计算机动画制作
(电脑)高级动画制作详解(计算机讲座教学培训课件)
图6-5 “世界杯”动画效果
（计算机讲座教学培训课件）
制作“世界杯”动画实例步骤如下： 单击菜单栏中的【文件】/【打开】命令，打开教学资源 包\素材\第六章/”目录下的“世界杯.fla”文件，如图66所示。
（计算机讲座教学培训课件）
6.2 遮罩动画
同前面学习的运动引导层动画相同，在flash中遮罩动画 的创建至少需要两个图层才能完成，分别是遮罩层和被 遮罩层，位于上方用于设置遮罩范围的图层被称为遮罩 层，而位于下方则是被遮罩层，遮罩层如同一个窗口， 通过它可以看到其下被遮罩层中的区域对象，而被遮罩 层区域以外的对象将不会显示。另外，在制作遮罩动画 时还需要注意；一个遮罩层下可以包括多个被遮罩层， 不过按钮内部不能有遮罩层，也不能将一个遮罩应用于 另一个遮罩。
遮罩层 被遮罩层
图6-15 使用“遮罩层”命令创建遮罩层
（计算机讲座教学培训课件）
2.使用“图层属性”对话框创建遮罩层 在【图层属性】对话框中除了可以用于设置运动引导层 外，还可以设置遮罩层与被遮罩层，具体操作如下： （1）选择【时间轴】面板中需要设置为遮罩层的图层， 单击菜单栏中的【修改】/【时间轴】/【图层属性】命令， 或者在该图层处单击右键，选择弹出菜单中的【属性】 命令，都可弹出【图层属性】对话框。 （2）在【图层属性】对话框中，选择“类型”选项的 “遮罩层”选项，如图6-16所示。 （3）单击“确定”按钮，此时，将当前图层设为遮罩层， 如图6-17所示。
（计算方机讲座教法学培训二课件） ：通过在“图层属性“对话框中进行设置。 1.使用“添加传统运动引导层“命令创建运动引导层 使用“添加传统运动引导层“命令创建运动引导层式最为方便的一种 方法，具体操作如下： （1）在【时间轴】面板中选择需要创建运动引导层动画的对象所在 的图层。 （2）然后单击鼠标右键，在弹出菜单中选择【添加传统运动引导层】 命令，即可在刚才所选图层的上面创建一个运动引导层（此时创建的 运动引导层前面的图标以显示），并且将原来所选图层设为被引导层。 如图6-1所示。
计算机动画制作演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于计算机动画制作的一些心得与体会。
计算机动画，作为现代科技与艺术相结合的产物，已经渗透到我们生活的方方面面。
从电影、电视剧到游戏、广告，再到虚拟现实，计算机动画都发挥着至关重要的作用。
接下来，我将从以下几个方面来谈谈计算机动画制作的相关内容。
一、计算机动画的发展历程1. 早期动画（1890s-1930s）早期的动画制作主要依靠手工绘制，如美国的《小丑》和《白雪公主》等经典作品。
这一时期的动画作品在技术上较为简单，但已经展现出了动画的魅力。
2. 传统动画（1930s-1980s）随着电影技术的发展，动画逐渐成为一种独立的艺术形式。
这一时期的动画作品以迪士尼为代表，如《米老鼠》、《唐老鸭》等，以其独特的风格和精美的画面赢得了观众的喜爱。
3. 计算机动画（1980s-至今）随着计算机技术的飞速发展，计算机动画逐渐取代了传统动画。
计算机动画具有制作周期短、成本低、效果逼真等优点，成为动画行业的主流。
二、计算机动画制作的基本流程1. 创意构思创意构思是动画制作的第一步，也是至关重要的一步。
一个好的创意可以为动画作品奠定坚实的基础。
在这一阶段，需要充分发挥想象力和创造力，构思出独特的剧情和角色。
2. 分镜头脚本分镜头脚本是对动画作品的一个详细规划，包括场景、人物、道具、动作等。
分镜头脚本可以为动画制作提供清晰的指导。
3. 原画和动画原画是动画制作的基础，它决定了动画作品的整体风格。
原画完成后，需要进行动画制作，将原画中的动作转化为连续的画面。
4. 素材制作素材制作包括场景、道具、人物、特效等。
这一阶段需要运用3D建模、材质贴图等技术，为动画作品提供丰富的视觉元素。
5. 后期合成后期合成是将动画、素材、音效等元素进行整合，使动画作品更加完整。
后期合成包括调色、剪辑、特效等环节。
三、计算机动画制作的技术要点1. 3D建模3D建模是计算机动画制作的基础，它决定了动画作品的场景和角色。
