《小陀螺,转呀转》教案.doc
内蒙古版综合实践活动一年级下册第7课《小陀螺转起来》教案
第7课《小陀螺转起来》教学设计
我制作的小陀螺:
三、实践不停步：
【比一比】
同学们拿着自己做的陀螺很开心吧！以小组为单
位转陀螺，评出优胜组员。
【画一画】
小陀螺还有其他的组合方式，你想到了吗？
如果你有新的想法，就在这里画一画吧。
科学
地实践，能帮助我们更好地创新哦！
我画的：
延伸拓展
1、陀螺：
陀螺是一种传统的民间玩具，也被称为打陀
螺，是低族、瑶族、壮族、彝族等民族喜爱的传统体育活动。
培养学生竞争意识及能力。
分小组转陀螺,进行比赛。
画出其他的小陀螺组合方式。
培养学生思维及绘画能力。
进行延伸拓展。
拓展学生知识储备C
陀螺面和陀螺轴。
3、让小陀螺转动的秘诀：
平稳受力。
平稳转动时受力越大，转动得越快,转得越久。
旋转小陀螺动作教学教案
旋转小陀螺动作教学教案一、教学目标。
1. 让学生了解小陀螺的基本知识和动作要领；2. 培养学生的动手能力和观察能力；3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 小陀螺的基本动作要领；2. 学生动手能力的培养；3. 团队合作意识的培养。
三、教学难点。
1. 学生对小陀螺动作的理解和掌握；2. 学生在团队合作中的沟通和协作能力。
四、教学准备。
1. 小陀螺；2. 教学视频或实物示范用品；3. 教学课件或教学手册。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过展示小陀螺的图片或视频来引入话题，让学生对小陀螺产生兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 讲解小陀螺的基本知识。
通过课件或手册的讲解，让学生了解小陀螺的基本结构和原理，包括陀螺的材质、形状、重心等。
3. 示范动作要领。
教师可以通过实物示范或视频展示小陀螺的基本动作要领，包括旋转、停止、加速、减速等动作，让学生对小陀螺的操作有一个直观的认识。
4. 练习。
让学生分组进行练习，每组学生轮流操作小陀螺，练习基本动作要领。
教师可以给予指导和帮助，让学生逐渐掌握小陀螺的操作技巧。
5. 比赛。
组织小陀螺比赛，让学生在比赛中展示他们的操作技巧和团队合作能力。
比赛可以分为个人赛和团体赛，让学生在比赛中体验竞争和合作的乐趣。
6. 总结。
通过比赛的总结和讨论，让学生总结经验，分析问题，提出改进意见，促进学生的成长和进步。
七、课堂延伸。
1. 小陀螺DIY制作。
让学生动手制作小陀螺，培养他们的动手能力和创造力。
2. 小陀螺故事分享。
让学生分享小陀螺的故事，激发他们的想象力和表达能力。
3. 小陀螺文化体验。
组织学生参观小陀螺博物馆或举办小陀螺文化体验活动，让学生了解小陀螺的历史和文化。
八、教学反思。
通过教学实践，不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
九、教学总结。
通过本节课的教学，学生对小陀螺的基本知识和动作要领有了初步的了解和掌握，培养了学生的动手能力和团队合作意识，提高了学生的学习积极性和参与度。
中班科学教案：陀螺转转转
中班科学教案：陀螺转转转一、教学目标1. 了解陀螺的基本原理和特点；2. 能够正确使用陀螺，并理解其转动的规律；3. 培养学生的动手能力和观察能力；4. 培养学生的合作与交流能力。
二、教学内容1. 什么是陀螺；2. 陀螺的制作和使用；3. 陀螺的转动规律。
三、教学准备1. 材料准备：纸杯、牙签、小铁环等；2. 工具准备：剪刀、胶水等；3. 教辅材料：图片、视频等。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过展示一幅陀螺的图片，向学生们介绍陀螺，引起学生们的兴趣，并让学生们猜测陀螺是怎样转动的。
2. 了解陀螺教师简要介绍陀螺的定义和意义，帮助学生们了解陀螺的基本概念，并提问学生们是否见过或玩过陀螺。
3. 制作陀螺教师向学生们展示制作陀螺的步骤，并给予简单的示范。
学生们分组合作，按照教师的指导和要求，使用纸杯、牙签等材料制作陀螺。
4. 使用陀螺教师向学生们演示如何正确地使用陀螺，引导学生们通过调整陀螺的姿势和力度，尝试让陀螺转动起来。
鼓励学生们积极尝试，并互相交流经验。
5. 观察陀螺转动规律在学生们熟悉使用陀螺后，教师可引导学生们仔细观察陀螺转动的过程，从不同的角度、高度、速度等方面观察，帮助学生们发现陀螺转动的规律。
6. 讨论和总结教师组织学生们进行小组讨论，分享各自观察到的陀螺转动规律，并引导学生们总结出一些共同的结论。
教师可以提出一些问题，如：为什么陀螺会转动？转动的速度和时间有什么关系？等等。
7. 进一步拓展教师可以启发学生们思考其他与陀螺相关的问题，如：如何改变陀螺的转动方向？如何延长陀螺的转动时间？等等。
鼓励学生们进行尝试和实验，培养他们的探索精神和创新思维。
