高考送别诗鉴赏专题(区级公开课)
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高考语文复习-送别诗鉴赏课件
什么是送别诗
送别是一个古老的诗歌题材。《诗经》中的《召南·殷其雷》
《邶风·燕燕》等诗歌都是送别之作，王士禛曾评价后者“为万古 送别之祖”。
到魏晋南北朝，社会动荡加剧，文人命途多舛，离别被打上 “黯然销魂”的深深烙印。特定的时代氛围，使文人离别时集体赋 诗成为一种突出的文学现象，送别诗也因此获得了较大发展。
如雍陶《送客不及》：“水阔江天两不分，行人两处更相闻。遥 遥已失风帆影，半日虚销指点云。”
不及而及
孟浩然《送辛大之鄂渚不及》：“送君不相见，日暮独愁绪。” 他在“江上久徘徊，天边迷地方”。随之假想友人所经之地“郡邑经 樊邓，云山入嵩汝”。他久久地凝望，“蒲轮去渐遥，石迳徒延 伫”，掺入了对挚友的爱恋。
送别之酒
二、意境上的开掘：酒与其它意象的耦合 酒意象在盛唐送别诗中，往往不是孤立的，或者是与其他意象比如 月、柳、水、雨、舟等意象耦合在一起，从而开辟出新的意境。
李白即是造境的高手，他的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗云：“俱 怀逸兴壮思飞，欲上青天揽。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”通过汪洋恣肆的想象，把、酒
真题演练
【解析】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即 依然”的大意是互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要 在乎认识时间的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非 是诗人早年的知心好友。 故选A。
真题演练
送别之酒
特殊的送别场景
边塞之别
兴起背景
由于边疆战争的频繁，疆土的扩大，以及民族经济文化的交流，人们 对于边疆生活日渐关心，对于边塞知识也逐渐丰富起来。一些诗人对边疆 的风光及生活充满了好奇和向往。特别到了开元前后，朝廷开始形成了以 征战为荣的风气，军功授官制的实行，使一部分仕途失意或者想建功立业 的文人，更是把立功边塞当作求取功名的新出路。
送别是一个古老的诗歌题材。《诗经》中的《召南·殷其雷》
《邶风·燕燕》等诗歌都是送别之作，王士禛曾评价后者“为万古 送别之祖”。
到魏晋南北朝，社会动荡加剧，文人命途多舛，离别被打上 “黯然销魂”的深深烙印。特定的时代氛围，使文人离别时集体赋 诗成为一种突出的文学现象，送别诗也因此获得了较大发展。
如雍陶《送客不及》：“水阔江天两不分，行人两处更相闻。遥 遥已失风帆影，半日虚销指点云。”
不及而及
孟浩然《送辛大之鄂渚不及》：“送君不相见，日暮独愁绪。” 他在“江上久徘徊，天边迷地方”。随之假想友人所经之地“郡邑经 樊邓，云山入嵩汝”。他久久地凝望，“蒲轮去渐遥，石迳徒延 伫”，掺入了对挚友的爱恋。
送别之酒
二、意境上的开掘：酒与其它意象的耦合 酒意象在盛唐送别诗中，往往不是孤立的，或者是与其他意象比如 月、柳、水、雨、舟等意象耦合在一起，从而开辟出新的意境。
李白即是造境的高手，他的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗云：“俱 怀逸兴壮思飞，欲上青天揽。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”通过汪洋恣肆的想象，把、酒
真题演练
【解析】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即 依然”的大意是互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要 在乎认识时间的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非 是诗人早年的知心好友。 故选A。
真题演练
送别之酒
特殊的送别场景
边塞之别
兴起背景
由于边疆战争的频繁，疆土的扩大，以及民族经济文化的交流，人们 对于边疆生活日渐关心，对于边塞知识也逐渐丰富起来。一些诗人对边疆 的风光及生活充满了好奇和向往。特别到了开元前后，朝廷开始形成了以 征战为荣的风气，军功授官制的实行，使一部分仕途失意或者想建功立业 的文人，更是把立功边塞当作求取功名的新出路。
高考诗歌鉴赏之送别诗-优秀课件
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉 的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别 绪是一致的；(情景交融）
月亮含有思乡、思亲的象征义，因而 古人常借月抒怀。（烘托）
“秋”
“自古逢秋到 时光的流逝，感受到人生的短暂和易老， “秋”能使志士失志，对现实失望，对前 途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种 普遍文化心理。秋代表了萧条凄清，代表 了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。
名句默写
1、 海内存知己， 天涯若比邻 。王勃《送杜少 府之任蜀州》 2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉。壶 王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 3、 今宵酒醒何处？ 杨柳岸 ，晓风残月 。柳 永《雨霖铃》
在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材……
古时交通不便，路途艰险，通讯落后，人们一 别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。正所 谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫然”。
在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少 文人的别情离绪、思旧念旧之情。
《赋得古原草送别》 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
“一年一度春草绿”，草随时序而流转， 易于触动久别的忧思。 绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁
绪，让人看到离情的生生不息。 在空间的展布上，碧草连天，似将人的 思念引向远方，遥无涯际。
劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人。 ——王维《送元二 使安西》
酒入愁肠， 化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》
愁肠已断无由醉。 酒未到，先成泪。 ——范仲淹《御街行》
饮酒饯别 美酒：元代杨载说：“凡送人多托
酒以将意，写一时之景以兴怀， 寓相勉之词以致意”。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
月亮含有思乡、思亲的象征义，因而 古人常借月抒怀。（烘托）
“秋”
“自古逢秋到 时光的流逝，感受到人生的短暂和易老， “秋”能使志士失志，对现实失望，对前 途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种 普遍文化心理。秋代表了萧条凄清，代表 了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。
名句默写
1、 海内存知己， 天涯若比邻 。王勃《送杜少 府之任蜀州》 2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉。壶 王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 3、 今宵酒醒何处？ 杨柳岸 ，晓风残月 。柳 永《雨霖铃》