多媒体技术应用教程之计算机动画制作技术
角色设计
游戏中的角色形象简洁明了，色彩鲜 明，符合游戏主题。
物理模拟
游戏中的物理模拟精确地再现了现实 世界中的物理规律，如重力、碰撞等 。
交互体验
通过动画和特效的结合，提供流畅的 交互体验，增强游戏的趣味性。
06
计算机动画制作发展趋势与展 望
AI与机器学习在计算机动画中的应用
总结词
AI和机器学习技术在计算机动画制作中发挥着越来越重要的 作用，它们能够自动生成复杂的动画效果，提高制作效率， 为动画制作带来更多可能性。
适用于高端影视制作，提供六面体绑定和动画解决方案，支持复杂 的角色动画和特效制作。
Adobe After Effects
强大的合成功能
将多个图层合并为一个合成，并应用各种视觉 效果和动画。
动态图形设计
创建动态图形模板，用于视频、电视和网络媒 体。
3D效果
支持3D图层和3D渲染效果，实现更丰富的视觉表现。
3
运动规律可以应用于不同领域，如角色动画、自 然现象模拟等，为计算机动画制作提供重要的技 术支持。
三维建模与渲染
三维建模是计算机动画制作中不可或缺的一环，通过建立三维模型来构建动画场景 和角色。
三维模型可以根据实际需求进行精细的细节处理和纹理贴图，以实现逼真的视觉效 果。
渲染是将三维模型转化为二维图像的过程，通过渲染技术可以模拟光线在场景中的 传播和反射，增强动画的真实感。
音效与配乐整合
将音效和配乐与动画进行整合，确保音效与画面、音乐的协调一致 。
05
计算机动画制作案例分析
《狮子王》角色动画制作解析
总结词
角色建模
通过分析《狮子王》的角色动画制作过程 ，了解计算机动画制作技术在角色建模、 表情和动作设计等方面的应用。
计算机动画技术
汇报人： 2024-01-09
目录
• 计算机动画技术概述 • 计算机动画制作流程 • 计算机动画技术原理 • 计算机动画软件与工具 • 计算机动画技术挑战与未来发
展 • 计算机动画技术案例分析
01
计算机动画技术概述
定义与特点
定义
计算机动画技术是一种利用计算 机生成连续动态图像的技术，通 过模拟物体运动轨迹和形态变化 ，生成具有真实感的动态画面。
动画制作
角色动画
根据故事情节，为角色添加动作和表情，使其生 动活泼。
镜头运动
设计镜头的运动轨迹，包括推拉、摇移和跟拍等 。
特效制作
根据需要，添加烟雾、火焰或水流等特效。
渲染与后期处理
渲染输出
通过渲染引擎，将三维场景渲染成二维图像。
后期合成
将渲染出的图像与音效、配乐等素材进行合成，形成完整的动画。
蒙皮技术则是将模型表面与骨骼系统绑定，通过骨骼的运动来影响模型表面的变形 。
骨骼动画与蒙皮技术适用于创建逼真的生物运动效果，如人物行走、奔跑和跳跃等 。
粒子系统与流体模拟
粒子系统是一种模拟大量微观 粒子的运动和相互作用的计算 机图形技术。
流体模拟则是模拟液体的流动 和变形，如水流、火焰和烟雾 等效果。
特点
计算机动画技术具有逼真度高、 制作周期短、成本低廉等优点， 广泛应用于电影、电视、游戏、 广告等领域。
计算机动画技术的应用领域
电影与电视
游戏开发
计算机动画技术在电影和电视制作中广泛 应用，用于制作特效、场景、角色等，提 升视觉效果。
计算机动画技术在游戏开发中用于创建逼 真的角色、场景和特效，提高游戏的可玩 性和沉浸感。
AI与机器学习在计算机动画中的应用
计算机三维动画制作流程
计算机三维动画制作流程计算机三维动画的制作是一个复杂而耗时的过程，涉及多个步骤。
前期制作概念开发：确定动画的目标、受众和故事概念。
剧本创作：编写动画的详细描述，包括角色、场景和对话。
角色设计：创建动画角色的外观、个性和服装。
场景设计：设计动画所发生的场景和环境。
故事板：创建一组图形，以可视方式描述动画的镜头和动作。
制作建模：使用三维建模软件创建动画中的角色、物体和场景。
绑定：为角色添加骨骼和关节，使其能够运动。
动画：操纵骨骼和关节，为角色创建动作和表情。
灯光：添加灯光，以增强场景的深度和真实感。
纹理：为模型添加表面细节，如颜色、纹理和反射。
渲染渲染：使用渲染软件生成动画的高分辨率图像。
阴影：计算场景中物体投射的阴影。
