【部编版】三年级下语文《25 慢性子裁缝和急性子顾客》优秀公开课课件
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们只有培养良好的性格，才会给自己和他人的生活带来 更多的方便。
当堂测试
按要求改写句子。 ①顾客把一卷布料放在桌上。（改成被字句） 一卷布料被顾客放在桌上。 ②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在 箱子里。”（改成转述句） 顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱 子里。
③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说 得有道理。（改成肯定句） 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
性 取 衬 衫
夹
卷 货 夸 务 负 责 艺
识字方法
加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖
字的演变：
夹
易写错
yì
不要写成“九”
艺
才艺
juǎn
不要写成“匕”。
卷
卷尺
走迷宫
衬
务 取
衫
负
责 艺
夸 夹
货 性 卷
多音字
缝
fénɡ：裁缝 缝合 fènɡ：门缝 jiá：夹袄 天衣无缝 夹被
夹 袄
夹
jiā：夹板 夹菜
（2）这个故事告诉了我们什么道理？
这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁 躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度， 懂得分寸。
（3）尝试复述这个故事。
说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
顾客： 性子急躁，不切实际地讲求速度和效率 。
裁缝：
性子散漫，做事迟钝缓慢
。
总结课文
这篇课文主要描写了急性子顾客到一位 慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 做什么事情都不应该那么慢和那么 的道理。
形近字
性（性别）
夹（夹被）
来（回来） 负（负责）
姓（姓名）
卷（画卷）
倦（疲倦）
员（人员）
词语学习
词语理解
顾客：商店货服务行业称来买东西或要求服务的 人。 造句：让顾客满意是商店的服务的宗旨。 纳闷：疑惑不解。 造句：爷爷听说有上海来的长途电话找他，一时 想不出是谁，心里有些纳闷。
甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。 造句：参加晚会的人很多，甚至不少平常不出门的老 年人也来了。 承认：表示肯定，同意，认可。 造句：做错了事，要勇于承认错误。 负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。 造句：爸爸一向对工作很负责。
（4）裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自己的话说 一说。
因为他知道顾客性子急，所以不管哪个季节拿 到棉袄都会穿上，但是如果季节不对，穿上棉袄会 被人笑话，所以他一定要“明年冬天”做好棉袄， 这是为了顾客着想。而且，棉袄一定会做得美观大 方，令人羡慕，所以顾客动心了，决定把做棉袄的 活交给了慢性子裁缝。
手艺：手工业工人的技术。 造句：这位木匠师傅的手艺很好。 泄气：泄劲。 造句：遇到困难也不要悲观泄气。 提醒：从旁指点，促使注意。 造句：我要是忘了，请你提醒我。
近义词
准备——（预备） 纳闷——（疑惑） 补充——（ 填补） 肯定——（断定）
夸奖——（称赞）
服务——（效劳）
承认——（ 招认）
满意——（ 满足）
放心——（安心）
惊讶——（吃惊）
解释——（ 注释）
恼怒——（ 愤怒）
提醒——（提示）
反义词
大方——（小气） 夸奖——（责骂） 提前——（延迟） 难看——（美观） 放心——（担心）
提醒——（误导）
词语辨析
夸奖
肯定”的意思。
称赞
相同点：都含有“用言语表达对人或事物的优点的喜爱和
不同点：“夸奖”强调用言语的表扬进行奖励，突出肯定
2.学习第二部分。 （1）顾客一共改了几次主意？结果如何？
顾客一共改了三次主意。头两次裁缝都答应了。 只有最后一次顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝 没同意。
（2）想一想：听裁缝说“还没裁布料”时，顾客 会说些什么呢？
顾客会气愤地说：“你这个裁缝，明明知道我是 一个急性子，你却一点儿也不着急，居然还没开始 裁剪，你不知道我着急吗！你这样拖拖拉拉，我什 么时候才能穿上衣服啊！”
的意味，通用于口语和书面语； “称赞”强调用言语表达喜爱和赞美之情，有书面语色彩。
运用示例： 1.大家都（ ）他的英语说得不错。 夸奖 ）。 称赞
2.他乐于助人的行为受到了人们的（
整体感知
1.理清课文的层次结构。
第一部分（1~13）：写急性子顾客到慢性子裁 缝家，想要做一件棉袄。 第二部分（14~29）：写急性子顾客一再改变做 衣服的要求，最后发现慢性子裁缝根本还没开始裁 剪衣服。