在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材……
古时交通不便，路途艰险，通讯落后，人们一 别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。正所 谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫然”。
在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少 文人的别情离绪、思旧念旧之情。
《赋得古原草送别》 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
“一年一度春草绿”，草随时序而流转， 易于触动久别的忧思。 绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁
绪，让人看到离情的生生不息。 在空间的展布上，碧草连天，似将人的 思念引向远方，遥无涯际。
劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人。 ——王维《送元二 使安西》
酒入愁肠， 化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》
愁肠已断无由醉。 酒未到，先成泪。 ——范仲淹《御街行》
饮酒饯别 美酒：元代杨载说：“凡送人多托
酒以将意，写一时之景以兴怀， 寓相勉之词以致意”。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
2023届高考诗歌鉴赏之送别抒怀诗 课件24张
汉末襄阳高士。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和 诗人年老多病的艰难境况。 B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别 ，诗人还是感到心惊神伤。 C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士， 表达了对先贤的仰慕之意。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典 型地体现了杜甫诗的风格。
【注】①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
答案:颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联 进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超 脱世俗的自由生活的向往。
2022全国卷乙卷 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
高考题特点：不良问题结构
阅读下面这首唐诗，按照以上读诗示范，完成诗歌鉴赏。
送韩十四江东觐省① 杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。 送张寺丞觐知富顺监 司马光
汉家五尺道，置吏抚南夷。 欲使文翁教，兼令孟获知。 盘馐蒟酱实，歌杂竹枝词。 取酒须勤醉，乡关不可思。
【注】①富顺：古代包括云南、贵州及川西南的广大地区。②五尺道：秦代修筑从四川 通往云南的路，长约二千余里，宽约五尺，史称“五尺道”，还在西南夷地区设置官吏。 ③文翁：汉景帝末蜀郡太守，在成都设立学校。④蒟酱：鸡棕酱，鸡棕是一种香菌。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和 诗人年老多病的艰难境况。 B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别 ，诗人还是感到心惊神伤。 C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士， 表达了对先贤的仰慕之意。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典 型地体现了杜甫诗的风格。
【注】①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
答案:颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联 进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超 脱世俗的自由生活的向往。
2022全国卷乙卷 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
高考题特点：不良问题结构
阅读下面这首唐诗，按照以上读诗示范，完成诗歌鉴赏。
送韩十四江东觐省① 杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。 送张寺丞觐知富顺监 司马光
汉家五尺道，置吏抚南夷。 欲使文翁教，兼令孟获知。 盘馐蒟酱实，歌杂竹枝词。 取酒须勤醉，乡关不可思。
【注】①富顺：古代包括云南、贵州及川西南的广大地区。②五尺道：秦代修筑从四川 通往云南的路，长约二千余里，宽约五尺，史称“五尺道”，还在西南夷地区设置官吏。 ③文翁：汉景帝末蜀郡太守，在成都设立学校。④蒟酱：鸡棕酱，鸡棕是一种香菌。
诗歌鉴赏·送别诗优秀课件
经典送别诗和诗人
李白的《将进酒》
这首脍炙人口的送别诗展现了豪情壮志，表达了 诗人对别离时光的思考和深情告别。
王之涣的《登鹳雀楼》
这首著名的送别诗通过描绘壮丽的景色和对离别 的思念，展现了诗人的独特感慨与情感。
孟郊的《登科后》
这首送别诗以庄重的言辞和深沉的情感描述了诗 人离别时的惆怅和对友人的祝福。
送别诗的艺术魅力
语言艺术的表现和魅 力
送别诗运用精心选择的词语和 独特的句式，以及押韵和节奏 的变化，展现出语言艺术的独 特魅力。
音乐艺术的表现和魅 力
通过诗句的节奏和抑扬顿挫， 送别诗具有强烈的音乐感，使 读者产生共鸣和情感的共鸣。
形象艺术的表现和魅 力
送别诗通过生动的描写和富有 想象力的意象，创造了丰富多 彩的形象世界，给人以强烈的 视觉冲击。
诗歌鉴赏·送别诗优秀课件
将送别诗作为主题的优秀课件，深入探讨了送别诗的概念、意境和艺术魅力， 并分享了一些经典的送别诗作品和诗人。通过本课件，你将更好地欣赏和鉴 赏这一古老诗歌形式的美妙之处。
介绍送别诗的概念和作用
送别诗是一种表达离别情感的诗歌形式。它通过文字表达出离别时的思念和感伤，具有独特的作用和特点。
王维的《送元二使安西》
这首送别诗以细腻的描写和深情的告别，表达了 诗人对友人的深情厚谊和离别的哀伤。
送别诗的意境和寓意1意境Fra bibliotek表现方式和手法
通过意象的运用、情感的渗透和语言的节奏等手法，送别诗创造了独特的意境和 氛围。
2
寓意和情感的传达
在离别的背后，送别诗传达着对别离的思念、对友情的珍重以及对生命的感悟等 深刻的情感和寓意。
如何欣赏和鉴赏送别诗
1 掌握基本的鉴赏方法和技巧
高考语文复习：送别诗鉴赏课件
一、认识赠友送别诗
（三）送别活动
1.设酒饯别 酒是神奇的东西，酿自稻粱，回味悠长。古人把酒视为珍贵的饮馔， 在送别时与离人共饮，借酒传达内心无法言说的情感。以酒饯别 2.折柳赠别 折柳与送别相联系，最早出作自《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。” 灞桥位于长安城东十二里，两岸筑堤五里，栽柳万株灞桥旁设有灞亭，供 人话别。起身告别时，人们折柳相赠。 3.歌唱送别 以唱歌的形式送别，由来已久。古时以离别为主题的歌曲有骊歌、离 歌、阳关三叠等。
B.颔联所写的大丈夫形象，威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂。
C.“游子本颜诗”主在要作是者议那论里，，就但是也因有离描别写而，呈如现“的杖伤剑感对落尊泪酒的凄”切。之状。
D.尾联总束前面诗句，照应首联，点明了壮士欲建功立业的远大志向。
2. 清代沈德潜评本诗颈联“似游离于诗外，实则贴合无间”，请对此做简
一、认识赠友送别诗
（一）题材标志
