【小初高学习】中考语文 课后强化训练 22 文言句读和翻译(含解析)
语文初二下人教新资料第22课(五柳先生传)拓展练习及解析
语文初二下人教新资料第22课(五柳先生传)拓展练习及解析阅读下面短文，回答以下问题。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家〔家世〕，感泣辞母去，之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往馇〔zhān，稠粥〕粥不充，日昃〔zè，太阳偏西〕始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”
1
Ａ范仲淹二岁而孤孤：孤儿
Ｂ往往馇粥不充馇粥：稠粥
Ｃ遂大通六经之旨旨：美味
Ｄ常自诵曰诵：背诵
①之南都人学舍
②遂大通六经之旨
③先天下之忧而忧
④后天下之乐而乐
Ａ①句和②句相同，③句和④句相同。
Ｂ①句和②句不同，③句和④句不同。
Ｃ①句和②句不同，③句和④句相同。
Ｄ①句和②句相同，③句和④句不同。
Ａ有时夜里暗，就用水洗脸〔来提神〕。
Ｂ或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。
Ｃ有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸〔来提神〕。
Ｄ或者夜里昏暗，就用水泡一点面。
４、假如将这那么短文中的材料作为论据，能够证明一个什么观点？
5、本文记叙的中心是：
拓展练习参考答案
１、B
２、C
3、C
４、略
５、范仲淹发愤苦读，胸怀大志。
2019年精选初中语文八年级下册22 古文二则语文版课后辅导练习【含答案解析】十
2019年精选初中语文八年级下册22 古文二则语文版课后辅导练习【含答案解析】十第1题【单选题】下面的句子有几种译法，请把正确答案的序号填在括号里蒙辞以军中多务。
( )A、吕蒙推辞．因为军中事务繁多。
B、吕蒙用军中事务繁多推辞。
C、吕蒙推辞军中事务繁多。
D、吕蒙推辞，因为军中任务多。
孰若孤？( )A、谁说你孤单？B、谁说你像我？C、谁像我(事务多)？D、谁说你像我这样忙？卿今者才略，非复吴下阿蒙。
( )A、爱卿今天的才干与谋略，比不上住在吴县的吕蒙。
B、你现在的才干和谋略，不再是住在吴县的吕蒙。
C、你现在的才干和谋略，不再是住在吴县下面的吕蒙。
D、爱卿今天的才干与谋略，不再是住在长江下游的吕蒙。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】解释句子意思有误的一项是( )A、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”B、但当涉猎，见往事耳。
我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C、孤常读书，自以为大有所益。
单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列语句停顿恰当的一项( )A、孤/常读书，自以为大有/所益。
B、卿今/当涂/掌事，不可/不学。
C、大兄何/见事之/晚乎!D、肃遂/拜蒙母，结友而/别。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下列加下划线词解释不正确的一项是( )A、孤岂欲卿治经为博士邪!(研究儒家经典)B、但当涉猎，见往事耳。
(但是)C、卿言多务，孰若孤?(哪里比得上)D、大兄何见事之晚乎!(长兄，这里是对朋友辈的敬称)【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子与原文完全相符的一项是( )A、大兄何现事之晚乎!B、及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”C、孤常读书，自以为大有所益。
部编版小学四年级语文下册《22文言文二则课时练》及答案(最新)
22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。
ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。
（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
2.练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
第二课时一、给句子中加点字注音。
1.家贫．（）不常得油。
2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意，还卒业。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。
2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。
教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。
成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。
教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。
教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。
2020年中考语文课标文言文梳理22.第22篇出师标
第22篇出^师［三国蜀汉•诸葛亮］匕知识盘点一、重点字词梳理1. 注音(1)中道崩殂. ( ) (2)不懈( )于内(3)恢弘( )志士之气(4)陟()罚臧( )否( )(5 )简拔以遗( )陛下(6)裨( )补阙( )漏(7)性行( )淑均(8 )行()阵和睦(9 )后汉倾.( )颓( )(10)躬( )耕于南阳(11 )猥( )自枉屈(12 )夙( )夜忧叹(13 )庶()竭驽( )钝(14 )攘( )除奸凶(15 )斟 ( )酌( )损益(16)以彰( )其咎( )(17)咨( )诹( ) 善道(18)临表涕( )零2. 古今异义(1)诚宜开张.圣听古义：_____________ ,今义：店铺等设立后开始营业(2 )不宜异同古义：______________ ,今义：相同和不同(3)此先汉所以.兴隆也古义：_____________ ,今义：表示因果的连接词(4)未尝不叹息痛恨.于桓、灵也古义：_____________ ,今义：极端地憎恨或悔恨(5 )先帝不以臣卑鄙古义：_____________ ，今义：(语言、行为)恶劣；不道德(6)猥自枉屈古义：______________ ,今义：卑鄙；下流(7 )由是感激，遂许先帝以驱驰古义：_____________ ,今义：感动并产生谢意3•词类活用(1)名词用作动词以光先帝遗德原意为：光线，在句中的意思为: _________________(2 )形容词用作名词①若有作奸.