后期处理：对渲染的图像进行颜色校正、模糊和其它特殊效果。
后期制作编辑：将渲染的图像剪辑和组合成最终动画。
配音：为动画添加声音效果和音乐。
视觉效果：添加粒子系统、爆炸和其它视觉效果。
最终输出：将动画输出为电影、视频游戏或其他需要的格式。
协作与技术计算机三维动画的制作通常是一个协作过程，涉及多个部门，包括建模师、动画师、灯光师、渲染师和后期制作人员。
该过程还依赖于强大的计算机硬件和软件，包括建模、动画、渲染和后期制作工具。
流程优化随着技术进步，计算机三维动画制作流程不断得到优化。
例如，动作捕捉技术可以加速动画过程，而云渲染服务可以减少渲染时间。
此外，实时引擎的出现允许在制作过程中进行交互式预览，从而提高效率。
结论计算机三维动画制作是一个复杂且多阶段的过程，其涵盖了从概念开发到最终输出的各个方面。
通过将技术、艺术性和协作结合起来，动画师能够创造出引人入胜的、令人难忘的动画体验。
简述计算机动画的制作方法。
简述计算机动画的制作方法。
计算机动画的制作方法可以简单概括为以下几个步骤：1. 规划和创建故事板：首先根据故事的需求和要表达的内容，制作一个故事板。
故事板是一系列的手绘或绘制的图像，用来描述故事的各个场景和重要细节。
2. 创建3D模型：通过计算机软件，建立3D模型。
这些模型可以是简单的几何图形，也可以是复杂的人物、场景或物体。
设计师使用3D建模软件来创建并细化这些模型，以便能够进行后续的动画制作。
3. 定义运动路径：为了让3D模型动起来，需要定义它们的运动路径。
通过设定关键帧和插值，可以确定对象在场景中的移动、旋转、缩放等动作和变化。
这些关键帧和插值可以通过动画软件来设置和调整。
4. 添加纹理和材质：为3D模型添加纹理和材质是使其外观更加逼真的重要步骤。
这些纹理和材质可以是颜色、图案、光照、反射等，可以通过纹理编辑软件来创建和编辑。
5. 渲染和光影效果：一旦3D模型和场景完成，就可以进行渲染。
渲染是将3D场景转换为2D图像的过程，其中包括光影、颜色和纹理的处理。
渲染软件可以模拟光的传播、阴影、反射和折射等效果。
6. 添加动画效果：一旦渲染完成，可以将动画效果添加到场景中。
这些效果可以包括物体的移动、变形、旋转，以及其他特殊效果，如粒子效果、特殊声音效果等。
通过动画软件可以对场景进行编辑和创建动画效果。
7. 合成和渲染输出：最后，将所有的元素合成到一起，添加必要的音频、音乐和声音效果。
通过合成软件，可以对影片进行最终编辑和调整。
最终输出的结果可以是视频文件、GIF动画或者其他适合的格式。
这些步骤是计算机动画制作的基本过程，制作人员可以根据自己的需求和具体情况进行调整和扩展。
计算机动画与影视特效制作
计算机动画与影视特效制作计算机动画和影视特效制作是现代电影、电视、游戏等媒体产业中不可或缺的一部分。
随着科技的不断发展和创新，计算机动画和影视特效的应用越来越广泛，效果也越来越逼真。
本文将探讨计算机动画和影视特效制作的基本原理、技术应用以及未来发展趋势。
一、计算机动画制作计算机动画制作是利用计算机图形学和计算机程序模拟现实物体在时间和空间上的运动，创造出具有逼真感的动画效果。
计算机动画制作的过程一般可以分为三个主要阶段：建模（Modeling）、动画（Animation）和渲染（Rendering）。
在建模阶段，制作人员利用计算机软件创建出虚拟的三维模型。
这些模型可以是从真实世界中获取的物体的精确复制，也可以是虚构的物体或角色。
建模的过程需要掌握三维几何学和纹理贴图等技术。
动画阶段是为模型添加动作和行为。
制作人员可以利用关键帧动画、物理模拟和运动捕捉等技术，为模型赋予逼真的运动和表情，使其具有生动的特点。
渲染阶段是将动画模型和场景渲染为最终的图像或视频。
这个过程需要考虑光照、阴影、纹理和材质等因素，以使最终效果看起来更加真实。
二、影视特效制作影视特效制作是通过计算机技术和视觉效果，对影视作品中的场景、角色等进行增强、修饰、变形或新建等处理，以达到影片制作需要的目的。
影视特效制作的应用非常广泛，涵盖了从动作片、科幻片到战争片等各个类型。
影视特效制作常用的技术包括：特技拍摄、蓝/绿幕合成、数字化角色、粒子系统、模拟碰撞和爆破效果等。