形式标志：题目中多有“送别”或“送”“别”等字眼。 ①送（别）+人名。李白《送友人》、王昌龄《送柴侍御》 ②地点+送（别）。 许浑《谢亭送别》、白居易《南浦别》、 ③地点+送+人物。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 ④地点+送+人物+归（使、游、还、入、赴）+地点。王维《送 元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤其他。白居易《赋得古原草送别》
一、认识赠友送别诗
（二）送别意象：
1.空间地点意象：长亭短亭（劳劳亭、谢亭、灞陵亭）、南浦 （渡口、津渡）、古道
南浦：屈原：送美人兮南浦 江淹：春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何？
长亭：古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭。送别时在亭 中没酒饯行。李白《菩萨蛮》：何处是归程，长亭更短亭。
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一是喻指友人故乡的秀丽山水，二又令人想见友人妻 妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。
⑵请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？
词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对
对友人的美好祝愿。
精选文摘
30
精选文摘
31
赠友送别诗鉴赏要点
形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。 常用的意象—长亭、杨柳、夕阳、酒、芳草、阳关等 情感——大多缠绵凄切，充满感伤情调 艺术手法——大多是采用寓情于景，情景交融的抒 情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
23
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （2007年高 考）
鹧鸪天•送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波 恶，别有人间行路难！
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的 思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分） 答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝 福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3 分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
种原因（或情境）产生的1分） ，流露着对友人一路
艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。
想象（1分）。
精选文摘
29
读下面一首词，完成题目。 卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼 盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万 和春住。 ⑴这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思， 试作简要分析。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
⑵请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？
词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对
对友人的美好祝愿。
精选文摘
30
精选文摘
31
赠友送别诗鉴赏要点
形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。 常用的意象—长亭、杨柳、夕阳、酒、芳草、阳关等 情感——大多缠绵凄切，充满感伤情调 艺术手法——大多是采用寓情于景，情景交融的抒 情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
23
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （2007年高 考）
鹧鸪天•送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波 恶，别有人间行路难！
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的 思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分） 答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝 福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3 分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
种原因（或情境）产生的1分） ，流露着对友人一路
艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。
想象（1分）。
精选文摘
29
读下面一首词，完成题目。 卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼 盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万 和春住。 ⑴这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思， 试作简要分析。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
古代送别诗鉴赏(公开课)
把握诗歌情感与表达技巧。
谢谢大家！
• 本诗运用反衬的手法，哀景衬壮情 （析手法）。诗的前两句写眼前之 景，日暮黄昏，黄云千里，大雪纷 纷，于北风狂吹之中，唯见高空断 雁，用白描手法描绘了苍凉悲壮之 景。三、四两句转到作者对友人体 贴入微而又坚定不移的赠语（抓意 象，绘图景），体现了诗人自信豪 迈、乐观豁达的胸怀,对友人真诚的 情谊和劝勉鼓励之情。 （悟感情）
送别类诗歌高考考查角度：
内容、情感、手法
鉴赏送别诗的方法：
品意象（注意平时积累） 抓关键词句（体会作者所要表达的情感思想） 注意手法（常用：借景抒情、衬托 ）
送魏二 王昌龄 （10江苏） 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永 《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
最后两句诗人自比冰壶，要从清澈 无瑕的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以 告 慰 友 人 （抓意象，绘图景，析手
法），传达出诗人依然冰清玉洁、坚持操
守的信念，表现了诗人开朗的胸怀和坚强
的性格（悟感情）。
慷慨豁达
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的 思想感情？
一聚一散总关情
——古代离别诗鉴赏
• 教学目标：
• 1、了解送别类诗歌的常见诗歌意象
• 2、掌握离别诗的风格类型
