以虫治虫 课件概论

猪羊脬（pāo ，膀胱）盛脂其中，张口置蚁 穴旁，俟（sì，等待）蚁入中，则持之而去，
谓之养柑蚁。
《以虫治虫》与上文都是写有关 __农__作__物__天__敌___的文章，试比较一下这两 篇文章在记叙内容上有哪些不同点？
傍不肯 以虫治虫 子方虫
秋田之害
岁以大穰
启示；我们有效地保护自然资源，积极开 展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌 的作用，是降低农业生产成本、促进农业增 产、保护生态环境的一项重要措施。
2、我们再来看看“忽有一虫生” 的“忽”有何妙处？
3、还有一个字我们也要注意， 就是“岁以大穰”的“以”字。
不能。因为此时子方虫还没 有造成祸害，一个“方”字， 正表现出子方虫即将造成危害 的严峻形势。如果去掉意思就 变了，就和英语中的将来时和 完去时的区别一样。
“忽”字表明事出意外，不但表 现出“傍不肯”出现的突然，也反 映出作者惊奇的心理感受。害虫天 敌的出现是自然界生态平衡现象， 虽然在当时人们对此现象还不能作 出科学的解释，但它是不以人们的 意志为转移的客观存在。
降低农业生产成本、促进农业增收、 保护生态环境。
②学习本文给了我们什么启示？
我们有效地保护自然资源，积极开 展生物防治，充分发挥某些农作物害虫 天敌的作用，是降低农业生产成本、促 进农业增产、保护生态环境的一项重要 措施。
本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言 简意赅”。我们先看一下几个字的妙处。
1、文中“方为秋田之害”中的 “方”字能否去掉？为什么？
大家知道我国有哪四大发明吗?
指南针(司南) 活字印刷术 造纸术 火药
你知道他是谁吗？
《梦溪笔谈》的作者是__________， 字__沈__括___，他是__存_中___ 著名的科 学宋家、政治家。
被后人誉为“中国科学史上里程碑”的
伟大著作 ――《_梦__溪__笔__谈__》_
Hale Waihona Puke 以自己喜欢的方式朗读课文要求: 读准字音
读清停顿 读得通顺流畅
狗蝎（xiē） 喙（huì） 大穰（ráng）钳（qián） 旬日（xún）傍不肯（páng）
要求：每句只划一处停顿。
元丰中，庆州界|生子方虫，方为|秋 田之害。忽有|一虫生，如土| 中狗蝎，其 喙|有钳，千万|蔽地；遇子| 方虫，则|以钳 搏之，悉为两| 段。旬日|子方皆尽，岁|以 大穰。其虫|旧曾有之，土人|谓之“傍不 肯”。
在我们的生活中还有 哪些“以虫治虫”的例 子，试找出并写下来。
思考：
根据课文内容，围绕标题《以虫 治虫》，你能提出哪些问题？
子 方 虫 傍 不肯
狗蝎
1对照书下注释,小组内翻译全文。 文言文句子翻译六字： 留、换、组、删、调、补 表示时间的年号，地名，物名等 不需要翻译，保留即可。
2、与小组成员共同讨论，解决所提出 的问题。
正要 地域、范围
成为 危害
元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。
这其实是个省略句，即“岁以（之） 大穰”，意思是：年成因此（傍不肯） 而获得大丰收。由此可见，一个“以” 字强调了“大穰”的取得完全是由于 天敌彻底消灭了子方虫的缘故，这就 突出了“以虫治虫”的成功。
小试牛刀：
广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常 患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生， 故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用
如果你现在是一乡之长，你所管 辖的地区发生了比较严重的蝗灾， 你会如何来应对这种灾情？你还会 坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用 哪种最快捷、经济有效的方法？
在大面积的农田里，可用飞机喷洒农 药，小面积的用人工喷洒，较小范围内 的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕 捉。防治时要集中，全面。
①小组讨论利用生物治虫有什么好处？
方皆尽，岁以大穰。
大丰收
全被消灭。 年
因为
成
都，全
翻译：（它们）遇上子方虫，就用嘴上的钳跟 子方虫搏斗，（子方虫）全都被咬成两段。十天 后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。
这种 过去
语气助词，无义。 称、叫
其虫旧曾有之，土人谓之：“傍不肯”。
本地的人 当地的人
它，代子方 虫的天敌 “傍不肯”。
译文：这种虫过去曾经有过，当地的人称 它为“傍不肯”
精读赏析
①在了解了文章的大意之后,请同学 们说一说,作者在这里记录了一种什么 现象?
生物治虫
②设想一下，如果子方虫没有遇 到“傍不肯”，将会发生怎样的情景？
在生活中还有这样的现象 吗?试举一两个例子来说明。
青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠 啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫
结构助词，相当于“的”。
翻 译 ：宋神宗元丰年间，庆州地区生了 子方虫，正要成为秋田里庄稼的危害。
遮盖 产生、出现
它的
嘴
忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万 蔽地；
翻译：忽然有一种虫子出现了，样子像
泥土里的狗蝎，它的嘴上长有钳，成千上 万，遮蔽了大地。
它，用代方子虫
成为 十天
遇子方就虫。，则以钳搏之，悉为两段。旬日子