第一章 声现象 复习
第一章《声现象》复习提纲
第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
第一章《声现象》复习提纲
第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s 。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次L 5200m/s L 1497m/s L 340m/s慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
初二物理声学
第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振2、练习3传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是L 5200m/s L 1497m/s L 340m/s☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4原声晚觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
《第一章声现象》复习ppt课件
三、令人厌烦的噪声
1.人们用 级, 应控制噪声不超过 分贝；为了保证休 90 息和睡眠，应控制噪声不超过 分贝。 50 2.减弱噪声的途径： (1)在 减弱; 声源 中减弱； (2)在 (3)在 声音传播过程 处减弱。 声音接收
分贝(dB) 来划分声音强弱的等 40～50dB的声音 是较理想的环境,为保护听力,
声音传播过程中
减弱 。
19.在飞机场上, 指挥人员经常会戴 声音接收器 上防噪声耳罩,这是从 处
减小噪音。“协和号”是世界上第一 架超音速客机,由于 噪声太大 被许多 国家禁飞。在工厂里,机器的底脚一般 利用密度较大的金属做成, 质量很大, 振动 可以减小机器的 ,从而减 噪声 小 。这是从 处减 声源 小 。 噪声
D.男低音比女高音音调过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？ A.随着水位升高,音调逐渐升高 A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低 C.水位升高音调不变,响度越来越大 D.水位升高音调不变,响度越来越小 点拨:声音的音调必须在人耳的听觉范 围内才能听到。点拨:音色是人们区分不 同声音的主要途径。
第一章：声现象
复习
一.声音是什么?
1.声音的发生:由物体的 发声也停止。 振动
振动 而产生。
停止,
介质 2.声音的传播:声音靠 传播。 真空 不能传声。通常我们听到的声音 是靠 空气传来的。 。 波 3.声音是一种 ,我们把它叫做 声波 4.声波能使物体振动,表明声具有 做 。
,叫
二.声音的特征 1.声音的三要素: 、 、 。 音色 音调 (1)音调:是指声音的 ,它与发声体的 响度 有关系。 高低 (2)响度:是指声音的 ,跟发声体 频率 大小 的 、声源与听者的距离有关系。 (3)音色:不同乐器、不同人之间他们的 振幅 不同 。
中考物理 知识点汇总第一章《声现象》复习提纲 人教新课标版
物理中考知识点汇总第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线 交谈，因为电磁波在真空中也能传播，电磁波的传播速度是3×108 m/s 。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v 液>v 气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
第一章 声现象复习
9、一般来说，大会堂的四周墙壁都作成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰
10、对因衣物没有放平引起的洗衣机机身振 动产生的噪声，正确的处理方法是( A ) A. 在声源处减弱：放平衣物 B. 在传播过程中减弱：关上门窗 C. 在人耳处减弱：塞上耳塞 D. 在洗衣机内加更多的水
17、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 响度 出的声音________大，蚊子发出的声 音_______高. 音调
18、声音在15℃的空气中传播速 度是 340 米／秒。北宋时代的沈 括，在他的著作《梦溪笔谈》中 记载着：行军宿营，士兵枕着牛 皮制的箭筒睡在地上，能及早听 到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因 为 声音在固体中传播速度比在空气中的
声音的特色
声源在1秒钟内振动的次数。
与发声体的振幅有关， 振幅越大，响度越大。
物体振动的幅度。
与发声体本身性质有关
如发声体的材料、结构等。
有关响度、音调的注意点 响度大小除了与声源的振动振幅大小有关，还与距 离声源的远近有关 声音在传播过程中响度在变，音调不变。
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高
（1）在声源处控制噪声； （2）在传播过程中控制噪声； （3）在人耳处控制噪声。
右图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产 生的噪声降到最低限度．这种控制噪声的 方法是( ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
答案：B
噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列措施中不能减弱噪 声的是( ) A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树
第一章 声现象 复习提纲
第一章声现象一、声音的产生与传播（1）声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
注意：一切正在发声的物体都在振动，振动的物体不一定在发声。
物体振动停止，发声也停止，但声音不一定停止。
（2）声音的传播：声音在介质中以声波的形式向周围传播。
传播声音的物质叫介质。
声音的传播离不开介质。
注意：固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。
（3）回声：声波在传播过程中遇到障碍物后要发生反射。
人们把声音遇到障碍物反射回来的声音叫做回声.人耳分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即声源到障碍物的距离大于17m。
(4）声速：声在每秒内传播的距离叫声速，声速的大小与介质的种类有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。
声速的大小还与温度有关。
在15℃的空气中，声速是340m/s。
利用声音在不同介质中的传播速度不同，结合公式，可以利用回声测量距离或者利用空气中的声速和金属物体的长度测量声音在这种金属中的传播速度。
利用回声测距离时要特别注意，接收到回声的时间为往返的时间，因此用公式s=vt计算时，t应为题目所给时间的一半。
二、我们怎样听到声音⑴人耳的构造：见课本P17图1.2-1⑵人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，带动听小骨及其他组织也跟着振动，这种振动又传给耳蜗中的听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们便听到了声音。
声音传入大脑的顺序是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。
人耳听到声音的条件：有声音产生、声音达到一定的响度、有介质传播、人的听觉器官健全。
⑶骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传声方式叫骨传导。
注意：正常的人听到别人的声音是通过鼓膜振动，经过听小骨来传递的，听到自己的声音则主要是通过头骨来传递的。
听自己说话的录音与直接听自己说话的声音有所不同正是这个原因。
⑷双耳效应（立体声原理）：声源到两只耳朵的距离一般不同，加上人的头部对声音有掩蔽作用，就会造成声音传到两只耳朵的时刻、强弱、及其他特征不同，从而能辨别声源位置的现象，就是双耳效应。
第一章声现象复习课
第一章声现象复习课知识框架声的世界产生和传播声音的特性超声与次声产生: 物体振动传播: 介质速度: 与介质和温度有关形式: 声波人耳构造听声听声途径回声：晚0.1秒音调响度音色噪音及危害利用传递信息危害传递能量第一章知识总结1.声是由物体的振动产生的 2.声的传播需要物质——介质区别声音在空气和真空(月球)的传播月球上真空不能传播声音，宇航员通过无线电交谈 3.声以波的形式传播——声波 4.声的传播速度——340m/s声音在不同介质中的传播速度大小：V固体_gt;V液体_gt;V气体5.人耳的构造(了解) 6.骨传导：通过额骨，头骨能将声音传到听觉神经(骨传到)第一章知识总结7.声音的特征①音调——频率Hz ②响度——振幅，距离③音色——区别不同材料和结构 8.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音以分贝为单位来表示声音强弱的等级9.噪声的控制防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵 10声能传递信息和能量基础诊断：声音的产生与传播 1、声音是由于物体的振动 2、声音的传播需要介质 3、它可以在真空，而产生。
中传播，固体、液体、气体不能传声。
4、声音以声波的形式传播，它有能量5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 340m/s 。
6、声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要大。
声音的特征(声音的三要素)1、响度表示声音的强弱，是由声源振动的振幅决定的。
2、音调表示声音的高低，是由声源振动的频率决定的。
3、音色与发声体的材料和结构有关。
发声体不同，音色不同。
1.小红对爷爷说：“我的声音高！” 爷爷说：“我的声音大！”小红说音调高的是指声音的________,爷爷说的响度大是指声音的________,而要辨别不音色同的发声体，则要根据________, 这是声音的三个特征.我的声音高！我的声音响！3.如图直尺实验，保持直尺伸出桌面的长度 ______________相同，用力越大，幅度响度振动______越大，声音_____越大；伸出桌面的长度使直尺______________不同，用相频率同的力，振动______越高，声音音调 ______越高。
第一章声现象复习
练习：海面上有一只舰船，上面有一台超声测位仪， 竖直向下发射一超声波，经过4s收到回波。已知 此处海底深2000m，则超声波在此海水中的速度 是多大？
第一章声现象【复习】
1. 声音的产生和传播 2. 我们怎样听到声音 3. 声音的特性 4. 噪声的危害和控制 5. 声音的利用
1.声的产生与传播
1）产生：
由物体的振动产生；一切发声的物体都在振动。
2）传播：