• 古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、 征戎、乡旅、归隐等。古代由于交通不便，通讯极不 发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人 特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳 相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代 文人一个永恒的主题。 • 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想 倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一 吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的 重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
高考送别诗专题 PPT优秀课件
底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人
的离情别绪。
送别诗常见意象
❖月
❖ 月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是 朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情 别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义， 因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更 显得动人深长。
❖ 长亭
❖ 李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴 伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。
❖ 第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。 ❖ 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少
见情见性的佳作。 ❖ 王昌龄的《别刘谞》 ❖ 身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。
内容及主题倾向
❖ 第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。
❖ 间接抒情
扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
❖ 借物抒情
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
❖ 借景抒情
《送灵澈上人》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
内容及主题倾向
❖ 第一,直接抒写离别之情的。表达对亲友的思念、依恋， 抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。
❖ 或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清 静脱俗，富有禅意之情等等。
送别诗常见意象
❖ ⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦 ❖ ⑵时间意象：黄昏、月夜、清晨； ❖ ⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月
夕阳，孤舟、孤帆、流水
❖ 杨柳
送别诗常见意象
❖ 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓 意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因 大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千
高考语文专题复习：送别诗课件
——贯休《古离别》
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
芳草 流水 古典文学别离意象之：
离恨恰如春草， 更行更远还生 ——李煜《清平乐》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行》
长亭 古典文学别离意象之：
（南浦、灞陵亭、劳劳亭等）
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
天下伤心处，劳劳送客亭。
酒以将意，写一时之景以兴怀， 寓相勉之词以致意”。
《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
唱歌送别 《赠汪伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱 歌时以脚踏地为节拍。
唱歌送别
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌）
送别诗鉴赏
送别原因
古代由于交通不便，通讯极不发达， 亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故 古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏 捷，故而触之于怀，发而为诗，以特殊的 人生经验和艺术表现情势，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的 距离感、心理的距离感使送别诗具有特殊 的艺术魅力。
•
最后两句诗人自比冰壶，要从清澈无 瑕的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告 慰友人（抓意象，绘图景，析手法），传达 出诗人依然冰清玉洁、坚持操守的信念， 表现了诗人开朗的胸怀和坚强的性情（悟 感情）。
大方豁达 别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法？体现了怎 样的思想感情？
送别诗手法
手法归纳
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
芳草 流水 古典文学别离意象之：
离恨恰如春草， 更行更远还生 ——李煜《清平乐》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行》
长亭 古典文学别离意象之：
（南浦、灞陵亭、劳劳亭等）
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
天下伤心处，劳劳送客亭。
酒以将意，写一时之景以兴怀， 寓相勉之词以致意”。
《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
唱歌送别 《赠汪伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱 歌时以脚踏地为节拍。
唱歌送别
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌）
送别诗鉴赏
送别原因
古代由于交通不便，通讯极不发达， 亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故 古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏 捷，故而触之于怀，发而为诗，以特殊的 人生经验和艺术表现情势，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的 距离感、心理的距离感使送别诗具有特殊 的艺术魅力。
•
最后两句诗人自比冰壶，要从清澈无 瑕的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告 慰友人（抓意象，绘图景，析手法），传达 出诗人依然冰清玉洁、坚持操守的信念， 表现了诗人开朗的胸怀和坚强的性情（悟 感情）。
大方豁达 别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法？体现了怎 样的思想感情？
送别诗手法
手法归纳
送别诗鉴赏课件(公开课).
