(人教部编版)小学语文《大自然的声音》ppt下载1
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部编人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》课件
想一想：作者是如何把这篇文章写得生动 形象的？
多种修辞手法 生动贴切的拟声词
各具特色的景物
朗读指导
这篇课文以清新的笔调介绍了大 自然中许多美妙的声音。朗读时，语 调要轻松些，一边读一边想象文中描 述Leabharlann 声音，感受大自然的美。结构梳理
风
大自然的 声音 水
音乐家 音乐家
动物 歌手
手风琴
热声
打击乐器
爱音
呢喃
形容小声说话 的声音。
演奏
用乐器表演。
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
轻轻柔柔的呢喃细语 波澜壮阔的海洋大合唱
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
自美
山中小曲——大合唱 然 妙
快乐
主题概括
这篇课文运用人格化的写法，以及大量 的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音， 表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。
唱歌：拟人
拟声词: 淙淙 潺潺 哗啦啦
水流：由小到大 声音：由弱到强
轻快的山中小曲
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪 些内容；然后列出相关词语，以关键词的形 式进行背诵。
大自然有许多 美妙的声音。
《大自然的声音》ppt优质课件部编版小学语文1
子”，指一种毛织物。
miào
妙（美妙）
zòu
奏（合奏）
róu
柔（轻柔）
yǎn
演（演奏）
qín
琴（钢琴）
gǎn
感（感动）
shòu
受（感受）
jī
击（打击）
qiāo
敲（敲打）
jī
激（激动）qì器（乐器） Nhomakorabeamíng
鸣（虫鸣）
本文是围绕“大自然有许多美妙的 声音”这句话来写的，又分别从风声、 水声、 动物的叫声三个方面进行了具体 描绘。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《大自然的声音》ppt优质课件部编版 小学语 文1
课文梳理
说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然里有很多无师自通的音乐家，当我们走进大自然， 聆听他们的演奏时，你会发现这些音乐真的很美妙。
《大自然的声音》ppt优质课件部编版 小学语 文1
《大自然的声音》ppt优质课件部编版 小学语 文1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“ 情到自 然最为 真”.
miào
妙（美妙）
zòu
奏（合奏）
róu
柔（轻柔）
yǎn
演（演奏）
qín
琴（钢琴）
gǎn
感（感动）
shòu
受（感受）
jī
击（打击）
qiāo
敲（敲打）
jī
激（激动）qì器（乐器） Nhomakorabeamíng
鸣（虫鸣）
本文是围绕“大自然有许多美妙的 声音”这句话来写的，又分别从风声、 水声、 动物的叫声三个方面进行了具体 描绘。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《大自然的声音》ppt优质课件部编版 小学语 文1
课文梳理
说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然里有很多无师自通的音乐家，当我们走进大自然， 聆听他们的演奏时，你会发现这些音乐真的很美妙。
《大自然的声音》ppt优质课件部编版 小学语 文1
《大自然的声音》ppt优质课件部编版 小学语 文1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“ 情到自 然最为 真”.
