黄河船夫曲说课稿

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教学过程：
1 导入：先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。 [创设情境、调动气氛 ] 2 出示课题：《黄河船夫曲》（设计意图 通过问题的设计推动课堂进入主题） 3 新课讲授 设计意图 通过欣赏让学生真正走进音乐，从分析作品的演唱形式入手，引导学生感受 作品的情绪与情节的发展。 4 知识的拓展和延伸 5 小结
黄河船夫曲说课稿
(欣赏)
讲授人：刘舒雅
教材分析：
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品， 是我国近代音乐史上的一部具有强大艺术生命的壮阔史诗。它表现得革命内容， 反映时代精神，具有中国作风和中国气派，揭示了黄河伟大将强的气概，歌颂 了中华名族反抗侵略坚定必胜的英雄气概。为中国人民所喜闻乐见的大型音乐 作品。 《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然根据原拟写的长诗《黄河吟》改写 的八乐章歌词，乐章前都有诗歌朗诵。在演唱形式上有独唱，对唱，齐唱，轮唱 ，合唱等形式；在曲式结构上既吸收了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民 族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾 ，新潮为之震撼。
学情分析：
这首欣赏歌曲选自九年级音乐课程，针对九年级的学生他们 已经能够充分的体会歌曲中的感情。但是歌曲旋律和主要情感需要 教师进一步调节。
教学目标
1 聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会 价值及艺术价值。通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。 2 使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些？对《黄河 大合唱》中各乐章进行分析。
重难点：
重点听三个乐章，《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》引导学生欣赏分 析《黄河大合唱》情感发展，解决一些节奏及速度上的变化。 了解演唱形式。
教学方法：
1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激 发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。 3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力， 充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。