地球,我们的家园教案
4《地球—我们的家园》 教案+反思
4《地球—我们的家园》教案+反思1.培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。
研究目标：让学生认识到地球为人类提供生存基础，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。
重点：认识到地球为人类提供生存基础。
难点：理解人与自然和谐相处的关系。
教学过程：导入新课：教师播放视频《我们生存的家园——地球》，引入新课《地球——我们的家园》。
讲授新课目标导学一：我们生存的家园地球为人类提供了所需要的空间、环境和资源等。
学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗？资料阅读：学生分组阅读资料一和资料二，讨论并发言。
思考交流：观看视频，让学生思考问题：你觉得这些画面美丽吗？想不想让它们一直保持这样的美丽？它们可爱吗？请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
设计意图：通过研究和讨论，让学生认识到地球为人类提供生存基础，理解人与自然和谐相处的关系，培养关爱自然、尊重自然、顺应自然的情感。
亲，他们生产充足的食物，供我们充饥；她们奉献着丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵御酷暑严寒。
——[美国]XXX《房龙地理》在过去的近百年中，人口的增长和人类需求的增加导致了环境污染和生态破坏等问题。
人类的破坏力已经使得地球越来越难以承受，出现了资源短缺、海洋污染、土地沙漠化、海平面上升、热带雨林破坏等问题。
这些问题对鸟类、海洋动物和植物、人类及海洋环境都有危害。
观看视频后，我们应该重视环境问题，增强爱护地球的公德意识。
我们应该感受到地球为人类和其他生物提供的生存场所，激发学生关爱自然、尊重自然的环保意识。
同时，我们也要认识到地球是人类美好的家园，每个人都应该爱护它。
在讨论中，我们可以分组自由讨论，查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些伤害。
通过思考交流，我们可以更好地认识环境问题的严峻性。
水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒，或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病。
15、地球——我们的家园(教案)-2022-2023学年道德与法治五年级上册
15、地球——我们的家园（教案）一、教学目标1.了解地球是我们生存的家园，地球上的资源需要我们珍惜和保护。
2.培养学生爱护环境的意识和行动。
3.通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生合作和分享的意识。
二、教学重点1.让学生真正了解地球是我们生存的家园，地球资源需要我们珍惜和保护。
2.把环保的观念贯穿于整个教学过程中。
三、教学难点1.让学生对环保的意识和行动产生共鸣。
2.让学生通过实际行动参与到环保中来。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•让学生看看一幅画，这是我们所生活的地球，地球是我们的家园，在地球上我们有亲人、朋友、同学等等，我们的生命和幸福都离不开地球。
请问你如何去呵护这个家园呢？第二步：小组讨论（15分钟）•将学生分成若干小组，让学生自由讨论如何保护我们的家园，并做出报告。
•小组讨论的要点可以包括：在日常生活中如何节约水和电；保护空气，不乱扔垃圾等。
第三步：分享课堂（10分钟）•让每个小组派代表在课堂上把小组讨论的结果展示给同学，并做出自己对于环保的发言。
第四步：互评和点评（15分钟）•让学生进行互评，并给出自己的感受和不足之处。
•让老师做出点评，鼓励学生继续努力。
第五步：课堂外拓（10分钟）•让学生把自己的想法和行动带到课堂之外，鼓励他们积极参与到环保的实际行动中。
五、教学反思通过本次课程，学生真正了解到地球是我们的家园，我们需要好好珍惜和保护地球上的资源，让我们和地球更加和谐共处。
同时，让学生通过小组讨论和课堂分享，培养学生合作、分享的意识。
通过实际行动参与到环保中来，学生会更好的理解环保的意义和行动。
4地球——我们的家园教学设计
4地球——我们的家园教学设计【导言】地球是我们的家园，是我们生命的源泉。
保护环境，爱护地球，是每个人的责任。
通过对地球的学习，可以激发学生对环保的重视意识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
本教学设计旨在通过多种方式和活动，引导学生深入了解地球，提高他们的环保意识和科学素养。
【一、教学目标】1.知识与技能：理解地球的基本特征和构成，了解地球在太阳系中的位置和运动规律；掌握基本的环保知识和方法。
2.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、树立环保意识的情感态度和价值观。
3.能力素养：培养学生观察、思考、探究和实践的能力，提高科学素养和环保意识。
【二、教学内容】1.地球的基本特征和构成：地球的大小、形状、结构、地理分布等。
2.地球在太阳系中的位置和运动规律：公转、自转等。
3.环保知识和方法：节约用水、垃圾分类、保护植被、减少能源消耗等。
【三、教学过程】1.导入：播放地球的图片或视频，引导学生发表对地球的感受和看法。
2.探究：呈现地球的基本特征和构成，引导学生探索地球的大小、形状、结构、地理分布等，并讨论地球在太阳系中的位置和运动规律。