统编版三年级语文上册21《大自然的声音》 课件(共26张PPT)
风是大自然的音乐家 水是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手
课文解读
形容小声说话，轻声细语。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然的威力。
这些描写声音的词，使大自然的声音变得形象可感，既 贴切地表现了不同风声的特点，又让风声有了感情和个性。
课文解读
感受到动物歌声各有特色，非常美好。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树 下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听青蛙 的歌唱。
排比句 写出动物声音的丰富，展示了动物声音的魅力。
阅读链接
瀑布 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。 声音丰富美好
21《大自然的声音》
视察图画
在美丽的大自然里，我们不仅可以观赏到 优美的风景，还可以听到美好的声音。
阅读课文
阅读要求： 1.读准字音，读通句子，读顺课文。遇到不认识
的字，借助拼音多读几遍。 2.找出不理解的字、词语和句子，并做上标记。
认读生字
miào
美妙
平舌音
zòu ní nán
演奏 呢喃
wěi
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！ 形态壮观神秘
时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
小练笔
你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音 乐厅……”。
课文解读
生动地描摹了大自然中的各种水声的好 听、丰富，表达了水声美好多变的特点。
21《大自然的声音》课件(共23张PPT)
jī
qì
受激击器
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
课后作业
1.借助思维导图，熟背第二自然段。 2.摘抄课文中你喜欢的词句。
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《大自然介绍了大自然中的各种声音，让学生们了解了声音在自然界中的作用和意义。以下是对 本课的总结：
啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
走在公园里听听树上叽叽喳喳的鸟 叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧 哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听 蝈蝈的歌唱。
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月6日
动物：唧唧 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱
人物：扑哧 喃喃 琅琅 朗朗 格格 哈哈 呵呵 嘿嘿 嚯[huò]嚯 咯噔 丁丁 咕哝 呼哧 扑哧 嗵嗵 喳喳呼呼 嘁嘁喳喳 叽里咕噜 嘀哩咣啷 噼哩啪啦
树声：喀嚓 梆梆 嘎巴 簌簌 唰唰
会写字
yǎn zòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī
21 大自然的声音
认一认
拟声词 溪水：哗哗、淙淙、哗啦啦 小雨：沙沙、淅淅沥沥 大雨：稀里哗啦、哗啦哗啦 泉水：叮咚叮咚 树叶：沙沙
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
21.《大自然的声音》课件(共22张PPT)
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听 青蛙的歌唱。
作者又是怎样介绍动物的声音的呢？ 它们的声音一样吗？
拟声词
叽叽喳喳——鸟叫 唧哩哩唧哩哩——虫鸣 呱呱呱——青蛙的歌唱
动物是大自然的歌手。
发出的声音不同
风是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的
（ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出
各 种 （ 不同的歌曲 ） 。 不 一 样 的 （树叶） ， 有 不 一 样 的
（ 声音）；不一样的（季节 ），有不一样的（音乐）。当微
风拂过，那声音（轻轻柔柔 ）的，好像（呢喃细语），让人
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素 阅读要素
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
水发出的声音：
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
（ 叽叽喳喳）的鸟叫
（ 唧哩哩 ）的虫鸣
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
请你用拟声词写一种自然现象
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
动物是大自然的歌手。 （ 呱呱呱 ）的蛙叫
自然有许多美好的声音
风，是大自然 的音乐家。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听 青蛙的歌唱。
作者又是怎样介绍动物的声音的呢？ 它们的声音一样吗？
拟声词
叽叽喳喳——鸟叫 唧哩哩唧哩哩——虫鸣 呱呱呱——青蛙的歌唱
动物是大自然的歌手。
发出的声音不同
风是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的
（ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出
各 种 （ 不同的歌曲 ） 。 不 一 样 的 （树叶） ， 有 不 一 样 的
（ 声音）；不一样的（季节 ），有不一样的（音乐）。当微
风拂过，那声音（轻轻柔柔 ）的，好像（呢喃细语），让人
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素 阅读要素
