人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案(7页,无答案)
高中语文必修五第边城导学案
3 边城本课话题——人性朗读——课文中的名段白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。
一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。
正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。
但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走了。
边城处处洋溢着人性美。
人人勤劳，为他人做奉献。
老船夫、翠翠、天保、傩送、过往的商旅等，尽管物质条件不同，但都质朴、纯真、善良、可爱。
链接——生活中的素材中国最美的洗脚妹刘丽家境贫寒，14岁就辍学外出打工，挣钱为弟妹交学费、贴补家用，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。
刘丽的身上集中体现了人性的善良、质朴和纯真。
背诵——相关名言警句1．世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。
——切斯特菲尔德2．爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。
——勃朗宁3．只要有可能，人人都会成为暴君，这是大自然赋予人的本性。
——笛福4．人就像藤萝，他的生存靠别的东西支持，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。
——蒲柏5．一部伟大作品，总是表现人性最真切的欲望。
——沈从文[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字蘸．酒( ) 泅．水( ) 傩．送( )氽．着( ) 蚱蜢．．( )( ) 鞶．鼓( ) 踹．水( ) 碧溪岨．( ) 悖．时( )喧阗．( ) 棕榈．( ) 角隅．( ) 怏．怏( ) 睨．视( ) 糍粑．．( )( ) 【答案】 zh àn qi ú nu ó t ǔn zh à m ěn ɡp án chu ài q ū b èi ti án l ǘ y ú y àn ɡ n ì c í b ā二、多音字1．组词辨析法(1)翘⎩⎪⎨⎪⎧翘．起（ ）翘．首（ ） (2)薄⎩⎪⎨⎪⎧轻薄．（ ）薄．片（ ） (3)埋⎩⎪⎨⎪⎧埋．怨（ ）埋．头（ ） (4)扛⎩⎪⎨⎪⎧扛．凳子（ ）力能扛．鼎（ ） (5)称⎩⎪⎨⎪⎧称．赞（ ）称．心（ ） (6)据⎩⎪⎨⎪⎧拮据．（ ）证据．（ ） 【答案】 (1)qi ào qi áo (2)b ó b áo (3)m ánm ái (4)k án ɡ ɡān ɡ (5)ch ēn ɡ ch èn (6)j ū j ù2．语境辨析法(7)性格执拗．( )的他，因说不好拗．( )口令，气得把竹竿子都拗．( )断了。
人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》教学设计
人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》教学设计第一篇：人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》教学设计三边城教材分析《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题，突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情。
课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔，写得比较透彻，相对容易理解；切合中职学生的学习实际水平。
另一方面，《边城》整部小说的悲剧意蕴在选段中体现得并不明显，考虑到这个问题的复杂性和学生的理解水平，在教学中对此将采取相对简略的处理。
《边城》是沈从文的代表作，考虑中职学生语文能力及课外学习的局限性，立足于节选的文本，通过品读语句、揣摩细节来领会沈从文小说的特点，再适当补充课外资料，加深理解。
教学目标1、在优美风景描写中所表现的纯朴的人性美。
2、能了解翠翠的“情窦初开”跟作者的环境描写、人物的选择和描绘有关。
3、理解边城所展现的表现“人性之美”的“隐喻之美”在小说中的独特表现教学重点主旨和人物形象教学难点沈从文的小说风格。
课时：1~2课时（看《边城》电影2课时）教学过程一、导语在中国居住60年的新西兰作家艾黎说：在中国有两个美丽小城：第一是湖南的凤凰，第二是福建的长汀。
在凤凰有这样一条横幅标语欢迎您：为了你的到来中，这座古城守候了一千年。
凤凰这座美丽的古城，山美、水美、人更美。
今天，我们去欣赏沈从文笔下的湘西人民有着怎样美丽的生活画卷，一起体验湘西人民曾经有过怎样美丽的爱的故事。
二、字词棕榈lǘ 睨nì 角隅yú 呜喇lā 蘸zhaà 阗tián 憩qì 悖bèi 埋（mán 怨，mái没）擂（léi鼓，lèi台）峒（dòng茶：山洞，崆峒kōngtóng：山名在山东）三、简介作者、《边城》（1）作者资料一1、沈从文原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人。
边城 导学案设计(人教版高二必修五)
边城导学案设计(人教版高二必修五)【本节要点】1．体会边城的“自然美”“人情美”。
2．探究文章的语言特征。
