社会学期末考试复习重点

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第一节社会互动的含义及理论

一、社会互动的含义

一般来说，社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的具有相互依赖性的社会交往活动。

•社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间，一个离群索居的人不能发生社会互动。

•个人之间、群体之间只有发生了具有相互依赖性的行为时才存在互动，并不是任何两个人的接近都能形成社会互动。

•社会互动以信息传播为基础。大多数互动过程中，人们不仅交流信息，而且还交流思想和情感。

•社会互动可以是面对面的，也可以在非面对面的场合下发生。

•社会互动总是在特定的情境下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义。

•社会互动还会对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响，并有可能对社会环境形成一定的作用。

•人们的互动往往遵循一定的行为模式，具有一定的互动结构。

二、社会互动的理论

（一）符号互动论

1.符号，是指能够有意义地代表其他事物的事物。符号沟通是将人从动物界区分开来的主要标志。

2.基本观点

•人的行为是有意义的行为，要理解某个行动，就要对行动者赋予其活动的意义做出解释；

•意义不是固定不变的，它的确定有赖于互动的背景和情境，是在互动过程中产生、修正、发展和变化的

•在互动过程中，人们往往从他人的角度来解释其思想和意向，并以此来指导自己的行为

•人们从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己，形成并修改自我概念。

3.两个主要派别

・以布鲁默为首的芝加哥学派注重用人文科学方法来研究互动过程

・以库恩为首的艾奥瓦学派主张用实证主义方法来研究互动结构。

4.批评：

•它将社会关系简单地归结为人际关系，忽视了宏观社会结构

•忽视了互动的内容和社会经济条件对互动形式的重要影响

•它所使用的一些概念没有明确的定义

（二）角色理论

角色与互动的关系

1.互动是角色之间的互动。

2.角色的形成和扮演也是在互动中完成的

（三）参照群体理论

1.〃参照群体〃是指个体在心理上所从属的群体，是个人认同的为其树立和维持各种标准、提供比较框架的群体。

2.参照群体理论揭示了非面对面的人际接触对个人行为的制约作用，反映了个人与群体的互动的特殊方面。

3.参照群体理论是研究个人的客观社会地位与其社会观点之间相互作用的社会心理机制的工具，是探明个体动机与社会结构之间相互作用的机制的工具。

（四）戏剧理论

从印象管理的角度来揭示人们社会互动的特点。

回避式礼仪、维系式礼仪、认可式礼仪。

从印象管理的角度来揭示人们社会互动的特点。

回避式礼仪、维系式礼仪、认可式礼仪

欧文•戈夫曼（1922年6月11日-1982年11月19日），是一名加拿大的社会学家和作家。也是美国社会学协

会的第73任主席，戈夫曼对社会学理论的最大贡献是在他1959年的书中《日常生活中的自我呈现》开始的戏 剧透视法的符号互动论研究。

（五）社会交换论

1 .社会交换论着眼于人们在社会生活中相互交往的外显行为，用代价和报酬来分析社会关系，认为社会互动的 实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。

2 .交换命题

碱功命题：一个人的某种行动越经常得到报酬，这个人就越愿意从事该行动。

I?刺激命题：如果某特定刺激的出现曾经成为一个人的行为得到酬赏的原因，那么现在的刺激越是同过去的相 同，这个人就越可能采取这种行动或与此类似的行动

0f 介值命题：某行动对某人越有价值，那么他越有可能采取该行动。

限∣J 夺一满足命题：某人在近期内越是经常得到某一特定酬赏，随后而来的同样酬赏对他来说就越没有价值。 同侵犯一赞同命题：当某人的行为没有得到预期的酬赏或者得到了未预计到的惩罚时，他将会被激怒，并可能 采取侵犯行为，所预期的酬赏变得更有价值；当某人的行为获得了期望的酬赏甚至大于期望的酬赏，或者未遭 受预料中的惩罚时，他会很高兴，并可能采取赞同行为，该行为的结果也变得更有价值。

3 .社会交换论试图以交换的观点来解释人类互动的本质和规律，其理论基础是个人主义与功利主义。

它强调个人的H 标和报酬，认为每个人都在尽量避免痛苦和增进快乐。这一理论忽略了人类行为的社会前提， 带有浓厚的心理还原主义色彩。

（六）本土方法论

1 .它研究人们在日常互动中如何建立和共同使用对现实的定义，详细考察社会成员在建构和解释他们的社会现 实并对其赋予意义时所使用的方法和步骤

2 .本土方法论者认为社会互动是由形成人们正常交往基础的规则所决定的，这些规则通常是理所当然、心照不 宣的；但是，如果违背了这些规则，互动就不能顺利进行。

3 . 〃无背景试验〃/“打破规则试验〃

第二节社会互动的情境与过程

一、社会互动的情境

1.根据参与互动的人数，我们可以划分出二人关系、三人关系、多人关系等不同的互动情境。

（1）两人组

会比较充分地考虑对方具体的需要、愿望和个人特点，获得在其他任何社会形式中不可能存在的亲密感情和独 特性，从而产生一种排他的特征。

亲密性也有可能使两人的冲突更加强烈。

（2）三人组

齐美尔：当、有两人发生冲突时，由于相互关系的不同，第三者可能扮演多种不同角色。

・中间人一一以局外者的身份持公平和客观的态度来调解双方的冲突，但并不能解决冲突。

•仲裁人一一仲裁人是冲突双方都认可的、能以公平的态度做出解决冲突的最后决定的人。

.从中渔利者一一利用两人实际的或潜在的冲突来获取个人利益的人。

•分裂者和征服者一一故意挑起和助长两人之间的冲突以便从中获利。

2.根据互动的目的划分出熟悉情境、工作情境和社交情境三种不同类型。

（1）购物、商业谈判、工作会议、上课等都是工作情境。在这种情境下，互动双方有特定的目标，有明确的 分工，言谈举止限制在一定的范围之内，而且很少情感的交流。

（2）宴会、舞会、郊游大都属于社交情境。人们往往是为了互动而互动，并无其他的目的。这种交谈却具有 重要的沟通功能，成为社交双方增进了解的工具。正因为没有什么明确的任务和特定的话题，人们才可以轻松 地展示自己的个性，进行愉快的交往。

1.戈夫曼采用戏剧分析的方法,

2.四类人际礼仪：表达式礼仪、 1.戈夫曼采用戏剧分析的方法, 2.四类人际礼仪：表达式礼仪、 （四）戏剧理论