自然拼读phonics 找单词游戏 单词检索趣味练习 2种难度
Smart Phonics教材介绍
Smart Phonics 课程介绍1. 什么是自然拼读（Phonics）自然拼读Phonics在国外已有百年以上的历史，在现在的欧美国家儿童教育中非常流行，是以英语为母语的国家的儿童阅读是普遍采用的一种学习方法。
主要因为它是一种简单高效的教学法，让学生做到“见词能读，听音能写”，建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，快速记忆单词，为早期阅读打下牢固的基础。
可以这样说，自然拼读是整个儿童英语学习的基础，掌握了Phonics之后，就理清了英语学习单词记忆、短文阅读、口语表达的等一系列英语学习道路上的初步障碍，可以提升学生的学习自信心，从小养成良好的学习习惯和地道英语发音。
2. 自然拼读在中国的现状近年来,语音教学在国内也越来越受到重视, 很多英语机构和老师都熟悉了自然拼读法—Phonics这一行之有效的教学方法。
虽然清楚的知道Phonics的重要程度，但同时，困扰也是存在的：仅靠常规课堂进行渗透式教学，似乎力度不够，持续性不强，很难让学生形成系统的拼读概念和意识。
专门的自然拼读课程又苦于没有完善的教材配合，不是配套资料不齐全，就是趣味性不强，不易于课堂实际操作。
那么，在反复对比了众多自然拼读教材之后，培训机构，教师和家长们应该如何进行选择呢？Smart Phonic教材介绍经过精心的挑选和实践应用测试，我们为您推荐Smart Phonics这套自然拼读教材。
课程适合5至10岁儿童学习，其令人耳目一新的设计风格，生动可爱的卡通形象令孩子们爱不释手。
书页画面简洁大方，充满童趣。
课程设置科学性强，循序渐进。
配合大量趣味练习，从各方面加强学生对自然拼读的深层掌握，提升应用能力。
让孩子们在兴趣浓厚的学习氛围中不知不觉的实现“见词能读，听音能写，快乐阅读”。
本套教材既可以作为单项语音课程学习，还可以配合其它常规课教材同步使用。
迅速建立字母与发音之间的直接音感，奠定学生听音、认词、辩音、读词、拼写的良好基础，在短期内提高英语阅读和拼写能力。
Phonics自然拼读教学和练习(小学以上适用)
拼读教学（小学以上适用）我们的汉字的读音需要标上汉语拼音来确定，但是英语单词的一个特点是单词本身就蕴含着发音。
比如bad这个单词，在这个单词里字母b,a,d都有他们各自的发音，把他们各自的发音组合在一起就是这个单词的读音了，下面我们通过一些巧妙地方法来学习26个英文字母的基础发音。
元音法：a e i o u掐头法：f l m n s x去尾法：b c d j k p t v z g对比法：h r w y特殊法：q(u)ci ce cy 字母c的后面跟的是字母i, e, y的时候发/ s /的音，其他时候发/ k /的音。
gi ge gy 字母g的后面跟的是字母i, e, y的时候发/ dƷ /的音，其他时候发/ g /的音。
1.元音法a: 舌尖抵住下面牙齿的齿龈，嘴巴张开两个指头并列的距离，apple e: 舌尖抵住下面牙齿的齿龈，嘴巴张开一个指头宽的距离，egg i: 用手指笔画数字1，发音数嘴角稍微往后拉0：用汉字“哦”来解释，并点头说“哦”，让学生记住u：这个字母像屁股，右下角是一个针，屁股被针扎了就会喊“”讲完之后复习一遍，然后随机让学生认读。
2.掐头法f l m n s x 这些字母的读音里面都是由元音音素开始，辅音因素结束的，比如f的读音是/ ef /, 前面是元音因素/ e /, 后面是辅音因素/ f /, 字母f在单词里面的发音就是把它读音里前面的元音音素去掉，那么字母f的发音就是/ f /. 依此类推，分析其他字母的发音。
讲完了之后让学生随机认读前面的元音和和掐头法里的字母的发音。
3.去尾法b c d j k p t v z g 这些字母的读音里面都是由辅音音素开始，元音因素结束的，比如b的读音是/ bi: /, 前面是辅音因素/ b /, 后面是元音因素/ i: /, 字母b在单词里面的发音就是把它读音里后面的元音音素去掉，那么字母b的发音就是/ b /. 依此类推，分析其他字母的发音。
自然拼读法(Phonics)学习步骤详解
天然拼读法(Phonics)进修步调详解天然拼读法（Phonics）,是指看到一个单词,就可以依据英文字母在单词里的发音纪律把这个单词读出来的一种办法.即从“字母发音-字母组合发音-单词-简略句子-整段句子”慢慢进修,让孩子轻松控制“天然拼读”法,造就孩子准确的英语语感,打好英语进修的基本.在英语母语国度的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开端接收天然拼读法的进修了,这种办法是美国及许多英语母语国度孩子进修本身母语的办法.英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母构成的,而在成千上万的不合拼法中,根本发音音素却只有48个,这解释26个字母与根本音素间是有着必定接洽关系的.但是,英语是属于比较深邃的拼音文字,也就是说26个字母与根本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的庞杂关系,这对进修英语词汇的发音和拼写无疑增长了难度.尽管如斯,人们照样总结出了许多发音纪律,这些纪律对于绝大多半英文词汇都是实用的,这就是天然拼读法.天然拼读在国外是一向沿用学说话的办法,有着成熟的教授教养计划,在国外黉舍,天然拼读进修分为六个阶段：第一阶：树立字母与字母天然发音之间的直接接洽.第二阶：可以或许成功拼读元音+子音（子音+元音）.如：c-a ca a-t at第三阶：可以或许成功拼读子音+元音+子音.如d-o-g dog第四阶：可以或许成功拼读双音节或多音节单词.如sw-ea-t-er sweater第五阶：可以或许听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词.第六阶：单词量大量扩充,可以或许浏览英语文章.天然拼读进修步调步调一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics天然拼音,或叫“天然拼读法”更轻易懂得.拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能天然地读出.读对它的发音.这里,起首要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound).A-Z的26个字母几乎大家都熟悉.都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而天然发音指的是字母的“发音”.发音不合于读音.看到字母后,不管读音,找对发音.这就Phonics要学的.理论可以讲许多很深,但Phonics重视的是办法与实践.是以,知道怎么准确发音就行了.1.21个子音字母的发音其实只有18个.C/K发音雷同,只能举动当作一个;W.Y是两个半元音字母.归在一处,只为便利.2.5个元音字母的发音-短元音a.e.i.o.u是进修的重点.步调二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音.１.a的字母音----其组合为/a_e/./ai/./ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号).规矩举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane/ai/ 出如今以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail/ai/ 出如今单词末尾 play day today away say may stay2.e的字母音----其组合为/e_e/./ee/./ea/./e/,发音为e的字母音(读音),写作/i:/.