（2）从第2自然段中你知道了哪些信息？
①顾客的要求是做件棉袄； ②他已经跑了三家裁缝店； ③他知道自己性子急； ④他想知道裁缝什么时候能做好衣服。
（3）裁缝为什么要说“我和别的裁缝不一样，我是个 性子最慢的裁缝”呢？
因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道 其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客 打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以 后和顾客闹不开心。
课后习题
读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法写下来。
无论做什么事情都应该有条不紊，不能毛毛躁躁。 一旦拿定了主意，也不能随便更改主意，因为做人要 讲信用，不能朝令夕改。 与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行 沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度， 帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。
25 慢性子裁缝和 急性子顾客
周锐
作者介绍
周锐，生于1953年，上海市人。中国 作家协会会员。现为上海人民美术出版社
编辑。主要著作有《鸡毛鸭》《哼哈二将》
《书包里的老师》《小西游记》《中国兔 子德国草》《琴棋书画》。作品先后获中 国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿 童图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。
生字学习 会认的字
朗读课文 扫清障碍
我会认
fénɡ
xiānɡ
kuā
wāi
裁缝
chénɡ xiù
箱子 夸奖 歪 着头
chèn shān fù xiè yì
百度文库
承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
会写的字
我会写
性 卷 货 取 夹 夸
务 衬 衫 负 责 艺
生字归类
左右 结构 独体 结构 上下 结构
慢性子 第二天 要求换成夹袄， 答应 裁缝和 秋天穿 急性子 顾客 第三天 要求换成短袖， 点头同意 夏天穿 又过一天 要求接袖子， 拒绝，因为还 没开始裁料 换成春装
课堂小结
有趣的故事，留给我们的不仅是开心的笑声，还有 更多的思考。慢性子的裁缝和急性子的顾客给我们留下
了深刻的印象，其实，他们就仿佛是我们身边的人，我
急
拓展延伸
1.含有“快”字的成语
心直口快 先睹为快 痛痛快快 大快人心 不吐不快 快马加鞭 眼疾手快 拍手称快 一吐为快
2.关于裁缝的歇后语 裁缝打狗——有尺寸（比喻办事有分寸） 裁缝的尺子——量人不量己 裁缝做嫁衣——替旁人欢喜（比喻自己劳动， 别人得到 好处）
结构图示
时间 急性子顾客 慢性子裁缝 说明年冬天 做好棉袄 第一天 要求做棉衣
课堂演练 一、填空。
《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子 与慢性子两种性格的人。
急性子
慢性子
的人不切实际地讲求 速度和效率 ， 的人做事 迟钝缓慢 。
二、如果你的同学是一位慢性子或急性子， 他平时会有什么表现？你想对他说些什么？
提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪 里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同 学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子， 多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内 容。
2.课文主要讲了一件什么事？
写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想 法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得 很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故 事。
课文解读
1.学习第一部分。 （1）课文第1自然段交代了什么？
交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬 天”是故事发生的时间，“裁缝店”是故事发 生的地点，“顾客”是人物。
3.回顾全文。 （1）裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容，说说你 对这句话是怎么看待的？
示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾 客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾 客更好地沟通而使用的权宜之计。 示例二：我觉得裁缝是真的慢性子，尽管他与顾 客沟通得特别融洽，但是他做事却的的确确是个慢性 子，你看，顾客已经改了三次主意了，他居然还没有 裁剪布料，这就充分看出他是个慢性子的裁缝。