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、 山回路转不见君，，雪上空留马行处。 岑参《白雪歌送武判官归京 》
7、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 。
高适《别董大》
8、我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
9、仍怜故乡水， 万里送行舟。 李白《渡荆门送别》 惟有相思似春色，江南江北送君归。 10、
王维《送沈子福归江东》
(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》
送别诗常见意象之：日暮（夕阳）
日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。 ——孟浩然 山中相送罢，日暮掩柴扉。 《送杜十四之江南》 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《山中送别 》 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》
暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤 的情感相协调（情景交融） 傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡 的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别 绪（反衬）
一、课前小测：名句默写。 桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情。 1、
李白《赠汪伦》
2、海内存知己， 天涯若比邻
3、 孤帆远影碧空尽
。
王勃 《送杜少府之任蜀州》
，唯见长江天际流。
李白《送孟浩然之广陵》
4、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
。
5、 劝君更尽一杯酒 ， 西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》
小结：
古道
风
柳
笛声
长亭
夕阳
送别
山
芳草
酒
方法二：抓意象，抓住典型意象，感受送别意境。
5、送别诗常见的思想情感
情感1：友人离去后的茫然、怅然若失。
送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
6、 山回路转不见君，，雪上空留马行处。 岑参《白雪歌送武判官归京 》
7、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 。
高适《别董大》
8、我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
9、仍怜故乡水， 万里送行舟。 李白《渡荆门送别》 惟有相思似春色，江南江北送君归。 10、
王维《送沈子福归江东》
(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》
送别诗常见意象之：日暮（夕阳）
日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。 ——孟浩然 山中相送罢，日暮掩柴扉。 《送杜十四之江南》 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《山中送别 》 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——李白《送友人》
暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤 的情感相协调（情景交融） 傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡 的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别 绪（反衬）
一、课前小测：名句默写。 桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情。 1、
李白《赠汪伦》
2、海内存知己， 天涯若比邻
3、 孤帆远影碧空尽
。
王勃 《送杜少府之任蜀州》
，唯见长江天际流。
李白《送孟浩然之广陵》
4、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
。
5、 劝君更尽一杯酒 ， 西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》
小结：
古道
风
柳
笛声
长亭
夕阳
送别
山
芳草
酒
方法二：抓意象，抓住典型意象，感受送别意境。
5、送别诗常见的思想情感
情感1：友人离去后的茫然、怅然若失。
送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
高考诗歌鉴赏专题复习——送别诗鉴赏ppt优秀课件
《送魏二》、《送沈子福归江东》《别董 大》、《赋得古原草送别》、《饯别王 十一南游》、《巴陵夜别王八员》…… 思考：送别诗的题目有什么特点？ 形式标志——标题中有“送”或“别”等 字眼。 方法：根据诗歌的题目，明确诗歌的题材
你知道古人送别之际常会做哪些事吗？ 1.折柳赠别 2.唱歌送别
3.饮酒饯别
黯 唯
然
销 而
魂 已
者 矣
， ！
——江淹《别赋》
诗歌鉴赏专题复习 ——送别诗鉴赏
• 教学目标： • 1、把握送别诗题目的形式特点，了解古人 送别的习俗及送别诗的常见意象。 • 2、掌握送别诗常见的思想情感。
• 3、通过真题明确高考考查方向。
• 4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚 的文化底蕴。
送别诗常见意象
地点：长亭、南浦、古道、渡口 时间：傍晚、月夜
物象：芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒
“长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、
“酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作家
们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或 写照、象征离愁别恨的使命。
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
唱歌送别
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注:“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
古典文学别离意象之：
阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考） 送 魏 二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联 想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2 分） 答案:橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜 别深情，请作简要说明。（4分） 答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代 为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通 过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
送别诗鉴赏市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
“留别（别） ××” “赠××”
措施一：辨题目，经过辨别题目，拟定诗歌类型。
2、听歌找意象： 送别
长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
注：觚（gū）古代一种用于盛酒旳容器，也用作礼器。
盛行于商代和西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ早期。
3、请指出诗中旳意象：
王维《送元二使安西》
6、 山回路转不见君，，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京 》
7、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
高适《别董大》
8、我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
9、仍怜家乡水， 万里送行舟。 李白《渡荆门送别》
10、惟有相思似春色，江南江北送君归。
送别诗鉴赏要点
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼 。
2.常用载体：时间（傍晚、月夜）、地点（长亭、渡口、 古道、南浦等）、物象（杨柳、芳草、笛声、浊酒等）、 行为（折柳、饮酒、唱歌）。
3.基本主题：依依不舍旳留念；情深意长旳鼓励；坦陈 心志旳告白；别后情境旳想象、担忧与对友人旳怀念。
4.感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
送别 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭对坐、 古道相送、 芳草离情、 晚风吹拂、 折柳赠别、 笛声幽怨、 夕阳下挥手、 劝君更尽一杯酒，从此山外山天各一方。
4、送别诗中旳常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、 古道
[注] ①杪miǎo ：树梢。 （1）这首词旳前四句描写了怎样旳送别场景？
措施一：辨题目，经过辨别题目，拟定诗歌类型。
2、听歌找意象： 送别
长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落。 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。