这些技术可以为电影增加视觉冲击力，创造出以前无法想象的场景和情节。
特技拍摄是影视特效制作中最常用的技术之一。
通过使用专业摄影设备和道具，制作人员可以模拟各种危险动作，如高空坠落、爆炸和车祸等。
这些拍摄素材在后期制作时结合计算机技术，可以制作出惊险刺激的场面。
蓝/绿幕合成是一种常用的后期特效技术。
通过在拍摄现场搭建蓝色或绿色背景，制作人员在后期利用计算机程序将这些背景替换为任意场景或特效。
计算机动画制作逐帧动画和关键帧动画
计算机动画制作逐帧动画和关键帧动画计算机动画制作——逐帧动画和关键帧动画一、教学内容分析:计算机动画制作是选修模块《多媒体技术应用》第四章的内容。
计算机动画的应用十分广泛，在日常生活和学习当中，我们经常可以接触到计算机动画，如电视、网络、教学或学习软件等。
信息的表达有多种形式，其中动画是信息的一种重要的表现形式。
它在信息的表达上具有文本、图形等信息无法比拟的特点和魅力。
本章内容的学习目的是让学生了解动画产生的原理与生成的方法，并能够根据表达需求设计制作出自己需要的动画，因此计算机动画制作是本章的重点内容之一。
二、教学目标分析:flash动画的生成技术主要包括逐帧动画和关键帧动画两类。
为了让学生能够自己动手制作动画，就必须学会计算机动画的生成方法。
因此我将教学目标定为:了解动画制作的原理，知道flash逐帧动画、关键帧动画的制作方法及两者在制作过程中的区别。
初步掌握使用flash制作简单动画的技能。
三、学情分析:由于学生是在高中阶段才开始接触flash这个计算机动画制作软件。
况且在必修模块的学习当中，教材也没有较大的篇幅对计算机动画作更深入的阐述和说明，学生对flash动画只有一个模糊的概念，只会依葫芦画瓢。
因此对于学生来说，对flash动画的制作才是刚刚起步。
四、教学策略分析:在教学过程中，我主要采用讨论法、演示法、讲授法和实践法。
让学生在掌握基础知识和基本技术的同时，通过亲身实践，了解和体会问题探究的过程和方法，并初步掌握发现问题、思考问题和解决问题的基本方法，真正学会学习。
五、教学过程:在前面的学习中，我们知道由于人眼具有视觉暂留特征，当一系列动作连续的图像从我们的眼前快速经过，我们就会看到一个动态的画面。
计算机动画正是利用了人眼的这一特征来制作动画的，也就是说计算机动画其实就是由一系列内容相关联的静态图像构成的。
根据图形、图像的生成方式可将计算机动画分为逐帧动画和关键帧动画两类。
1、逐帧动画的制作逐帧动画也称为帧动画，这是一种常见的动画形式，是通过计算机产生动画所需的每一帧画面并记录下来，然后一帧帧显示动画的图像序列而实现运动的效果。
计算机动画制作专业介绍
计算机动画制作专业介绍
计算机动画制作专业是一门基于计算机技术，通过计算机图像技术、三维建模、动画
绘制等专业技术进行数字特效的创作和制作的专业。
具体来说，该专业的学生需要学
习计算机图像处理、动画制作、3D建模、电影后期特效制作等专业技术和软件操作技能，具备一定的美术素养和创造力。
其主要学科包括计算机图像学、计算机动画、数
字媒体技术、多媒体设计、特效制作。
学生在学习计算机动画制作专业时，需要掌握计算机制图技术、特效制作技术，具备
高超的动画制作和设计能力。
在学习过程中，主要会学习电脑三维建模软件、动画制
作软件、特效制作软件、渲染软件等相关技术和软件的知识和操作技能，同时还需要
熟悉各种数码音频、图像等媒体设备的使用及网络视频传输等相关的技术。
通过学习，学生将可以掌握计算机制图与编辑、动画制作、影视特效制作等技能，从而有能力设
计标志性的视觉艺术形象、创作单机游戏、电影广告、赛车游戏等优秀作品，并为该
行业做出贡献。
《多媒体技术及应用》第7章 计算机动画制作技术
动画的类型
逐帧动画
►使用逐帧动画技术，可以为时间轴中的每个帧 指定不同的艺术作品，可创建与快速连续播放 的影片帧类似的效果。
►它最适合于图像在每一帧中都在变化而不仅是 在舞台上移动的复杂动画。
►在逐帧动画中，Flash会存储每个完整帧的值。 逐帧动画增加文件大小的速度比补间动画快得 多。
第29页