五、教学延伸1. 实地考察组织学生们进行实地考察，参观一些与陀螺相关的展览或工作室，深入了解陀螺的制作工艺、发展历程等。
2. 制作展板要求学生们制作一面以“陀螺转动规律”为主题的展板，展示自己在观察和实验中的发现和总结，同时鼓励学生们运用自己的创意和想象，设计展板的布局和装饰。
幼儿园中班科学教案陀螺转转转(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案陀螺转转转(三篇)目录：幼儿园中班科学教案陀螺转转转一幼儿园中班科学教案降落伞二幼儿园中班科学教案降落伞三幼儿园中班科学教案陀螺转转转一目标：1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
准备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.幼儿有玩陀螺的经验。
玩法说明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。
用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
指导要点：1.出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。
2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。
如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。
若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。
3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。
4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。
5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。
延伸活动：鼓励幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。
随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。
幼儿园中班科学教案降落伞二【活动目标】1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
3.提高观察和动手操作的能力。
【活动准备】经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。
物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，【活动过程】一、观察“降落伞”，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗?看!降落伞下来啦。
《小小陀螺转起来》教案小学六年级综合实践活动
《小小陀螺转起来》教案教学目标：知识与技能：1.了解陀螺的基本知识，包括陀螺的结构和工作原理。
2.学会使用正确的方法和技巧转动陀螺。
过程与方法：1.培养学生观察和动手实践的能力，提高实践操作技能。
2.培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
情感态度与价值观：1.培养学生对传统玩具的兴趣和热爱。
2.培养学生团队合作和分享的精神。
教学重难点：教学重点：学生理解陀螺的结构和工作原理，掌握正确的转动陀螺的方法。
教学难点：培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
学情分析：本节课是小学六年级的综合实践活动课，学生的年龄特点是好奇心强、动手能力较强，但合作学习的意识有待提高。
学生对于传统玩具可能缺乏了解，需要通过实践活动来增加对陀螺的认识和兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察和动手实践能力，同时加强小组合作学习，引导学生主动参与，增强学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：一、导入1.教师展示一系列陀螺的图片，激发学生对陀螺的认知和兴趣。
图片可以包括不同形状、颜色和材质的陀螺，以吸引学生的注意力。
2.提问：请问大家知道什么是陀螺吗？陀螺有什么特点？鼓励学生积极参与，分享他们对陀螺的了解和想法。
二、陀螺的结构和远离1.教师介绍陀螺的结构和组成部分：教师向学生展示陀螺的图片，并使用实物陀螺进行示范。
教师可以指出陀螺由几个主要部分组成，包括顶部尖端、主轴、转轮和底座。
可以解释每个部分的功能和作用。
2.学生观察陀螺的结构：学生观察陀螺的各个部分，并讨论陀螺的特点和工作原理。