犯科及为忠善者原意为：奸邪的，在句中的意思为: _________________②此皆良实原意为：忠良诚实的，在句中的意思为: _________________③优劣【F】得所原意为：好的坏的，在句中的意思为: ____________________④攘除奸凶【F】原意为：奸邪凶恶的，在句中的意思为: _________________(3 )形容词用作动词远【F】小人原意为：距离大，在句中的意思为: _________________(4)名词作状语北【F】定中原原意为：方位名词，与 "南” 相对，在句中的意思为: _______4. 一词多义(1 )道：①先帝创业未半而中道.【F】崩殂______________________________②以咨诹善道. _________________(2)行：①然后施行【F_________________________②性行淑均_________________③必能使行阵和睦_________________(3)临：①故临崩寄臣以大事也_________________②临【F】表涕零_________________(4)效：①恐托付不效. _________________②愿陛下托臣以讨贼兴复之效. _________________(5)兴：①兴【F】复汉室_________________②若无兴德之言5.其他重点实词(1 ) 先帝创业未半而中道崩殂. 崩殂：(2)益州疲.【F】弊 1 F】疲：弊：(3)此诚【F】危急存亡之秋.也诚：秋：(4 ) 然侍卫之臣不懈于内. 内：(5 ) 忠志之士忘身于外.者外：(6 ) 盖追先帝之殊遇追：殊遇:(7 ) 恢弘志士之气恢弘:(8 ) 不宜妄自菲溥. 薄：(9 ) 引喻失义引喻: 失义:(10 )陟罚臧否陟：罚：臧否:(11：)若有作奸犯科及为忠善者科：12）宜付有．司．论其刑．赏（13）以昭【F】陛下平明之理14 ）使内外异法．也15 ）志虑忠纯．16）是以先帝简拔．以遗陛下17 ）愚．以为宫中之事（18）悉【F】以咨之19 ）必能裨补阙漏．20 ）有所广益．21 ）性行淑均．22 ）必能使行阵．和睦（23 ）此后汉所以倾颓.口也24 ）未尝．【F】不叹息痛恨于桓、灵也25 ）此悉贞良．死节之臣26）躬．耕于南阳（27 ）苟【F】全性命于乱世28）不求闻达．于诸侯29 ）猥自枉屈．30）遂许．F先帝以驱驰．31 ）后值．【F】倾覆（32 ）奉命于危难之间【F】33）尔来．二十有一年矣34 ）夙夜．忧叹35 ）深入不毛．36 ）兵甲已足．【F】37）当奖．率三军38）庶．竭驽钝．有司：__________________ 刑：__________________昭：_________________平明：__________________ 理：_________________异法：__________________ 忠：__________________纯：__________________简拔：__________________ 愚：__________________ 悉：__________________ 咨：_________________ 阙：___________________ 漏：__________________广：__________________、益：__________________ 淑：__________________ 均：___________________行阵：____________________ 颓：__________________尝：___________________贞良：__________________ 躬：__________________ 苟：___________________闻达：__________________ 枉屈：__________________ 许：___________________驱驰：__________________ 值：__________________倾覆：___________________ 间：_________________尔来：__________________ 夙夜：__________________ 不毛：__________________39) 攘．除．奸凶攘除：40) 至于斟．酌．损益斟酌：损：、益：41) 以告．先帝之灵告：42) 则责攸之、祎、允等之慢．慢：43) 以彰．其咎．彰：咎：44) 以咨诹．善道诹：45) 察纳雅．言．雅言：46) 临表涕．零．涕零：二、重点句子翻译1. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
人教版高考语文总复习第三部分古代诗文阅读 任务突破练二十二 理解并翻译文中的句子
任务突破练二十二理解并翻译文中的句子(赋分68分,用时60分钟)一、对点练1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)臣观自古以来,百姓愁怨,聚为盗贼,其国未有不亡者,人主虽欲追改,不能复全,故当修于可修之时,不可悔之于已失之后也。
盖幽、厉尝笑桀、纣矣,炀帝亦笑周、齐矣,不可使后之笑今如今之笑炀帝也!贞观之初,天下饥歉,斗米直匹绢,而百姓不怨者,知陛下忧念不忘故也。
今比年丰穰,匹绢得粟十余斛,而百姓怨咨者,知陛下不复念之,多营不急之务故也。
(选自《资治通鉴·唐纪十一》,有删改)(1)故当修于可修之时,不可悔之于已失之后也。
(2)而百姓怨咨者,知陛下不复念之,多营不急之务故也。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)景帝十六年四月,诏曰:“雕文刻镂,伤农事者也;锦绣纂组,害女工者也。
朕亲耕,后亲桑,以奉宗庙粢盛、祭服,为天下先;不受献,减太官,省繇赋,欲天下务农蚕,素有蓄积,以备灾害。
今岁或不登,民食颇寡,其咎安在?或诈伪为吏,以货赂为市,渔夺百姓,侵牟万民。
不事官职、耗乱者,丞相以闻,请其罪。
”明年正月,诏曰:“农,天下之本也。
其令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。
”(选自《资治通鉴·汉纪八》,有删改)(1)朕亲耕,后亲桑,以奉宗庙粢盛、祭服,为天下先。
(2)不事官职、耗乱者,丞相以闻,请其罪。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)盛世者,安溪人也,避仇居先生前庑下。
盛固工写照及神仪佛像,以糊其口。
先生谛视之,殊有思理。
一日,悬子昭《四时图》于堂,促盛至曰:“子能捉笔乎?”盛素有胆智,又心屈服先生,不敢违,漫应曰:“诺!”键户临染,三日始成。
