【经管类】刑事案例分析概述(PPT 23)
刑法学案例分析课件
11、甲遭乙追杀，情急之下夺过丙的摩托车 骑上就跑，丙被摔骨折。乙开车继续追杀， 甲为逃命飞身跳下疾驶的摩托车奔入树林， 丙一万元的摩托车被毁。关于甲行为的说 法，下列哪一选项是正确的？ A．属于正当防卫 B．属于紧急避险 C．构成抢夺罪 D．构成故意伤害罪、故意毁坏财物罪
2、某日，甲开车正常行驶途中。乙突然从 右边路旁的树林中疾步冲出抢过马路。甲 见状向左猛打方向盘，并紧急制动，但仍 躲避不及，车右前轮将乙左腿轧断。事故 发生后，甲见天色已晚，此地荒僻，又没 有人，便将昏迷不醒的乙拖至路旁树林， 自己开车逃逸。第二天早晨，乙的尸体被 人发现。经法医鉴定：乙左腿膝盖处粉碎 性骨折，因抢救不及时，导致失血性休克 死亡。 请问：甲的行为如何认定，怎样处罚？
7．甲贩运假烟，驾车路过某检查站时，被 工商执法部门拦住检查。检查人员乙正登 车检查时，甲突然发动汽车夺路而逃。乙 抓住汽车车门的把手不放，甲为摆脱乙， 在疾驶时突然急刹车，导致乙头部着地身 亡。甲对乙死亡的心理态度属于下列哪一 选项？ A．直接故意 B．间接故意 C．过于自信的过失 D．疏忽大意的过失
5、某外国商人甲在我国领域内犯重婚罪， 对甲应如何处置？ A．适用我国刑法追究其刑事责任 B．通过外交途径解决 C．适用该外国刑法追究其刑事责任 D．直接驱逐出境 6、养花专业户李某为防止偷花，在花房周 围私拉电网。一日晚，白某偷花不慎触电， 经送医院抢救，不治身亡。李某对这种结 果的主观心理态度是什么？ A.直接故意 B.间接故意 C.过于自信的过失 D.疏忽大意的过失
案例分析课件
1、被告人张某（男，15岁）于某晚在酒吧 见到幼女王某（13岁，身高1、6米，体重62 公斤），张某主动与王某搭话时并约其到 自己的宿舍玩，王表示同意，到张的宿舍 后，二人聊天后表示今后愿意谈恋爱，并 发生了性关系，以后二人经常来往。某日， 此事被王某的父亲发现，后到公安局报案。 请问：张某的行为是否构成犯罪？为什么？
刑事法律案例分析(3篇)
一、案件背景2019年6月，某市某区居民张某某因生活所需，产生了盗窃他人财物的念头。
经过精心策划，张某某选择了小区内一户居民家中作为盗窃目标。
在连续几天踩点后，张某某于7月15日凌晨，利用作案工具，撬开了该居民家的门锁，盗走了现金人民币2万元及金银首饰若干。
案发后，该居民发现家中被盗，立即报警。
警方根据现场勘查和监控录像，迅速锁定了犯罪嫌疑人张某某。
7月16日，张某某被警方抓获，并对其盗窃行为供认不讳。
二、案件分析1. 犯罪构成根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。
本案中，张某某以非法占有为目的，秘密撬开他人家门锁，窃取他人财物，其行为符合盗窃罪的构成要件。
2. 犯罪形态根据《中华人民共和国刑法》第二十三条的规定，犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的犯罪形态。
本案中，张某某已经着手实施盗窃行为，但由于被事主发现，未能得逞，属于犯罪未遂。
3. 犯罪情节（1）犯罪动机：张某某因生活所需而产生盗窃念头，具有一定的社会危害性。
（2）犯罪手段：张某某采用撬锁的方式实施盗窃，具有一定的隐蔽性。
（3）犯罪后果：张某某盗窃的财物价值较高，给事主造成了较大的经济损失。
（4）犯罪态度：张某某在被抓获后，对其犯罪行为供认不讳，具有一定的悔罪表现。
三、法律适用1. 定罪根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，张某某的行为构成盗窃罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条及《最高人民法院、最高人民检察院关于办理盗窃刑事案件具体应用法律若干问题的解释》的相关规定，结合本案的犯罪情节，建议对张某某判处有期徒刑三年，并处罚金人民币一万元。
四、案例分析1. 犯罪预防（1）加强社会治安综合治理，提高人民群众的安全意识。
（2）加强社区警务工作，及时发现和处理安全隐患。
（3）加强法制宣传教育，提高公民的法律意识。
2. 刑罚执行（1）对张某某进行社区矫正，帮助其改过自新。
刑事法律案件案例解说(3篇)
第1篇一、案情简介李某，男，30岁，某市居民。
2019年4月，李某因与邻居张某发生争执，持刀将张某刺伤，致张某重伤二级。
案发后，李某主动投案，如实供述了自己的犯罪事实。
二、案件经过2019年4月，李某与邻居张某因房屋租赁问题发生争执。
在争执过程中，李某情绪失控，持刀将张某刺伤。
张某被刺伤后，李某看到张某受伤严重，心生恐惧，但并未及时拨打急救电话。
随后，李某逃离现场。