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
水发出的声音：
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
（ 叽叽喳喳）的鸟叫
（ 唧哩哩 ）的虫鸣
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
请你用拟声词写一种自然现象
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
动物是大自然的歌手。 （ 呱呱呱 ）的蛙叫
自然有许多美好的声音
风，是大自然 的音乐家。
部编版语文三年级上册《大自然的声音》课件
敲敲打打 ），一场（
热闹
）的音乐会便开始了。 ）。
4.从一首轻快的（ 山中小曲 ），唱到波澜壮阔的（ 海洋大合唱
Hale Waihona Puke 课后作业1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，听听 大自然的声音。
人教版小学语文三年级
21 大自然的声音
第二课时
引入新课
读一读，用下列词语说一段话。 演奏 感受 激动 雨滴 雄伟 一场 美妙 森林 翻动 温柔 威力 汇聚
一段，我们把这样的段落成为总起段，它起到统领全文的作
用，也叫全文的中心句。
归纳总结
拓展延伸
诗中声音 枫桥夜泊 早发白帝城
[唐] 张 继
月落乌啼霜满天，
[唐] 李 白
朝辞白帝彩云间，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
夜半钟声到客船。
轻舟已过万重山。
课堂小练
1.大自然有许多（ 美妙 ）的声音。 2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的手风琴。 3.小雨滴（
归纳总结
1.大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？ （美妙）
2.回顾第2~4自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写 。 3.大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那
些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然
中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说
吧！
拓展延伸
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受 那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的 发现写下来吧。
人教版小学语文三年级
21 大自然的声音
第一课时
引入新课
第一课时
部编人教版小学三年级语文上册《大自然的声音》优秀课件
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
狂风
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都
激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
用对比的手法，写出了微风和狂风时不同的声音。 “轻轻柔柔”呢喃细语”是微风的特点，“雄伟的乐 曲”“声音充满力量”是狂风的特点。这些描写使大自 然的声音变得形象可感，既表现了不同风声的特点，又
~~~~~~~~~~~~~
段落中的作用；然后积累描写声音的词语，摘抄好
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
的语句。重点学习修辞：比喻。
~~~~~
自由读第1自然段，说一说：大自 然有什么？
美妙的声音
全文的 中心句
大自然有许多美妙的声音。
“美妙”是本文的一个核心词语， 突出了作者对大自然声音的喜爱。
自由读第2-4自然段，说一说：大 自然的音乐家们都有谁？
大自然的音乐家
风声
水声
动物声
本段中心句
风的声音
风，是大自然的音乐家。他会
在森林里演奏他的手风琴。
“演奏”赋予风人的行为，生 动形象地写出了风声音的美妙。
“歌手”这里指树叶，风一来，树叶摆动会发出声 响，就像歌手在歌唱一样，这样的比喻非常贴切。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
结尾处的设问句，用一问一答的形 式，写出小动物们发出的叫声是多
么的有趣。
这是课后第1题哦！
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
这篇课文以清新的笔触介绍了大自然中许多美妙的声音，表达了作者 对大自然的热爱之情。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词， 读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的 美。第2 ～ 3 自然段都是“总—分”结构。背诵时，可以先想想每一段描 写了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2 自然段的顺序是：翻动树 叶→树叶不同，季节不同，声音也不同→微风拂过→狂风吹起；第3 自然 段的顺序是：玩打击乐器→音乐会开始了→树林、房子→一起唱歌。
狂风
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都
激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
用对比的手法，写出了微风和狂风时不同的声音。 “轻轻柔柔”呢喃细语”是微风的特点，“雄伟的乐 曲”“声音充满力量”是狂风的特点。这些描写使大自 然的声音变得形象可感，既表现了不同风声的特点，又
~~~~~~~~~~~~~
段落中的作用；然后积累描写声音的词语，摘抄好
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
的语句。重点学习修辞：比喻。
~~~~~
自由读第1自然段，说一说：大自 然有什么？
美妙的声音
全文的 中心句
大自然有许多美妙的声音。