3.实验：组织学生进行环保实验，如节约用水实验、垃圾分类实验等，让学生亲身体验环保的重要性。
4.游戏：设计环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，并加深对环保意识的认识。
5.实践：组织学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾清理等，培养学生的实践能力和环保意识。
6.总结：引导学生总结本节课的学习成果，反思自己在日常生活中应该如何保护地球，树立环保意识。
【四、教学手段】1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体教学手段呈现地球的基本特征和构成，提高学生的学习兴趣。
2.实验器材：准备适当的实验器材，让学生亲自进行环保实验，增强他们的实践能力和环保意识。
3.环保游戏：设计各种环保游戏，让学生在游戏中学习环保知识和方法，激发他们的学习热情。
4.实践活动：组织学生参与各种环保实践活动，增强他们的环保意识和实践能力。
4. 地球—我们的家园教案(含教学反思)
提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。 3.那么，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 出示美国《“生物圈 2 号”外部》图片和日本《迷你地球》文字资料。 反馈预设：美国“生物圈 2 号”和日本“迷你地球”实验的失败说明，再高科技的手段也无 法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。 4.小结：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，这是我们可爱的家园。人类在茫茫宇 宙中并没有找到其他可供生存的家园，科学家的高科技实验失败也证明了地球是我们生存的 唯一家园。 环节二 人与自然和谐相处 1.引导交流：地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源？想一想：如果没有了这些 资源，我们人类会怎样呢？ 反馈预设：地球母亲除给予了人类生存的基本条件，还提供了衣食住行等日常生活所需的资 源，如矿产、能源、、动植物、食物等。如果没有了这些资源，人类将无法生存。 2.那么人类与自然应该怎样和谐相处呢？学生看书本 P29 活动园，教师在学生充分交流的基 础上出示收集的人与自然和谐相处的图片和视频，然后拓展归纳。 答案预设： 图一 人在屋中居，屋在水中游 图二 因地制宜，就地取材 图三 森林—村寨—梯田—水系 归纳：①人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。②人类 必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思 想意识和行为习惯。③任何试图改造自然、破坏自然的行为，都会受到大自然的报复。 3.小结：地球为人类提供了生存必须的资源，人类与地球应该和谐相处。
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
4《地球—我们的家园》 教案+反思
部编版《道德与法治》六年级下册备课课题4《地球—我们的家园》第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1.培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。
2.认识到人与自然和谐相处的关系。
3.认识了解人口的增长和人类需求的增加所带来的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
重点人与自然和谐相处的关系。
难点关爱自然、尊重自然、顺应自然。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——我们生存的家园——地球你对我们这个美丽的地球了解多少呢？会不会时常想象地球上存在着外星人呢？今天，我们就一起来了解我们生存的家园——地球。
引入课题——《地球——我们的家园》观看视频思考问题让学生感受的地球，为关爱自然作铺垫引入课题讲授新课目标导学一：我们生存的家园在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗“宇宙空间很大……”“我们能不能利用……”……阅读下面资料，再想一想你能回答这个问题吗？资料一：资料二：20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。
八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。
一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。
提示：地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然思考交流学生分组阅读资料后，讨论发言认识到地球为人类生活提供生存基础。
认识到地球是至今唯一适合人类生存的环境，培养学生尊。
地球我们的家园教案
地球我们的家园教案【教案目标】1.了解地球是我们人类的家园，应该爱护和保护地球；2.认识地球的基本结构和特点；3.了解地球上的各种自然资源及其作用；4.明确人类对地球的影响，并提出保护地球的措施。
【教学准备】图片、地球仪、自然资源样本、幻灯片、视频等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.出示一张描绘地球的图片，引入地球的话题。