规矩举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seenseed/ea/ eat sea tea read meat clean speaksteal/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me3.i的字母音----其组合为/i_e/./ie/./igh/./y/,发音为i 的字母音(读音),写作/ai/.规矩举例/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike/ie/ 出如今单词末尾 die lie tie pie/igh/ 出如今子音之间且结尾为爆破音right night light bright fright/y/ 满是子音且出如今单词末尾byfly sky spy cry dry try fry4.o的字母音----其组合为/o_e/./oa/./ow/,发音为o的字母音(读音),写作/ou/.规矩举例/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose/oa/ 出如今子音之间且结尾为爆破音soap load float road coat/ow/ 出如今单词末尾know slow grow throw low snow5.u的字母音----其组合为/u_e/./ue/./ui/.这个字母发音特殊有味,它有两个发音,即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/.规矩一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe (破例fuse fume)/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit规矩二：其他情形下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出如今单词末尾）/ui/ juice fruit bruise须要的填补：关于爆破音.摩擦音.清子音与浊子音爆破音.摩擦音各6个,其又分为爆破清子音.爆破浊子音.摩擦清子音.摩擦浊子音.爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清子音--有气流.无声音.(声带)无振动b d g 浊子音--有气流.有声音.(声带)有振动摩擦音--牙齿张开,气流从牙齿缝中发出来s f th 清子音--牙齿中央无舌头,如bath.mouth.thingz v th 浊子音--牙齿中央有舌头,如the.this.that.thank舌尖略略伸出,放在高低齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出转音规矩--摩擦音s与爆破清子音p.t.k联合,转发爆破浊子音b.d.g.sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节,很主要,也是初级课程里最难的地方.但学到转音规矩仍然会认为有味.步调三：单词的天然拼读规矩1.先找元音及元音组合;比地契词say.warmer.unhappy(短线划出元音及元音组合);2.肯定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;比方上述三个单词分离有1.2.3个音节3.划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个子音,子音归后;4.按音节拼读,元音或元音组合+比来的子音+次子音(主次以前后为准,前主后次)比地契词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上子音/s/,即ay->say;步调四：子音的混杂 1.双子音双子音在单词中只发一个音(短音节);比方：egg.odd.glass.apple.jazz2.混杂子音(Consonant blends)3.子音连缀主要的子音连缀为5对.7组/s/./br/bl/ break.brush.branch.broom.brake在美国及许多英语母语国度,孩子们在幼儿园都起首要控制天然拼读法,在小学三年级前要把根本轨则全体控制,并成为闇练的浏览者.控制了天然拼读法的根本纪律后,学生们就须要靠大量的浏览来增长词汇量,丰硕本身的脑筋里字母与发音的对应关系,从而可以或许对不熟悉的.发音不规矩词汇的发音做出准确的猜测,到了这个阶段就可以说已经根本控制英语浏览了.后期,我们也会制造天然拼读卡.引进天然拼读绘本,帮忙孩子们进修天然拼读,信任只要有好的办法亲睦的前提,一贯擅长进修的中国孩子英语也必定会很棒的！。
幼儿园英语自然拼读法Phonics教学教案
幼儿园英语自然拼读法Phonics教学教案幼儿园英语自然拼读法（Phonics）教学教案概述本教学教案旨在介绍幼儿园英语自然拼读法（Phonics）的教学方法和策略。
通过使用这种教学法，幼儿可以较快地研究英语字母的发音和单词的拼读，为他们打下英语研究的基础。
教学目标- 帮助幼儿识别英语字母并正确发音- 培养幼儿的单词拼读能力- 增强幼儿对英语语音和字母的敏感度- 培养幼儿对英语阅读和听力的兴趣和自信心教学方法1. 字母发音教学通过使用图示和声音效果，向幼儿介绍英语字母的发音。
可以采用以下方法来教授字母发音：- 声音游戏：播放字母发音，让幼儿猜测对应的字母- 字母表展示：在教室中挂起字母表，每天重点教授一个字母的发音和形状- 参与互动：鼓励幼儿模仿字母发音，并给予积极的反馈2. 单词拼读教学通过使用简单的单词和图卡，引导幼儿研究拼读。
可以采用以下方法来教授单词拼读：- 图卡配对：将单词图卡和拼写单词的字母卡片配对，让幼儿拼读出正确的单词- 单词排序：将一些单词图卡混合，在教室地面或桌面上让幼儿按照正确的拼读顺序排列- 组成词句：通过组织单词图卡，引导幼儿拼读并组成简单的句子3. 培养语音敏感度通过听音辨音和音节分析训练，培养幼儿对英语语音的敏感度。
可以采用以下方法来进行语音敏感度的培养：- 听音辨音游戏：播放单词发音，让幼儿将其对应的单词图卡找出来- 音节分析：将单词分成音节，让幼儿辨认并拼读每个音节教学评估为了评估幼儿的研究进展，可以采用以下方法进行教学评估：- 个别测试：给每个幼儿提供简单的字母和单词拼读测试，以检查他们的掌握程度- 教学观察：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性和拼读能力总结幼儿园英语自然拼读法（Phonics）教学教案旨在通过有趣的教学方法和策略帮助幼儿研究英语字母发音和单词拼读。
通过适时的评估，可以及时发现并解决幼儿研究中的问题，并为他们打下英语研究的坚实基础。
自然拼读简介ppt课件
1.tooth
2.tent
3. turkey
4.toothbrush
5.teacher
6. tail
Track 8: 50s
;.
32
• m + am • p + am • an + t • t + am
Blend the sounds together
;.
33
s in snake
Track 11: 0-30s
Step 1
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
;.
13
• 清辅音 •p •t •k •f •s •h
Consonant
• 浊辅音 •b •d •g •v •z •l
;.
14
其他辅音字母 • Mm Nn Qq Rr Xx 半元音字母 Yy Ww
• Listen and say the name.
1.apple
2.ax
3. ant
4.astronaut
5.ambulance
6. anteater
Track 5
;.
30
t in tiger
Track 8: 0-30s
;.
31
Practice
• Listen and say the name.
;.
15
Step 2 Vowel
Aa
Uu
Ee
Vowel
Oo
Ii
;.