“美妙”是本文的一个核心词语， 突出了作者对大自然声音的喜爱。
自由读第2-4自然段，说一说：大 自然的音乐家们都有谁？
大自然的音乐家
风声
水声
动物声
本段中心句
风的声音
风，是大自然的音乐家。他会
在森林里演奏他的手风琴。
“演奏”赋予风人的行为，生 动形象地写出了风声音的美妙。
“歌手”这里指树叶，风一来，树叶摆动会发出声 响，就像歌手在歌唱一样，这样的比喻非常贴切。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
结尾处的设问句，用一问一答的形 式，写出小动物们发出的叫声是多
么的有趣。
这是课后第1题哦！
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
这篇课文以清新的笔触介绍了大自然中许多美妙的声音，表达了作者 对大自然的热爱之情。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词， 读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的 美。第2 ～ 3 自然段都是“总—分”结构。背诵时，可以先想想每一段描 写了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2 自然段的顺序是：翻动树 叶→树叶不同，季节不同，声音也不同→微风拂过→狂风吹起；第3 自然 段的顺序是：玩打击乐器→音乐会开始了→树林、房子→一起唱歌。
21.《大自然的声音》课件(共45张PPT)
课文描写了哪两种不同的风？ 他们各有什么特点呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自 然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
朗读时要读得 轻、缓。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。
朗读时要提高声音， 读出气势。
水的声音有多美妙呢？请用刚才的学习方法自己学习3自然段。
1.水在不同场景里发出的声音各有什么特点？ 圈出第3自然段中模拟水的声音的词语。
2.说一说：你在哪里听到过这样的水声，这 样的水声带给你怎样的感觉？
这是作者联想到动物们的 快乐，也是在告诉我们这快乐 源于大自然美妙的声音。
词语积累（模拟动物叫声的词语）
叽叽喳喳 唧哩哩 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵
咩咩 哞哞 汪汪 嗡嗡
课文里描写了很多声音， 一边想象画面一边朗读，试着 模仿这些美妙的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
音乐会很热闹，有很多声音。
淅淅沥沥 噼里啪啦 沙沙沙
cóng 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流c潺há潺n ，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
lán
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
词语积累（模拟水的声音的词语）
潺潺 淙淙 哗哗 淅淅沥沥 滴答滴答 噼里啪啦 叮叮咚咚
找出每个段落的中心句，用波浪线划出来。
总 大自然有许多美妙的声音。
分
风 风，是大自然
21.《大自然的声音》课件(共20张PPT)(1)
水，也是大自然的音乐家。 提问，水作为音乐家它有什么本领？
动物是大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边漫步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌唱，我很快 乐！”
风：不一样的声音
微风拂过：
那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出 一首雄浑的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词”你 能说一两个这样的词吗？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
这句用了比喻和拟人两种修辞手法，把风比作音乐家，生 动形象地写出了风是大自然中的音乐家，会制造美好的声 音，本句总括全段内容，且该段内容均是环绕这句话来描 写的。
小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地 流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng） 湃（pài）。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
问题：结尾运用了什么方法？说明了什么？
下节课再见！
单击此处添加副标题
（ ），体现了大自然的（ ）。
春天，风吹动柳树，柳叶发出（ ）的声音；
夏天，一阵凉风吹来，梧桐树叶子发出（ ）的声音；
秋天，一阵狂风吹来，大树的叶子被吹落在地上，落叶发出 （ ）的声音。ຫໍສະໝຸດ 提问，课文的第一段有什么作用？
这是全文的中心句，也是总起句，既照应课文题目，又引出 下文中分别从风、水、动物三个方面向我们展示大自然美好 的声音。
部编人教语文第二十一课《大自然的声音》课件(共20张PPT)
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
多音字
ní 呢喃
呢
ne 什么呢 liàng 胆量
量
liáng 测量
chán 一场大雨
场 gchǎn 场地
g
biàn 便利店
便
pián 大腹便便
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
小溪（淙淙） 大海（ 哗啦啦 ） 河流（潺潺） 小鸟（叽叽喳喳） （ 美妙 ）的声音 （ 雄伟 ）的乐曲
近义词 美妙—— 美好 力量—— 汇聚—— 汇合 轻快——
反义词
美妙—— 丑恶 激动—— 雄伟—— 渺小 汇聚——
力气 轻松
平静 分散
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的 水，也是大自然的 动物是大自
音乐家
音乐家
然的歌手