先生掀髯曰:“子可教也!”遂与语山水去就曲折、草木舒结芊绵之致。
盛大悟,笔法顿上。
由是摩东村无不东村矣,摹徵仲无不徵仲矣。
第其自布一局,自出一意,则亦为其溪绿者而已。
(选自《盛溪绿生志》,有删改)(1)盛固工写照及神仪佛像,以糊其口。
中考语文专题强化训练：文言句读和翻译(含答案解析)
课后强化训练18文言句读和翻译一、(2012·绍兴)阅读下面的文言文，完成题目。
犭婴(明)何景明猿善援犭婴亦猿类惟跳躁无他长技。
山之奥①有洞，洞有货物，犭婴弗得自致也，谓猿曰：“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。
”猿攀木蔓上，取而致之犭婴，犭婴悉移至窟中。
猿既下，犭婴无有也。
迹之至窟旁，曰：“货安在？”犭婴据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也？”呼其群相殴躏②猿，猿曳臂去。
(选自《兽纪》)【注释】①奥：深处。
②殴躏：殴打、践踏。
1. 给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。
(限断三处)猿善援犭婴亦猿类惟跳躁无他长技。
猿善援/犭婴亦猿类/惟跳躁/无他长技。
【解析】要求有三次停顿，实际是提示考生，“猿”和“犭婴”是两个不同的动物，所以分属两句的主语，“惟跳躁”是说习性，前后分别断开。
2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
句子：货固吾有者，尔何得有也？货物原本归我所有(或“货物本来就是我的”)，你怎么能占有呢？【解析】翻译时要注意翻译出这几个重点文言词语的意思，“固”译为“本来”，“尔”译为“你”，“何”译为“怎么”，此句是反问句。
二、(2012·XX)阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【乙】义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都②。
嗜学，家贫无资，累日不爨③，乃时吞纸以实腹④。
寒无毡被，抱犬而卧。
犬亦饥虚，起行盗食。
呼之不至，哀声动邻⑤，犹⑥不废业，卒成学士。
【注释】①义阳：地名。
②后出扬都：后来到了扬都。
③累日不爨(cuàn)：连续几天不能生火做饭。
④实腹：填充肚子。
2015中考语文总复习课件第22课时 课内文言文语段阅读
课内文言文语段阅读
第22课时┃ 课内文言文语段阅读
真 题 例 析
一、【2014·安徽】阅读下文，回答问题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来， 世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君 子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡 丹之爱，宜乎众矣。
真题例析
方法总结
随堂演练
第22课时┃ 课内文言文语段阅读
解 析 本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意每句中的 关键词语，如第(1)句中的“蔓”，是“生枝蔓”的意思，“枝” 是“长枝节”的意思，都属于词类活用，名词用作动词。第(2)句 要注意把握“鲜”的意思，这里是形容词“少真题例析
方法总结
随堂演练
第22课时┃ 课内文言文语段阅读
2．翻译下列句子。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。 _______________________________________________________ (它的茎)中间空外面直，不生枝蔓(或“不缠生藤蔓”)，不长枝节 _______________________________________________________ (或“不旁出冗枝”)。 (2)菊之爱，陶后鲜有闻。 _______________________________________________________ 对于菊花的喜爱 (或“爱好”)，陶渊明以后很少听到了。 _______________________________________________________
随堂演练
第22课时┃ 课内文言文语段阅读
部编版四年级语文下册《22文言文二则课时练》及答案【新编辑】
22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。
ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。
（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
2.练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
第二课时一、给句子中加点字注音。
1.家贫．（）不常得油。
2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意，还卒业。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。
2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。
教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。
成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。
教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。
教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。
中考人教版九年级语文上册第22课智取生辰纲(解析版)
第22课智取生辰纲一、夯实基础1.识音窥．望（）趱．行（）怄．气（）聒．噪（）嗔．怒（）恁．地（）干系．（）勾当．．（）撇．下（）怨怅．（）计较．（）兀．自（）尴尬．（）逞．辩（）【答案】窥望（kuī）趱行（zǎn）怄气（òu）聒噪（ɡuō）嗔怒（chēn）恁地（nèn）干系（xì）勾当（ɡòudàng）撇下（piē怨怅（chànɡ）计较（jiào）兀自（wù）尴尬（ɡà）逞辩（chěnɡ）【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2．指出下列句中加点词的含义。
(1)这干系．．须是俺的！( )(2)那计较．．都是吴用主张。
( )(3)卖一桶与你不争．．。
( )(4)只见对面松林里影．着一个人。