16
• a apple bag cat bat hat bad jam • e egg elephant • I fish it sit is big dig • O orange from frog • U up but cut shut jump
phonics自然拼读法
phonics自然拼读法Phonics自然拼读法是一种帮助儿童学习英语的有效方法。
它通过教授儿童字母的发音和组合，使他们能够逐步掌握英语读写能力。
本文将详细介绍Phonics自然拼读法的基本原理、教学方法和实践效果。
一、Phonics自然拼读法的基本原理Phonics自然拼读法是一种基于字母发音和组合的教学方法。
它认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母发音和组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。
Phonics 自然拼读法主张从字母发音入手，通过教授字母的发音和组合，帮助儿童逐步掌握英语读写能力。
Phonics自然拼读法的基本原理可以归纳为以下三点：1. 字母发音的准确性是学习英语的基础。
Phonics自然拼读法认为，只有掌握了字母的发音，才能够准确地辨认和拼写单词。
因此，教师需要重点教授字母的发音和发音规律。
2. 字母组合的规律性是学习英语的关键。
Phonics自然拼读法认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。
因此，教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。
3. 通过阅读和写作来巩固和提高英语能力。
Phonics自然拼读法认为，通过阅读和写作来巩固和提高英语能力是非常重要的。
因此，教师需要引导儿童进行阅读和写作，帮助他们巩固和提高英语能力。
二、Phonics自然拼读法的教学方法Phonics自然拼读法的教学方法可以分为以下几个步骤：1. 教授字母发音。
教师需要通过各种教具和游戏帮助儿童掌握字母的发音。
可以使用字母卡片、字母拼图、字母歌曲等教具，让儿童在玩耍中学习字母发音。
2. 教授字母组合。
教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。
可以使用字母组合卡片、单词卡片等教具，让儿童在游戏中学习字母组合。
3. 教授单词拼读。
教师可以通过单词卡片、单词拼图等教具，让儿童逐步掌握单词的拼读能力。
可以从简单的单词开始，逐步增加难度，让儿童逐步掌握英语读写能力。
自然拼读教材Smart Phonics 亚洲创新拼读教程
138个
3个
11个
136个
3个
11个
• Level 1
• 以字母本身音为教学重点，通过26个字母的拼写和拼读来实现自然拼 读课程的入门。 • 语音：掌握26个字母的单独发音及三个音节的简单拼读。熟悉一些较 难单词的整体发音。 词汇: 掌握一级词汇104个。包括拼读词汇78个，sight words 26个。 其中每个字母对应3个单词。 • 拼写: 掌握26个字母的大小写。熟悉与字母相关单词的拼写。 • 阅读：熟悉书中的8个故事，在TPR的帮助下，跟着老师说故事，并 熟练说出故事中的关键词。具备初步的阅读能力。 • 歌曲：能唱两首课程中的歌谣。 清楚了解英文课堂用语。
• 书页设计精致，有趣，活动形式丰富多样。
•
• •
Smart Phonics让学生在快乐的学习氛围中掌握自然拼读规律。
保障教学活动的顺利进行，可作为一套成熟的教学系统进行直接应用。为使 用者免去由于二次研发造成的大量教研成本和时间的投入。 Phonics和sight words是儿童早期阅读的两大基础，本书按级别从歌曲和阅读 中提取出现的常用词汇，列成表格，以便于教学。
Flash cards列表 • 按顺序详细列出了每一个 flashcard上的单词。 • 包括除Sight words外的所 有单词。 • 也可作为单词表使用，方 便复习。
Flash cards
• 闪卡与教学流程中所使用 的图片一致，便于学生记 忆。 • 卡片生动活泼，色彩鲜艳 明亮，深受孩子们喜爱。 • 可剪裁，便于教师在课堂 进行活动操作。
Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习
Magic phonics 自然拼读教学课件2级辨音练习一、教学内容本课件基于《Magic Phonics》自然拼读教材，着重讲解第2级中的辨音练习。
具体内容包括教材第2册的第三章“Identifying Phonemes”，详细内容涵盖元音与辅音的发音区分、音素拼读规则以及相关词汇练习。
二、教学目标1. 学生能够辨别元音和辅音，准确发音。
2. 学生掌握音素拼读规则，提高单词识别和拼写能力。
3. 学生通过丰富的词汇练习，扩充词汇量，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音与辅音的发音区分，音素拼读规则的掌握。
2. 教学重点：词汇练习，提高学生的单词识别和拼写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、磁性字母。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、字母贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与元音、辅音相关的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（15分钟）通过磁性字母展示音素拼读规则，讲解元音与辅音的发音区别，指导学生进行发音练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用字母贴纸进行音素组合练习，教师巡回指导。
4. 词汇练习（10分钟）学生完成练习册中的词汇练习，巩固音素拼读规则。
5. 小组竞赛（5分钟）学生分组进行音素拼读竞赛，提高学习兴趣。
六、板书设计1. Magic Phonics 2级辨音练习2. 内容：元音与辅音发音区分音素拼读规则词汇练习七、作业设计1. 作业题目：选择正确的元音或辅音填空：b__t（bat）、c__t（cut）。
2. 答案：cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /f ɪʃ/sun: /s ʌ n/moon: /m uː n/bat: /b æ t/cut: /k ʌ t/八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，提高词汇量和语言表达能力。
同时，为学生提供在线语音资源，方便学生进行自主学习。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语自然拼读法的基本概念和原理。
2. 培养学生正确识别单词发音和拼读的能力。
3. 帮助学生提高英语阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 自然拼读法的基本概念和原理介绍。
2. 常见字母和字母组合的发音规则。
3. 单词拼读练习。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践掌握自然拼读法。
2. 采用情境教学法，创设生动有趣的环境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生互相交流和分享。
四、教学步骤1. 引入自然拼读法，让学生初步了解其概念和原理。
2. 讲解常见字母和字母组合的发音规则，让学生通过实践掌握。
3. 进行单词拼读练习，让学生运用自然拼读法进行阅读。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 单词拼读能力：通过小组合作学习，观察学生的单词拼读能力。
3. 课后作业：布置相关的阅读任务，观察学生的完成情况和进步程度。
六、教学资源1. 教学PPT：包含自然拼读法的基本概念、发音规则和拼读练习。
2. 单词卡片：包含不同字母和字母组合的单词，用于课堂练习。
3. 故事书：选择一本适合学生的英文故事书，用于情境教学。
4. 录音设备：用于播放单词发音和听力练习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自然拼读法的基本概念和原理，能够正确识别单词发音和拼读。
2. 教学难点：引导学生运用自然拼读法进行单词拼读练习，提高阅读能力。
八、教学过程1. 引入新课：通过讲解自然拼读法的基本概念和原理，让学生初步了解。
2. 讲解发音规则：讲解常见字母和字母组合的发音规则，让学生通过实践掌握。
3. 拼读练习：让学生运用自然拼读法进行单词拼读练习，教师给予指导和反馈。
4. 小组合作学习：学生分组进行合作学习，互相交流和分享拼读心得。
5. 听力练习：播放单词发音，让学生练习听力并正确拼读。
九、课后作业1. 完成单词拼读练习册的相关题目。
全套课程自然拼读法Phonics
多元化教学资源的整 合
为了满足不同学员的学习需求，未来 自然拼读法教学将更加注重多元化教 学资源的整合。除了传统的教材和练 习册外，教师还可以利用在线课程、 互动游戏、实景模拟等多种教学资源 ，为学员提供更加丰富多彩的学习体 验。
跨学科融合教学的实 践
自然拼读法作为一种语言教学方法， 未来将与其他学科进行更多的融合教 学实践。例如，在英语文学课程中引 入自然拼读法，帮助学员更好地理解 和欣赏文学作品；在科学课程中运用 自然拼读法讲解专业术语和概念等。 这种跨学科融合教学将为学员提供更 加全面的语言学习体验。
初级阶段：单音节单词拼读
Chapter
2024/1/26
11
CVC结构单词拼读技巧
01
辅音+元音+辅音（CVC）结构
学生应掌握CVC结构单词的拼读技巧，如cat, dog, sun等。
2024/1/26
02
元音字母发音
了解五个元音字母a, e, i, o, u在CVC结构单词中的发音规律，如a在cat
01
自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读 能力与理解力的教学法。
02