比喻句：生动形象的写出了风、 水、动物声音的美妙。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
水的声音
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大 海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各种 各样的声音。
雨滴
小溪
河流
大海
走在公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫
课文主要写了什么？
• 第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。 • 第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。 • 第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。 • 第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。
《大自然的声音》PPT优秀课件
06
大自然声音的环境保护意义
大自然声音与生态平衡的关系
生物多样性的体现
大自然的声音是生物多样性的重要组 成部分，各种生物的叫声、活动声等 构成了丰富多彩的生态声音景观。
生态平衡的指示器
大自然的声音可以反映生态系统的健 康状况和平衡状态，例如，某些鸟类 和昆虫的叫声可以指示环境的污染程 度或气候变化。
推广生态旅游
生态旅游强调对自然环境的保护和尊重，通过推广生态旅游，可以 让更多人了解大自然声音的价值和保护意义。
加强公众教育
通过媒体、教育等途径加强公众对大自然声音保护的意识教育，提高 公众对环境保护的重视程度。
07
总结与展望
课件总结
课件内容全面
涵盖了多种自然声音，包括动物、植物、天气等，为学生提供了 丰富的听觉体验。
文化内涵
大自然的声音在不同的文 化中有着不同的象征意义 ，是人类文化的重要组成 部分。
03
常见的大自然声音
风雨声
雨滴落在不同材质上的声音
雨滴落在树叶、土壤、金属等材质上，会发出不同的声音 ，这些声音组合在一起，构成了丰富而和谐的自然交响乐 。
风吹过树林的声音
风吹过树林时，树叶会相互摩擦发出沙沙声，树枝也会随 风摇曳发出吱吱声，这些声音交织在一起，营造出一种宁 静而神秘的氛围。
暴风雨中的雷鸣和闪电
暴风雨来临时，常常会伴随着震耳欲聋的雷鸣和刺眼的闪 电，这些自然现象不仅令人震撼，也让人感受到大自然的 巨大力量。
雷电声
1 2 3
闪电划破天际的声音
闪电瞬间划破天际时，会发出震耳欲聋的炸裂声 ，这种声音让人感受到大自然的威严和不可预测 性。
雷声在空气中的传播
雷声在空气中的传播速度和距离不同，会产生不 同的音效，有时像低沉的鼓声，有时像尖锐的哨 音。
《大自然的声音》ppt课件
根系生长过程中的声音
植物根系在土壤中生长时会发出细微的摩擦声， 这是根系与土壤颗粒相互作用的结果。
3
叶片扩展和光合作用中的声音
当叶片展开并进行光合作用时，会发出微弱的嗡 嗡声，这是叶绿素吸收光能并将其转化为化学能 的过程。
植物间信息传递方式探讨
通过空气传播的声音信号
01
植物可以通过空气传播的声音信号来感知周围环境的变化，如
倡导绿色生活，减少噪音污染
绿色出行
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少机动车使 用，降低交通噪音污染。
垃圾分类
推广垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理过程中产 生的噪音和污染。
节能降耗
倡导节能环保理念，推广节能技术和产品，降低能源消耗和噪音排 放。
THANKS
感谢观看
雷电的声音
雷声的轰鸣和闪电的划破天际， 是大自然最为震撼的音响之一，
往往令人心生敬畏。
不同季节自然界音响变化
春季
春雨绵绵，鸟鸣啾啾， 万物复苏，春天的声音
充满生机和活力。
夏季
炎炎夏日，蝉鸣声声， 暴雨倾盆，夏天的声音
热烈而多变。
秋季
秋风萧瑟，落叶纷飞， 虫鸣渐稀，秋天的声音 带着一丝凄美和宁静。
冬季
除了声音，哺乳动物还通过身体触 碰、姿态和面部表情等方式进行沟 通。如猴子梳理毛发表示亲昵，猫 竖起尾巴表示警惕。
哺乳动物声音模仿
部分哺乳动物具有模仿其他生物声 音的能力，如某些海豚能模仿人类 的语言和声音。
03
植物世界之声
植物生长过程中发出声音
1 2
种子萌发时发出的微弱声响
当种子吸收水分开始萌发时，会发出微弱的破裂 声，这是种皮破裂、新生命诞生的信号。
植物根系在土壤中生长时会发出细微的摩擦声， 这是根系与土壤颗粒相互作用的结果。
3
叶片扩展和光合作用中的声音
当叶片展开并进行光合作用时，会发出微弱的嗡 嗡声，这是叶绿素吸收光能并将其转化为化学能 的过程。
植物间信息传递方式探讨
通过空气传播的声音信号
01
植物可以通过空气传播的声音信号来感知周围环境的变化，如
倡导绿色生活，减少噪音污染
绿色出行
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少机动车使 用，降低交通噪音污染。
垃圾分类
推广垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理过程中产 生的噪音和污染。
节能降耗
倡导节能环保理念，推广节能技术和产品，降低能源消耗和噪音排 放。
THANKS
感谢观看
雷电的声音
雷声的轰鸣和闪电的划破天际， 是大自然最为震撼的音响之一，
往往令人心生敬畏。
不同季节自然界音响变化
春季
春雨绵绵，鸟鸣啾啾， 万物复苏，春天的声音
充满生机和活力。
夏季
炎炎夏日，蝉鸣声声， 暴雨倾盆，夏天的声音
热烈而多变。
秋季
秋风萧瑟，落叶纷飞， 虫鸣渐稀，秋天的声音 带着一丝凄美和宁静。
冬季
除了声音，哺乳动物还通过身体触 碰、姿态和面部表情等方式进行沟 通。如猴子梳理毛发表示亲昵，猫 竖起尾巴表示警惕。
哺乳动物声音模仿
部分哺乳动物具有模仿其他生物声 音的能力，如某些海豚能模仿人类 的语言和声音。
03
植物世界之声
植物生长过程中发出声音
1 2
种子萌发时发出的微弱声响
当种子吸收水分开始萌发时，会发出微弱的破裂 声，这是种皮破裂、新生命诞生的信号。
《大自然的声音》完整课件PPT1
《大自然的声音》完整课件PPT1
《大自然的声音》完整课件PPT1
随堂练习