►空白关键帧本身是关键帧，但未包含任何对象，可作 为计划稍后添加的元件的占位符，或者显式将该帧保 留为空。
►属性关键帧是在补间范围中为补间目标对象显式定义 属性值的帧。Flash能补间，即自动填充属性关键帧之 间的属性值，以便生成流畅的动画。
►补间帧是作为补间动画的一部分的任何帧。 ►静态帧是不作为补间动画的一部分的任何帧。
Poser
►Metacreations公司推出的一款三维动物、人体造型和三维 人体动画制作软件。
►利用Poser进行角色创作的过程较简单，内置了丰富的模型。
Cool 3D
►Ulead公司出品的三维动画制作软件。 ►其拥有强大方便的图形和标题设计工具，丰富的动画特效，
整合的输出功能可以输出静态图像、动画、视频或Flash格 式。
绘
• “查看”区域包含在应用程序窗口内进行缩放和 平移的工具。
图
• “颜色”区域包含用于笔触颜色和填充颜色的功 能键。
工 具
• “选项”区域包含用于当前所选工具的功能键。 功能键影响工具的上色或编辑操作。
第17页
Flash工作界面
时间轴
►Flash CS6的时间轴用于组织和控制一定时间内的图 层和帧中的文档内容。
第23页
Flash工作界面
“颜色”面板
►使用“颜色”面板可 以修改FLA的调色板 并更改笔触和填充的 颜色。
1.3.2.4计算机动画专业
计算机动漫制作专业建设规划专业建设是学校发展的一项长期战略任务，是学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。
专业建设包括人才培养、队伍建设、专业办学条件建设、课程改革等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高级技工教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化、宽厚的知识面、较高的艺术素养、竞争意识和团队合作精神，具备相应的专业技能和艺术鉴赏能力，能独立从事平面动画、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才，以培养中高级应用型人才，以满足各行各业对该专业的需求。
为了动漫制作技术专业建设工作朝着科学、合理、规范、有序的方向健康发展，为国家建设和广东省及珠三角等地区的经济建设和社会稳定发挥更大的服务作用，特制定计算机动漫制作专业建设规划。
一、主要依据1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《广州市市教育事业发展“十一五”规划》；2.《国务院关于大力发展职业教育的决定》；二、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《人力资源社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见》等相关文件精神，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域经济和社会发展的需要，根据我院自身的办学条件，有针对性地调整和设置专业，力争专业人才培养与市场对接，建设符合本地区经济发展人才需求实际的专业。
二、专业建设的原则1、主动适应广州和珠三角地区经济、社会发展和人才需求的变化，主动适应21世纪我国高级技工职业教育改革发展的要求。
2、充分挖掘现有教学资源，充分利用企业教学资源，积极探索校企合作新模式、新方法，努力推进工学结合的人才培养模式的创新。
3、坚持“德智体美”全面发展。
正确处理好思想与业务、理论与实际、学习与健康的关系，处理好人文教育与技能教育的关系，努力提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
计算机动画制作师资要求
计算机动画制作师资要求
1、公共理论课与专业理论课教师：
要求具有中等职业学校教师资格证；具有大学本科以上或中级以上职称，1年以上教师工作经验
2、一体化课程教师：
建立“双师型”专业教师团队：有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。