教师可以引导学生思考以下问题：顶部尖端的作用是什么？为什么它要尖？主轴在陀螺中起到什么作用？它与其他部分的连接方式是怎样的？转轮是陀螺的核心部分，它是如何旋转的？旋转的力量来自哪里？底座的作用是什么？它如何帮助陀螺保持平衡？3.教师与学生进行互动讨论：教师可以鼓励学生积极参与讨论, 并分享他们对陀螺结构和工作原理的理解。
教师可以进一步引导学生思考以下问题：陀螺是如何保持平衡的？有哪些因素会影响陀螺的平衡?三、学习方法与技巧1.教师示范正确的陀螺转动方法：教师可以首先展示如何正确握住陀螺。
大班科学教案小陀螺转起来
大班科学教案小陀螺转起来大班科学教案：小陀螺转起来一、引言小陀螺是一种简单而有趣的玩具，它可以在桌面上或者其他平坦的表面上旋转，给人带来无尽的乐趣。
本篇教案旨在通过让幼儿亲自动手制作和观察小陀螺，引发他们对物体运动、力学原理以及科学探索的兴趣。
二、教材准备1. 材料：- 纸板- 剪刀- 铅笔- 彩色细线- 胶水2. 教具：- 幼儿专用科学实验台（或其他适用的实验平台）三、教学目标1. 学习制作小陀螺的基本步骤。
2. 观察小陀螺的运动过程，思考转动的原理。
3. 培养幼儿的动手能力和观察力，培养他们对科学的探索兴趣。
四、教学过程1. 引入（5分钟）介绍小陀螺的外观和特点，让幼儿们看一下老师带来的小陀螺，并鼓励他们提出对小陀螺的猜想和疑问。
2. 手工制作小陀螺（15分钟）- 让每一个幼儿拿到一个纸板，并使用铅笔在纸板上画出一个圆形。
圆形的大小可以由幼儿自行决定。
- 让幼儿使用剪刀剪出圆形，并用胶水将细线粘在圆形的中心点上。
- 小陀螺制作完成后，可以用色彩丰富的方式装饰表面，增加它的吸引力。
3. 观察与实验（20分钟）- 让幼儿将制作好的小陀螺放置在实验台上，并用手指轻轻旋转它。
- 观察小陀螺在转动过程中的变化，引导幼儿思考为什么转动起来。
- 鼓励幼儿提出关于旋转的问题，例如：为什么转动得越快陀螺会站起来？为什么陀螺会慢慢停下来？- 在观察过程中，教师可以向幼儿解释某些现象的原因，但同时也鼓励幼儿自己思考，提出自己的解释。
4. 探究与总结（15分钟）- 让幼儿们思考小陀螺的外形和结构对它的运动有什么影响。
- 引导幼儿讨论旋转和静止的原理，例如转动时的动能、重心和摩擦力的作用等。
- 鼓励幼儿们通过自己的实验和观察，总结出小陀螺转动的一些规律和原理。
5. 操作与实践（15分钟）- 鼓励幼儿们尝试使用不同材料制作小陀螺，并观察它们的转动特点有什么不同。
- 给予幼儿们一定的自由度，让他们尝试自己设计和制作更复杂的小陀螺，并观察它们的运动过程。
《小陀螺转呀转》教学设计与反思
《小陀螺转呀转》教学设计与反思教学设计与反思课题:转呀转，小陀螺科目: 美术教学对象: 三年级课时: 1提供者: 单位:一、教学内容分析陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标1( 了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征2( 通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰3( 培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力三、学习者特征分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣四、教学策略选择与设计本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法五、教学重点及难点教学重点:制作转面有创意的陀螺教学难点:制作时，陀螺面与陀螺轴的连接六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、实物导入，激发兴趣1、出示实物陀螺，“小朋友，老师带来一件非常好玩的让学生上台玩一玩玩具，看，你认识吗,” 陀螺，能直接激发和2、“怎么玩,”请几位小朋学生玩陀螺调动学生对陀螺的友上来玩一玩兴趣 3、揭题“今天这节课，我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺～”二、欣赏图片，了解陀螺 1、欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。
“你最喜欢哪一个，为什么,哪方面吸引你,”图片欣赏使学2、了解陀螺历史，“小朋友学生欣赏陀螺图片以及了们，别看陀螺小，它年龄生初步感受陀螺的解陀螺历史可不小，它们年龄至少有造型美四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。
三年级下册美术教案第14课小陀螺,转呀转教案
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识陀螺的艺术特点。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。