当堂测试
按要求改写句子。 ①顾客把一卷布料放在桌上。（改成被字句） 一卷布料被顾客放在桌上。 ②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在 箱子里。”（改成转述句） 顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱 子里。
③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说 得有道理。（改成肯定句） 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
性 取 衬 衫
夹
卷 货 夸 务 负 责 艺
识字方法
加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖
字的演变：
夹
易写错
yì
不要写成“九”
艺
才艺
juǎn
不要写成“匕”。
卷
卷尺
走迷宫
衬
务 取
衫
负
责 艺
夸 夹
货 性 卷
多音字
缝
fénɡ：裁缝 缝合 fènɡ：门缝 jiá：夹袄 天衣无缝 夹被
夹 袄
夹
jiā：夹板 夹菜
（2）这个故事告诉了我们什么道理？
这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁 躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度， 懂得分寸。
（3）尝试复述这个故事。
说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
顾客： 性子急躁，不切实际地讲求速度和效率 。
裁缝：
性子散漫，做事迟钝缓慢
。
总结课文
这篇课文主要描写了急性子顾客到一位 慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 做什么事情都不应该那么慢和那么 的道理。
形近字
性（性别）
夹（夹被）
来（回来） 负（负责）
姓（姓名）
卷（画卷）
倦（疲倦）
员（人员）
词语学习
词语理解
顾客：商店货服务行业称来买东西或要求服务的 人。 造句：让顾客满意是商店的服务的宗旨。 纳闷：疑惑不解。 造句：爷爷听说有上海来的长途电话找他，一时 想不出是谁，心里有些纳闷。
甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。 造句：参加晚会的人很多，甚至不少平常不出门的老 年人也来了。 承认：表示肯定，同意，认可。 造句：做错了事，要勇于承认错误。 负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。 造句：爸爸一向对工作很负责。
（4）裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自己的话说 一说。
因为他知道顾客性子急，所以不管哪个季节拿 到棉袄都会穿上，但是如果季节不对，穿上棉袄会 被人笑话，所以他一定要“明年冬天”做好棉袄， 这是为了顾客着想。而且，棉袄一定会做得美观大 方，令人羡慕，所以顾客动心了，决定把做棉袄的 活交给了慢性子裁缝。
手艺：手工业工人的技术。 造句：这位木匠师傅的手艺很好。 泄气：泄劲。 造句：遇到困难也不要悲观泄气。 提醒：从旁指点，促使注意。 造句：我要是忘了，请你提醒我。
近义词
准备——（预备） 纳闷——（疑惑） 补充——（ 填补） 肯定——（断定）
夸奖——（称赞）
服务——（效劳）
承认——（ 招认）
满意——（ 满足）
放心——（安心）
惊讶——（吃惊）
解释——（ 注释）
恼怒——（ 愤怒）
提醒——（提示）
反义词
大方——（小气） 夸奖——（责骂） 提前——（延迟） 难看——（美观） 放心——（担心）
提醒——（误导）
词语辨析
夸奖
肯定”的意思。
称赞
相同点：都含有“用言语表达对人或事物的优点的喜爱和
不同点：“夸奖”强调用言语的表扬进行奖励，突出肯定
2.学习第二部分。 （1）顾客一共改了几次主意？结果如何？
顾客一共改了三次主意。头两次裁缝都答应了。 只有最后一次顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝 没同意。
（2）想一想：听裁缝说“还没裁布料”时，顾客 会说些什么呢？
顾客会气愤地说：“你这个裁缝，明明知道我是 一个急性子，你却一点儿也不着急，居然还没开始 裁剪，你不知道我着急吗！你这样拖拖拉拉，我什 么时候才能穿上衣服啊！”
的意味，通用于口语和书面语； “称赞”强调用言语表达喜爱和赞美之情，有书面语色彩。
运用示例： 1.大家都（ ）他的英语说得不错。 夸奖 ）。 称赞
2.他乐于助人的行为受到了人们的（
整体感知
1.理清课文的层次结构。
第一部分（1~13）：写急性子顾客到慢性子裁 缝家，想要做一件棉袄。 第二部分（14~29）：写急性子顾客一再改变做 衣服的要求，最后发现慢性子裁缝根本还没开始裁 剪衣服。
（2）从第2自然段中你知道了哪些信息？
①顾客的要求是做件棉袄； ②他已经跑了三家裁缝店； ③他知道自己性子急； ④他想知道裁缝什么时候能做好衣服。