【教学过程】☆温故知新☆【自主学习】1．字音(1)给加点的字注音①老鹳河:::②蘸酒::::③茶峒:::④睨::⑤傩送::::⑥歇憩:::⑦蚱蜢:::⑧氽:::⑨岨:::⑩悖时:棕榈::::喧阗::(2)给多音字注音①溜边::::水溜: :::②帖服::::请帖::::碑帖::::③翘首以待::::翘尾巴:::::④:委曲::::委蛇:⑤:扛枪::::力能扛鼎::::⑥解决::::姓解::::押解::::2．辨形组词(1)缆::揽::(2)壤::攘::(3)绊:::拌:::(4)泻:::泄:::(5)掂:::惦:::(6)涎::::蜒:::3．《边城》的内容简介。
在湘西小镇上生活着翠翠和她的爷爷，在一次端午节上，翠翠邂逅了二老，并从此爱上了他。
不想在下一年二老的哥哥大老也爱上了翠翠，第三年。
两兄弟决定向翠翠表白。
大老选择向翠翠提亲，二老按照当地的习俗，给翠翠唱一夜的山歌。
但翠翠喜欢的是二老。
大老知道自己比不过弟弟，于是出走，因意外客死他乡。
二老受到哥哥死去的阴影，同时又受到团总家小姐的青睐，想以碾坊做陪嫁嫁给他，他不知该如何抉择，于是在与父亲吵了一架后出走，翠翠的爷爷最终也去世了，只剩翠翠自己在河上渡船，等着二老．．．．．．【反馈矫正】1．（1）①:(ɡuàn)②:(zhàn)③:(dònɡ)④:(nì)::⑤:(nuó)::⑥:(qì)⑦:(zhà:měnɡ) ::⑧:(tǔn)::⑨:(jū)⑩:(bèi):::(lǘ):::(tián)（2）①liū::::liù::②tiē::::tiě:::tiè:::③:qiáo:::qi ào::④wěi::::wēi::⑤kánɡ:::ɡānɡ::⑥jiě:::Xiè:ji è2．(1):缆绳::::揽活::(2)接壤:::攘臂(3)绊倒:::拌嘴::(4):倾泻::泄气(5):掂量:::惦记::(6):涎皮赖脸:::蜿蜒曲折☆课堂探讨☆要点一：探究《边城》“自然美”和人性美。
人教版语文必修五第一单元第三课《边城》一体化导学案(无答案)
课题：边城一、【学习目标】1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
3．结合人物分析，领会小说的主旨。
二、【学习重点】分析主要人物重点是翠翠的形象。
三、【学习难点】分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题四、【教学过程】第一课时预习案【知识链接】一、背景知识《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式！并在这个人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。
沈先生想表现的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。
在《边城》一书中，借重桃源上行七百里酉水流域一个小地方的几个单纯的凡夫俗子，被一些普通的人事因缘际会的牵连在一起时，个人应有的一份体认和思绪，为人类的“爱”字做了恰如其份的说明！全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
二、文学常识沈从文（1902-1988），我国文家、文物研究家。
原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，“京派作家”。
先后在青岛大学、昆明西南联合大学、北京大学任教。
1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。
1978年任中国社会科学院历史研究员。
其文学创作宏富，数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一。
主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。
其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。
大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。
以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。
《边城》获奖导学案(人教版高二必修五)
学习目标标：1、知识目标：依靠揣摩词句，领会人物的心理和性格。
2、能力目标：联系现实生活，理解小说中体现的人性之美。
3、情感目标：进行联想想象，体会小说中描绘的湘西风土人情。
重点联系现实生活，理解小说中体现的人性之美。
难点进行联想想象，体会小说中描绘的湘西风土人情。
导入学习沈从文：“一部伟大作品，总是表现人性最真切的欲望。
”故表现人性便是他创作的中心。
沈从文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牵的原始古朴的人性，他创作时往往去除现实生活中严酷的政治经济关系，而在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在、自得的人生，追求一种“优美、健康”的生活。
故而，他的作品游离于当时的社会背景，在文学的大道上另辟蹊径，以抒写自然的人性为题材，从而寄托作者对社会、人生的反思。
在他众多的作品中，中篇小说《边城》就是这类内容的代表。
自主学习一、题解1、边远：边地的小城。
指远离城市的边远小镇。
2、边缘：从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。
是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
即非主流文化，摒弃上流社会人性的伪善，写人性的真实。