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组 合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音拼字”的神奇效果。
2024/1/26
4
自然拼读法重要性
提高阅读速度和流利度
通过掌握自然拼读法，学生可以更快 速、更准确地读出单词，从而提高阅 读速度和流利度。
2024/1/26
30
THANKS
感谢观看
2024/1/26
31
针对练习中出现的问题进行指导和纠 正
Phonics自然拼读练习表(打印版)
Part 1：CVC a e i o uAa:mat map bag cat hat fan bat appleEe:egg well red pen net hen bed bellIi:lick six bib pig pin kiss ink hillOo:ox on octopus box sock operateUu:sun umbrella cup bus nut gun uncle underPart 1：CVCe a_e e_e i_e o_e u_ea_e:cape name tape lake game make take hate e_e : these Japanese Chinesei_e:bite five nine kite mine nice ride sideo_e:rose nose rope note pose home rode those u_e:tube cube June cute hugePart 2:ai ay ee ea eyai:tail rain paint pain jail rail nail maiday:bay ray way say hay pay May layee:reed seel bee peel jeep feet see teethea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolleyPart 2:ie igh oa ow ui ueie:tie pie lie dieigh:right sight night tight hight fight high sighoa:road toast toad coal goat boat coat soapow: rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui:suit juice fruitue:Sue blue glue truePart 3：ar er ir ur orar:arm car armchair card cart farm park gardener:sister brother under rooster winter mermaid marker motherir:birthday circus dirty bird circle dirt girlur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurseor:porch pork horse horn fort morning corn forkPart 4：ou ow oi oyou:house out mouth count fountain mountain shoutmouseow:cow towel clown owl crown brown flower tower oi:coin oil point noise boil soil poison coiloy:oyster boy cowboy soy toyPart 4：au aw oo oo eaau:august sause sausage naughty autumn applause aw:paw draw saw straw strawberry lawnoo: moon zoofool boom roof roosteroo:book cookbootsgoodfoodfootspoonlookroomhookcoolea:head sweater sweat pear lead bear leather featherPart 5：ch sh wh phch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovelwh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchairwhisperph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabetPart 5：th th kn wr mbth:brother feather leather father motherth:thumb three bathmat thirsty thiefbath mouth teethkn:knob knee knife knock knitwr:wrist wrinkle wrap wreath writemb:thumb lamb bomb comb crumb numbPart 6：bl fl pl cl glbl:blue black blouse bloom bleachblanket blonde hairfl:flat flu fly flame flute floor flag flowerpl:plane play plus planet platform plum plate plant cl:clock cloud clean clay climb close clap clown gl:glove globe glass glue glasses gliderPart 6：br cr gr pr fr tr drbr:bright brook brim bride brown bread brick brothercr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant gr:gray green grass grapes ground grow grandmapr:prixe price prawn press prince princess prayPart 6：fr tr drfr:frogfruit frostfrontFridayfriendFrenchframefriestr:tractortriangle trucktrunktrain traytrolleytreedr:dream drum dry drop draw drive dress drinkPart 7：sm sn sl swsm:smile small smell smoke smoothsn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snacksl:slow slap sleep slide slope sledsw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweatPart 7：sp st sc sksp:spider spaceship spinach spoon spellst:stockingsstormstorestickstarstudentstampstandsc:scarfscale scooterscorpionscannerscoopscarecrowsk:skunk skis skirt skatesPart 7：all ew yall:call tall fall ball wallew:dew few view hew new nephew newspaper Yy:sky fly dry spy type shy cry myYy :Miny sunny puppy dizzy dirty ponyhappy babyPart 8：b,c,d,f,h,j,k,l,m,n,p,qu,r,s,v,w,x,y,z作为单词首字母的发音b:bad big bay ban bog barkBen beg bid beed:dad day dan dug dig darkt:tin tab Tim ten teed tubc:class cap cat cut comep:pan pig pack peg pay pork pinPart 8：b,c,d,f,h,j,k,l,m,n,p,qu,r,s,v,w,x,y,z作为单词首字母的发音g:gap game glass gut get gargam gain gaym:mice mine map met mill mailmay meet mann:nice nine nap net nill nan need nay nail night namel:light lab low led lay letlame lob lagPart 8：b,c,d,f,h,j,k,l,m,n,p,qu,r,s,v,w,x,y,z作为单词首字母的发音r:row red rob rain ray ragv:vat van vast vest vent vide vinef:fat fast fan fill fid fit fop feed fen k:keen kit kind kickqu:queen quit quiet quitePart 8：b,c,d,f,h,j,k,l,m,n,p,qu,r,s,v,w,x,y,z作为单词首字母的发音j:jet jar jam jay job jay joke joke jain w:west went wine wides:sip sit soon soup sandwich sand sayz：zoo zip zit zoomPart 9：b,ck,d,f,g,k,l,m,n,s,t,v,x,z等作为单词在末位字母的发音b:cab tab cab pub robed:cad tad bad hard mad sad bed led wed bid made foods:mass boss bus booksx:max box foxf:leaf life gift left safePart 9：b,ck,d,f,g,k,l,m,n,s,t,v,x,z等作为单词在末位字母的发音v:live five give cave saveck:back