张某被刺伤后，家人发现其受伤严重，立即拨打急救电话。
经抢救，张某被送往医院治疗。
经鉴定，张某所受损伤为重伤二级。
案发后，李某主动投案，如实供述了自己的犯罪事实。
公安机关依法对李某采取了刑事强制措施。
三、案件审理本案由某市人民法院审理。
在审理过程中，法院依法对李某进行了开庭审理。
在庭审过程中，李某对自己的犯罪事实供认不讳。
李某表示，自己与张某发生争执时，情绪失控，持刀将张某刺伤。
对于自己的行为，李某表示悔过。
张某的代理人提出了刑事附带民事赔偿请求，要求李某赔偿张某的医疗费、误工费等损失。
李某对自己的犯罪行为表示悔过，并同意赔偿张某的损失。
四、法院判决某市人民法院经审理认为，李某故意伤害他人身体，致人重伤，其行为已构成故意伤害罪。
李某主动投案，如实供述自己的犯罪事实，依法可以从轻或者减轻处罚。
李某同意赔偿张某的损失，可以酌情从轻处罚。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之规定，某市人民法院判决如下：1. 李某犯故意伤害罪，判处有期徒刑三年，缓刑四年。
2. 李某赔偿张某医疗费、误工费等损失共计人民币五万元。
五、案例分析本案是一起典型的故意伤害案件。
李某因与邻居张某发生争执，情绪失控，持刀将张某刺伤，致张某重伤二级。
李某的行为严重侵犯了张某的人身权利，应当受到法律的制裁。
在本案中，李某具有以下特点：1. 犯罪故意明显。
李某在与张某发生争执时，情绪失控，持刀将张某刺伤，明显具有故意伤害的犯罪故意。
2. 犯罪手段残忍。
李某在争执过程中，持刀将张某刺伤，致张某重伤二级，犯罪手段残忍。
刑事案件经典案例制作模板ppt课件
案 作 作侵 作 嫌 作作 手 作 侦 侦 件 案 案害 案 犯 案案 段 案 查 查 性 时 地结 人 特 工过 特 条 范 方 质 间 点果 数 征 具程 点 件 围 向
侦查方向：概念：由犯罪嫌疑人个性特征和作案应具备的独特条件 构成的侦查目标。提示：1、嫌犯个性生理特征。如指纹、DNA等；2、 嫌犯个性定型特征。如书法特征、声纹特征等；3、嫌犯职业、技能 特征。如木匠、屠夫、计算机专业等；4、嫌犯具备的个性物证特征。 如现场遗留的犯罪足迹、工具等；5、涉案时间和空间出现的可疑移 动通信信息；6、杀人第一现场；7、由动机、目的构成的作案因果 关系；8、……；分析依据：
——分析方法详见《现代科技与犯罪对策》第七章.第二节.技术分析 心痕认 定
案 作作案过程作分析侵依据作： 嫌 作 作 手 作 侦 侦 件 案 案害 案 犯 案案 段 案 查 查 性 时 地结 人 特 工过 特 条 范 方 质 间 点果 数 征 具程 点 件 围 向
作案过程：概念: 作案活动进行或案件发展所经过的先后程序和 情景。提示：按作案的时间先后顺序描述。
（一）对现场可疑人员的审查 （二）对具备作案条件人员的审查 （三）对具备同类犯罪前科劣迹人员的审查 （四）对行迹反常可疑人员的审查 （五）对可能涉案或知情人员的审查 （六）对重点嫌疑人的审查
（一）物建专案特情 （二）媒体悬赏通告 （三）设计侦查陷阱 （四）网上布控追逃 （五）发送协查通报 （六）信息平台查询 （七）重点场地蹲守 （八）技术手段排查 （九）批量测谎排查 （十）聘请专家研究
员的调查访问情况； （五）对现场遗留痕迹物证性能、来源、生产销售渠道和使用群体等的
专项调查访问情况； （六）对现场足迹等痕迹物证，排除非涉案人员遗留的调查访问和检验
《刑法案例分析》PPT课件
Guilty/not guilty
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Legal Analysis
犯罪是具有严重社会危害性的行为。任何 行为,如不具有严重的社会危害时,均不构成 犯罪,因此《刑法》第13条规定:“一切危害 国家主权,领土完整和安全,分裂国家,颠覆人 民民主专政的政权和推翻社会主义制度,破 坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者 劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所 有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利 和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照 法律应当受刑罚处罚的,都是犯罪;但是情节 显著轻微,危害不大的,不认为是犯罪。
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Does his behavior constitute a crime?