3、边城的创作动机我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。
二、简介作者沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，中国现代小说大师、历史文物研究家。
曾任西南联大、北京大学教授。
京派文学的领衔者，京派“的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。
主要成员有、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。
作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。
沈从文的大部分小说都是以湘西生活为背景，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。
高中语文第一单元第3课边城讲解与例题导学案新人教版必修5
学习目标1．认识沈从文及其作品，要点认识小说《边城》的内容。
2．朗诵课文，感觉沈从文小说的语言特点；掌握情况交融的环境描绘和仔细委宛的心理刻画的手法。
3．掌握作者塑造的翠翠形象以及文中所流露出来的纯朴的人性美。
作家作品简历：沈从文（ 1902— 1988），苗族，湖南凤凰人。
14 岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边疆地域， 1924 年开始文学创作，抗战迸发后到西南联大任教， 1946 年到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作， 1988 年病逝于北京。
作品：《石子船》《从文子集》等 30 多部短篇小说集和《边城》《长河》等 6 部中长篇小说。
课文背景：中篇小说《边城》，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，经过湘西子女翠翠和傩送的爱情惨剧，反应出湘西在“自然”“人事”眼前不可以掌握自己的命运，一代又一代重复着悲凉的人生，寄望了民族的和个人的隐痛。
资料卡片1．《边城》故事梗概在湘西风光艳丽、人情朴素的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。
祖父年逾七十，仍很强健，孙女翠翠十五岁，情窦初开。
他们热忱助人，纯朴和蔼。
两年前在端午节赛龙舟的嘉会上，翠翠相逢当地船总的二少爷傩送，此后种下情苗。
傩送的哥哥天保喜爱上漂亮纯洁的翠翠，托人向翠翠的祖父求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，宁愿以碾坊作为陪嫁把女儿嫁给傩送。
傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。
于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜爱傩送，为了成全弟弟，出门闯滩，遇不测而死。
傩送感觉自己对哥哥的死负有责任，便抛下翠翠出走异乡。
祖父因翠翠的亲事费心担忧，在风雨之夜逝世，留下翠翠孤单地守着渡船，痴心地等着傩送回来，“这个人或许永久不回来了，或许明天回来！”2．沈从文的创作特点沈从文的创作风格趋势浪漫主义，他要求小说的诗意成效，融写实、纪梦、象征于一体，语言风格古朴，句式简峭、骨干突出，纯真而又厚实，朴素而又传神，拥有浓烈的地方色彩，凸现出农村人性独有的风姿与神彩。
人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案(8页,无答案)-教育文档
《边城》【学习目标】1、感受《边城》表现的淳朴的人情美。
2、了解《边城》的文化。
3、感悟至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情。
【知识导学】1作者介绍：沈从文(1902-1988）原名------，湖南-----，汉族,但有部分苗族血统，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《》、《》等。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。
“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。
2、创作背景《边城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。
关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。
我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。
”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
3、内容精要在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。
独门独院里，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。
这一老一小便在渡船上悠然度日。
2018_2019学年高中语文第一单元第3课边城导学案新人教版必修5
第3课边城沈从文核心素养目标思维与审美：1.分析小说情节安排的技巧。
2.体会小说环境描写的特点及用意。
3.把握主要人物的形象美，认识作者的创作意图。
激趣导入真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命力，那种产生时轰轰烈烈、经行中却经不起时间跨越和时代洗礼的东西，绝非真正的艺术；二是横向的美感效应，即无论是谁，无论你从哪一个角度去审视它，它都能像水晶石一样熠熠生辉，使你能从中获取你所需要的东西，从而产生愉悦人心的美感效应。