2.提问：地球是什么？地球对我们有什么重要性？3.引导学生认识地球是我们人类的家园，需要我们共同保护。
二、学习地球的基本结构和特点（15分钟）1.通过地球仪展示地球的基本结构，同时解释地球的概念和由来。
2.利用幻灯片或图片，介绍地球的内部和外部结构，并解释它们的特点和作用，如地壳、地幔、地核等。
3.通过视频或实验等形式，让学生对地球的结构有更直观的认识。
三、探究地球上的自然资源（20分钟）1.出示地球上的自然资源样本，如水、土地、森林、矿产等，并让学生触摸和感受。
2.引导学生思考，这些自然资源对我们有什么作用？3.分组讨论自然资源的分类、特点和利用方法，并汇报讨论结果。
四、了解人类对地球的影响（20分钟）1.呈现一些真实的图片和视频，展示人类对地球造成的环境破坏。
2.引导学生思考，人类的活动对地球有哪些影响？3.分组讨论人类活动对地球的影响，如工业污染、捕捞过度等，并汇报讨论结果。
五、保护地球，从我做起（15分钟）1.让学生思考如何才能保护地球。
2.分组讨论保护地球的方法和措施，并列出清单。
3.学生进行展示，介绍各自小组的保护地球方案，并总结出重点措施。
六、小结与延伸（10分钟）1.总结地球的基本结构、特点和自然资源的重要性。
2.让学生回答如何保护地球这个问题。
3.布置作业：写一篇关于保护地球的短文，并提出自己的保护地球方案。
【教学扩展】1.邀请环保志愿者或相关行业人员来校进行讲座，学习更多关于环保和地球保护的知识。
2.组织学生参观环保科普馆或博物馆，进一步了解地球和环境保护的知识。
地球我们的家园教案
地球我们的家园教案教案名称：地球，我们的家园教案目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到地球是人类的家园，并且了解到地球的重要性和保护地球的重要性。
教学重点：地球是人类的家园，地球的重要性教学难点：地球的保护和环境保护意识的培养教学准备：图片、视频、地球仪教学流程：Step 1：导入新知识（5分钟）介绍地球的基本概念，告诉学生地球是我们生活的地方，是人类的家园。
Step 2：学习地球的重要性（10分钟）通过图片和视频展示地球的美丽和丰富资源，引导学生思考地球对于人类来说的重要性，并向学生解释与地球相关的知识，如空气、水和土壤等等。
Step 3：探索地球的奥秘（15分钟）给学生观看地球仪，让学生了解地球的形状、大小和地理位置，并且讲解地球的自转和公转等基本知识，增加学生对地球的兴趣。
Step 4：地球的保护（15分钟）讲解地球面临的环境问题，如全球变暖、水资源污染、空气污染等，引导学生了解这些问题的严重性，并鼓励学生积极参与到保护地球的行动中。
Step 5：活动和讨论（15分钟）组织学生进行小组活动，让学生讨论地球保护的具体方法，并鼓励学生提出自己的想法和建议。
Step 6：总结与延伸（5分钟）总结本节课的内容，并鼓励学生将地球保护的观念和行动延伸到日常生活中，如节约用水、减少垃圾等。
教学反思：通过本节课的学习，学生对地球的了解和认识得到了提高，并且增强了保护地球的意识。
但是，本节课的时间有限，学生对于地球的认识还是比较基础，对于地球保护措施的实施还需要进一步的学习和培养环保意识。
在教学过程中，可以增加一些小实验或者情境教学来使学生更加深入地了解地球和环境保护的重要性。
《地球—我们的家园》教案教学设计+练习(附答案)
小学道德与法治六年级下册教案＋练习（附答案）4《地球—我们的家园》教学设计第四课《地球—我们的家园》同步练习一、填空题。
（每空2分，共46分）1.在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。
2.地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。
3.自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。
4.地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。
5.近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。
6.生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。
7.煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。
8.化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。
9.地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。
10.让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1.地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。
（）2.人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。
（）3.人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。
（）4.人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。
（）5.生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。