( )【答案】（1）责任（2）计策（3）不要紧（4）遮蔽，这里指躲藏【解析】本题考查学生对文中重点字词的理解。
3.根据课文内容填空。
《智取生辰纲》节选自,作者是末初的,节选部分是写受大名府留守梁中书的派遣,押送往东京,在途中被、等夺取的经过。
【答案】《水浒传》元明施耐庵杨志生辰纲晁盖吴用【解析】本题考查学生对课文内容的掌握。
二、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.嗔．怒(chēng) 怨怅．(chàng) 虞．候(yú)B.呕．气(òu) 恁．地(nèn) 啰唣．(zào)C.朴刀(pō) 逞．办(chěng) 气喘．(chuǎi)D.聒．噪(guō) 吹嘘．(xū) 兀的．(dé)【答案】B【解析】A项,“嗔”应读“chēn”;C项,“喘”应读“chuǎn”;D项,“的”应读“dì”。
2.下列有关课文内容的解说,有误的一项是( )A.杨志为确保生辰纲的安全,可谓机关算尽,为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动路线。
B.老都管在整个押运过程中,显然扮演着“监军”的角色,但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系,反而处处掣肘,置杨志于无奈的境地。
备战2022高考语文一轮复习 课时作业22 文言翻译题(含解析)不分版本
备战2022高考语文一轮复习课时作业22 文言翻译题（含解析）不分版本课时作业22 文言翻译题一、阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)庾亮，字元规。
年十六，东海王越辟为掾，不就，随父在会稽，嶷然自守。
时人皆惮其方俨，莫敢造之。
元帝为镇东时，闻其名，辟西曹掾。
固让，不许。
中兴初，拜中书郎，领著作，侍讲东宫。
其所论释，多见称述。
时帝方任刑法，以《韩非子》赐皇太子，亮谏以申韩刻薄伤化，缺乏留圣心，太子甚纳焉。
时王敦在芜湖，帝使亮诣敦筹事。
敦与亮谈论，不觉改席而前，退而叹曰：“庾元规贤于裴顾远矣！〞因表为中领军。
(选自《晋书·庾亮传》) 1．年十六，东海王越辟为掾，不就，随父在会稽，嶷然自守。
(5分)译文：庾亮十六岁时，东海王司马越要征召他为掾官，他没有接受，随其父住在会稽，十分端庄，坚持操守。
2．敦与亮谈论，不觉改席而前，退而叹曰：“庾元规贤于裴顾远矣！〞因表为中领军。
(5分)译文：王敦与庾亮交谈，不觉移动座位靠近庾亮，下来后叹道：“庾元规的贤能远远超过裴顾呀！〞于是上书请求任命庾亮为中领军。
参考译文：庾亮，字元规。
庾亮十六岁时，东海王司马越要征召他为掾官，他没有接受，随其父住在会稽，十分端庄，坚持操守。
人们都有些顾忌他的方正严峻，不敢随便接近他。
元帝为镇东大将军时，听闻庾亮的名声，辟为西曹掾。
庾亮反复推辞，元帝不许。
晋室中兴之初，拜为中书郎，领著作，在东宫讲学。
他所讲授和解释的内容，多被人们赞许。
当时元帝正以刑法之术治乱世，将《韩非子》一书赐予皇太子，庾亮认为申不害、韩非子的刑名权术之学，严厉苛刻有伤礼义教化，不应多留心这些东西，太子也很赞同。
当时王敦在芜湖，元帝叫庾亮前去拜访商讨国事。
王敦与庾亮交谈，不觉移动座位靠近庾亮，下来后叹道：“庾元规的贤能远远超过裴顾呀！〞于是上书请求任命庾亮为中领军。
二、阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)杜范，字成之，黄岩人。
部编版四年级语文下册《22.文言文二则》知识点汇总(统编教材)
部编版四年级语文下册《22.文言文二则》知识点汇总（统编教材）一、易读错字音恭．敬（gōng）勤．奋（qín）焉．能(yān) 卒．业(zú)八、字词意思1.恭勤：肃静勤勉。
2.通：通晓，明白。
3.未成：没有完成。
4.去：离去。
九、句子意思1.家贫不常得油，夏日则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
车胤家境贫寒，不能经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白色薄绢的口袋装几十只萤火虫照看书本，夜以继日地学习。
2.过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。
”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。
十、问题解答《囊萤映雪》和《铁杵成针》中，作者塑造车胤和李白这两个人物时有什么不同之处？《囊萤映雪》是通过车胤在家境贫寒时像办法克服困难来读书的事例，表现他勤奋好学的品质；而《铁杵成针》是通过对李白前后不同的表现的刻画，表现了李白及时悔改而发奋用功的品质。
十一、课文主题《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用萤火虫的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。
故事告诉我们：只要持之以恒，就能学有所成。
十二、注释解析囊萤夜读①胤恭勤不倦②，博学多通。
家贫，不常得油。
夏月，则练囊③盛数十萤火以照书，以夜继日④焉。
【字词注释】①选自《晋书》。
囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用，意思是"用袋子装"。
②胤恭勤不倦：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。
恭：谨慎的意思。
③练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用，意思是"用白绢做"。
④以夜继日：用夜晚接着白天（学习）。
【诗文翻译】晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
部编版四年级语文下册《22文言文二则课时练》及答案【推荐】
22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。
ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。
（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
2.练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
第二课时一、给句子中加点字注音。
1.家贫．（）不常得油。
2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意，还卒业。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。