沈从文的《边城》正是这样一部作品，自它问世以来，对它的评论便接踵而来，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”，有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”。
70多年来，经过历史浪潮的千淘万洗，人们渐渐认识到《边城》是一颗闪光的金砂。
今天，我们就一起来学习这部作品。
1.背景铺垫(1)沈从文带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的热望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京。
然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。
身处虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。
于是，他将表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。
他生在湘西，长期生活在湘西，对故乡人民怀有特殊的深厚感情。
于是，他用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。
(2)“边城”，从地理上说，指远离城市的边远小镇。
但是，“边城”不只是一个地理概念，同时也是一个时间概念、文化概念。
“边城”是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。
沈先生从乡下跑到大城市，对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝，这使他对故乡尚未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风十分怀念。
《边城》是一个怀旧的作品，“边城”是一个文化地域概念，是一种理想化了的现实。
(3)课文节选自沈从文的中篇小说《边城》的三至六部分。
《边城》导学案 (人教版高二必修五)共3篇
《边城》导学案 (人教版高二必修五)共3篇《边城》导学案 (人教版高二必修五)1《边城》导学案 (人教版高二必修五)《边城》是钱钟书先生的代表作之一，是一部以历史为背景的青春小说。
小说通过展示一个发生在祖孙三代之间的爱情故事，揭示了封建社会的种种束缚和陋习，探究了人性的复杂与多面性。
本文将为大家介绍如何在阅读《边城》时领会小说中的主旨和深层含义。
一、故事背景小说背景设定在民国初年，主要发生在云南边陲小城市的农村中。
主人公林丁丁是一个在城里上学的少女，她的父亲是一个提法的县长，家庭富裕。
但在小说中，林丁丁身份的变化不断，她必须在封建社会的困境中求生存，不断寻找自己的归属感。
在林丁丁家里，祖父林白将神秘的经验传授给孙女们。
二、主题《边城》的主题是人性的复杂和多面性，以及封建社会的束缚和陋习。
作者通过反映封建社会中的人性弱点和人性自卑症，展现了我国民族文化的特点和张扬个性的重要性。
他认为，在一个承重的政治和历史背景下，个人在发展和完善自己的角度上，并没有被轻视，反而是在历史和文化层面上的制约和保护。
三、人物分析1.林白将：作为林丁丁的祖父，他是一位非常有学识和经验的老人。
他在小说中代表着传统文化和封建礼教。
他试图用旧时的道德观念来管教林丁丁和自己的儿子林世清，却不自觉地成为阻碍林丁丁前行的绊脚石。
2.林丁丁：林丁丁是一个既聪明又善良的女孩子。
但是她出身于一个封建家庭，因此不得不承受重重压力。
在小说中，她的成长过程也是一个为成为自己的一个完整自由人而奋斗的过程。
3.陈奕同：陈奕同是林丁丁的表哥，他是一个既聪明又成熟的男孩子。
他的出现为林丁丁带来了许多快乐，也为故事增加了热情。
4.陆伯勋：陆伯勋是个性格独立的女性，她是向往幸福的，却始终不能真正获得自己想要的东西。
陆伯勋的形象与传统女性的行为规范和传统规范不同，表现出一种隐然的自由和张扬。
四、经典句子1. “我不知道有这种事，连打牙齿好不好都得别人来给你拿路，乃所谓‘有道者走人，兴讹守成’的梦见的索马利亚。
人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案(8页,无答案)
《边城》【学习目标】1、感受《边城》表现的淳朴的人情美||。
2、了解《边城》的文化||。
3、感悟至真、至善、至美的人性||，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情||。
【知识导学】1作者介绍：沈从文(1902-1988）原名------||，湖南-----||，汉族||，但有部分苗族血统||，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物||。
14岁时||，他投身行伍||，浪迹湘川黔边境地区||，1924年开始文学创作||，抗战爆发后到西南联大任教||，1946年回到北京大学任教||，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作||，主要从事中国古代服饰的研究||，1988年病逝于北京||。
至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”||，完成一系列代表作||，如《》、《》等||。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状||，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋||，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围||。