1.给加点字注音。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán） 地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（ péng） 湃（ pài ）。
动物
象 声 词
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。
对偶
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
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课文描绘了大自 然中哪些美妙的声音 ？
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
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《大自然的声音》完整课件PPT1
随堂练习
1.给加点字注音。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán） 地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（ péng） 湃（ pài ）。
动物
象 声 词
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
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不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。
对偶
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课文描绘了大自 然中哪些美妙的声音 ？
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
三 《年 大级 自上 然册 的语 声文 音》课完件-整21课《件大P自 PT然 1 的声 音》人 教（部 编版） (共35张PPT)[1]
21.《大自然的声音》课件(共49张PPT)
当狂风吹起， 整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
对比
指导背诵
三读，熟读成诵，积累素材
听水之声
水，也是大自然的音乐家。
水 音乐家
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答…………叮叮咚咚…………所有的树林，树林里 的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。 音乐会很热闹，有很多声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻 动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树 叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风 拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐 曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
初读课文 整体感知
一读，感知大意，体会美妙
自由朗读课文并思考：
1.课文是围绕着哪一句话来写的？（中心句）
2.课文写了大自然的哪些声音，结合课后习题
大第2自题填然一有填许。多美妙的声音。
总—分
21——— —————
提炼方法，学以致用： 借助关键语句，理解一段话的意思。
3—————
4————
二读，关注语言，习得方法细细聆听风声的美妙。
醉其中。请你们闭上眼睛，
静静地听一听！
21 大自然的声音
预习我最棒
miào zòu wěi huì
美妙 演奏 雄伟 汇聚
ní nán
jī
呢喃细语 打击乐器
zhā jī lī lī
叽叽喳喳 唧哩哩
jī lī lī
预习我最棒
美妙 演奏 雄伟 汇聚 呢喃细语 打击乐器
对比
指导背诵
三读，熟读成诵，积累素材
听水之声
水，也是大自然的音乐家。
水 音乐家
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答…………叮叮咚咚…………所有的树林，树林里 的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。 音乐会很热闹，有很多声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻 动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树 叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风 拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐 曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
初读课文 整体感知
一读，感知大意，体会美妙
自由朗读课文并思考：
1.课文是围绕着哪一句话来写的？（中心句）
2.课文写了大自然的哪些声音，结合课后习题
大第2自题填然一有填许。多美妙的声音。
总—分
21——— —————
提炼方法，学以致用： 借助关键语句，理解一段话的意思。
3—————
4————
二读，关注语言，习得方法细细聆听风声的美妙。
醉其中。请你们闭上眼睛，
静静地听一听！
21 大自然的声音
预习我最棒
miào zòu wěi huì
美妙 演奏 雄伟 汇聚
ní nán
jī
呢喃细语 打击乐器
zhā jī lī lī
叽叽喳喳 唧哩哩
jī lī lī
预习我最棒
美妙 演奏 雄伟 汇聚 呢喃细语 打击乐器
21.《大自然的声音》课件(共15张PPT)
21 大自然啦 小雨：沙沙、淅淅沥沥 大雨：稀里哗啦、哗啦哗啦 泉水：叮咚叮咚 树叶：沙沙
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去凝听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 好！
自读课文，思考：