① 介质：可以是固体、液体和气体。真空不能传声。 ② 声速：15℃时空气中声速为340m/s ③ 回声：发声物与障碍物之间的距离大于17m， 人耳就 能区别回声和原声。回声测距原理：s 1 vt
一般由发声体的结构、材料决定
4.噪声的危害和控制
1）来源：
主要有工业噪声、交通噪声、施工噪声、生活噪声。
2）等级：
用分贝（dB）为单位表示声音的强弱。
3）控制：
从声源处、传播过程中、人耳处三方面着手。
5.声的利用
1）传递信息
回声定位：声呐。 B超
2）传递能量
超声清洗 击碎体内Байду номын сангаас石
回升测距例题：利用超声波可测海洋的深度， 已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，若 船上发出信号6秒钟后在海面收到反射回来的 波，求海底的深度是多少？ 解：声音在6秒钟传播的路程： s=vt=1500m/s×6s=9000m 海底的深度 l 1 s 1 9000m 4500m 2 2
2
2.我们怎样听到声音
1）耳朵：
空气 听小骨等 声源振动 鼓膜振动 （一般）
听觉神经 大脑
2）骨传导
头骨、颔骨 声源振动 听觉神经 大脑
声现象知识点复习
第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的大小跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
第一章 声现象 总复习
第一章声现象总复习一、填空题1．声音是由发声体的_____产生的，_____停止，发声也停止。
2．人们平常谈话时，声音是靠_____传播的；鱼儿听到响声会被吓跑，声音是靠____传播的。
3．乐音的三要素是______、_______、_______。
4．声音的音调与发声体振动的____有关，_____越高，音调____。
5．人耳听到声音的响度与发声体的______有关，越大，响度_____。
6．人冲远处喊叫时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的______。
7．下列各种声音是由什么振动的？将答案填在横线上。
（1）音乐课上，小迪的唱歌声：________（2）苍蝇飞过我们身边时，常听到一阵“嗡、嗡、嗡”的声音：____________（3）小文用二胡演奏《二泉映月》：_____________（4）风吹树叶的沙沙声：_______________8．海面上一炸弹爆炸，岸边的人听到两次爆炸声，两次之间时间相隔△t秒，当时声音在空气中和海水中的传播速度分别为v1米／秒和v2米／秒，那么，爆炸处离岸________米。
9. 如图1—1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声是由于物体的________产生的；如图1—1乙，鱼儿能听见拍手声，说明________可以传播声音。
甲图1—1 乙10．超声波在海水中的传播速度是1500m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海的深度是_______m。
二、选择题1．我们常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况，这是指声音的（）A 音调B 响度C 音色D 都有可能2．“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”指的是（）A 音调高低B 响度大小C 音色好坏D 以上说法都对3．为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）A 50dB B 70dBC 90dBD 100dB4．假如跟你一墙之隔的邻居经常吵架，干扰你的学习和休息，下列措施无效的是（）A 赶快将门窗关紧B 用棉花塞住耳朵C 将门窗打开D 将毛毯挂在窗上5．停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A 钟声的回音B 钟停止振动，空气还在振动C 大钟还在振动D 人的听觉发生延长6．在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不绝，因为（）A 雷在不停的打B 双耳效应C 雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的D 电光的传播速度比雷声的传播速度大7．下列说法中错误的是（）A 凡是振动的物体一定能发出我们可以听得见的声音B 不振动的物体一定不发出声音C 发声的物体一定在振动D 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见8．下列说法中不正确的是（）A “引吭高歌”中的“高”是指响度大B “起音太高唱不上去”中的“高”指的是音调C “尖声细嗓”指的是音调D “轻声慢语”指的是音调9．往保温瓶里灌水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A 随着水位升高，音调逐渐升高B 随着水位升高，音调逐渐降低C 灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D 灌水过程中音调保持不变，响度越来越小10．用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（）A 响度B 频率C 音调D音色11．下列做法属于在传播中减弱噪声的是（）A 用棉花塞住耳朵B 市区内严禁车辆鸣笛C 种草植树搞好城区绿化D 在机器上安装消音器12．关于声音下列说法正确的是（）A 敲锣声是靠锤子的振动引起的B 没有发声体的振动也会有声音C 物体振动就一定有声音D 振动停止后，发声体停止发声13．