2016年总结优化管理模式

优化管理模式，科学提高办学质量

——2016年上半年学校工作总结

昆山市第二中学

二零一六年八月二十日

2016年是我校加快形成以“轻负高效”为核心的素质教育框架特色、校园管理“转型升级”的关键时期。全体教职员工围绕学校学年初制定的工作计划，求真务实，比较出色地完成了我校全年各项工作和任务，教育质量再创新高，校园管理更趋科学规范，内涵发展更显活力。现将我校2016年上半年工作总结如下：

一、育人为本，德育为先

1. 完善德育管理机制。

为进一步提高德育管理的实效性，德育处完善德育管理机制，严格落实一系列管理措施：一是坚持做好“顶层设计”，常态开展班主任例会制度，布置落实各项德育工作，做到井然有序。二是实施德育“导师制”，一方面给学困生、后进生安排老师进行帮教辅导，另一方面给年轻班主任安排指导老师，帮助他们提高班级管理能力。三是完善家校联系。通过召开家长会、发放《告家长书》等措施，加强家校联系与合作。四是加强班主任工作的指导与培训，通过邀请德育专家讲座和开展“班主任论坛”，提升班主任工作水平。五是加强校内外德育联动建设,定期开展家长学校、社区讲座、共建单位联席会。六是完善班主任工作考核制度，规范班主任职责，进一步提高德育管理效率。

2. 开展了丰富多彩的德育活动。

德育处坚持“育人为本”的理念，遵循“全员育人、全科育人、全程

育人”的德育工作思路思路，扎扎实实开展了一系列德育宣传与实践活动。一是严格按照教育局“主题月”活动安排，对学生开展了文明行为、民族精神、理想信念，思想道德、法律知识、心理健康、感恩、生命、环保、诚信、安全等方面的宣传教育和实践教育活动。尤其是坚持长效开展“做一个有道德的人”社会实践活动，创设了“日行一善”和“班级道德讲堂”实践活动，让学生在实践中培养良好的思想道德品质。二是严格按照课程标准开足开好了班会课、思品课、社会实践、校本课程等各类德育课程，在过程管理中落实了德育目标和任务，确保了教书与育人的统一。三是依托“校园之星”评选、校园艺术节、社团展演等契机扩大了德育教育的影响力，彰显出了德育教育的丰硕成果。

3.发挥了校团委的先进作用。

校团委在加强自身建设的同时，注重发挥先进引导作用，与德育处合作开展了一系列主题活动，特别是组织学生参与学雷锋、阅读节、五四大合唱、14岁青春礼等主题实践活动，丰富了我校的德育内涵，起到了积极的教育作用。

二、落实“六大措施”，把好“素质教育关”

我校严格贯彻党的教育方针，采取了六大措施，坚决实施素质教育。一是严格规范执行教育部门规定的课程计划，开齐规定课程，开足规定课时，公开“三表”，自觉接受教育局督导室的督查和社会各界的监督。二是严禁教师私自调课。我校建立了“规范教学检查记录”制度，校行政各科室分工，每半天进行不定时的例行巡视，以便及时发现问题，处理偶发事件，防患于未然。三是严格控制学生在校作息时间，采取一系列切实有效的措施杜绝了老师整班拖课、随意延长学生在校时间的违规现象。四是严格执行了“阳光体育”活动要求，科学、合理、规范安排学生的体育课、

活动课和下午第四课的跑操工作，落实了“行政督查制”和“随班教师负责制”，确保每位学生每天有1小时的活动时间。特别是加强了体育课的管理。建立并贯彻执行必要的体育课堂教学常规，对体育课上的不规范教学行为发现一次整改一次，促进了体育课进一步规范，安全无事故。五是通过节假日发放告家长书和平时家校路路通发放作业信息等办法，开启“校内外共同监督”模式，严格控制学生笔头作业总量，创设性地增加了学生的家务劳动作业、体育锻炼作业和自主学习作业，进一步鲜明了我校“轻负高效”的教学特色。六是抓住了“中小学生田径比赛”“中学生篮球赛”“中小学生文艺汇演”“科技创新比赛”“学校艺术节”“海棠社团展演”等活动，加强了我校的体卫艺技各项工作，促使了我校素质教育“开花结果”。

三、抓好教学管理，把好“教学质量关”

1.抓好了教学常规管理。

着重把教学常规管理的重心前移，注重检查备课质量，注重教学的过程管理和教学质量的监控管理。通过定期检查、不定期抽查和行政随堂听课抽查相结合的“静态与动态”检查方式引导了教师扎实做好教学常规工作。进一步细化、优化了“六认真”工作的检查要求与检查方式，量化“六认真”的检查内容，增加检查次数，扩大检查覆盖面。特别是进一步规范了考试的管理要求，考前开好考务会，考中严格考纪考风，考后做好试卷分析，开好各年级的质量分析会，指出问题，找出存在的差距，改进教学方法。

2.加强教研组活动管理。

我校实行教研组长例会制度，推进教研组长负责制，强化教研组长考核制度，提高了教研组活动实效。每个教研组每周开展一次教研活动，每次活

动定时间、定地点、定内容、讲实效，统一教学进度、教学内容、教学要求。活动中贯彻“教研与科研结合”的工作思路，把教研公开课、课题研究课整合起来，积极开展了听课、说课、磨课等研讨活动，探讨先进教学方法与经验，研究解决教学工作中的实际问题，发挥优质资源的优势，共同提高。进一步细化集体备课的流程与备课要求，扩大集体备课的试行范围，提高集体备课的实效性。

四、抓好课题研究工作，把好“科研关”。

我校的教学特色是“轻负高效”，虽然围绕这一特色而开展的“新课程改革中‘轻负高效’的实践深化研究”这一苏州市级课题已经顺利结题，但我校对“轻负高效”教学特色的探索并没有停止，每一位教师在教学工作中都要围绕这一特色而继续努力探索，要坚守课堂教学这一核心阵地，利用同课异构、与名师对话、集体备课、公开课等平台学习交流，努力开展课堂教学的“微改革”，努力打造“轻负高效”的教学特色。

继续抓好了省级课题“学校社团建设与师生发展的实践研究”的研究工作。本学期，我校进一步依托学生“海棠”社团，整合学校各项资源，重点打造“海棠社团”活动品牌，组织初一初二全体学生参加，开设了体育类、艺术类、学科兴趣类、科技类四大类32个学生社团，每周三定期开展各项活动，并组织擂台赛、成果展示、成果汇演、出版《海棠》文学刊和活动刊，进一步彰显了我校以“轻负高效”为核心的“学有优教，教有特色”的素质教育特色。同时进一步完善学生社团建设的相关机制，充分挖掘社会资源，明确社团工作职责，加强社团活动的组织与管理，提高社团活动成效，使学生社团活动成为我校素质教育的一道亮丽风景线。

五、加强队伍建设，把好了“教师关”

1.加强了师德师风建设。