2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。
教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。
成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。
教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。
教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。
【K12教育学习资料】中考语文 课后强化训练 22 文言句读和翻译(含解析)
课后强化训练22 文言句读和翻译一、(2015·嘉兴)阅读下面的文言文，完成问题。
裴琰之裴琰之作同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。
刺史谯国公李崇义怪之________问户佐。
佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲②书判。
”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。
”琰之唯诺。
复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，________遨游耳。
他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。
琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者④二百余。
”琰之曰：“有何多，如此逼人。
”命每案后连纸十张，仍命五六人________供研墨点笔。
左右勉唯⑤而已。
琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。
倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。
案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。
”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。
崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰⑥若此何忍藏锋成鄙夫之过。
”是日名动一州。
(选自《太平广记》)【注释】①司户：官名，主管户籍。
②闲：熟习。
③系：继，连接，这里引申为繁多。
④遽者：这里指需紧急办理的案件。
⑤勉唯：勉强答应。
⑥翰：毛笔，引申为文辞。
课时讲解题型1．用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。
公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。
解析理解句意是断句的前提，因此先通览全文，了解文义，然后根据题目要求断开。
2．解释下列句中加点的词。
(1)崇义谓．琰之曰：告诉，对……说(2)同州事物固．系：本来(3)厉色．形言：脸色，表情(4)比．四五十案：等到(5)词彩弥．精：更加(6)降阶谢．曰：道歉解析本题考查课外文言词语的翻译能力，这些词语大多词在课外，义在课内，注意联系课内相关义项，联系语境加以确定。
课时讲解题型3．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
(1)琰之不之听，语主案者略言事意。
初中语文必考22句文言文名句（含翻译），再不看就亏大了！
初中语文必考22句文言文名句（含翻译），再不看就亏大
了！
在语文的学习中，国学经典无论如何都是非常重要的一个板块，不论是从我们是炎黄子孙还是考试需要，我们都得学好国学。
所以，这22句考试经常易考的国学名句，同学们一定得知道。
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作为一名老师，我一直坚信，没有学不会的孩子，只有不会学的孩子。
一味的记忆知识点是不可取的，同学们要主动积极去学习这样才不会感觉到吃力。
对于同学们的学习方式我提倡的是知识点一定要掌握，方法也非常很重要。
学习重在掌握好的学习方法，养成良好的学习习惯，这样才能提高孩子的学习成绩！。
2019-2020学年语文部编版九年级文言文知识梳理及真题训练-专题09_第22课《陈涉世家》
2019-2020学年语文部编版九年级文言文知识梳理及真题训练-专题09 第 22课《陈涉世家》真题训练一、对比阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
（节选自《史记·陈涉世家》）【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。
”桓公仰而视天。
管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。
君人者，以百姓为天。
百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。
《诗》云：‘人而无良，相怨一方。
民怨其上①，不遂亡者，未之有也。
’”（选自刘向《说苑》）【注】①上：君王（1）下面各组画线的词，意思相同的一项是（）A.道不通，度已失期先自度其足B.上使外将兵王侯将相宁有种乎C.今或闻无罪而或长烟一空D.非之则危，背之则亡出则无敌国外患者，国恒亡（2）下列选项中“以”字的意思和用法与例句相同的一项是（）例句：扶苏以数谏故A.君人者，以百姓为天。
B.以君之力，曾不能损魁父之丘C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D.有好事者船载以入（3）下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是（）A.【甲】文中陈胜假称是公子扶苏、项燕的队伍，目的是表达对二人的思念，推翻统治，为她们报仇。
B.【乙】文通过齐桓公与管仲的对话，表现管仲的民本思想。
人民是国家的基石，只有巩固基石，国家才能安宁。
C.【甲】文中陈胜以“天下苦秦久矣”揭示起义的根本原因，正是【乙】文管仲所说的“民怨其上”。
D.【甲】【乙】选文都是通过语言描写来刻画人物形象，突出了陈胜、管仲卓越的洞察力。
2019届人教版中考语文考点集训【22】文言文阅读(含答案)
考点集训22 文言文阅读(一)文言实词、虚词、通假字一、实词1．(2018·衢州)下列句子中加点词意思相同的一项是( A )A．臣未尝．闻也尝．趋百里外B．休．祲降于天行者休．于树C．天下缟素．吴广素．爱人D．先生坐．满坐．寂然[点拨：A曾经。
