。按世界卫生组织标准，室内二氧 化碳含量应不超过1000ppm。我们还找到了预防二 氧化碳中毒事故发生的方法，二氧化碳中毒后抢救 的措施。
394m3 69人 4窗2门 （常闭） 人时多时少 窗户全闭
长时间开空 调
良好
稍感不适
闷热
稍感不适
不适
胸闷
人流极多
开放大型空 调
较舒适
较舒适
较舒适
空间宽广
就餐时间人 多
舒适
舒适
舒适
2、实地的调查和取样
研究小组的成员陈良和刘鹏对G0311班教室、2路 公交车、天元超市，学校食堂，开展了人处于人 群密集的空间的感觉和空间状态的调查，并抽取 了4份样品气体。