从作品到理论||，沈从文后来完成了他的湘西系列||，乡村生命形式的美丽||，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成||，提出了他的人与自然“和谐共存”的||，本于自然||，回归自然的哲学||。
“湘西”所能代表的健康、完善的人性||，一种“优美、健康、自然||，而又不悖乎人性的人生形式”||，正是他的全部创作要负载的内容||。
2、创作背景《边城》完成于1934年4月19日||，是作者的代表作||。
关于这篇小说的创作动机||，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’||，一种‘优美||，健康而又不悖乎人性的人生形式’||。
我主意不在领导读者去桃源旅行||，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子||，被一件普通人事牵连在一处时||，各人应得的一分哀乐||，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明||。
”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索||，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美||。
高中语文必修五 3课 边城 导学案
第3课边城1.鉴赏小说中的语言、动作、心理描写,把握翠翠的形象特征。
2.结合人物形象分析,揣摩作者的创作目的、小说的主旨。
3.品味作品中所表现的古朴、淳厚的民风,感受风景美、风俗美与人情美。
“边城”指边地的小城,远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑,“边城”是大城市的对立面,是“中国另外一个地方,另外一种事情”;是沈从文在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗、小气、自私、市侩”的风气之后,对未完全被现代物质文明摧毁的故乡的淳朴民风的怀念。
1.充盈的一生。
沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,现代小说家、散文家、文物研究家,苗族,湖南凤凰县人。
沈从文一生创作的小说集约有80多部,是现代作家中成书最多的一位。
早期的小说集有《蜜柑》《雨后及其他》《神巫之爱》等。
30年代后,他的创作显着成熟,主要成集的小说有《龙朱》《石子船》《八骏图》等,中长篇小说有《边城》《长河》等,散文有《湘行散记》《湘西》等。
建国后,沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰研究,1981年出版了《中国古代服饰研究》。
2.质朴的作品。
沈从文的创作风格趋向浪漫主义,他要求小说的诗意效果,融写实、纪梦、象征于一体,语言格调古朴,主干突出,单纯而又厚实,朴讷而又传神,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡,这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
,给人教益和启示。
沈从文由于其创作风格的,看到了现代文明的物欲横流、金钱至上,2.为下面的形近字组词。
3.辨析下面的几组近义词。
(1)调理·调节调理:调养,调护;照料,管理;管教,训练;戏弄。
调节:从数量上或程度上调整,使适合要求。
辨析:①脑力劳动者工作一段时间后,可散步、做操或者活动下筋骨,有益于紧张的神经系统。
?②物业税一旦出台,投资投机的需求会大大减少,供求关系得到了,价格就会保持平稳。
人教版语文必修五 《边城》导学案设计
《边城》导学案编写： 审核： 实施： 时间：【学习目标】1、通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风土人情之美。
2、感受沈从文小说的语言特色，培养语言鉴赏能力。
3、走进作者构筑的善与美的理想世界，认识作品中的人物形象，体会人性之美。
【学习重难点】了解沈从文笔下湘西的风土人情之美，体会人性之美。
【课时安排】 1课时+影视欣赏2课时【学习过程】一、自主学习，基础积累 （一）、 关于作者： 1、生平：（见《新新学案》P11） 补：文学创作数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子70余种。
是现代文学史上最多产的作家之一。
著名作家汪曾祺对他有过一句评语：“除了鲁迅，还有谁的文学成就比他高呢？”1988年病逝于北京。
2、代表作： 短篇小说：《丈夫》、《贵生》、《三三》 长篇小说：《边城》、《长河》 （二）、关于《边城》： 1、 湘西地域小说： 沈从文最引人注目的是一系列以湘西为背景的小说。
他长期生活在湘西，对故乡人民怀有不可名状的同情与温暖。
将表现一种“优美讲康，自然又不悖乎人性的人生形式”作为艺术追求，体现了自己确认与崇奉的民族传统美德。
便是这类小说的深层主旨。
这类小说兼以抒情诗合小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，提供了富于诗情画意的边城风俗画幅，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。
他被誉为现代中国的风俗画家。
2、《边城》故事情节建议：课前观看电影《边城》，便于熟悉小说情节。