演员在唱歌时发出的每个音的音调不同，这是因为发声时声带振动的（）A 频率不同B 振幅不同C 频率和振幅都不同D 响度不同14．我们能辨别二胡和笛子的声音，是由于这两种乐器发出的声音（）A 音调不同B 响度不同C 音色不同D 上述三项都不同15．关于声音的传播，下列说法不正确的是（）A 声音在固体中比在气体中传播快B 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的C “土电话”是靠固体传声的D 声音可以在真空中传播16．人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，是因为（）A 蝙蝠不会发声B 蝙蝠发声的响度太小C 发声的频率太高D 发声的频率太低三、简答题1．“男中音放声高歌，音调高；女高音低声伴唱，音调低”，这种说法正确吗？2.电影《泰坦尼克号》描述的是一艘叫“泰坦尼克”号的大海轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。
第一章声现象复习
分贝（ ） 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 振幅越大，响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低 高低) 高低
赫兹（ ） 频率的单位为 赫兹（Hz）
频率越高，音调越高，频率越低， 频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
音色（音品） 音色（音品）
声音与众不同的原因
小结
音 调 响 度 小 音 色 结
来源：工业噪声，交通噪声，生活噪声 来源：工业噪声，交通噪声， 危害：噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应 噪声的生理效应、噪声的心理效、 噪声 改变、 从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 改变 控制 隔声、 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声 隔声 戴耳罩、 从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等 戴耳罩 耳塞、 应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、 应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等 用于测距、 定向性好 用于测距 测速、清洗、 超声波 的特点 穿透能力 穿透能力——无损探伤（超声波诊断仪） 无损探伤（ 无损探伤 超声波诊断仪） 人耳听不 对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱 产生恐惧、 对人体造成危害 产生恐惧 恶心、 到的声音 危害 对机器设备、 对机器设备、建筑物造成破坏 次声波 利用——监测次声波可用来预报地震、台风和监测核爆炸 利用 监测次声波可用来预报地震、 监测次声波可用来预报地震
令人厌烦的噪声 噪声的控制 减小噪声对人们干扰的主要途径有： 减小噪声对人们干扰的主要途径有： 在声源处减弱 ； （改变、减少或停止声源振动） 改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 ； 隔声、吸声和消声） （隔声、吸声和消声） 在人耳处减弱 戴耳塞、头盔等） 。 （戴耳塞、头盔等）
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9、在敲响大钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“余音 、在敲响大钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“ 未止” 其原因是（ 未止”，其原因是（ ） A、钟声的回音。 、钟声的回音。 B、钟停止振动，空气还在振动。 、钟停止振动，空气还在振动。 C、大钟还在振动。 、大钟还在振动。 D、人的听觉发生延长。 、人的听觉发生延长。 10、在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不 、在雷电来临时，电光一闪即逝， 这是因为( ) 绝，这是因为 A、雷在不停的打。 、雷在不停的打。 B、双耳效应。 、双耳效应。 C、雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的。 、雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的。 D、电光的传播速度比雷声的传播速度大。 、
11、有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、等 、 截 面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积；c与d不等高， 但截面积相同。各量筒内装有如图所示的水．某同学根据所听 声调的高低猜想气柱发声的频率可能与 1、气柱的长短有关；2、量筒的横截面积有关；3、水柱的长 度有关。 （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈低”，应选量筒 （填字母代号） （2）若选择的是量筒b、c，则探究的是 ． （3）若他们选择的是量筒c、d，试猜想，他们探究的问题 是： ．