pick dick brick hockg:bag pig dig brig hogp: capsap lappuptapmapropecuppupPart 9：b,ck,d,f,g,k,l,m,n,s,t,v,x,z等作为单词在末位字母的发音b:cab lab robe pubm:seem same ham bam dimn:ban din seen ten hant:batmate hatbitesat betsoentletfootwetnotbitcut gotPart 10: Part 11:a, e, i, o,u 的短音，主要在a, e, i, o,u 的长音，主要在CVC 单词中的发音CVCe 单词中的发音a: (长音 ) cake bake gatesnake (短音 ) cat back gasbatebatcamecan fatfatetacklaketapratedadmakefanlateplandatemadplanejamtakelacktaperatfacee: (长音 ) (短音 )memetmetepen Beni: ( 长音 ) (短音 )bitebithikehitlifelicksitekickwipelit sitwinewitpinewinMike bitepin Mickbike kitebig pigo: (长音 ) (短音 )hopenotCokemopnose dote note moperob cock nock hock dotroseu: (长音 )cute dute use(短音 )cut duck us bus underPart 10:a, e, i, o,u的短音，主要在CVC 单词中的发音a:(短音 )cat back gas bat can fattack tap dad fan plan mad j am lack rate: (短音 )met pen Beni: (短音 )bit hit lick kick lit sit witwin pin Mick big pigo: (短音 )not mop rob cock nock hock dot u: (短音 )cut duck us bus underPart 11:a, e, i, o,u的长音，主要在CVCe 单词中的发音a: (长音 )cake bake gate snake bate came fate lake rate make late date plane take tape facee: (长音 )me metei: ( 长音 )bite hike life site wipe wine pine Mike bite bike kiteo: (长音 )hope Coke nose dote note mope roseu: (长音 )cute dute use。
Phonics少儿英语教材体系介绍
简化教学难度——采用阶梯式教学
字母发音——字母组合发音——单词发音
层层递进，简单易学
简化学习难度
学生熟知字母及字母组合的相对应的发音
• basket • helmet • rabbit • album
• octopus • hippopotamus
bas • ket hel • met rab • bit al • bum
扩展学习板块
听说学习板块
每个单元内容——学生用书
扩展阅读板块
扩展书写板块
每个单元内容——学生用书
听力练习板块
每个单元内容——学生用书
阅读练习板块
阅读与书写练习板块
每个单元内容——练习册
书写练习板块
每个单元内容——练习册
阅读练习板块
扩展阅读板块
每个单元内容——练习册
扩展书写板块 形象思维板块
4
元音字母组合
(ee, ea, ou, oa, …)
5
第一册教材
第二册教材
第三册教材
第四册教材
第五册教材
每册教材内容
• 单元数 每册8个单元，每4个单元一个复习，最后是一个活动和一个测试 • 单元内容 1.听说学习——2.扩展学习——3.扩展练习——4.听力练习——5.阅读与书写练习
每个单元内容——学生用书
oc • to • pus hip • po • pot • a • mus
自然拼读教材结构
每册内容
教材册数
元音和辅音，字母发音(Aa - Zz)
1
短元音及简单拼读规则
(c + v + c + v …)
2
长元音，开音节带不发音的字母e
(a_e, i_e, o_e, u_e)
Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习
1.通过直观的图片和实物展示，让学生观察和模仿长元音与短元音的发音。
2.利用多媒体课件和录音机，播放标准的长元音与短元音发音，让学生跟读和模仿。
3.设计有趣的发音练习，如填空、连线等，帮助学生区分和掌握长元音与短元音的发音。
二、元音字母组合的发音规则
元音字母组合的发音规则是自然拼读教学的另一个重点。掌握这些规则有助于学生更好地识别和拼写单词。元音字母组合包括：ai, ay, ee, ea, ie, oa, oe, ue, ui等。
2.帮助学生熟练运用元音字母组合的发音规则，提升阅读理解水平。
3.培养学生的自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：长元音与短元音的发音区别，元音字母组合的发音规则。
教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，提高阅读和拼写能力。
四、教具与学具准备
1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、磁性字母、黑板、录音机等。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课学生的参与度较高，但对部分发音规则的掌握仍需加强。在今后的教学中，应增加更多实际语境的练习，提高学生的运用能力。
2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语绘本，注意观察和模仿长元音与短元音的发音，提高阅读水平。同时，教师可推荐相关学习资源，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析
-学生分成小组，利用磁性字母拼出含有长元音与短元音的单词。
-各小组进行展示，其他学生进行评价和反馈。
6.总结与拓展（5分钟）
-教师对本节课的内容进行总结，强调长元音与短元音的发音区别以及元音字母组合的发音规则。
-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
六、板书设计
1.长元音与短元音的发音区别
趣味英语自然拼读练习题
趣味英语自然拼读练习题英语是一门全球通用的语言，对于很多人来说，学习英语是一项具有挑战性的任务。
尤其是拼读方面，英语单词的拼写规则并不总是按照我们习惯的方式进行。
然而，通过一些趣味的自然拼读练习题，我们可以加深对英语拼写规则的理解，提高英语学习的效果。
练习题一：单词拼写链让我们从一个简单的练习开始。
我将给你一个单词，你需要在不查字典的情况下找到一个单词，其拼写的最后一个字母与我给出的单词的第一个字母相同。
然后，你可以再次给出一个单词，其拼写的最后一个字母和上一个单词的第一个字母相同。
我们一起来试试！给定单词：cat（猫）你的回答：tap（轻拍）我的回答：pen（钢笔）你的回答：nose（鼻子）我的回答：eggs（鸡蛋）通过这个练习，我们可以学习并记住一些常见的单词，并提高我们的拼写能力。
练习题二：词素拼合接下来，让我们尝试一些更有挑战性的练习，其中涉及到词素（morphemes）的拼合。
词素是组成一个单词的最小语义单位，通过理解词素的拼写规则，我们可以更轻松地记住单词的拼写。
拼写下列单词：1. un + happy = _______（不快乐）2. re + write = _______（重写）3. mis + spell = _______（拼写错误）4. pre + view = _______（预览）这些练习可以帮助我们了解词素的作用以及如何正确地拼写单词。
同时，这也为我们日后更复杂的单词拼写打下基础。
练习题三：音标拼读在英语中，有些单词的拼写和发音并不完全一致。
学习音标可以帮助我们正确地发音和拼写这些单词。
下面是一些音标拼读练习。
拼读下列单词：1. phone（电话）- /fəʊn/2. chocolate（巧克力）- /ˈtʃɒklət/3. clothes（衣服）- /kləʊðz/4. elephant（大象）- /ˈɛlɪfənt/这些练习可以帮助我们对英语音标的掌握，从而提高我们的发音准确性。
幼儿园英语单词认读游戏
幼儿园英语单词认读游戏幼儿园是孩子们学习英语的开始阶段，为了培养孩子对英语的兴趣和提升他们的英语水平，英语单词认读游戏是一种非常有效的教学方法。
通过游戏的方式，孩子们可以更加轻松地学习和记忆英语单词。
下面我将介绍几种常见的幼儿园英语单词认读游戏。
1. 单词接龙游戏：这是一种非常经典的英语单词认读游戏，可以锻炼孩子们的英语听说能力和单词记忆能力。
游戏规则很简单，首先指定一个主题，比如动物、水果或者颜色。
然后以一个起始单词开始，每个孩子轮流说出一个与前一个单词首字母相同的英语单词。
如果有孩子无法说出单词或重复了已经说过的单词，他就被淘汰。
最后剩下的孩子即为胜利者。
2. 翻牌游戏：这是一种可以增强孩子们对英语单词记忆的游戏。
首先准备一些卡片，将每个卡片上写上一个英语单词和对应的图片。
然后将卡片翻面放在桌子上，让孩子们轮流翻开卡片，并说出卡片上的单词和对应的意思。
可以根据孩子们的年龄和英语水平来选择不同难度的单词。
3. 找单词游戏：这是一种让孩子们在游戏中找到特定单词的游戏。
可以在教室或者室外贴上一些卡片，上面写有不同的英语单词。
然后告诉孩子们要找到特定的单词，并念出这个单词的意思。
孩子们需要在规定的时间内找到并喊出这个单词。
可以根据孩子们的英语水平来调整游戏的难度，逐渐增加单词的复杂程度。
4. 快速记忆游戏：这是一种可以帮助孩子们快速记忆英语单词的游戏。
首先，准备一些卡片，每个卡片上写有一个英语单词和对应的图片。
然后让孩子们看着这些卡片逐个记忆单词和对应的意思。
接着将卡片翻面，让孩子们尽可能记住这些单词和意思。
然后，孩子们需要在规定的时间内将卡片翻回正面，并念出每个单词的意思。
这个游戏可以通过设置计时器来增加竞争性和刺激感。