动物：唧唧 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱
人物：扑哧 喃喃 琅琅 朗朗 格格 哈哈 呵呵 嘿嘿 嚯[huò]嚯 咯噔 丁丁 咕哝 呼哧 扑哧 嗵嗵 喳喳呼呼 嘁嘁喳喳 叽里咕噜 嘀哩咣啷 噼哩啪啦
树声：喀嚓 梆梆 嘎巴 簌簌 唰唰
会写字
yǎn zòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī
……
拓展练习
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受 那些美好的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自 然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一 说吧！
认识象声词
水声：叮咚 淙淙 滴沥 淅沥 哗啦 滴答 咕嘟 扑哧 扑通
鸟声：布谷 喳喳 XXX 啁啾 呖呖 哑哑 叽叽 嘎嘎咕 刷啦 扑棱 忒儿 嘀哩
啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波涛汹涌 的海洋大合唱。
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
走在公园里听听树上叽叽喳喳的鸟 叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧 哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听 蝈蝈的歌唱。
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
jī
qì
受激击器
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去凝听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 好！
自读课文，思考：
动物：唧唧 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱
人物：扑哧 喃喃 琅琅 朗朗 格格 哈哈 呵呵 嘿嘿 嚯[huò]嚯 咯噔 丁丁 咕哝 呼哧 扑哧 嗵嗵 喳喳呼呼 嘁嘁喳喳 叽里咕噜 嘀哩咣啷 噼哩啪啦
树声：喀嚓 梆梆 嘎巴 簌簌 唰唰
会写字
yǎn zòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī
……
拓展练习
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受 那些美好的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自 然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一 说吧！
认识象声词
水声：叮咚 淙淙 滴沥 淅沥 哗啦 滴答 咕嘟 扑哧 扑通
鸟声：布谷 喳喳 XXX 啁啾 呖呖 哑哑 叽叽 嘎嘎咕 刷啦 扑棱 忒儿 嘀哩
啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波涛汹涌 的海洋大合唱。
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
走在公园里听听树上叽叽喳喳的鸟 叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧 哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听 蝈蝈的歌唱。
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
jī
qì
受激击器
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞， 一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相 呼应着一往直前。
示例：雪渐渐地停了，脚踩在地 上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的 声音，身后总会留下一串串美丽的脚 印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上 的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似 的雪末儿在风中舞蹈。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些 声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在 哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 轻快的山中小曲
你能听出这是哪种动物的叫声吗？
21 大自然的声音
字词学习
我会读
miào zòu
美妙 演奏
感受
huì
汇聚
激动 淙淙
手风琴 轻柔
wěi jī
雄伟 打击乐器
潺潺 汹涌澎湃
zhā
叽喳 唧哩哩 虫鸣 蝈蝈
ní nán
呢喃 敲打 波澜
追泡泡
妙
奏
呢
喃
汇
伟击
喳
我会写
妙演奏琴 柔感受 激击器滴敲 鸣
左右结构 妙 演 激 滴 敲 鸣
海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
顶针
不仅使句子连贯，读起来朗朗上口，而且揭示 了小溪汇成河流，河流汇成大海的自然规律。
雨滴 （滴滴答答
叮叮咚咚）
河流 （潺潺）
小溪 （淙淙）
大海 （哗啦啦）
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听
树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧
哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈
课外作业
1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，
试着像书上这样记录下来，写一段话。
谢谢观看！