（）6.目前生态破坏只是局部现象，有的国家环境很好，不需要保护环境。
（）7.保护地球是世界各国的共同责任。
（）8.习近平总书记提出的构建人类命运共同体的理念，正是积极承担保护地球责任的体现。
（）9.里约奥运会的奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌。
（）10.保护地球是国家的事情，我们小学生并不能做什么。
（）三、选择题。
（每题2分，共6分）1.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（）A.人在屋中居，屋在水中游B.因地制宜，就地取材C.消耗资源，发展经济2.以下反映了全球变暖问题的是（）A.岛屿正遭受海平面上升的威胁B.海洋上大面积的石油泄漏C.亚马孙热带雨林遭受破坏3.以下会对水资源造成巨大伤害的是（）A.工厂排放未经处理的污水B.燃煤电厂排放废气C.小军总是没有拧紧关水龙头四、连线题。
二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇
【导语】教科书在单元⾸页展⽰了⼀幅在浩渺宇宙中的地球的图⽚，隐含着本单元的学习重点是地球。
同时，图⽚也暗⽰地球不是孤⽴存在的。
本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和⽉亮的关系。
这⾥要说明的是，阳光、空⽓、云等属于地球家园的事物，⽽太阳、⽉亮和星星不属于地球家园的范围。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼆年级上册科学第⼀单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学⽬标】 1.科学概念⽬标 地球家园中有空⽓、⼟壤、岩⽯、⽔、动物、植物、⼈等。
阳光、空⽓、⽔、植物、动物等⾮⽣物和⽣物资源对地球家园缺⼀不可。
2.科学探究⽬标 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的⾃然资源与⼈类的关系参与讨论，表达⾃已的观点。
3.科学态度⽬标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境⽬标 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】 1.教学重点 会⽤图⽂的⽅式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点 懂得地球是⽣命共同的家园，⼈类的⽣活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、导⼊（预设3分钟） 1.学⽣猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的⾝上啥都有。
⾼⼭森林处处见，江河湖⽔向海流。
动物植物和⼈物，全都⽣活在⾥头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出⽰地球的图⽚，引出“我们的地球家园”。
⼆、聚焦（预设10分钟） 1.学⽣观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学⽣⾃由发表，回忆和交流⾃⼰对地球家园的认识。
3.逐⼀出⽰课件上的图⽚，学⽣看图回答，进⼀步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、⼭脉、岩⽯、沙漠、海洋、⼤象、蜗⽜、⼤雁、楼房、⼈…… 三、探索（预设15分钟） 1.画⼀画：翻开学⽣活动⼿册第⼀页，在地球家园图上画出各种事物，⽤直观的形式表达和记录。
地球——我们的家园教学设计
地球——我们的家园教学设计地球，我们的家园教学设计一、教学目标1.了解地球是我们的家园，人类生活的地方。
2.了解地球的形状和组成结构。
3.了解地球上的陆地和水域分布情况。
4.了解地球上的气候和季节变化情况。
二、教学内容1.地球是我们的家园（1）让学生观察周围的环境，发现地球是我们生活的地方。
（2）介绍地球的概念，让学生了解地球是一个大球体，有陆地和水域等各种地理要素。
2.地球的形状和组成结构（1）介绍地球的形状为近似于一个扁球体。
（2）通过图片和模型等形式，让学生了解地球的组成结构，如地壳、地幔和地核等。
3.地球上的陆地和水域分布情况（1）通过世界地图等教具，让学生观察和比较地球上的陆地和水域分布情况。
（2）引导学生思考陆地和水域在地球上的重要性，人类生活的需要。
4.地球上的气候和季节变化情况（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，并探讨其原因。
（2）引导学生认识到地球上的气候和季节变化对人类生活的影响。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过观察周围的环境，唤起学生对地球的认识，让他们了解地球是我们居住的地方，并引导他们思考以下问题：“我们生活在什么地方？地球是什么样的？”2.地球的形状和组成结构（15分钟）（1）播放介绍地球形状和组成结构的视频。
（2）展示地球模型和截面图等教具，让学生观察和比较地球的形状和组成结构。
（3）提出问题讨论：“地球为什么是个扁球体？地球的组成结构是什么？”3.地球上的陆地和水域分布情况（20分钟）（1）展示世界地图和陆地、水域的分布图，引导学生观察和比较不同地域的陆地和水域分布。
（2）提问：“你们所在的地方是陆地还是水域？陆地和水域对人类有什么作用？”4.地球上的气候和季节变化情况（20分钟）（1）通过图片和实例，让学生了解不同地区的气候和季节变化情况，如亚热带季风气候、寒冷地区的冰雪季节等。