小说情节的归纳（1）、小说的主角是谁？还有那些相关人物？[参考] 主角：翠翠 围绕主角相关的人物有：祖父、傩送、天保、顺顺。
（2）、小说节选部分中写的次数最多的哪一个节日？写了几次？[参考] 端午节；三次（三次端午节的赛龙舟）装订线（3）、每一次分别发生了什么事?[参考] 第一年赛龙舟——翠翠傩送邂逅埋下爱情的种子第二年赛龙舟——翠翠与天保相识引来天宝的爱意第三年赛龙舟——祖孙二人在家各自想着自己的心事总结：端午节赛龙舟就像一根银线，串起了边城中那些闪亮的珍珠，即那些故事和人，在故事中，边城的人性光辉也闪耀起来。
人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案(7页,无答案)
人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案（7页，无答案）实验中学语文科必修五导学案6 课时课题：边城班级姓名时间主备课人审核人审批人学习目标1、把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
2、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。
3、分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
学习要求：课前反复阅读课文，做好标记勾画，结合背景介绍，理解文意。
1、情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象, 应从情节入手，据情论人。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
情节的作用⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑶侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
⑷照应前文。
⑸线索或推动情节发展。
⑹刻画人物性格。
⑺表现主旨或深化主题。
情节的特点⑴情节安排评价时间章节地点人物事件两年前的端午节叙述特点及作用：二、合作探究1、读过本文的读者都将发现本文有着一种无与伦比的“淡淡的美”，这种美渗透了整个文章的字里行间，那么就让我们从环境和生活感知它的美。
（1）、请同学们细读第1，2段，圈画描写边城环境、风物的句子以及描写人物的句子，说说边城的与众不同之处。
（2）、边城明净的风光，教化着朴实的人们。
语文人教版必修五第3课《边城》导学案设计
《边城》导学案【学习目标】1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。
2、感受沈从文小说的语言特色。
3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
【重点、难点】情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。
【课时安排】两课时课时一一、知识链接1、简介作者沈从文沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。
我国现代作家、文物研究家。
他在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。
他是现代文学史上最多产的作家之一，主要著作有《湘西散记》《边城》《长河》等。
其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，中篇小说《边城》，长篇小说《长河》是其代表作。
他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。
沈从文的主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。
2、相关背景沈从文是带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的渴望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京的。
然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。
身处虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。
于是，他将表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。
他生在湘西，对故乡人民怀有特殊的深厚感情。
于是，他便用自己的笔勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。
3、沈从文名言名句A．因为我活到这世界里有所爱。
美丽，清洁，智慧，以及对全人类幸福的幻影，皆永远觉得是一种德性，也因此永远使我对它崇拜和倾心。
B．凡事都若偶然的凑巧，结果却又若宿命的必然。
C．宁可在法度外灭亡，不在法度中生存。
D．我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。
4、关于人性的名言A．世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。
人教版高中语文必修5第一单元3 #%边城 沈从文导学案
4.沈从文在 谈及《 边城》 时曾说:“我 要表现 的本是 一种 ‘人生 的形
式’,一种 ‘优美 、健康 而又不 悖乎人 性的人 生形式 ’。”文 中,作者是 从哪
些方面来 表现边 城的“人 生形式” 的?