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
的歌唱。
形成排比，向我们列举了在公
园里、大树下和水塘边听过到的不
同声音，充分展示了声音的魅力。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐， 也是在告诉我们这快乐源于大自然美 妙的声音。
我会写
联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个 季节都能听到哪些大自然的声音？
课后习题
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵 第2～3自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱， 朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重 读，第2～4自然段Байду номын сангаас别用轻柔、热闹、活泼的 语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。
背诵指导：第2自然段写风，重点写 风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的 “柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自 然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇 聚起来两方面的情景来背诵。
示例：三月的雨像无数只小手，打
在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶 上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春 蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲 起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。
示例：有几缕蝉声在窗外 鸣奏着，闭上眼睛，静静地听 它们在忽高忽低，忽断忽续， 此唱彼和，仿佛是一个乐阵， 在那里奏着绝清的曲子，就连 炎热也似乎减少了。
微风
特点
轻轻柔柔、温柔
微风拂面
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合
奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
狂风
特点
充满力量、威力
狂风大作
水的声音 水，也是大自然的音乐家。
拟人
水 “音乐家”
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大
我会说
想一想：你周围还有哪些与大自然有关 的声音呢？
一条钢铁巨龙“呜呜—— 呜——”呼啸着逼近。
雷声像爆炸似的，“轰隆 隆、轰隆隆”地响起来了。
结构梳理
风
大自然 水 的声音
动物
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲 雨滴：滴滴答答 小溪：淙淙 河流：潺潺 大海：哗啦啦 鸟：叽叽喳喳 虫：唧哩哩唧哩哩 蝈蝈：歌唱
一、看拼音，写词语。
wēn róu
huì jù
（温 柔）
（汇 聚）
dǎ jī
xiónɡ wěi
（打 击 ）
（雄 伟）
二、根据课文内容填空。 本文以清新活泼的笔调介绍
了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
上下结构
奏琴柔感受
上中下结构 器
独体字
击
词语解释
1.形容燕子的叫声。（ B ） 2.用乐器表演。（ A ） 3.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ D ） 4.象声词，流水的声音。（ C ）
A.演奏 B.呢喃 C.淙淙 D.潺潺
整体感知
自由朗读课文，读准生字词，说说课文 是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
用心聆听 热爱自然
主旨概括
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然 中风的声音、水的声音和动物的声音，表 达了作者对大自然的热爱之情。
拓展延伸
儿歌《小动物的叫声》
小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎，
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习
热闹的音乐会 lán
波澜壮阔的海洋大合唱
示例：我在春天的树林里、在清晨的校园 里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过 这样的声音。
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句 话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……” “厨房是一个音乐厅……”。
示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田 里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱” 的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀— —来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏 动听的催眠曲。
大自然有许多美妙的声音。
风的声音 水的声音 动物的声音
课文
课文解读
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
拟人
风 “音乐家” 比喻
森林 “手风琴”
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同的歌曲。
不一样的树叶
不一样的季节 微风拂过
对比
发出的声音不同
狂风吹起
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。