Judgement of the court:法院判决认为,被告 人乔甲,虽主观上具有非法占有的目的,客观 上实施了秘密窃取他人财物的行为,但其社 会危害性不大,情节显著轻微,可不作犯罪处 理,依照《中华人民共和国刑法》第13条的 规定,对乔甲宣告无罪。
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其二,乔甲的盗窃数额虽达到盗窃罪所要求的“数额较大” 的标准,但盗窃的数额是否较大,不是区分盗窃罪与非罪界 限的唯一标准,还应综合其他犯罪情节考虑。被告人乔甲 采取的是趁乔乙不注意而秘密窃取的方法获得财物的,不 像其他盗窃犯罪分子那样用拔门撬锁、挖墙掏洞等性质比 较恶劣的手段,并且乔甲每次窃取的财物数额很少,而不是 将所见到的乔乙财物全部拿走,因而综合本案的全部情况 看,乔甲的盗窃行为情节显著轻微危害不大。其三,最高人 民法院、最高人民检察院《关于办理盗窃案件具体应用法 律的若干问题的解释》中规定:“盗窃自己家里的财物或者 近亲属的财物,一般可不按犯罪处理;对确有追究刑事责任 必要的,在处理时也要同在社会上作案有所区别。”所以, 乔甲的行为不构成犯罪,法院对被告人乔甲作出无罪判决 是正确的。
刑事典型法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年6月，李某（男，24岁）与同事张某（男，25岁）因工作琐事发生争执。
张某情绪激动，拿起办公桌上的文件猛掷向李某，导致李某头部受到撞击。
经医院鉴定，李某头部受到轻伤二级。
事发后，张某主动向公司领导汇报，并积极配合公安机关调查。
李某对张某的行为表示谅解，但要求张某承担相应的法律责任。
二、案件审理过程1. 立案侦查：公安机关接到报案后，立即对案件进行立案侦查。
经调查，张某的行为符合《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，涉嫌故意伤害罪。
2. 提起公诉：公安机关侦查终结后，将案件移送至人民检察院审查起诉。
人民检察院经审查，认为张某的行为构成故意伤害罪，依法向人民法院提起公诉。
3. 开庭审理：人民法院受理案件后，依法组成合议庭，公开开庭审理。
在庭审过程中，张某对故意伤害的犯罪事实供认不讳，并表示悔过。
李某对张某的行为表示谅解，并提出附带民事诉讼请求。
4. 判决结果：经过审理，人民法院认为，张某故意伤害李某，致李某轻伤二级，其行为已构成故意伤害罪。
鉴于张某具有自首情节，且李某对张某的行为表示谅解，法院依法对张某从轻处罚。
最终，法院判决张某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，并赔偿李某经济损失。
三、案例分析1. 犯罪构成：本案中，张某的行为符合故意伤害罪的犯罪构成。
首先，张某的行为具有违法性，其故意伤害李某，致李某轻伤二级，侵犯了李某的人身权利。
其次，张某的行为具有严重的社会危害性，造成了李某的身心健康损害。
最后，张某的行为具有故意，其明知自己的行为可能造成李某受伤，却仍然故意实施。
2. 自首情节：张某在案发后主动向公司领导汇报，并积极配合公安机关调查，具有自首情节。
根据《中华人民共和国刑法》第六十七条的规定，对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚。
本案中，法院充分考虑了张某的自首情节，对其从轻处罚。
3. 被害人谅解：李某对张某的行为表示谅解，并提出附带民事诉讼请求。
根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百七十七条的规定，对于犯罪分子犯罪行为造成的物质损失，被害人有权提起附带民事诉讼。
刑事法律案件案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景本案涉及一起故意伤害案件，犯罪嫌疑人李某因与被害人张某发生争执，持刀将张某刺伤。
被害人张某经抢救无效后死亡。
本案涉及的法律问题主要包括故意伤害罪、故意杀人罪以及附带民事诉讼等。
二、案件事实2019年6月10日，犯罪嫌疑人李某与被害人张某因琐事发生争执。
在争执过程中，李某持刀将张某刺伤。
被害人张某被紧急送往医院抢救，但最终因伤势过重，抢救无效死亡。