- 通过实践操作测试，观察学生是否能将理论知识应用到实际绘画和制作过程中。
4. 学生自评与互评：
- 学生根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的优点和不足。
- 学生之间进行互评，促进相互学习和提高，培养批判性思维和客观评价的能力。
5. 教师评价与反馈：
- 教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评互评结果，给予综合评价。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生小组合作，尝试绘制陀螺，体验绘画技巧的实际应用。
- 提问与讨论：学生针对遇到的问题，勇敢提问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解绘画技巧。
- 实践活动法：通过绘制陀螺，培养学生的动手实践能力。
3. 文化理解：了解陀螺的文化背景，增进学生对传统文化的认识与尊重，提高文化素养。
4. 审美判断：学会欣赏陀螺旋转时的动态美，培养学生审美情趣，提升审美判断力。
5. 社会责任：通过合作交流，培养学生的团队协作能力，学会在集体中承担责任。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 陀螺的基本结构及旋转时线条、色彩变化的表现。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交。
浙人美版美术三年级下册《14小陀螺转呀转》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》说课稿1一. 教材分析《小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册第14课的内容。
本节课通过学习制作和装饰小陀螺，让学生了解和掌握陀螺的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图片和文字的形式展示了陀螺的制作过程，并提供了一些装饰的建议，以便学生能够创作出独特而有趣的小陀螺。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于制作和装饰物品有一定的兴趣和经验。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的熟悉度。
然而，学生对于陀螺的制作和装饰可能还存在一些困惑，需要教师进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解陀螺的制作过程，掌握基本的制作方法，并能够创作出独特而有趣的小陀螺。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手制作的过程，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陀螺的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出独特而有趣的小陀螺，以及如何合理运用装饰技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手制作的教学方法。
2.教学手段：使用多媒体展示图片和视频，提供制作和装饰的示范，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的陀螺图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道陀螺是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.讲解：介绍陀螺的制作过程，包括选择材料、剪裁形状、装饰等步骤。
同时，展示制作陀螺的具体示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践：学生分组进行制作，教师提供必要的指导和支持。
学生在制作过程中可以自由发挥，创作出自己独特的小陀螺。
4.展示与评价：学生将制作好的小陀螺进行展示，并互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
《陀螺转转转》教案
《陀螺转转转》教案2021-01-08《陀螺转转转》教案活动目标：1、知道陀螺的各个组成部分的名称，并在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、能用自己的方式记录探索结果，对科学探索活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。