注：觚（gū）古代一种用于盛酒旳容器，也用作礼器。
盛行于商代和西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ早期。
3、请指出诗中旳意象：
王维《送元二使安西》
6、 山回路转不见君，，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京 》
7、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
高适《别董大》
8、我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
9、仍怜家乡水， 万里送行舟。 李白《渡荆门送别》
10、惟有相思似春色，江南江北送君归。
送别诗鉴赏要点
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼 。
2.常用载体：时间（傍晚、月夜）、地点（长亭、渡口、 古道、南浦等）、物象（杨柳、芳草、笛声、浊酒等）、 行为（折柳、饮酒、唱歌）。
3.基本主题：依依不舍旳留念；情深意长旳鼓励；坦陈 心志旳告白；别后情境旳想象、担忧与对友人旳怀念。
4.感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
送别 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭对坐、 古道相送、 芳草离情、 晚风吹拂、 折柳赠别、 笛声幽怨、 夕阳下挥手、 劝君更尽一杯酒，从此山外山天各一方。
4、送别诗中旳常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、 古道
[注] ①杪miǎo ：树梢。 （1）这首词旳前四句描写了怎样旳送别场景？
经典高考送别诗鉴赏专题(区级公开课)
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
19
送别诗的艺术手法 8：拟人
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
20
送别诗中常用的艺术手法
• 古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒 情手法、描写手法、修辞手法等。 • 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、 托物寓情等 • 常见的描写手法有：虚实结合、动静结合等 • 常见的修辞手法有：比喻、拟人等
（2010江苏） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永 《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 橘柚香 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请 作简要说明。（4分） 惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的
（4）乐曲：《阳关曲》、《骊歌》
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5
6
1、依依惜别的感伤之情
2、体贴入微的宽慰
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
7
3、前路珍重的殷勤祝愿
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
送 友 人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
17
送别诗的艺术手法
6：反衬
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
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温馨提示： 送别诗的情感不能简单地以“依依惜别”一概而论，应结合具体 11 宿州市第三中学 周莉莉 诗句仔细揣摩诗歌的情感。概括情感要准确，不可生搬硬套。
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12
送别诗常用的艺术手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才 方干 千山红树万山云 把酒相看日又曛， 一曲骊歌两行泪， 更知何处再逢君？
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• “风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬”两句运用 了哪种表现手法?蕴含了什么样的思想感情? （3 分）
（1）用了想象这一表现手法。（1分）（2）①风波之中， 星汉之下，始终有着孤舟离人 （基于何种原因（或情境） 产生的1分） ，②流露着对友人一路艰辛的关切，是对孤 舟夜渡的遥念。（情感，1分）。
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6
1、依依惜别的感伤之情
2、体贴入微的宽慰
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
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3、前路珍重的殷勤祝愿
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
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21
明确送别诗鉴赏方法 抓意象 品情感 析手法
宿州市第三中学 周莉莉 22
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23
重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？
1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。
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29
• 宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京 杜牧 • 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。 • 九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。 • 君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。 • 同来不得同归去，故国逢春一寂寥！ 【注】①九华山：为宣州去往舒州的必经之处。② 清弋 江：在宣州城西。③的的：鲜明的样子。 ④旆：旗子。 • （1）这首诗的三四两句展示了两幅形象而鲜明的画面, 请分析这两句诗的艺术表达技巧。（4分） .⑴①虚实结合，这两句诗一幅是想象中的云雾缭绕的 九华山路旁，寺宇时隐时现，是虚写；一幅是眼前绿水 环抱青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面，是实写。前一 幅是远景、静景，后一幅是近景、动景，②动静结合， 30 宿州市第三中学 周莉莉 画面形象鲜明。
4、前途艰险的担忧
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
宿州市第三中学 周莉莉 8
5、坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐
王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6、积极奋发的勉励
送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。 怅别三河道， 言追六郡雄。 雁山横代北， 狐塞接云中。 宿州市第三中学 周莉莉 勿使燕然上， 惟留汉将功。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。 （离愁）
2、烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相 怜，又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。 反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬 人之有情；“青山万里一孤舟”，以青山重重反衬行 24 宿州市第三中学 周莉莉 舟之孤小。
宿州市第三中学 周莉莉
4
⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥 （亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道 ⑵时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 ⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤 帆、流水、寒蝉、船（舟）、古道、 夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟 波、浮云 鸿雁
（4）乐曲：《阳关曲》、《骊歌》
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5
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送别诗的艺术手法
6：反衬
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
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18
送别诗的艺术手法 7：比喻
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