案发后，李某主动投案，如实供述了自己的犯罪事实。
三、法律分析（一）故意伤害罪1. 法律依据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2. 犯罪构成（1）犯罪主体：李某，成年男性，具备刑事责任能力。
（2）犯罪客体：张某的人身权利。
（3）犯罪客观方面：李某持刀将张某刺伤，造成张某死亡。
（4）犯罪主观方面：李某明知自己的行为会造成他人伤害，仍故意实施伤害行为。
3. 刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，李某的行为已构成故意伤害罪。
鉴于李某主动投案，如实供述自己的犯罪事实，可以从轻或者减轻处罚。
（二）故意杀人罪1. 法律依据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
2. 犯罪构成（1）犯罪主体：李某，成年男性，具备刑事责任能力。
（2）犯罪客体：张某的生命权利。
（3）犯罪客观方面：李某持刀将张某刺伤，造成张某死亡。
（4）犯罪主观方面：李某明知自己的行为会造成他人死亡，仍故意实施杀人行为。
3. 刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条的规定，李某的行为已构成故意杀人罪。
鉴于李某主动投案，如实供述自己的犯罪事实，可以从轻或者减轻处罚。
（三）附带民事诉讼1. 法律依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第七十七条：被害人由于被告人的犯罪行为而遭受物质损失的，在刑事诉讼过程中，有权提起附带民事诉讼。
2. 案件处理根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第七十七条的规定，被害人张某的近亲属有权提起附带民事诉讼。
刑事法律案例及分析(3篇)
第1篇一、案例背景某市某区人民法院受理了一起故意伤害案件。
被告人张某，男，35岁，某市某区人，无业。
被害人王某，男，28岁，某市某区人，某公司员工。
2019年7月，张某因琐事与王某发生争执，在争执过程中，张某持刀将王某刺伤，致王某重伤。
案发后，张某主动投案，如实供述了自己的犯罪事实。
二、案例分析1. 案件性质根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，张某故意伤害王某，致王某重伤，其行为已构成故意伤害罪。
2. 犯罪构成要件（1）犯罪主体：张某，男，35岁，无业，符合刑法规定的自然人犯罪主体。
（2）犯罪客体：王某的人身权利，即生命健康权。
（3）犯罪主观方面：张某明知自己的行为会伤害他人，仍然故意实施，具有犯罪故意。
（4）犯罪客观方面：张某持刀将王某刺伤，致王某重伤，符合刑法规定的故意伤害罪的构成要件。
3. 犯罪情节（1）张某主动投案，如实供述自己的犯罪事实，具有自首情节。
（2）被害人王某受到重伤，犯罪后果严重。
（3）张某无前科，属于初犯。
4. 刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理故意伤害刑事案件适用法律若干问题的解释》的相关规定，张某犯故意伤害罪，应处三年以上十年以下有期徒刑。
5. 案件处理（1）对张某依法判处有期徒刑八年，并赔偿王某经济损失。
（2）对张某执行刑罚期间，如表现良好，可依法减刑。
三、案例启示1. 法律意识的重要性本案中，张某因缺乏法律意识，在争执中持刀伤害他人，最终受到法律的制裁。
这警示我们要加强法律意识，尊重他人合法权益，自觉遵守法律法规。
2. 自首情节的积极作用张某在案发后主动投案，如实供述自己的犯罪事实，依法获得了从轻处罚。
这表明自首情节在刑事案件中的积极作用，鼓励犯罪嫌疑人主动投案自首，争取宽大处理。
3. 法律的公正与公平本案中，张某因故意伤害他人身体，受到法律的制裁，体现了法律的公正与公平。
刑事案件典型案例分析精简版
刑事案件典型案例分析案件背景在现代社会中，刑事案件屡屡发生，对社会稳定和公共安全造成了严重威胁。
为了加强对刑事案件的研究和分析，本文将重点分析一起典型刑事案件的案情、犯罪动机以及刑事责任追究等相关问题。
案件概述该案件发生在某省某市，犯罪嫌疑人为某某某。