提示:
环境 特点
自然环 青山绿水——恬淡、美丽、平 环 境
境
静
美
民风民俗——淳朴、善良、热 风 俗
3边城
课前预习导学
目标导航
1 .了解沈从 文的生 平及主 要创作 成就, 识记重 点字词 的音、形、义。 2 .理清小说 的情节 结构, 概括选 文三个 部分的 内容。 3 .领会作者 在对湘 西风土 人情的 描写中 寄寓的 情感, 学会运 用心 理 描写来塑 造人物 的方法 。 4 .认识作者 由对人 性美的 描绘引 发的人 生思考 。
3.文中的老 船夫是 一个怎 样的人 ?从 老船夫 的身上,我 们看到 了边 城中怎样 的人际 关系?
提示:主 人公 老船夫 忠厚老 实 ,重 义轻利 ,一副 古道 热肠。 几十年 如 一 日地守 着渡船 ,不计 报酬 ,不贪图 便宜 ,只是以 给人方 便为 乐。真 诚的 老 船夫同 时获得 了人们 对他的 关爱。坐 船的小 伙子多 给钱 ,小商贩 们送 粽 子给他 。这种 超越阶 级、金 钱关系 的乡邻 之情在 现实生 活中 是很少 见的,但沈从文却通过这种感情揭示了人物身上所蕴含的美好 的人性 。
4.词义辨析 (1)默默 脉脉 同:都 指没有 声音。 异:“默 默”指不 说话, 不出声 ,一般 侧重于 动作。“脉脉” 指默默 地用眼 神或行动 表达情 意,一 般侧重 于感情 。 判断正误 :
①当人们畅享 7 天长假时,“城市美容师”正在辛勤工作,起早贪黑,
脉．脉．奉献 。( ×) ②那天我 带着纷 乱的思 绪,一 个人默．默．地走 着,不 知不觉 来到 了广
高中语文 第3课 边城导学案(无答案)新人教版必修5
第3课边城【学习目标】1．了解沈从文及其作品，重点了解小说《边城》的内容。
2．朗读课文，感受沈从文小说的语言特色；掌握情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画的手法。
3．把握作者塑造的翠翠形象以及文中所透露出来的纯朴的人性美。
【学法指导】方法：从文中的环境描写和心理描写的语句来研究品味小说的语言美。
步骤：自己找到文中的写景的语句－→动手分析它的好处－→语言美在何处【知识链接】一、关于作者：1、生平：沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，笔名有休芸芸、凤哥、小兵、炯之、上官壁等。
现代小说家、散文家、文物研究家。
1924年开始文学创作，1927年在上海从事文学活动，参加新月社，先后任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学的教授。
建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，其巨著《中国服饰史》为学界所重。
文学创作数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子70余种。
是现代文学史上最多产的作家之一。
著名作家汪曾祺对他有过一句评语：“除了鲁迅，还有谁的文学成就比他高呢？”1988年病逝于北京。
2、代表作：短篇小说：《丈夫》、《贵生》、《三三》长篇小说：《边城》、《长河》二、关于《边城》：1、湘西地域小说：沈从文最引人注目的是一系列以湘西为背景的小说。
他长期生活在湘西，对故乡人民怀有不可名状的同情与温暖。
将表现一种“优美讲康，自然又不悖乎人性的人生形式”作为艺术追求，体现了自己确认与崇奉的民族传统美德。
便是这类小说的深层主旨。
这类小说兼以抒情诗合小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，提供了富于诗情画意的边城风俗画幅，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具一格的抒情乡土小说。
他被誉为现代中国的风俗画家。
2、《边城》内容精要川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。
独门独院里，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。
这一老一小便在渡船上悠然度日。
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实验中学语文科必修五导学案6 课时课题：边城
1、情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象, 应从情节入手，据情论人。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；
③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
情节的作用
⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑶侧面
烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
⑷照应前文。
⑸线索或推动情节发展。
⑹刻画人物性格。
⑺表现主旨或深化主题。
情节的特点
⑴情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
⑵情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
2、了解《边城》故事梗概。
3、沈从文(1902—1988)，原名（），湖南凤凰人，苗族。
我国现代作家、文物研究家。
他在（）方面成绩卓著，有许多专著。
他是现代文学史上最多产的作家之一，主要著作有《》《》《》等。
长篇小说《》是其代表作。
他的《边城》被誉
为“”。
二、自主学习
1、完成《优化设计》基础积累。
2、文意梳理，速读全文，完成下面的表格。
二、合作探究
1、读过本文的读者都将发现本文有着一种无与伦比的“淡淡的美”，这种美渗透了整个文章的字里行间，那么就让我们从环境和生活感知它的美。
（1）、请同学们细读第1，2段，圈画描写边城环境、风物的句子以及描写人物的句子，说说边城的与众不同之处。
（2）、边城明净的风光，教化着朴实的人们。
美好的道德情操在这里发扬光大，你认为故事中的哪些情节能表现边城人淳朴的民风和美好的道德情操？
实验中学语文科必修五导学案7 课时课题：边城
1、俗话说“一方水土养一方人”，在这样优美的环境中生活的人们也是与这环境相匹配的。
边城的人民是一群“未被近代文明污染”的善良人，他们身上都充满着人情味和闪耀着人性美的光辉。
请从人物的语言、神态、心理等角度加以阐述，赏析翠翠、傩送和爷爷的形象，感受人性美。
（1）、翠翠
（2）、傩送
（3）爷爷
2、在战火纷飞、社会动荡不安的年代，作者为什么要塑造一个唯美的湘西世界？
助读材料：（1）沈从文是带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的渴望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京的。
然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。
身处虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。
（2）、“这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。
我只想造希腊小庙。
选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。
这庙里供奉的是‘人性’。
”
二、当堂检测
1、下列说法有误的一项是（）
A．沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。
B．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。
C．沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。
D．《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
2、下列判断中，有错误的一项是（）
A．《边城》的主旨是通过一个充满凄凉的爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了湘西人民淳良的心灵。
B．文章中几次提到“祖父”的可能死亡，这样写，是为后文老人在雷雨夜猝死而作好铺垫，也是“祖父”暗示翠翠要作好思想准备，要她坚强一些。
C．文章中几次提到翠翠的梦境，写她摘虎耳草，是表现她已暗恋傩送，希望听见他的歌，喜欢他歌里的韵味，寄托了她对美好爱情的憧憬。
D．“老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了”，这其中的“柔软”里有一种薄薄的凄凉，有青春的烦恼，有一种对爷爷吹的曲子中暗示的东西的不满。
3、下面对沈从文小说的语言特点的解说，不正确的一项是：( )
A．如水一般的抒情笔致，语言柔和清丽，明净澄澈，自然流畅，平缓深远，充溢荡漾着水的气息。
《边城》的环境、风情、人物的对话，以及由语言所创造的翠翠、老船夫无不显示着这一特色。
B．人物描写充满激情。
如对老船夫的描写，既写出了他的古道热肠的侠义风情，又写出了他的淳朴厚道。
C．《边城》中小溪、白塔、老船夫工作的渡口环境、祖孙的心态和话语交流，都富有诗情画意的纯真之美。
D．描写人的内心活动和人际交流的语言，质朴真诚，内蕴丰富，意味深长，人物的心灵和人与人交际的诚信、细腻、深邃、诚朴而又优美，景和情都令人难忘。
4、完成《练习册》9——15题。
5、阅读《练习册》P15页的美文《沈从文的妩媚》，积累素材。