记录纸、笔人手一份。
多媒体、投影仪。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
同伴之间相互观察并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：发射器、发条、陀螺。
二、幼儿结伴玩陀螺，在讲讲、玩玩、比比中探索影响陀螺旋转的因素。
1、提出要求：（1）找同伴说一说自己的.陀螺是什么形状、什么样？（2）玩一玩，比一比，谁的陀螺转的时间长？想一想为什么陀螺会转？2、幼儿结伴游戏，记录游戏结果。
3、交流记录情况，谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。
提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？怎样使你的陀螺转的快而时间长？（使用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体……）小结：就象小朋友自己说得一样，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物体，可使用长的发条且在抽拉时要用力和速度快，这样陀螺在旋转时会快而时间长。
4、探索发现：一样的陀螺转的时间长短也不一样。
设计疑问讨论、个别幼儿比赛、验证。
小结：陀螺应有中心支撑点，旋转应有力度，陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。
三、尝试改变原有陀螺，比较改变前后转动的结果。
1、提问：如果你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或减少一个齿轮炮弹，结果会怎样？2、幼儿讨论交流自己的猜想，尝试验证后再将结果记录。
小结：陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。
陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。
四、开展"陀螺高手"比赛活动，在愉悦的情绪中结束活动。
活动延伸：引导幼儿在不同接触面（玻璃、布）上玩陀螺，继续探索发现并记录交流。
~。
浙美版小学美术三年级下册14 小陀螺,转呀转 教学设计
14 小陀螺，转呀转教学设计1教学目标了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。
通过制作纸陀螺及开展活动,运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。
培养对美术设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。
2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点重点:巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接4教学过程活动1【导入】导入实物游戏,出示课题教师出示陀螺实物,请学生玩一玩:你们知道这是什么吗?想不想玩一下?学生动手玩玩陀螺师直接出示课题《小陀螺转啊转》活动2【讲授】欣赏图片，了解陀螺风俗玩陀螺从古至今是我们中国的一种风俗,所以不光我们喜欢玩,古时候的人们也喜欢玩出示图片《古代风俗之打陀螺》请同学欣赏,说说场景活动3【活动】猜一猜，了解陀螺历史出示中国山西夏县新石器时代的遗址中出土的陶制陀螺,老师这里有一枚陀螺,你知道它是用什么做的吗,猜猜它有几岁了?学生猜猜后教师出示正确答案活动4【活动】现代陀螺展示图片播放陀螺图片欣赏陀螺了解材质这些陀螺都是由什么材料制作而成的?金属的木质的,塑料的活动5【活动】认识纸陀螺今天我们利用身边常见的材料纸和小棒做一个纸陀螺纸陀螺的结构是由哪两部分组成的?板书;转轴、转面根据砖面外形的不同,纸陀螺分为三种基本形:圆片形、圆锥形、圆柱形今天初次尝试,我们就从最简单圆片形做起活动6【活动】深入探究圆片形陀螺的外形一般都是什么形状比较多?(圆形)为什么用圆形比较多?圆形的重力分配比较均匀板书(平衡)根据这个道理,你还能想出其它什么形状来做转面吗?生:花形、五角形、正方形、六边形等等三角形师板书画三角形,这个行不行?三角形的前提是什么?生:三条边大小一样的三角形出示一组不同形状的转面,说说哪些是不适合做转面的?如果想做一个漂亮的陀螺,光考虑转面的平衡性是不够的,还得考虑它的美观性板书:美观师:你会如何去装饰你的转面?生:画,剪贴师相应板书活动7【活动】同龄人作品欣赏老师这里有一些别的同学们做的纸陀螺,大家看看这些同学是怎么装饰转面的,说说你喜欢哪一个?生说说师单独指出个别,简单说明如何去做的,能不能随手画?生:以圆形为基础活动8【练习】尝试设计转面师巡视辅导注意外形的平衡与美观活动9【练习】转面与转轴结合同学们做好了转面,我们接下来应该做什么了呢?(转面转轴结合)你应该注意什么?师示范讲解生尝试制作活动10【测试】作品展示请学生上台转一转陀螺,说说经验与不足活动11【讲授】课后拓展生活中很多材料可以做成有趣的陀螺(图片出示)有兴趣的同学课后可以大胆尝试。