案发当日，被害人在家中遭到暴力袭击，经抢救无效不幸身亡。
警方接到报案后立即展开调查，通过勘查现场、取证、调查询问等手段，最终确定了嫌疑人，并于几天后将其抓获归案。
犯罪动机分析经调查取证，嫌疑人事前与被害人存在经济纠纷。
据了解，被害人曾向嫌疑人借款，并在约定期限内未能归还。
双方在债务问题上发生争执，被害人威胁要报警追究嫌疑人的法律责任。
面对经济困局和法律压力，嫌疑人产生了强烈的报复心理，最终导致了这起惨案的发生。
犯罪手段和过程据目击者证言和调查结果，嫌疑人事先蓄意进入了被害人的住所，并携带凶器对被害人进行了殴打。
被害人虽然反抗，但由于嫌疑人使用了暴力手段，并没有能够成功保护自己，最终不幸身亡。
证据收集和审理过程警方在调查过程中，通过现场勘查和取证等手段，获取了大量的物证和证据。
这些证据包括：现场血迹、凶器、被害人的伤情鉴定报告等。
警方还对嫌疑人进行了详细的讯问和调查，嫌疑人对部分犯罪事实供认不讳。
经过公安机关的审查和检察院的起诉，该案件最终由法院受理并进行了审理。
法庭在充分听取双方证人证言、辩护词和律师意见后，以故意伤害罪判处嫌疑人有期徒刑十年。
刑事责任追究根据我国刑法的规定，对于故意伤害罪，以暴力手段伤害他人身体致使其重伤、死亡的，将依法追究刑事责任。
在本案中，嫌疑人采取暴力手段对被害人实施了殴打，导致被害人不幸身亡，符合故意伤害罪的构成要件。
经过了警方的侦查和司法机关的审理，最终将犯罪嫌疑人追究了刑事责任。
这既是对被害人的伤害行为的惩罚，也是对社会公序良俗的维护和保护。
本案是一起典型的刑事案件，通过案情分析、犯罪动机分析和刑事责任追究等环节，向我们展示了刑事案件的全过程以及司法机关追究刑事责任的重要性。
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• 判例16.0教8.20学20 法的特点见批hww注中国最大的资料库下
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• 理论教学的优缺点
• 理论教学具有系统性、层次性、概括性等优点；
• 理论教学具有局限性、抽象性等缺点
• 加之学习时间、经费等之不足，不可能使学生更多地深入到法 律实践活动之中。往往会有理论与实际脱节的情况。
• 现代的诊所式教学是把古老的学徒式教育首尾倒置。 其真谛在于“从实践经验中学习”，或“学习如何 从实践中学习”。
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• （一）据实分析原则 • （二） 依法分析原则 • （三）整体性原则 • （四）灵活应变原则 • （五）恰当合理原则
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• （一）课程安排 • （二）教材选用 • （三）课程内容
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• 1、有利于发展学生的法律推理能力。
• 案例作为科学，它是法律的原始资料，用案例进行法律教 育，更有利于发展学生的法律推理能力。
• 2、有利于学生产生独立自主与创造思想。
• 学生在教学中，也坦自已解决问题，比被动接受教师的结 论好，有利于学生产生独立自主与创造思想。
• 3．培养学生在法庭上成为占优势的有聪颖智慧的人才。
• 案例教学的优缺点
• 法学是一门理论性和实践性都相统一的学科。
• 它的实践性对课堂教学提出了极为严格的要求，离开社会实践， 无论怎样好的课堂演绎，也是难以达到教学目的的。
• 案例教学恰恰很好地解决了这一矛盾，是理论与实践相结合的较 好切入点。案例教学丰富和充实课堂教学，而且可以使学生从案 例分析中调动积极的思维，全方位多角度地看待社会问题，提高 洞察、分析和解决问题的能力；
• 20世纪40年代，卡弗斯教授教授的问题方法
• 卡弗斯教授在杜克大学讲授冲突法学课程时结合案例教学首先使 用“问题方法’。他认为：‘学生在判例集里研究判例，是学 解决了的问题，而不是研究如何解决问题。”
• 20世纪50年代时，又兴起了法律诊疗所教学。
• 60年代后期法律诊疗所教学更加强了。