（2）组织小组讨论，让学生分享自己所在地区的气候和季节情况。
道德与法治《地球—我们的家园》教学设计+练习题(附答案)教案
小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）4 地球——我们的家园教学设计第四课《地球—我们的家园》同步练习一、填空题。
（每空2分，共46分）1.在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。
2.地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。
3.自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。
4.地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。
5.近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。
6.生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。
7.煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。
8.化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。
9.地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。
10.让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1.地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。
（）2.人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。
（）3.人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。
（）4.人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。
（）5.生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。
（）6.目前生态破坏只是局部现象，有的国家环境很好，不需要保护环境。
（）7.保护地球是世界各国的共同责任。
（）8.习近平总书记提出的构建人类命运共同体的理念，正是积极承担保护地球责任的体现。
（）9.里约奥运会的奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌。
（）10.保护地球是国家的事情，我们小学生并不能做什么。
（）三、选择题。
（每题2分，共6分）1.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（）A.人在屋中居，屋在水中游B.因地制宜，就地取材C.消耗资源，发展经济2.以下反映了全球变暖问题的是（）A.岛屿正遭受海平面上升的威胁B.海洋上大面积的石油泄漏C.亚马孙热带雨林遭受破坏3.以下会对水资源造成巨大伤害的是（）A.工厂排放未经处理的污水B.燃煤电厂排放废气C.小军总是没有拧紧关水龙头四、连线题。
湘教版五年级上册科学《我们的家园——地球》教案6篇
湘教版五年级上册科学《我们的家园——地球》教案6篇教学目标科学探究1．能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。
2．进一步学习搜集与整理资料的方法。
情感、态度与价值观知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培养学生坚忍不拔的科学精神。
科学知识1．知道地球是一个巨大的球状星体。
2．了解人类对地球形状理解的历史。
教学准备篮球、橡皮泥、火柴、课件（与地球形状、“神舟5号”、“神舟6号”等相关的资料)。
教学重点：体验科学探究中使用想象建立假设及解释的重要性。
教学难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
教学过程：第一课时一、教学导入提问：我们大家有一个共同的家园——地球，而作为这个大家庭中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢？你是怎么知道的？谈话：我们现在通过上网、看书、询问，也许1分钟就能够轻松知道答案，可你们是否知道在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂、辛苦的探究过程。
二、探讨人类理解地球的过程活动1关于地球形状的猜想与探索谈话：首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想象成什么样的？（课件展示）提问：“天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种理解呢？学生交流，评价。
小结：那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自己的眼睛来判断，即使结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后作出猜测的，并不是凭空捏造。
讲解：慢慢地人们对自己的这种想法产生了怀疑（课件展示）。