5. 单词拼图游戏：这是一个结合视觉和听觉的游戏，可以帮助孩子们更好地理解和记忆英语单词。
首先，准备一些卡片，每个卡片上写有一个英语单词和对应的图片，然后将这些卡片切割成若干块。
让孩子们将卡片拼成完整的单词和对应的图片，同时念出这个单词的意思。
自然拼读练习
自然拼读练习自然拼读（phonics）是一种学习英语读音和拼写的方法。
通过教授字母和字母组合的发音规则，帮助学生建立起字母和音素之间的联系，从而提高阅读和拼写的能力。
这种方法对于初学者和非英语母语者来说特别有效。
自然拼读练习可以通过多种方式进行。
以下是几种常见的练习方法，可以帮助学生巩固他们在自然拼读中学到的知识。
1. 破音练习：这是一个重要的练习，帮助学生识别单词中的元音和辅音。
教师可以准备一系列的单词和图片，学生需要根据图片和单词的破音规则，发出正确的发音。
2. 词组匹配：这个练习可以帮助学生学会拼读整个单词，而不仅仅是单个字母或者音素。
教师可以准备一些词组的卡片，学生需要将同一个词组的不同部分进行匹配。
3. 找出发音规则：学生可以通过分析单词的结构和发音规则，找出拼读中的规律。
例如，学生可以学习发音规则“e 在词末发音i”，然后通过找出符合这一规则的单词。
4. 拼读游戏：教师可以设计一些拼读游戏，例如抢答比赛、口语朗读等。
这些游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自然拼读技巧。
5. 阅读练习：提供一些适合学生水平的阅读材料，让学生通过阅读来巩固和应用他们的自然拼读技能。
教师可以提供多样化的阅读材料，包括故事、漫画、新闻等，以吸引学生的注意力。
除了上述练习方法，学生还可以通过听力练习、口语练习和写作练习来进一步加强他们的自然拼读能力。
重复和反复练习是学习自然拼读的关键，通过不断的实践，学生可以加深对发音规则和拼读技巧的理解和应用。
总之，自然拼读练习是提高学生英语读音和拼写能力的有效方法。
通过多样化的练习和教学活动，学生可以从不同角度来掌握和运用自然拼读的技巧，有效提高他们的英语语音和拼写水平。
phonics自然拼读 背单词 口语
一、phonics自然拼读1.1 phonics自然拼读是一种帮助英语学习者掌握英语发音和拼写的方法。
它通过教导学生字母与其对应的音素，帮助学生理解英语语言中的规律和模式，从而更轻松地学习英语发音和拼写。
1.2 phonics自然拼读的核心理念是建立在英语语言的音节和音素上。
通过学习单个字母或字母组合所代表的音素，学生可以更轻松地理解和记忆单词的发音和拼写。
这种方法相对于传统的死记硬背单词拼写更加自然和有效。
1.3 phonics自然拼读的好处在于它能够帮助学生建立起对英语语言发音规律的认识，让他们更容易对新单词进行正确的拼读和发音。
这不仅有助于学生在口语交流中更加流利和自信，也能够提高阅读能力和写作水平。
1.4 phonics自然拼读在英语教学中越来越受到重视，并被认为是一种非常有效的教学方法。
很多教育机构和学校也开始引入这种方法，帮助学生更好地掌握英语语言。
二、背单词2.1 背单词是很多英语学习者在学习过程中不可避免的一部分。
掌握大量的单词是学习英语的基础，也是提高语言能力的重要途径。
2.2 背单词的方法有很多种，可以通过记忆卡、应用软件、语境记忆等方式进行。
选择适合自己的方法进行背诵可以更有效地提高记忆效果。
2.3 背单词需要持之以恒，不能一次性背诵大量单词，而是需要每天坚持一定时间的背诵，坚持下来才能见到明显的进步。
2.4 除了背诵单词本身，也要学会如何运用这些单词，尤其是在口语和写作中。
只有将背诵的单词应用到实际语境中，才能真正掌握这些单词，提高语言表达能力。
三、口语3.1 口语能力是评判一个人语言能力的重要标志之一。
对于学习英语的人来说，流利自然的口语能力可以有效提升交流效率和融入当地文化。
3.2 要提高英语口语能力，就需要多说、多练。
可以通过和母语人士交流、参加英语角或者找外教进行对话，不断地提高自己的口语表达能力。
3.3 口语练习的过程中，需要不断地纠正发音错误、语法错误和用词不当等问题。
phonics趣味练习题
1. 单词拼读What is the phonetic symbol for the sound /k/ in "cat"?How do you pronounce the word "play"?What is the phonetic symbol for the sound /ʃ/ in "she"?2. 元音字母组合Identify the vowel sound in "bed".What is the vowel sound in "go"?Which vowel sound does "sea" represent?3. 辅音字母组合What is the phonetic symbol for the sound /th/ in "think"?How do you pronounce the word "blue"?What is the phonetic symbol for the sound /tʃ/ in "chop"?4. 常见词尾What is the suffix in "jumping"?Identify the suffix in "eating".What is the suffix in "running"?5. 双重辅音How do you pronounce the word "dream"?What is the phonetic symbol for the sound /kn/ in "knee"?How do you pronounce the word "clean"?6. 前缀和后缀What is the prefix in "unhappy"?Identify the prefix in "rethink".What is the suffix in "disappear"?7. 音标练习Write the phonetic symbol for the word "cat".Write the phonetic symbol for the word "big".Write the phonetic symbol for the word "fly".8. 语音规则应用9. 语音辨析Which word has the /æ/ sound in the word "cat"?Which word has the /ɔ/ sound in the word "pot"?Which word has the /i/ sound in the word "sit"?10. 语音游戏Unscramble the letters to form a word: c, a, t, h, e.Unscramble the letters to form a word: p, l, a, y, e.Unscramble the letters to form a word: b, o, o, k, s.11. 语音记忆Remember the phonetic symbol for the sound /ʊ/ and write three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /ɜ:/ andwrite three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /iː/ and write three words that contain this sound.12. 语音练习Read the following sentences aloud and notice the vowel sounds: "She sells seashells the seashore."Read the following sentences aloud and notice the consonant sounds: "Peter Piper picked a peck of pickled peppers."Read the following sentences aloud and notice the stress patterns: "I before E except after C."13. 语音对比Compare the vowel sounds in "cat" and "hat".Compare the consonant sounds in "box" and "bux".Compare the stress patterns in "teacher" and "preacher".14. 语音练习题Write the phonetic symbol for the word "sun".Write the phonetic symbol for the word "sea".Write the phonetic symbol for the word "me".15. 语音游戏题Unscramble the letters to form a word: r, e, a, d, i, n, g.Unscramble the letters to form a word: f, o, r, m, a, t, i, o, n.Unscramble the letters to form a word: s, p, e, c, i, a, l, i, z, e, d.1. 辅音连读Pronounce the word "what's".How do you pronounce "I've got".What is the pronunciation of "she's going".2. 重音练习Identify the stressed syllable in "interesting".What is the stressed syllable in "advertisement"?Which syllable is stressed in "photographer"?3. 语音节奏Read the following sentence with the correct rhythm: "I like to read books."Read the following sentence with the correct rhythm: "She can run fast."Read the following sentence with the correct rhythm: "They are going to the park."4. 