中班科学教案陀螺转转转
中班科学教案陀螺转转转一、教学目标1.学习认识陀螺并理解其原理；2.培养学生动手操作的能力；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生合作学习和团队合作的精神。
二、教学准备1.教师准备：陀螺、陀螺转动的图片或视频、黑板、彩色粉笔；2.学生准备：准备好的陀螺。
三、教学过程1.课堂导入教师向学生展示一张陀螺的图片或播放陀螺转动的视频，引导学生观察和思考：这是什么东西？它是怎么转动的？它有什么特点？2.陀螺的认识教师简要介绍陀螺的定义和特点：陀螺是一种有顶点的小型旋转物体，通过手指或线绕着顶点旋转。
陀螺能够保持稳定运动的原因是由于陀螺拥有旋转动量和陀螺稳定定律的作用。
3.陀螺的制作与操作（1）教师向学生展示一只陀螺，并解释陀螺的组成部分：顶点、杆、陀螺轮等。
（2）教师向学生展示如何操作陀螺。
首先，将陀螺的顶点放在一只手指上，用另一只手指拉动陀螺轮，使陀螺开始旋转。
然后，用手指轻轻推动陀螺的杆，使其保持稳定旋转。
（3）鼓励学生动手操作陀螺，亲自感受陀螺转动的快乐和稳定性。
4.陀螺的原理探究（1）教师引导学生观察陀螺运动时的现象：陀螺在转动过程中是否会发出声音？如果发出声音，声音是怎么产生的？（2）教师解释陀螺转动时发出声音的原理：陀螺轮转动时，产生了空气的震动，使空气震动传导至骨头和耳膜，最终产生听觉感知。
5.陀螺的应用（1）教师向学生介绍陀螺的应用领域。
陀螺在航空、导航、物理实验等领域有着广泛的应用。
例如，陀螺仪是飞机、导弹等控制仪器中必不可少的定向仪器。
（2）教师组织学生围绕陀螺的应用展开小组讨论，鼓励学生就陀螺的原理和特点进行分析和解释。
6.教学总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调陀螺的认识、制作与操作、原理探究以及应用领域。
四、教学延伸1.教师可以组织学生进行陀螺大赛，比较各组学生制作的陀螺的转动时间和稳定性。
2.学生可以通过观察和分析，设计陀螺的改进方案，使陀螺的转动时间更长或稳定性更好。
中班科学区游戏教案：陀螺转转转(二篇)
中班科学区游戏教案：陀螺转转转目标：1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
准备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.幼儿有玩陀螺的经验。
玩法说明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。
用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
指导要点：1.出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。
2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。
如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位；有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。
若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。
3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系（若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定）。
4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。
5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。
延伸教学：鼓励幼儿用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。
随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。
中班科学区游戏教案：陀螺转转转（二）目标：通过玩陀螺转转转游戏，培养幼儿观察、想象和探索的能力，了解陀螺的运动原理，培养动手能力和团队合作意识。
准备材料：1. 陀螺：可以购买一些环保木质或塑料材质的陀螺，确保安全性。
2. 平滑的地面：在教室地板上使用地板护板或操场上使用平整的地面。
3. 指导教师：了解陀螺的运动原理和如何玩转陀螺。