B吉兆；休息。
C丧服；向来。
D坐下；通“座”。
]2．(2018·湖州)下列句中加点词的意义完全相同的一项是( C )A．谓．先主曰此所谓．战胜于朝廷B．将军宜枉驾顾．之元方入门不顾．C．欲信大义于天下，而．智术短浅千里马常有，而．伯乐不常有D．将军岂愿见之．乎辍耕之．垄上[点拨：C都表转折。
A告诉；说。
B拜访；回头看。
D代词，他；动词，到、往。
]3．(2018·温州)下列加点词语意思相同的一项是( A )A．陶后鲜．有闻鲜．为人知B．益．慕圣贤之道开卷有益．C．苟．富贵，无相忘一丝不苟．D．管夷吾举．于士举．世闻名[点拨：A少。
B更加；益处；C如果；随便、马虎；D被任用；全。
]4．(2018·舟山)下列句子中加点词意义相同的一项是( D )A．年且．九十存者且．偷生B．且焉．置土石始一反焉．C．杂然．相许吴广以为然．D．以．君之力固国不以．山溪之险[点拨：D凭借。
A将近；尚且。
B疑问代词，“哪里”；句末语气词。
C词尾，“……的样子”；正确的。
] 5．(2018·义乌)下列句中加点词语意思相同的一项是( A )A．计．日以还而计．其长曾不盈寸B．以是人多以书假．余乃悟前狼假．寐C．又患．无硕师名人与游由是则可以辟患．而有不为也D．或．遇其叱咄或．以钱币乞之[点拨：A计算。
B借；和“真”相对。
C动词，担心；名词，祸患。
D有时；有的人。
]6.(2018·苏州)下列哪一组句子中加点词的意义相同( C )A．于是入朝见．威王才美不外见．B．皆以．美于徐公有好事者船载以．入C．受．上赏乡为身死而不受．D．闻．寡人之耳者不求闻．达于诸侯[点拨：A项中“见”第一个是朝拜、朝见，第二个通“现”，表现。
部编版四年级语文下册《22文言文二则课时练》及答案【推荐】
22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。
ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦（疲倦）。
1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。
（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
2.练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
第二课时一、给句子中加点字注音。
1.家贫．（）不常得油。
2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意，还卒业。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。
2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。
教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。
成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。
教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。
课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。
教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。
2022年中考文言文重点句子及翻译
2022年中考文言文重点句子及翻译初中语文（部编版）文言文重点句子及翻译班次姓名《鱼我所欲也》（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
（中心句）生命，也是我所想要的。
道义，也是我所想要的。
如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
（3）呼尔而与之，行道之人XXX；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑也。
（举例论证）没有礼貌地吆喝着给他，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
（4）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。
这样，高官厚禄对我有什么好处呢?《送东阳马生序》（1）先达德隆望尊，门人门生填其室，未尝稍降辞色。
前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。
（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭顺地讨教（3）余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意。
我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无倾慕的心。
（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
《曹刿论战》（1）肉食者鄙，未能远谋。
（统领全文）当权者目光短浅，不能深谋远虑。
（2）XXX未遍，XXX从也。
这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。
（3）小信未孚（fú），XXX也。
这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。
（4）小大之狱，虽不能察，必以情。
小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情公道。
（5）一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次伐鼓可以抖擞士气。
第二次伐鼓士兵们的士气就开始高涨了，第三次伐鼓士兵们的士气就耗尽了。
（6）吾视其辙乱，望其旗靡（mǐ），故逐之。
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课后强化训练22 文言句读和翻译一、(2015·嘉兴)阅读下面的文言文，完成问题。
裴琰之裴琰之作同州司户①，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。
刺史谯国公李崇义怪之________问户佐。
佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲②书判。
