性格及其调适教案.doc

性格及其调适

【教学目标】

认知目标：让学生了解幼师的性格要求，明白性格是可以调适的。

情感目标：让学生增强性格调适的自觉性和紧迫感。

运用目标：让学生在生活中调适自己的性格以适应未来职业的需求。

【教学重点】

性格及其分类

【教学难点】

性格的调适

【教学方法】

讲授法、案例法、讨论法

【教学过程】

导入新课

让学生讨论分析《西游记》里师徒四人不同的个性，根据学生讨论得出师徒四人不同的个性，从他们不同的个性中引出本节课要学习的内容——性格及其调适。

讲授新课

性格及其调适

1 、性格对职业生涯发展的作用

（1）性格的涵义

性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。

（ 2）性格的类型

性格可以分为：外向型、内向型和中间型

请同学们判断自己的性格是外向型、内向型还是中间型。

设置情境：迟到的观众

演唱会已经开始了，几分钟后，电影院门口陆续来了四位迟到的观众，假如你是其中的一位，你会怎样做同学们融入情境，说出自己的直观感受。

结合情境图片，师生互动，共同归纳总结出外向型、内向型性格的特点和优缺点，以及中间型性格的外在表现。

结论： A 属于外向型， B 属于内向型， C、 D 属于中间型，他们分别适宜从事不同的工作。

适合的职序号性格类型性格特征优点不足

业

开朗的乐天

派占多数，为

以活动性、人处世灵活

灵活性、开多变、热情好有时做事马适合从事1．外向型放性、现实客、闻风而虎、松散，容变化较大

性、适应性、动，能较好地易急躁的职业

显示性为主适应外界变

化，善于与人

打交道

有时处事犹

多数较严谨、豫不决，迟迟能较好地

以安全性、

有计划、求稳不见行动。在处理工作

规律性、伦

妥，严守信誉处理人际关内容相对2．内向型理性、计划

和规则。专心系时，不如外固定以及

性、缜密性、

致志、持之以向型的人爽事务性方

克制性为主

恒快和易于接面的工作

近

在职业适

既有外向型的一些特征，又有内向型的一些3．中间型应性方面

特征

更宽泛。

（3）性格对职业生涯发展的作用

引思明理：哈佛大学请世界巨富巴菲特和盖茨演讲，学生问道：“你们怎么

变得比上帝还富有”巴菲特说：“这个问题非常简单，原因不在智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥全部工效的事情呢原因在于习惯、性格和脾气。”盖茨对巴菲特的说法表示赞同。

结论：所以说 , 性格因素对一个人是否成为社会有用之才有决定性的作用，

对我们来说，培养健全的性格和掌握知识技能一样重要。

启发提问：古典文学名著《三国演义》大家都比较熟悉，现在我们把张飞的位置换一下，让湖南湘绣的绣女带兵上阵持矛打仗，让张飞穿针引线去学刺绣，大家说可不可以

结论：不同职业对从业者的性格有不同的要求。

2、职业对从业者性格的要求

（1）职业性格涵义

让学生讨论教师、警察、营业员对从业者性格的要求。

概括：教师在工作中形成了热爱学生、循循善诱、诲人不卷、教书育人、为

人师表的心理品质；公安干警在执法中形成了疾恶如仇、不循私情、秉公执法的心理品质；营业员在工作中形成了热情周到、文明服务、笑脸相迎、百问不厌的

心理品质

提问：同学们能否从以上几类从业者身上归纳出什么是职业性格

结论：职业性格是人们在长期特定的职业活动中所形成的同职业相联系的

比较稳定的个性心理特征。

（ 2）职业性格的类型

从教师、警察、营业员的身上，我们知道不同职业需要不同的职业性格。

科学家依据性格与职业的关系，把性格细致地划分为9 类：

序号职业性格类型性格特征

在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜欢工作内容经

常有些变化，在有压力的情况下工作出色，追求并能够１．变化型

适应多样化的工作环境，善于将注意力从一件事转移到

另一件事情上去

适合并喜欢持续地从事同样的工作，喜欢按固定的模式２．重复型

或别人安排好的计划办事，爱好重复的、有规则的职业

喜欢配合别人或按照别人的指示去办事，愿意让别人支３．服从型配自己的工作负责，不愿意自己独立作出决策和担负责

任

喜欢计划自己的活动并指导别人的活动，在从独立的、４．独立型负有责任的工作中感到愉快，喜欢对将要发生的事情作

出决定

在与人协同工作时感到愉快，善于引导别人按客观规律５．协作型

办事，希望自己能得到同事的喜欢

善于说服别人，能通过谈话和文字进行沟通，对别人的６．劝服型反应有较强的判断能力，并善于影响他人的态度、观点

和判断

在紧张、危险的情况下能很好地执行任务，出现意外时７．机智型

善于自我控制、镇定自若、不易惊慌、应变能力强８．自我表现型喜欢表现自己，善于表达自己的思想和感情

注重细节的精确，在工作过程中按规则、有步骤地开展９．严谨型

工作，追求尽善尽美

提问：我们的职业性格与职业不相适应怎么办

3.性格可以调适

请同学们阅读下面案例：

案例一：

阅读“读读想想”“改变带来了另一片天空”

案例二：

一个女生在校时，是全班有名的“东方女性代表”，深沉、文静、少言寡语。毕业后，在一次同学聚会时，同学们惊诧不已，差点不敢认她。昔日的“薛宝钗”变成了“王熙凤”，显得精明、干练、泼辣、能言、善辩。她从事营销工作，对外商业应酬磨练了她，使她逐渐改变了原有的性格，适应了职业的需要。

提问：从以上案例中同学们有什么启示

总结：从这些案例中我们能够悟出这样的道理，在人们进入职业工作的初期，

他们的性格可能与其所从事的职业不相一致，但是人的性格的确是可以调适、培

养的。只有自觉地根据职业的需要去不断调适自己的职业性格 , 努力完善自己的性

格 , 才能在自己的职业生涯中获得成功。

当然，人无完人，同学们会说我们的性格一般不可能尽善尽美，在我们身上或多

或少还存在一些不太好的性格。那么，当我们发现了自己性格上的薄弱之处 ( 如急躁、懒惰、缺乏毅力、拖拖拉拉、马马虎虎等 ) 后，又该如何去调适呢（1）了解自己（兴趣、性格、能力、专业）

（2）严格要求自己，提高修养。

（3）向身边的优秀人物学习。

（4）主动参加社会实践。

独立思考：

分析自己的性格，你有哪些好性格哪些坏性格

布置作业：

你的性格与你今后将从事的职业所要求具备的职业性格存在哪些差距你将如

何调适你的性格

教学反思

1、直观的多媒体教学手段、有针对性的课堂测试和恰当的情景设置与案例

分析，引发了同学们浓厚的学习兴趣。