• 到20世纪初，判例教学法已经确立了其在英美法系国家的法学教 育中的主导地位。判例教学法很快得到美国其他法学院的效仿并 逐渐影响到英、法等其他英美法系国家。
• 3、两大法系两种教学方法不同，大陆法系以理论教 学为主，案例教学为辅；英美法以案例教学为主。
借鉴
• 我国自清末沈家本主持变法修律以来，纳人大陆法 系。因此，借鉴案例教学法要从我国的国情与法学 院教学的实际出发。总体上以讲述方法为主，案例 教学为辅，两者相互补充。
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• 1、诊所式教学性质 • 2、诊所式教学的性质、方法和作用 • 3、诊所式教学法的不足
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• 是适应法学教育职业化产生的，不可能因强调 法学教育的职业性方面而否定其科学性和学术 性的方面。属于实践型课程是对于传统模式的 修正、弥补和补充。我们在积极借鉴和推动其 在中国的发展的同时，也不应把它的作用绝对 化，尤其不应把它与其他传统课程对立起来， 而应该使两者有机地结合在一起，共同形成新 的符合科学化和学院化的职业教育模式。
案 较系英 学理 案 例 案美 的论 例 教 例法 比教 教 学 教系 较学 学 法 学与 与 法
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• （一）案例教学在我国的应用（诊 所式教学法）
• （二）刑法案例分析课程简介
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• 诊所式课程和实践型课程不是原有的一般性实 习课，而是一种采用全新观念的教育方式：
• 目前采用诊所式教学法的学校有中国人民大学 法学院、中国政法大学、西南政法大学等。
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• 诊所式课程和实践型课程不是原有的一般性实习课， 而是一种采用全新观念的教育方式：它以学生为主， 为学生提供综合性实战环境，培养学生的实际动手 能力，引导学生考虑法律、事实、社会和职业道德 等一系列问题。它以教给学生如何从实践中学习和 如何像律师那样思维为宗旨。
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user:
• 1870年，美国哈佛法学院院长克里斯托弗·哥伦姆布斯·兰德 一、〔以La法n院gd判ell例〕为创教立学了内判容例；教学法〔case method〕。
•二、18在71课年堂，上兰学德生教充授分在地美参国与哈讨佛大学法学院首创以案例讲授法律的 论；方意法学，生主是张否培了养解学一生个具规有则像，律而师在那于样让思学考生的了技 解巧为能什力么，要不这特样别做注， 三、法以院假判设决的怎判样例做作到为这考一试点题。目。
• 案例教学法对于教与学两个方面的飞跃，加深对法学、法理的认 识和精髓的掌握都是有重要意义的。
• 案例教学法也具有分散性、复杂性等缺点
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比较：
• 1、法系背景不同。大陆法系，以成文法为法律渊源； 英美法系以判例为法律渊源。
• 2．哲学思想影响不同。大陆法系强调法的理念，强 调理性；英美法系强调程序正义。
第一讲 刑事案例分析概述
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• 一、案例教学法概述 • 二、案例教学法与刑法案例
教学 • 三、刑法案例分析的原则 • 四、刑事案例分析课程简介
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的（ 法大（ 案（ 的（ 意四 的陆三 例二 产一 义） 比法） 教） 生）
从一个律师在办案时所回月由事实中了解法律，观席什 么是用于事实的法律学说的真实意思。培养学生在法庭上 成为占优势的有聪颖智慧的人才。
• 4．帮助学生了解历史知识每个案例集至少是最近法律实的 资料来源。从历史发展来看早期的案例帮助学生了解历史 知识帮助学生理解当时政治、经济或社会处理的法律概念 与学说，也进而探索如何补充当代的法律。