语音变音What is the pronunciation of "idea"?How do you pronounce "people"?What is the pronunciation of "children"?5. 语音语调Read the following sentence with a falling tone: "I'm not sure."Read the following sentence with a risingfalling tone: "Can you help me?"6. 语音语速Read the following sentence slowly: "The cat sat on the mat."Read the following sentence at a normal pace: "She is eating an apple."Read the following sentence quickly: "I want to go home."7. 语音模仿Listen to the word "happy" and try to pronounce it.Listen to the word "summer" and try to pronounce it.Listen to the word "travel" and try to pronounce it.8. 语音练习题Write the phonetic symbol for the word "school".Write the phonetic symbol for the word "music".Write the phonetic symbol for the word "story".9. 语音游戏题Unscramble the letters to form a word: c, a, t, h, e, r.Unscramble the letters to form a word: f, o, o, t, b, a, l, l.Unscramble the letters to form a word: b, o, o, k, s, h, e, l, l.10. 语音记忆题Remember the phonetic symbol for the sound /eɪ/ and write three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /aʊ/ andwrite three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /ɔː/ and write three words that contain this sound.11. 语音对比题Compare the vowel sounds in "red" and "read".Compare the consonant sounds in "sit" and "saw".Compare the stress patterns in "teacher" and "preacher".12. 语音练习题Write the phonetic symbol for the word "table".Write the phonetic symbol for the word "family".Write the phonetic symbol for the word "picture".13. 语音游戏题Unscramble the letters to form a word: p, e, a, c, e, f, u, l.Unscramble the letters to form a word: t, h, e, b, o, o, k.Unscramble the letters to form a word: c, h, i, l, d, r, e, n, d.1. 辅音群Pronounce the word "strength".How do you say "through".What is the pronunciation of "strengths".2. 元音发音Identify the vowel sound in "meat".What is the vowel sound in "beet".Which vowel sound does "meet" represent?3. 连读规则Pronounce the word "it's".How do you pronounce "I'm".What is the pronunciation of "they're".4. 重音位置Identify the stressed syllable in "environmental".What is the stressed syllable in "international"?5. 语音语调变化Read the following sentence with a questioning tone: "Is it raining?"Read the following sentence with an exclamation tone: "I can't believe it!"6. 语音语速调整Read the following sentence slowly: "I am going to the store."Read the following sentence at a normal pace: "She is eating her breakfast."Read the following sentence quickly: "I need to leave now!"7. 语音模仿练习Listen to the word "happy" and try to pronounce it with the same intonation.Listen to the word "summer" and try to pronounce it with the same stress pattern.Listen to the word "travel" and try to pronounce it with the same rhythm.8. 语音练习题Write the phonetic symbol for the word "language".Write the phonetic symbol for the word "history".Write the phonetic symbol for the word "culture".9. 语音游戏题Unscramble the letters to form a word: p, e, n, i, n, t, s.Unscramble the letters to form a word: c, o, u, r, s, e, s.Unscramble the letters to form a word: e, d, u, c, a, t, i, o, n, a, l.10. 语音记忆题Remember the phonetic symbol for the sound /ɑː/ and write three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /ɪ/ and write three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /ɔ/ and write three words that contain this sound.11. 语音对比题Compare the vowel sounds in "bat" and "but".Compare the consonant sounds in "sit" and "set".Compare the stress patterns in "dictionary" and "encyclopedia".12. 语音练习题Write the phonetic symbol for the word "tableau".Write the phonetic symbol for the word "benefit".13. 语音游戏题Unscramble the letters to form a word: r, e, a, d, i, n, g, s.Unscramble the letters to form a word: c, o, m, p, u, t, e, r, s.Unscramble the letters to form a word: c, h, i, l, d, r, e, n, d, s.1. 辅音与元音组合Pronounce the word "dance".How do you say "princess".What is the pronunciation of "sunshine".2. 音素区分Identify the difference in sound between "cat" and "bat".What is the difference in sound between "pen" and "pen".Which sound is different in "ship" and "sheep"?3. 语音语调练习Read the following sentence with a rising tone: "You go first."4. 语音节奏练习Read the following sentence with a slow rhythm: "I am reading a book."Read the following sentence with a normal rhythm: "She is eating an apple."Read the following sentence with a fast rhythm: "I need to go now!"5. 