心情。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思， 其情更远。”请作具体分析。（4分）
由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， 通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情 表达得更加深远。
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• 淮上与友人别 郑谷 • 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 • 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 • 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合 具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。（4分） (1)要表达的情感是离愁。（1分）(2)①首先，借景抒 情。（1分）作者选取了大量象征离愁的景物“杨柳”、 “杨花”、“风笛”、“离亭”来抒写离愁别绪。（1 分）②末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途 的深长思念。（1分）
（2）这首诗后四句表达了诗人怎样的思想情感? 与前四句的抒情方式有什么不同?请简要分析。 （4分） (1)这首诗的后四句抒发了诗人的空虚无着、怅 然若失的满腹愁情。 (2)①诗歌的前四句借景抒情，写江南的早春， 清新的空气，明亮的阳光，鲜美的芳草，倜傥自 信的友人，借景物抒发惜别之情；②后四句直抒 胸臆，五六句用对比的手法写与友人的不同心境， 怅然若失之感油然而生。七八句写“同来不得同 归”的感慨，表现诗人的寂寞惆怅。前四句写景 是反衬后面的抒情。
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• 湖口送友人 李频 • 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 • 去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 • 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 • 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。 （1）前三句选取了哪些意象，营造了怎样的意境氛围？ 这三句在诗中有何作用？ （1）前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去 雁等意象（景1分），境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一 种凄冷压抑的氛围（境2分）。（2）①内容上交代了送别 的时间地点，②结构上前三句寓情于景，为下文“离人” 句作铺垫，烘托了离别时的孤寂惆怅之情（情2分）。
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送别诗的艺术手法
4：虚实结合
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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送别诗的艺术手法 5：动静结合
送 友 人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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送别诗的艺术手法 8：拟人
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
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送别诗中常用的艺术手法
• 古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒 情手法、描写手法、修辞手法等。 • 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、 托物寓情等 • 常见的描写手法有：虚实结合、动静结合等 • 常见的修辞手法有：比喻、拟人等
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送别诗的艺术手法 2：借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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送别诗的艺术手法 3：托物寓情(拟人）
赠别二首（其二） 杜牧 多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。
送别类诗歌鉴赏
“黯然销魂者，唯别而已矣。” ——江淹 《别赋》
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1
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送别诗的诗题特点:
送别诗诗题往往是“送××（多写 其名，也有官职加人名的）归（之、 游、还、入、赴、迁等）某地” “留别（别） ××”/“赠××” ∕ “××地送××”)
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7、各向天涯的愁绪与思念 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。
作者选取了大量象征离愁的意象：“杨 柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。 末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南 北异途的深长思念。
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送别诗的感情类别
1、依依惜别的感伤之情 2、体贴入微的宽慰 3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艰险的担忧 5、坦陈心志的告白 6、积极奋发的勉励 7、各向天涯的愁绪与思念
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（2010江苏） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永 《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 橘柚香 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请 作简要说明。（惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的 4分）
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第一眼：注意题目是否有送别字眼
第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象
第三眼：注意诗词中的景物（环境的描写）与所 表达情感的联系点 第四眼：看清题目要求
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送别诗常用的艺术手法 1：直抒胸臆
衢洲别李秀才 方干 千山红树万山云 把酒相看日又曛， 一曲骊歌两行泪， 更知何处再逢君？
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• “风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬”两句运用 了哪种表现手法?蕴含了什么样的思想感情? （3 分）
（1）用了想象这一表现手法。（1分）（2）①风波之中， 星汉之下，始终有着孤舟离人 （基于何种原因（或情境） 产生的1分） ，②流露着对友人一路艰辛的关切，是对孤 舟夜渡的遥念。（情感，1分）。
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1、依依惜别的感伤之情
2、体贴入微的宽慰
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
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3、前路珍重的殷勤祝愿
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
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明确送别诗鉴赏方法 抓意象 品情感 析手法
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重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？
1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。
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• 宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京 杜牧 • 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。 • 九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。 • 君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。 • 同来不得同归去，故国逢春一寂寥！ 【注】①九华山：为宣州去往舒州的必经之处。② 清弋 江：在宣州城西。③的的：鲜明的样子。 ④旆：旗子。 • （1）这首诗的三四两句展示了两幅形象而鲜明的画面, 请分析这两句诗的艺术表达技巧。（4分） .⑴①虚实结合，这两句诗一幅是想象中的云雾缭绕的 九华山路旁，寺宇时隐时现，是虚写；一幅是眼前绿水 环抱青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面，是实写。前一 幅是远景、静景，后一幅是近景、动景，②动静结合， 30 宿州市第三中学 周莉莉 画面形象鲜明。