教学步骤：1. 导入：向幼儿们介绍陀螺是什么，让他们观察陀螺的形状和材质。
询问他们是否玩过陀螺，并了解他们对陀螺的认知程度。
激发幼儿对陀螺的兴趣。
陀螺转转转教案
陀螺转转转教案教案标题：陀螺转转转教案一、教学目标:1. 知识目标：学生能够理解陀螺的基本原理和操作方法。
2. 技能目标：学生能够通过实践操作控制陀螺的旋转、转向和停止。
3. 情感目标：培养学生对陀螺的兴趣，并增强他们的动手能力和空间观察能力。
二、教学重点：1. 学习陀螺基本原理：力的作用和旋转的动力源。
2. 学习陀螺的操作方法：启动、旋转、转向和停止。
三、教学准备：1. 陀螺模型或实物陀螺。
2. 彩色画笔和纸。
3. 滑动板或桌面。
四、教学过程：引入：1. 利用一个引人注意的陀螺模型或实物陀螺介绍本节课的话题，并激发学生对陀螺的兴趣。
2. 向学生提问，引导他们思考：陀螺是如何转动的？我们如何控制陀螺的运动？探究：1. 向学生讲解陀螺的基本原理：陀螺在旋转时，因为地心引力的作用，会产生一个向下的力（重力），同时陀螺由于自身的旋转也会产生一个向外的力（离心力）。
这两个力的作用使得陀螺能够保持平衡，继续旋转。
2. 通过实践操作，让学生亲自体验陀螺的旋转、转向和停止过程。
a. 学生可以用彩色画笔将陀螺的顶部涂成不同颜色，以便观察旋转时的效果。
b. 将陀螺放在滑动板上或桌面上，让学生用手指轻轻推动陀螺，观察其旋转的情况。
c. 引导学生思考和探索：如何使陀螺旋转更快？如何改变陀螺的旋转方向？如何停止陀螺的旋转？巩固：1. 学生集体讨论和总结操作陀螺的经验和方法，分享各自的发现和想法。
2. 引导学生思考：在生活中还有哪些类似的物体或现象具有旋转的特点？我们能否通过类似的方法控制它们的运动？拓展：1. 鼓励学生自行了解和研究其他旋转类现象，如风车、风筝等，并运用类似的方法进行探索和操作。
2. 鼓励学生制作陀螺模型或设计其他与旋转相关的实验，并向同学们展示分享。
五、教学评价：1. 观察学生对陀螺的兴趣和参与程度。
2. 评估学生能否理解和描述陀螺的基本原理和操作方法。
3. 评估学生能否通过实践操作控制陀螺的旋转、转向和停止。
陀螺转转转教案
陀螺转转转教案教案名称：陀螺转转转教学目标：1. 了解陀螺的基本知识，并能够正确操作陀螺。
2. 学会不同的陀螺技巧，能够进行基本的陀螺转动和翻转动作。
3. 提高学生的手眼协调能力和动手能力。
教学重点：1. 陀螺的基本知识2. 陀螺的操作技巧教学准备：1. 陀螺（每位学生准备一只）2. 平坦的地面教学步骤：1. 介绍陀螺的基本知识（5分钟）- 向学生简要介绍陀螺的起源和基本原理。
- 解释陀螺的结构和组成部分。
2. 演示基本的陀螺转动技巧（10分钟）- 手持陀螺，向学生展示如何正确操作陀螺。
- 演示如何用线拉动陀螺，使其旋转起来。
3. 让学生操作陀螺（15分钟）- 给每位学生分发一只陀螺。
- 让学生按照演示的方法，自己操作陀螺，尝试使其旋转起来。
4. 教授基本的陀螺翻转技巧（10分钟）- 向学生讲解如何进行基本的陀螺翻转动作。
- 演示如何用手指等方法，将陀螺翻转起来。
5. 学生进行陀螺翻转练习（15分钟）- 让学生按照教授的方法，自己尝试进行陀螺翻转动作。
- 老师进行指导和辅助，帮助学生纠正动作。
6. 总结和小结（5分钟）- 回顾本节课所学的陀螺基本知识和技巧。
- 强调练习的重要性，鼓励学生多加练习，提高技巧水平。
教学扩展：1. 可以组织学生举行陀螺比赛，展示各自的技巧和动作。
2. 可以让学生自由发挥，创造出更多有趣的陀螺操作方式。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的表现，包括是否能够正确操作陀螺和进行基本的翻转动作。
2. 给学生提供机会展示自己的陀螺技巧，并进行评估。
教学资源：1. 陀螺2. 平坦的地面。
陀螺转转转教案
陀螺转转转教案陀螺转转转教案陀螺是一种古老而有趣的玩具，它的转动给人一种独特的视觉效果和运动感。
近年来，陀螺再次流行起来，成为了许多孩子们的新宠。
本文将为大家介绍一份陀螺转转转的教案，帮助孩子们更好地玩转陀螺。
第一部分：陀螺的基本知识在开始教孩子们陀螺转动的技巧之前，我们需要先了解一些陀螺的基本知识。
陀螺通常由三个主要部分组成：顶部，身体和底部。
顶部是陀螺的旋转中心，身体是陀螺的主体部分，底部则是陀螺与地面接触的部分。
陀螺的转动是由人们用手指或线轻轻一推而开始的。
当陀螺开始转动时，它会因为旋转而产生角动量，从而保持平衡。
陀螺的平衡与旋转速度有关，旋转速度越快，陀螺越容易保持平衡。
第二部分：基本转动技巧1. 启动陀螺：将陀螺放在手心中，用拇指和食指轻轻一推，使其开始旋转。
切记不要用力过猛，否则陀螺可能会失去平衡。
2. 手指旋转：用一个手指轻轻触碰陀螺的顶部，使其开始绕着手指旋转。
这需要一定的细致操作和手眼协调能力。
3. 手掌旋转：将陀螺放在手掌中，用手掌的力量使其开始旋转。
这个动作需要一定的力量和控制，可以多加练习来提高技巧。