”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系③，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。
”琰之唯诺。
复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，________遨游耳。
他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。
琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者④二百余。
”琰之曰：“有何多，如此逼人。
”命每案后连纸十张，仍命五六人________供研墨点笔。
左右勉唯⑤而已。
琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。
倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。
案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。
”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。
崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰⑥若此何忍藏锋成鄙夫之过。
”是日名动一州。
(选自《太平广记》)【注释】①司户：官名，主管户籍。
②闲：熟习。
③系：继，连接，这里引申为繁多。
④遽者：这里指需紧急办理的案件。
⑤勉唯：勉强答应。
⑥翰：毛笔，引申为文辞。
课时讲解题型1．用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断两处)。
公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。
解析理解句意是断句的前提，因此先通览全文，了解文义，然后根据题目要求断开。
2．解释下列句中加点的词。
(1)崇义谓．琰之曰：告诉，对……说(2)同州事物固．系：本来(3)厉色．形言：脸色，表情(4)比．四五十案：等到(5)词彩弥．精：更加(6)降阶谢．曰：道歉解析本题考查课外文言词语的翻译能力，这些词语大多词在课外，义在课内，注意联系课内相关义项，联系语境加以确定。
课时讲解题型3．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
(1)琰之不之听，语主案者略言事意。
裴琰之不听详细情况，告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。
(2)倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。
全州的官员都来围观，堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。
解析本题考查课外文言语句的翻译能力。
翻译时，要在理解句子大致意思的基础上，逐字译出。
注意关键词语要翻译准。
“语”：告诉；“略”：大致；“倾州”：全州；“已”：停止。
4．根据文义，填入下列句子“______”处的词，最恰当的一项是(D)①刺史谯国公李崇义怪之________问户佐。
②诸窍议以为琰之不知书，________遨游耳。
③命每案后连纸十张，仍命五六人________供研墨点笔。
A. ①但②且③以B. ①且②为③而C. ①以②但③为D. ①而②但③以解析本题考查根据语境合理运用文言虚词的能力。
先理解句子意思，然后根据空缺处前后的关系确定所选词语。
5．裴琰之出身名门、才华横溢，但据史料记载，其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。
①裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。
②他为人特立独行(恃才放旷)。
③处事方式不合常理，未能获得当时官员(主流社会)的认同。
解析本题考查对人物形象的赏析能力。
分析时应结合文中与人物相关的言行、事件，概括人物的性格，然后根据题目给出相应的理由，着眼点应为虽然“出身名门、才华横溢”，但“官位不显赫”。
二、(2015·金华)阅读下面文言文，完成问题。
徐伯珍字文楚，东阳太末人也。
伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。
山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。
积十年，究寻经史，游学者多依之。
太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。
吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。
宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘苌③隐处也。
二年，伯珍移居之。
门前生梓树，一年便合抱。
家甚贫窭④兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。
建武四年，卒，年八十四。
受业生凡千余人。
(选自《南史》卷七十六，有删节)【注释】①琅琊王昙生、吴郡张淹：与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。
②辟：征召(为官)。
③龙丘苌：人名。
④窭：贫穷。
课时讲解题型1．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。
(限断两处)家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。
家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓。
解析本题考查学生的文言断句能力。
一方面应先理解句意；另一方面还要抓住语句中关键的词语，如“兄弟四人”“时人”来帮助断句，同时注意题目要求。
2．解释下列句子中加点的词。
(1)伯珍少．孤贫：小时候(2)学书．无纸：写字(书法)(3)山水暴．出：突然(4)建武四年，卒．：去世解析本题考查课外文言词语的翻译能力。
翻译时，一方面要结合语境加以理解，另一方面又要联系课内学过的相关义项来加以确定。
课时讲解题型3．用现代汉语写出文中画横线句的意思。
伯珍累床而坐，诵书不辍。
徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读不停。
解析本题考查学生课外文言语句的翻译能力。
解答此类题目，一方面要联系语境理解意思，另一方面要把重点的几个词语译准确。
“累”床：把床叠起来；“辍”：停止。