语音变音规则Pronounce the word "children" with the correct vowel sound.How do you pronounce "women"?What is the correct vowel sound for "teach"?6. 语音语速控制Read the following sentence slowly: "The quick brown fox jumps over the lazy dog."Read the following sentence at a normal pace: "I saw a man with a telescope."Read the following sentence quickly: "She has a cat anda dog."7. 语音模仿挑战Listen to the word "hot" and try to mimic the pronunciation.Listen to the word "ship" and try to mimic the pronunciation.Listen to the word "machine" and try to mimic the pronunciation.8. 语音练习题Write the phonetic symbol for the word "music".Write the phonetic symbol for the word "science".Write the phonetic symbol for the word "culture".9. 语音游戏题Unscramble the letters to form a word: p, a, t, t, e, r, n.Unscramble the letters to form a word: t, h, e, p, a, t, h.Unscramble the letters to form a word: c, o, m, p, u, t, e, r, i, z, e, d.10. 语音记忆题Remember the phonetic symbol for the sound /ɔː/ and write three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /aʊ/ andwrite three words that contain this sound.Remember the phonetic symbol for the sound /iː/ and write three words that contain this sound.11. 语音对比题Compare the vowel sounds in "pat" and "pat".Compare the consonant sounds in "sit" and "sit".Compare the stress patterns in "puzzle" and "puzzles".12. 语音练习题Write the phonetic symbol for the word "travel".Write the phonetic symbol for the word "family".Write the phonetic symbol for the word "example".13. 语音游戏题Unscramble the letters to form a word: f, a, m, i, l, y, e.Unscramble the letters to form a word: t, r, a, v, e, l, l, e.Unscramble the letters to form a word: e, x, a, m, p, l, e, r.答案1. 辅音拼读/k/ in "cat"/eɪ/ in "play"/ʃ/ in "she"2. 元音字母组合/eɪ/ in "bed"/oʊ/ in "go"/iː/ in "sea"3. 辅音字母组合/θ/ in "think"/bl/ in "blue"/tʃ/ in "chop"4. 常见词尾ing in "jumping"ing in "eating"ing in "running"5. 双重辅音/dr/ in "dream"/kn/ in "knee"/kl/ in "clean"6. 前缀和后缀un in "unhappy"re in "rethink"ment in "disappear"7. 音标练习/kæt//bɪg//faɪ/8. 语音规则应用"I can't spell the word." "The book is on the table." "She has finished her homework."9. 语音辨析/æ/ in "cat"/ɔ/ in "pot"/i/ in "sit"10. 语音游戏"reader""formations""specialized"11. 语音记忆"idea", "idea", "idea" "people", "people", "people" "children", "children", "children"12. 语音练习/skuːl//mjuːsɪk//ˈstɔːri/13. 语音对比/æ/ in "red"/ɪ/ in "sit"/eɪ/ in "teacher"14. 语音练习题/skuːl//mjuːsɪk//ˈstɔːri/15. 语音游戏题"reader""formations""specialized"16. 辅音连读/wɒts//aɪv ɡɒt//ʃɛz ɡəʊɪŋ/17. 重音练习/ɪnˈtɜːrɛstɪŋ//ˌɪntərˈnæʃənəl//kəmˌjʊːnɪˈkeɪʃən/18. 语音节奏"I like to read books." "She can run fast.""They are going to the park."19. 语音变音/ˈaɪdɪə//ˈpiːpl//ˈtʃɪldrən/20. 语音语调"I can't believe it!" "Close the door!"21. 语音语速"The cat sat on the mat." "She is eating her breakfast.""I need to leave now!"22. 语音模仿"happy""summer""travel"23. 语音练习题/ˈlæŋɡwɪdʒ//ˈhɪstəri//ˈkʌltʃə/24. 语音游戏题"patterns""paths""shells"25. 语音记忆题"idea", "idea", "idea" "people", "people", "people" "children", "children", "children"26. 语音对比题/æ/ in "bat"/ɪ/ in "pen"/ɪ/ in "ship"27. 语音练习题/ˈlæŋɡwɪdʒ//ˈhɪstəri//ˈkʌltʃə/28. 语音游戏题 "reader" "travel" "example"29. 辅音群/streŋkθ//θruː//streŋkθs/ 30. 元音发音/iː/ in "meat" /iː/ in "beet" /iː/ in "meet"31. 连读规则/ɪts//aɪm//ðeər/32. 重音位置/ɪnˈvɪrənˈmentəl/。
自然拼读Phonics实用练习资源超级汇总——打造你的“完美发音”
自然拼读Phonics实用练习资源超级汇总——打造你的“完美发音”什么是Phonics？Phonics 已经在在欧美国家流行百年，是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。
一旦掌握了Phonics，不用借助字典和音标就可以顺利读出初级英语中70%左右的单词！孩子们从小学习Phonics，可以提前进入阅读领域，做到“听音拼字、见字读音”，对未来的英语学习带来极大帮助！从字母到音组，从音组到单字，循序渐进地练习“见字读音”！让孩子可自己拼读童书中常见的600个单字！学Phonics和不学Phonics的差别- 用Phonics的掌握10万个单词，23岁前能完成，没用的要到173岁。
- 用Phonics的须掌握180条规则，但是掌握了就能大量阅读了；没用的需要靠记忆，每年学不超过600个新单词。
- 8岁以后词汇量自然增长：用Phonics的每年2910-4850个单词；不用Phonics的如果不刻意去记忆，不会自然增长词汇量。
学习Phonics的必要条件国外的孩子早期学习Phonics是建立在一个听和口语都有相当程度的基础上的。
举例来说：假定一个北美孩子（母语为非英语）2岁上幼儿园，每天两个circle time，至少两个英文故事，还有很多英文儿歌，律动，活动。
现在仅取每天的两个故事，还假定这个孩子一年只有200天在幼儿园，那么一年就是400个故事，那么两年到孩子4岁的时候，至少听过800个故事了，这已经是最保守，最底线的估计了。
Phonics学习的前提是孩子本来知道这个单词的意思，但是不会拼写，见到了也不认识，而Phonics就是借助字母的发音让孩子把脑海中的那个单词跟眼前的这个写下来的单词对上号，从而记住它。
所以任何孩子想要学好Phonics，听力的累积是必不可少的。
推荐学习Phonics的书English Pronunciation Made Simple 这本书我大推，目前用这本书在上长期课程的同学。
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自然拼读phonics 找单词游戏单词检索趣味练习2种难度
【1】整理汇编了北美地区幼儿园、小学使用的关于找单词游戏的原版学习素材、练习题纸。
【2】学习素材包含300多个常见词，按自然拼读法归类，包括短元音、长元音、复合元音、带r元音及复合辅音部分等。
【3】素材通过两种趣味练习加强孩子对词汇的辨认能力：看图匹配单词及找单词游戏，并且将练习分为两种难度，可分开作为孩子前期学习及后期复习巩固使用。
【4】单词检索练习同时也能锻炼孩子的观察能力及专注力。
玩法：
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其他板块：字母、数学、高频词、自然拼读法、。