对应专业或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备良好的师德和终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极。
计算机动漫制作专业就业方向
计算机动漫制作专业就业方向
1.动画制作公司：动画制作公司是计算机动漫制作专业毕业生最常见的就业方向。
在这些公司里，毕业生可以成为制作助手、特效师、场景设计师等职位，在动漫制作过程中提供技术支持和创意指导。
2.游戏行业：计算机动漫制作专业人才也适用于游戏行业，这是因为游戏开发中也需要用到动画技术、特效等视觉元素。
在游戏制作公司里，毕业生可以担任游戏美术师、特效美术师、游戏动画师等职位。
3.广告行业：许多广告公司、制片公司和媒体公司都需要有高质量的宣传动画来推广他们的产品和服务。
计算机动漫制作专业人才在这些公司中可以成为动画师、特效师、后期制作师等职位。
4.网络公司：最近几年来，随着网络直播的兴起以及互联网技术的发展，很多网络公司开始使用动画制作来提高他们的品牌知名度。
计算机动漫制作专业人才可以在这些公司中成为动画设计师、视频制作师等职位。
5.自媒体行业：众所周知，近年来自媒体行业的火爆程度。
动画、特效等视觉元素作为自媒体内容的一个非常重要的组成部分，计算机动漫制作专业人才可以在这些自媒体平台中成为自媒体设计师、自媒体主播、自媒体编辑等职位。
计算机动画技术
●计算机动画 ● 计算机动画的发展
第一阶段
在屏幕上依次画出简单的线条、几何图形和颜色块， 电脑一丝不苟地把绘画过程记录下来。在需要时，由 电脑重复绘画过程，使人们看到活动的画面
第二阶段
在屏幕上依次绘制画面，动画的主体从简单的线条、 几何图形过渡到复杂的图形、丰富多彩的颜色。动画 基本体现了传统动画的风格
观看动画的机器
4
● 动画的历史
1906年 美国人J·斯泰瓦德（J·Steward）制作了一部名叫“滑稽面孔的幽默 形象”的短片，非常接近现代动画概念 1908年 法国人Emile Cohl首创用负片制作动画影片，负片从概念上解决了 影片载体的问题，为今后动画片的发展奠定了基础 1909年 美国人Winsor McCay用一万张图片表现一段动画故事，这是迄今 为止世界上公认的第一部真正的动画短片 1915年 美国人Eerl Hurd创造了在赛珞璐片上画动画片，再拍成胶片电影 的动画制作工艺，这种工艺一直沿用至今 1928年 美国人华特·迪斯尼 (Walt Disney) 完善了动画体系和制作工艺，被 誉为商业动画影片之父，他把动画影片推向颠峰 今 天 动画本质没有多大变化，而动画制作手段却发生了巨大变化， 如：电脑动画、电脑特技动画
2
1 什么是计算机动画
什么是动画
● 动画由多幅连续画面组成，当画面快速、连续地播放时，由于人类眼 动画由多幅连续画面组成，当画面快速、连续地播放时，
睛存在 “视觉滞留效应” 而产生动感。 视觉滞留效应” 而产生动感。 当被观察的物体消失后，影像仍在大脑中停留一段时间，约为1/10s。 当被观察的物体消失后，影像仍在大脑中停留一段时间，约为1/10s。
6Leabharlann Frame1Frame2
计算机动画制作
计算机动画制作计算机动画制作：技术、应用与未来发展随着计算机技术的不断进步，计算机动画制作已经成为一个全球性的创意产业。
从迪士尼的动画电影到虚拟现实游戏，计算机动画制作技术已经深入到影视、游戏、广告和教育等多个领域。
本文将介绍计算机动画制作的基础知识、应用场景以及未来发展趋势。
一、计算机动画制作基础知识计算机动画制作是基于计算机图形学的技术，通过创建、编辑和渲染二维或三维图像来生成动态视觉效果。
它包括关键帧动画、骨骼动画、物理模拟动画等多种技术。
1、关键帧动画：根据动画的需求，事先设定好关键帧，然后在计算机上自动计算出中间帧，从而生成动画。
2、骨骼动画：将动画角色分解为一系列骨骼，通过改变骨骼的姿态和位置来控制角色的动作。
3、物理模拟动画：通过模拟物体的物理属性，如重力、摩擦等，来生成更加真实的动画效果。
二、计算机动画制作应用场景1、影视制作：计算机动画制作技术在电影、电视剧和广告等领域得到了广泛应用。