（3）裁缝为什么要说“我和别的裁缝不一样，我是个 性子最慢的裁缝”呢？
因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道 其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客 打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以 后和顾客闹不开心。
课后习题
读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法写下来。
无论做什么事情都应该有条不紊，不能毛毛躁躁。 一旦拿定了主意，也不能随便更改主意，因为做人要 讲信用，不能朝令夕改。 与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行 沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度， 帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。
25 慢性子裁缝和 急性子顾客
周锐
作者介绍
周锐，生于1953年，上海市人。中国 作家协会会员。现为上海人民美术出版社
编辑。主要著作有《鸡毛鸭》《哼哈二将》
《书包里的老师》《小西游记》《中国兔 子德国草》《琴棋书画》。作品先后获中 国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿 童图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。
生字学习 会认的字
朗读课文 扫清障碍
我会认
fénɡ
xiānɡ
kuā
wāi
裁缝
chénɡ xiù
箱子 夸奖 歪 着头
chèn shān fù xiè yì
百度文库
承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
会写的字
我会写
性 卷 货 取 夹 夸
务 衬 衫 负 责 艺
生字归类
左右 结构 独体 结构 上下 结构
慢性子 第二天 要求换成夹袄， 答应 裁缝和 秋天穿 急性子 顾客 第三天 要求换成短袖， 点头同意 夏天穿 又过一天 要求接袖子， 拒绝，因为还 没开始裁料 换成春装
课堂小结
有趣的故事，留给我们的不仅是开心的笑声，还有 更多的思考。慢性子的裁缝和急性子的顾客给我们留下
了深刻的印象，其实，他们就仿佛是我们身边的人，我
急
拓展延伸
1.含有“快”字的成语
心直口快 先睹为快 痛痛快快 大快人心 不吐不快 快马加鞭 眼疾手快 拍手称快 一吐为快
2.关于裁缝的歇后语 裁缝打狗——有尺寸（比喻办事有分寸） 裁缝的尺子——量人不量己 裁缝做嫁衣——替旁人欢喜（比喻自己劳动， 别人得到 好处）
结构图示
时间 急性子顾客 慢性子裁缝 说明年冬天 做好棉袄 第一天 要求做棉衣
课堂演练 一、填空。
《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子 与慢性子两种性格的人。
急性子
慢性子
的人不切实际地讲求 速度和效率 ， 的人做事 迟钝缓慢 。
二、如果你的同学是一位慢性子或急性子， 他平时会有什么表现？你想对他说些什么？
提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪 里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同 学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子， 多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内 容。
2.课文主要讲了一件什么事？
写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想 法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得 很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故 事。
课文解读
1.学习第一部分。 （1）课文第1自然段交代了什么？
交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬 天”是故事发生的时间，“裁缝店”是故事发 生的地点，“顾客”是人物。
3.回顾全文。 （1）裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容，说说你 对这句话是怎么看待的？
示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾 客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾 客更好地沟通而使用的权宜之计。 示例二：我觉得裁缝是真的慢性子，尽管他与顾 客沟通得特别融洽，但是他做事却的的确确是个慢性 子，你看，顾客已经改了三次主意了，他居然还没有 裁剪布料，这就充分看出他是个慢性子的裁缝。