4. 线绳旋转：将陀螺绑上一根细绳，用手指或手掌使其开始旋转。
这个技巧需要一定的耐心和细致操作，可以慢慢提高绳子的长度和陀螺的旋转速度。
第三部分：高级技巧进阶1. 单手旋转：用一只手将陀螺放在手心中，用另一只手指轻轻推动陀螺开始旋转。
这个技巧需要更高的手眼协调能力和平衡感。
2. 双手旋转：用两只手将陀螺放在手心中，同时用两只手指轻轻推动陀螺开始旋转。
这个技巧需要更高的手眼协调能力和平衡感。
3. 反向旋转：用手指或手掌将陀螺推动，使其反向旋转。
这个技巧需要更高的控制能力和反应速度。
4. 倒立旋转：将陀螺放在底部，用手指或手掌推动陀螺开始旋转。
这个技巧需要更高的平衡感和控制能力。
第四部分：陀螺的乐趣与益处陀螺不仅仅是一种玩具，它还有许多乐趣和益处。
首先，陀螺的旋转可以给人带来视觉上的享受和运动感，对于培养孩子们的观察力和注意力有很大的帮助。
陀螺转转圈中班教案
陀螺转转圈中班教案教案标题：陀螺转转圈中班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解陀螺的基本概念和特征。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 陀螺模型或实物2. 画纸和彩笔3. 活动区域教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察陀螺模型或实物，解释陀螺是一种能够旋转的玩具。
2. 引导幼儿观察陀螺的形状、颜色和材质，并鼓励他们描述陀螺的特点。
活动一：制作陀螺1. 将画纸分发给每个幼儿，并引导他们用彩笔绘制自己喜欢的陀螺图案。
2. 鼓励幼儿在绘制陀螺图案时运用丰富的颜色和创意。
3. 在绘制完成后，帮助幼儿将画纸剪成圆形，并在中间留一个小洞。
活动二：陀螺转转圈比赛1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个陀螺。
2. 在活动区域内设置一个起点和终点，要求幼儿将陀螺从起点处旋转并尽量使其在终点处停留更长时间。
3. 鼓励幼儿通过调整陀螺的力度和角度来控制陀螺的旋转速度和稳定性。
4. 观察并记录每个小组的表现，给予肯定和鼓励。
活动三：陀螺转转圈绘画1. 在活动区域内设置一个大圆圈，每个幼儿都站在圆圈的边缘。
2. 要求幼儿将自己的陀螺在圆圈内旋转，同时观察陀螺旋转时的轨迹。
3. 引导幼儿使用彩笔在画纸上绘制陀螺旋转时的轨迹图案。
4. 鼓励幼儿在绘制轨迹图案时运用不同的颜色和线条。
总结：1. 回顾陀螺转转圈的活动过程和幼儿的表现。
2. 引导幼儿思考他们在活动中学到了什么，以及陀螺转转圈的技巧和方法。
3. 鼓励幼儿分享他们的体验和感受。
拓展活动：1. 邀请幼儿带来自己喜欢的陀螺玩具，与其他幼儿分享并进行交流。
2. 组织幼儿参加陀螺转转圈比赛，让他们运用所学技巧竞争。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 检查幼儿绘制的陀螺图案和轨迹图案的准确性和创意性。
3. 与幼儿进行简要的口头回顾，了解他们对陀螺转转圈活动的理解和收获。
教案延伸：1. 在家长会或展示活动中展示幼儿制作的陀螺和绘制的图案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小陀螺，转呀转》教案
教学目标：
1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
教学重点、难点：
重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
课前准备：
学生：卡纸 (或相应的厚纸 )、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒 (铅笔或筷子 )等必要的工具。
教师：课件、陀螺。
教学过程：
1.引入
（1）(课件 )出示陀螺，介绍陀螺的历史。
（2）(课件 )在陀螺专卖店，如果你是顾客，你最喜欢哪一个陀螺？为
什么？（ 3）揭示课题。
2.分析
（ 1）教师提问：这家陀螺专卖店新近打算开发一批新产品——纸制的陀螺，如果请你们帮忙设计几种产品，该如何做？
（2）小组讨论，归纳纸陀螺的制作方法。
① 剪圆形，学生可讨论剪出圆形的方法。
② 装饰陀螺，学生可讨论装饰陀螺的方法。
③ 试一试比较陀螺的图案在旋转与静止时的异同。
④ 在中心点上固定小棒。
3.欣赏优秀的纸陀螺作品，进一步启发学生
4.创作
（1）设计一个漂亮的纸陀螺。
（ 2）学生创作，教师指导。
对作业中能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励。
5.评价
组织学生进行“买卖陀螺”的游戏，并让学生说说购买纸陀螺的理由。
（提示：从形、色、图案方面阐述，同时转动时要快、稳。
）
6.拓展
根据纸陀螺的制作原理设计制作其他玩具。