例如，《阿凡达》等3D电影中逼真的场景和特效就是计算机动画制作技术的杰出成果。
2、游戏开发：游戏中的角色、场景和特效等都需要计算机动画制作技术来实现。
例如，在《王者荣耀》中，英雄的动作和特效都是通过计算机动画制作技术实现的。
3、虚拟现实：虚拟现实技术需要计算机动画制作技术来创建逼真的三维环境和动态效果，从而实现沉浸式的体验。
4、教育领域：计算机动画制作技术也被广泛应用于教育领域，例如在科学、数学和工程等学科的教学中，可以使用计算机动画来模拟实验和复杂的过程。
三、计算机动画制作未来发展随着计算机技术和创意的不断进步，计算机动画制作技术也将迎来更多的创新和发展。
未来，计算机动画制作将更加注重真实感和逼真感，通过更先进的物理模拟技术和人工智能技术，可以创建出更加逼真的动画效果。
此外，随着虚拟现实和增强现实技术的普及，计算机动画制作也将更多地应用于这些领域，为人们提供更加沉浸式的体验。
四、结论计算机动画制作技术已经深入到各个领域，为人们提供了丰富多彩的视觉体验。
计算机动漫制作专业就业方向
计算机动漫制作专业就业方向计算机动漫制作专业是一门涵盖计算机技术和动漫制作技术的综合性专业，培养学生具备计算机应用和动漫制作的知识与技能。
随着计算机技术的飞速发展，计算机动漫制作专业具有广阔的就业方向。
下面将从游戏行业、影视行业、广告行业、教育行业等方面探讨计算机动漫制作专业的就业方向。
首先，游戏行业是计算机动漫制作专业毕业生的主要就业方向之一、随着游戏产业的快速发展，越来越多的游戏公司涌现出来，需要大量的计算机动漫制作人才。
游戏制作需要丰富的创意和精湛的技术，计算机动漫制作专业的学生具备相关技能和知识，非常适合从事游戏开发、游戏设计、游戏美术等工作。
其次，影视行业也是计算机动漫制作专业毕业生的就业热点之一、随着技术的提升，越来越多的电影和电视剧使用计算机特效来增强场景效果。
计算机动画、特效、剪辑等技术的需求非常大。
毕业生可以从事动画师、特效师、剪辑师等职业，参与电影和电视剧的制作过程，为观众呈现出更加真实、精美的视觉效果。
广告行业也是计算机动漫制作专业毕业生的就业方向之一、广告宣传需要吸引人们的眼球，计算机动漫制作专业的学生掌握了动画制作、视觉设计、色彩搭配等技能，可以为广告公司提供各类动画制作和设计服务，增强广告的吸引力和宣传效果。
另外，教育行业也是计算机动漫制作专业毕业生的就业领域之一、近年来，许多学校引入了动漫制作相关课程，计算机动漫制作专业的毕业生可以在学校从事教师工作，教授学生动漫制作的技术和知识。
同时，还可以参与教材研发、教育软件开发等工作，为教育事业带来新的技术和创意。
总之，计算机动漫制作专业拥有广泛的就业方向。
除了游戏行业、影视行业、广告行业和教育行业，还可以涉足动漫IP开发、虚拟现实制作、在线视频制作等领域。
随着科技的不断进步，计算机动漫制作专业的就业前景将更加广阔。
毕业生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的就业方向，并不断提升自己的技能，为行业的发展做出更大的贡献。
《Mara》计算机动画制作 课程标准
《Maya》课程标准一、课程名称Maya二、课程性质、学分、课时本课程是计算机动画制作专业的一门专业课程。
三维动画已经成为电影、电视、游戏以及其他媒体中的一部分，它以更加丰富和复杂的事业来表现特殊的效果。
随着三维动画行业的不断成熟，我们看到产生巨大差别的不再是令人吃惊的技术，而是技术所表现的内容，当然还有它对观众情感所起的作用。
Maya是动画专业必修课程之一，三维软件的尖端者，在角色动画中的表现最佳。
学习Maya操作思想、角色建模、工业建模、骨骼设计、动画控制、角色表演、材质灯光、动力学、粒子特技MAYA其功能强大，所以成为专业人员们在这些领域中的首选工具之一。
掌握MAYA比较好的方法是根据课程循序渐进的学习，利用相关的功能和命令加上自己的灵感创建出神奇的三维效果。
本课程标准，适用于计算机动画制作高技专业。
本课程80学时。