希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。
活动2观察进港的帆船谈话：接下来我们做一次模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象。
（课件展示实验步骤和注意事项）学生实验，交流发现。
我们再把船放在桌面上航行，用同一方法观察，看看和刚才有什么不同。
从这两个实验中说明了什么？古希腊人的猜想成立吗？生活中见到过类似的现象吗？讲解：这是人们对地球形状理解的一个重大转折，接着，在公元前350年前后，古希腊哲学家亚里士多德观看月食时，发现月亮上地球的影子是圆弧形的，所以他推测地球是个球体。
第四课《地球-我们的家园》教案
-地壳：地球最外层，由岩石组成，分为陆地和海洋地壳。
-地幔：地球内部较厚的一层，主要由硅酸盐岩石组成。
-地核：地球最内层，分为外核和内核，外核为液态，内核为固态。
2.教学难点
1.加强对重点、难点的讲解，运用更多直观、生动的教学手段，帮助学生理解。
2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有更多的机会参与讨论和分享。
3.关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们提出问题、发表观点，提高课堂互动性。
4.注重培养学生的环境保护意识，引导他们关注地球环境问题，认识到人类活动对地球的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球的基本概念、形状、运动及其内部结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人类活动对地球影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注地球环境保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.增强学生的环境保护意识，理解人类活动对地球环境的影响，培养可持续发展观念，关注资源利用与生态平衡。
4.培养学生的综合分析能力，能够结合地理知识对实际问题进行思考，提高解决现实问题的能力。
5.激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神，鼓励主动探索地球科学奥秘的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）地球的基本概念：地球的形状、大小、在宇宙中的位置，这是认识地球的基础，需要学生准确掌握。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够结合所学知识，针对实际问题进行思考和探讨。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖思想，部分学生不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。
地球我们的家园教案
地球我们的家园教案地球我们的家园教案一、教学目标：1. 知识目标：了解地球是我们人类的家园，了解地球上的各种自然资源，并理解保护地球的重要性。
2. 能力目标：培养学生的环保意识，能够正确处理环境问题。
3. 情感目标：培养学生珍惜地球的情感，激发学生保护地球的意愿。
二、教学重难点：1. 重点：理解地球是我们人类的家园，知道如何保护地球。
2. 难点：培养学生保护地球的意识和习惯。
三、教学准备：1. 教材：《小学生环保读本》第一册。
2. 实物：地球仪、盆景。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪。
四、教学过程：1. 热身导入：利用地球仪引出地球是我们人类的家园，引导学生发表自己对地球的感受和态度。
2. 探究活动：2.1 创设情境：展示一些地球照片，让学生观察，引导学生发现地球上的不同地理环境和生态系统。
2.2 引导探究：引导学生思考地球上的自然资源有哪些，并进行讨论。
教师提出一些问题，学生以小组为单位进行讨论。
如：“地球上有哪些水资源？地球上的冰川有什么作用？地球上的森林有什么重要性？”2.3 学生活动：学生自由进行调查研究，了解自己身边的自然资源，记录并分享调查结果。
在班级展示板上展示学生的调查报告和观点。
3. 知识讲授：3.1 地球上的自然资源：教师以幻灯片形式给学生呈现地球上的各种自然资源，并进行解释说明。
3.2 地球面临的环境问题：教师介绍地球面临的污染、气候变化等环境问题，并与学生一起讨论其原因及对地球的影响。
4. 情感教育：4.1 感受地球的美丽：教师播放一段有关地球美丽景色的视频，让学生感受地球的美丽和珍贵。
4.2 引导思考：教师引导学生思考：“如果地球上的资源越来越少，环境越来越污染，我们该怎么办？”4.3 珍惜地球的意愿：教师组织学生表达对地球的爱、保护地球的决心，并鼓励学生到实际行动中去保护地球。
五、课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调保护地球的重要性，鼓励学生从小事做起，从身边的小环境做起，共同保护地球。
《地球,我们的家园》环保教案
《地球，我们的家园》
（一）活动目的：
让学生了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，认识到环境污染事件对公众健康与生命安全造成的极大危害。
激发学生爱环境的情感，并倡议学生从自我做起，从小事做起，养成保护环境的好习惯。
（二）活动准备：
1.制作主题课件
2.课前各小组搜集有关地球和环保的材料