4、前途艰险的担忧
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
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5、坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐
王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6、积极奋发的勉励
送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。 怅别三河道， 言追六郡雄。 雁山横代北， 狐塞接云中。 宿州市第三中学 周莉莉 勿使燕然上， 惟留汉将功。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。 （离愁）
2、烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相 怜，又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。 反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬 人之有情；“青山万里一孤舟”，以青山重重反衬行 24 宿州市第三中学 周莉莉 舟之孤小。
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⑴空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥 （亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道 ⑵时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 ⑶环境意象：杨柳、柳絮、杨花，孤 帆、流水、寒蝉、船（舟）、古道、 夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟 波、浮云 鸿雁
（4）乐曲：《阳关曲》、《骊歌》
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送别诗的艺术手法
6：反衬
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
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送别诗的艺术手法 7：比喻
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
心情。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思， 其情更远。”请作具体分析。（4分）
由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦， 通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情 表达得更加深远。
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• 淮上与友人别 郑谷 • 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 • 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 • 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合 具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。（4分） (1)要表达的情感是离愁。（1分）(2)①首先，借景抒 情。（1分）作者选取了大量象征离愁的景物“杨柳”、 “杨花”、“风笛”、“离亭”来抒写离愁别绪。（1 分）②末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途 的深长思念。（1分）
（2）这首诗后四句表达了诗人怎样的思想情感? 与前四句的抒情方式有什么不同?请简要分析。 （4分） (1)这首诗的后四句抒发了诗人的空虚无着、怅 然若失的满腹愁情。 (2)①诗歌的前四句借景抒情，写江南的早春， 清新的空气，明亮的阳光，鲜美的芳草，倜傥自 信的友人，借景物抒发惜别之情；②后四句直抒 胸臆，五六句用对比的手法写与友人的不同心境， 怅然若失之感油然而生。七八句写“同来不得同 归”的感慨，表现诗人的寂寞惆怅。前四句写景 是反衬后面的抒情。
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• 湖口送友人 李频 • 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 • 去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。 • 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 • 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。 （1）前三句选取了哪些意象，营造了怎样的意境氛围？ 这三句在诗中有何作用？ （1）前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去 雁等意象（景1分），境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一 种凄冷压抑的氛围（境2分）。（2）①内容上交代了送别 的时间地点，②结构上前三句寓情于景，为下文“离人” 句作铺垫，烘托了离别时的孤寂惆怅之情（情2分）。
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送别诗的艺术手法
4：虚实结合
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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送别诗的艺术手法 5：动静结合
送 友 人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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送别诗的艺术手法 8：拟人
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
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送别诗中常用的艺术手法
• 古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒 情手法、描写手法、修辞手法等。 • 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、 托物寓情等 • 常见的描写手法有：虚实结合、动静结合等 • 常见的修辞手法有：比喻、拟人等
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送别诗的艺术手法 2：借景抒情
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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送别诗的艺术手法 3：托物寓情(拟人）
赠别二首（其二） 杜牧 多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。
送别类诗歌鉴赏
“黯然销魂者，唯别而已矣。” ——江淹 《别赋》
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送别诗的诗题特点:
送别诗诗题往往是“送××（多写 其名，也有官职加人名的）归（之、 游、还、入、赴、迁等）某地” “留别（别） ××”/“赠××” ∕ “××地送××”)
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作者选取了大量象征离愁的意象：“杨 柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。 末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南 北异途的深长思念。
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1、依依惜别的感伤之情 2、体贴入微的宽慰 3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艰险的担忧 5、坦陈心志的告白 6、积极奋发的勉励 7、各向天涯的愁绪与思念
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（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永 《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 橘柚香 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请 作简要说明。（惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的 4分）
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