14)（ 08江苏常州）为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻 璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播 的． (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位 置，恰好听不见表声． (3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度 直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的 （人射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明 （能／不能）像光一样反射． 声音 (4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声 音的能力 （强／ 弱）于玻璃板．
1)（ 08江苏常州）体育课掷铅球活动后，同 学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同 学认为“铅球”是铁制的， 并从实验室借来 磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学 探究中的 A.提问 B.猜想 C.实验 D.得出结论
2)（08江苏连云港）关于声现象下列说法错误 2) 错误的 错误 是 A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的 “高”是指声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因 为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰 “跳舞”，说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所 用乐器，是利用了声音的音色不同
19、针对以下四幅图，下列说法正确的是… ( ) A、甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B、乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C、丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D、丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
20、辛弃疾的“稻花香里说丰年， 20、辛弃疾的“稻花香里说丰年，听
取蛙声一片”唤起了无数的共鸣， 取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成 了千古流传的名句。 了千古流传的名句。用与声现象有关 的知识来解释诗人为什么能听到蛙声 并能辨别出是蛙声？ 并能辨别出是蛙声？
答题要点：1、声音的产生 答题要点： 2、声音的传播 3、声音特征
21、一天，聪明的小虎看到妈妈正在忙着洗衣， 、一天，聪明的小虎看到妈妈正在忙着洗衣， 旁边的水壶里的水开了， 旁边的水壶里的水开了，他主动地帮助妈妈灌开 他妈妈在一旁提醒他： 小虎，快满了” 水，他妈妈在一旁提醒他：“小虎，快满了”， 说时，水真的快满了。 说时，水真的快满了。小虎奇怪地问妈妈怎么知 道快灌满了，妈妈说是凭经验。 道快灌满了，妈妈说是凭经验。显然妈妈的回答 解决不了小虎的疑惑，你能帮助他解释吗？ 解决不了小虎的疑惑，你能帮助他解释吗？
B 13、下列关于声音的说法中不正确的是（ 、下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 俗话说“隔墙有耳” B “震耳欲聋”主要说明声音的音调高 震耳欲聋” 震耳欲聋 C “闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 闻其声而知其人” 闻其声而知其人 D 用超声波清洗钟表，说明声波具有能量 用超声波清洗钟表，
7)(08陕西)对下列图现象的解释不正确的是 （） A、敲击编钟能发声，说明声音是由于物体的 振动而产生的 B、真空罩中的手机能接收信号，说明声音可 以在真空中传播 C、街头设置自动噪声监测仪，可以监控噪声 污染 D、B型超声波诊断仪可以用于医疗观察
8)(08厦门)有一种新型锁——声纹锁．只要主 人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别 人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨 别声音的主要依据是 A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
2：影响弦乐器音调的因素 弦的粗细 弦的振动部分的长短 弦的松紧程度 三：音色 由物体的材料、结构等因素所决定，反映在不同音色的声音 的波形不同 响度 声音的三要素： 音调 音色
四：声速 决定因素： 介质的情况 空气： 340 m/s 几个声速： 水：1500 m/s 钢铁：5200 m/s 五：回声（声音传播过程中，声波遇障碍物反射形成） 区别回声的几个量： 最小的时间：0.1 s (回声比原声晚0.1s人耳才能分清) 最短的距离：17 m 否则，回声可以增强原声 利用回声还可以测量距离。
15)（08江苏淮安）手机是通过__________ 传递信息的，用手机接打电话时，很容易 听出熟悉人的声音，这是根 据声音的_____________判断的，在嘈杂 的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大 音量，这是 增大了声音的__________，若长此以往会 使听力下降，有害健康．