3.诗歌《寄托》的朗诵录音
（三）活动过程：
一、知地球
【幻灯片1】出示地球图片，
1.同学们，这是一个呈现出绚丽蓝色的迷人星球，它就是我们赖以生存的共同家园——地球。
你对地球了解多少？
2.各小队汇报自己收集的有关的地球（森林资源、土地资源、水资源、森林资源等）
3. 【视频1】地球的变化
A.看了短片，你有什么感想？生自由谈论
B【幻灯片2】.师小结：地球是可爱的，可是又是容易破碎的。
那么可爱在哪里，容易破碎又表现在哪里？
各小组队员自由发言
二、护地球
1.师：只有一个地球，作为地球上的少年儿童，有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
那我们该如何保护我们的地球呢？
2.各小组队员出谋划策设计环保金点子。
3.师出示活动延伸方案【幻灯片3】
三、建绿色家园
小结：是呀，保护地球人人有责！我们坚信只要大家携起手来，一定能把我们的地球建设的更加美好！请听诗歌朗诵《寄托》
【幻灯片4】诗歌朗诵《寄托》
（《在明天会更好的》音乐中，集体听诗歌朗诵）。
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《地球、我们的家园》
江西版小学美术五年级上册第七课
执教曹明山
教学目标
知识技能
1、认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。
过程方法
2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
情感态度价值观
3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。
.
教学重点
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。
通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
教学难点
选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。
教法学法
教师教法：讲解、演示
学生学法：练习、实践
教学课时两课时
教学过程：
一、视频欣赏“看一看”导入
学生欣赏有关地球知识视频资料。
板书：地球，我们的家园
我们生活在一个美丽的星球上，有山、有水，还有亲爱的动物朋友
我们一起来看一看地球的美貌。
二、新授课
1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。
2、谈感受
（1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受
（2）我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。
可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！
（板书：忧环境）
教师扮演地球说：
（3）播放课件——地球灾难的图片和视频。
看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的
严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”
（板书：护环境）
（b）合作商讨保护环境的方法。
前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。
学生小组合作、讨论，汇报交流。
教师鼓励大胆想象，大胆发言。
说出自己保护
地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水
（c）教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会资源短缺。
在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。
人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。
如捕鸟造成虫灾等。
更使得我们
地球失去了很多珍惜的保护动物。
大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。
可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。
三、作品欣赏
1、看看其他同学是怎样保护地球的
2、以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。
地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。
今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
四、作业展评
用自荐、自评互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生学习。
五、谈收获，深拓展
1、听歌曲《保护我们的地球妈妈》，加深学生热爱地球的情感，增加学生保护地球欲望。
2、做世纪主人，庄严宣誓！
同学们，我们是新世纪的主人，善待环境就是善待自己。
让我们紧握拳头，在地球母亲面前，庄严宣誓：争做环保小卫士，共建美好大家园！
3、拓展活动
写一个关于做个环保小卫士的倡议书。
设计意图：
进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会与环境之间的密切联系。
板书设计
《地球、我们的家园》
忧环境
护环境
画环境。