4．这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。
示例：不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。
解析本题考查对文本主旨的把握能力。
理解徐伯珍的人物性格是解题的关键，应紧扣文中有关他的几个事件来分析。
三、(2015·台州)阅读下面的文言文，完成问题。
郈成子返璧郈成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。
陈乐②而不乐，酒酣而送之以璧。
顾反，过而弗辞。
其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯③渫过④而弗辞？”郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。
陈乐而不乐，告我忧也。
酒酣而送我以璧，寄之我也。
若由是观之，卫其有乱乎！”倍⑤卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
还车而临，三举⑥而归。
至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。
其子长而反其璧。
孔子闻之，曰：“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。
不观其事而观其志，可谓能观人矣。
(选自《吕氏春秋》)【注释】①聘：出使。
②乐：乐器。
③侯：何。
④渫(xiè)过：重新经过。
⑤倍：通“背”，离开。
⑥举：举哀。
1．联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。
郈成子顾反，过卫而弗辞。
解析本题考查省略句的理解、补充能力。
应在理解文义的基础上，联系上下文中的关键信息(人名、地名)，予以确定。
课时讲解题型2．用“/”给文中画线的句子断句。
(限断两处)倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。
解析本题考查文言断句的能力。
断句的前提是理解句子的意思，同时注意句中关键词的提示作用，如人名“右宰谷臣”。
3．解释下列句中加点的词。
(1)陈．乐而不乐：摆开，陈列(2)向．者右宰谷臣之觞吾子也甚欢：以前(3)酒酣而送我以．璧：把(4)使人迎其妻子．．：妻子儿女解析本题考查课外文言词语的翻译能力。
注意联系课内学过的文言字词用法，如“杂然前陈”“向为身死”“率妻子邑人”；同时要结合语境，在理解的基础上加以确定。
课时讲解题型4．用现代汉语写出下面句子的意思。
若由是观之，卫其有乱乎！如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！解析本题考查课外文言语句的翻译能力。
一方面应结合文义，先理解句子的大致意思；一方面要把关键的词语译准。
“若”：如果；“由是”：从这(些迹象)；“其”：表推测，大概。
5．《吕氏春秋》多以主题分类(如选项)，本文应属于哪一类(D)A. 功名B. 异宝C. 骄恣D. 观表解析本题考查对作品主题的赏析能力。
解答时，应先把握作品主题，然后归类。
通过文尾孔子的话及总结可知，此文是写“观表”的，即善于通过观察细节，来了解人物的心理、性格等。
6．文章引用孔子的话有什么作用？文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点。
解析本题考查对作品主题及语句作用的赏析能力。
先理解孔子言辞的意思，即夸赞郈成子的“智”与“仁”，然后联系文本主题及语句的位置，说出这句话在文中的作用。
四、(2015·南京)阅读下面的文言文，完成问题。
金山寺(并序)(宋)梅尧臣昔尝闻谢紫微①言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。
初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
因借小舟以往，乃陟②回阁，上上方③，历绝顶以问山阿④，危亭曲轩，穷极山水之趣。
一草一木，虽未萼⑤发，而或青或凋，皆森植可爱。
东小峰谓之鹘⑥山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮⑦既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。
恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。
薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。
吴客独来后，楚桡⑧归夕曛。
山形无地接，寺界与波分。
巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。
老僧忘岁月，石上看江云。
(选自《梅尧臣集编年校注》，上海古籍出版社2006年版)【注释】①谢紫微：谢绛，作者妻兄。
②陟：登，上。
③上方：佛寺。
④山阿(ē)：山岳。
⑤萼(è)：花萼。
⑥鹘(hú)：一种凶猛的鸟。
⑦羽翮(hé)：羽毛。
⑧桡(ráo)：船桨。
课时讲解题型1．下列句中停顿不正确的一项是(D)A. 昔尝闻/谢紫微言金山之胜B. 向使/善工摹画C. 穷极/山水之趣D. 恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟解析本题考查理解文言语句断句的能力。
D项应将主语“恶禽猛鸷”与后面的谓语分开，正确的停顿应为“恶禽猛鸷/不敢来兹以搏鱼鸟”。
课时讲解题型2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
才看见之前听说的金山，与谢公所说的没有不同。
(2)薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的请求。
解析本题考查对文言语句的翻译能力。
第(1)句中“始”译为“才”，“故”译为“从前”，“无异”译为“没有不同”。
第(2)句“薄暮”译为“傍晚”，“乞”是“讨要”的意思，“强”是“勉强”之意，“为”是“写”的意思，“应”是“应付”的意思。
3．《金山寺》诗中，“吴客”指的是作者(梅尧臣)；诗句“山形无地接”与诗文中“峰壑攒水上”一句的内容相呼应。
解析本题考查对文言文内容的把握。
《金山寺》诗中“吴客独来后”一句正是叙述前面小序中作者“赴官吴兴……独行江际”的情节，因此，诗中的“吴客”是指作者。
小序中描写的“峰壑攒水上”(山峰山谷积聚在河水旁)与诗句“山形无地接”描述的情形是一致的。
4．你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。