16)（08江苏泰州）如图8所示， 将刻度尺的一端紧压在桌面上， 拨动伸出桌面的一端会听到声 音，这说明声音是由于 _______产生的；显著改变刻 度尺伸出桌面的长度，用与上 次相同的力拨动，能够听出声 音的_______发生了变化（声音“强弱”的物理量，决定声音传播的远近） 打击物体的力度只能改变响度 1：由物体振幅决定 振幅的定义 2：单位 分贝（dB）
3：影响响度强弱的因素 声源振幅的大小 人耳与声源的距离远近 二：音调（反映声音“高低”的物理量） 1：由声源振动的频率决定 频率的定义 物体1s内振动的次数（赫兹 Hz） 是反映物体振动快慢的物理量
答：向瓶中灌水时，瓶中发出的声音是由瓶内空气振动 向瓶中灌水时， 发出的，声音的高低叫音调， 发出的，声音的高低叫音调，音调是由发声体振动的频 率决定的，振动频率越高，音调越高，频率越低， 率决定的，振动频率越高，音调越高，频率越低，音调 越低。空气柱越长，振动频率越低，向水瓶中灌水， 越低。空气柱越长，振动频率越低，向水瓶中灌水，随 着水的增多，空气柱越短，其频率变高，音调越高。 着水的增多，空气柱越短，其频率变高，音调越高。小 虎妈妈凭这个规律， 虎妈妈凭这个规律，根据声音来判断瓶里的水灌得快满 了。
12、 12、在拉小提琴时如果音调不准就调一下弦
的松紧；用手按住弦上的不同部位， 的松紧；用手按住弦上的不同部位，使振动的 长度不同就会发出不同的音调； 长度不同就会发出不同的音调；在提琴上张有 四根粗细不同的弦， 四根粗细不同的弦，弓在不同的弦上拉动时音 调也不同。 调也不同。以上三例说明提琴的音调分别与琴 长短 有关。 弦的 松紧 、 、 粗细 、有关。
17)（08湖南衡阳）远处隆隆的雷声预示着一场可能 的大雨，这说明声能够传递______，外科医生可 以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波 能够传递_____________。 18)（08贵阳）声音是由于物体的振动而产生，但我 们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动 而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率 ２０Hz(选填＂低于＂、“高于”)。这种听不 到的声波有很强的破坏性，在这次“5·12”汶川大 地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出 现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们 声波。 将这种声波称为
5)（08甘肃天水）2008年汶川大地震使灾区人民的 生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出： 地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多 的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救 措施，最佳的是 （ ） （A）大声呼救 （B）见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来 （C）静下来等待营救人员营救 （D）用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救
6)（山东淄博）下列关于声现象的说法中，正确的 是 A．在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩， 属于在声源处减弱噪声 B．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”， 说明固体能够传声 C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出 声音的响度太小 D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它 们发出声音的音调不同
3（08江苏无锡）下图是探究声现象的 四种实验情景，下列说法正确的是
A．甲实验说明声音的传播需要介质 B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D．丁实验说明声波不能传递能量
4)（08年大连市）下列事例中，属于利用声传递 4) 能量的是 ( ) A．用声呐探测海底深度 B．用超声波清洗眼镜 C．医生用听诊器为病人检查身体 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
噪声
一：区别乐音与噪声 1：按声音的物理特性分 乐音： 波形有规律的声音 噪声： 波形杂乱无章的声音 2：从环保的角度看 噪声：影响人们正常学习、工作、生活的一切声音 二：噪声的控制（会举例） 声源处减弱 传播途径中减弱 人耳处减弱
超声波、次声波
一：将声音按频率分类 次声波 20 二；超声波的特点、应用 方向性好、穿透力强、 能量集中、多普勒效应 三：次声波的特点 1：没有障碍物可以阻挡 2：不易被吸收、传播过程中能量损耗小 3：一定强度的次声波对人体有伤害作用 可听声 20,000 超声波 频率(Hz)
第一章 《声现象》复习
声音是什么
一：声音的产生 1：如何产生声音？ 2：声源定义？ 二：声音的传播 1：声音的传播需要介质 2：真空不能传声 三：声音是一种波 包括固体、液体、气体 由物体的振动产生 正在发声的物体（固体、液体、气体）