三、课程设计思路每章都采用理论讲解和上机练习相结合的方式，教师先针对软件的操作进行讲解，再对相关案例进行演示，然后指导学生进行上机练习，在上机练习中检验学生的学习效果，从而教师再对学生在练习中出现的共性问题进行针对性的讲解。
通过对从多边形创建各种造型以及如何没定多边形贴图的方法到完成角色动画的整个流程的学习，让学生掌握MAY A制作动画的全部流程。
着重培养学生的实际操作能力。
使学生具备较强的操作技能。
以及自学MAY A其他功能的能力。
本课程考核为随堂上机考试。
四、课程教学目标开设《Maya》的目的是提高学生计算机的实际操作驾驭能力及专业素养，为以后从事相关的工作打下理论和实践基础，从而指导实际工作。
具体达到如下的职业能力目标：1、掌握三维动画基本概念和三维动画的制作方法；2、掌握Maya这一功能强大的三维动画设计软件；3、能熟练运用Maya来进行建模、渲染和角色动画；4、掌握动画的制作流程以及各种动画的制作方法。
六、课程考核办法本课程为学期考式课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，采用小组合作完成与学生个体独立完成相结合，一人一机配置设备。
多媒体技术应用教程之计算机动画制作技术
多媒体技术应用教程之计算机动画制作技术计算机动画制作是一项令人兴奋的多媒体技术，它可以用于电影、电视、广告等媒体产业。
本教程将介绍如何使用计算机动画制作软件来制作令人惊叹的动画效果。
步骤1：选择适合的计算机动画制作软件计算机动画制作软件有很多种，如Adobe After Effects、Autodesk Maya、Blender等。
选择适合自己需求和经验水平的软件非常重要。
步骤2：学习软件基础知识在开始制作动画之前，必须掌握所选择软件的基本操作和功能。
这包括了解如何创建和管理项目文件、导入和导出文件、使用图层和时间轴、应用动画效果、调整参数等。
步骤3：设计动画概念和故事板在制作动画之前，需要先设计动画的概念和故事板。
动画概念是指动画的主题、风格和整体效果的设定。
故事板则是将动画分解成一系列连续的画面，以帮助制作团队理解和规划动画的情节和动作。
步骤4：创建角色和场景根据故事板，开始创建动画中的角色和场景。
角色可以是2D或3D的，可以使用软件提供的工具进行绘制或建模。
场景可以是实景拍摄的背景，也可以使用软件自带的效果库创建。
步骤5：添加动画效果在角色和场景创建好之后，可以开始添加动画效果。
通过在时间轴上对图层进行帧-by-帧操作或使用关键帧动画来制作角色和场景的动作。
可以使用软件提供的动画预设或自定义动画效果，如移动、旋转、缩放、渐变等。
步骤6：调整动画细节和效果调整动画的细节和效果是制作一个成功动画的关键。
可以对角色的动作进行微调，如改变速度、姿势和表情。
也可以通过添加粒子效果、光影效果等来提升动画的真实感和视觉效果。
步骤7：渲染和导出动画当动画制作完成后，需要对其进行渲染和导出。
渲染是将动画序列帧合成为视频或图像序列的过程。
导出是将渲染好的动画保存为可播放的格式，如AVI、MP4等。
步骤8：展示和分享动画作品制作好的动画作品可以通过多种方式展示和分享。
可以在社交媒体上分享给朋友和观众，也可以参加电影节、比赛等活动展示作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总结本节课的主要内容。
拓展
尝试将文字和图形进行拉伸和翻转。
学生思考并操作。教师巡回指导，了解学生的操作情况。
请一位同学演示文字的制作方法。
具体方法：
（1）选择“文本工具”。
（2）在工作区合适的位置单击鼠标，这时出现了插入点。
（3）输入文字“月亮代表我的心”。
（4）选择“箭头”工具，单击“属性”面板。
（5）调整文字的“字体、字形、字号、颜色”等属性。
这样，心形和文字我们都做好了，但是动画的背景颜色太单调了，为了增加动画的效果，我们可以给动画加上漂亮的背景色。
观看动画并思考教师提出的问题。
新授
启动Flash软件，方法有两个:
方法一：在桌面上双击“Flash”图标；
方法二：依次单击“开始”、“程序”、“MACROMEDIA”、“Flash”。启动之后出现如下界面。
工具箱：集中了一些最常用的绘画工具可绘制各种矢量图，直接点用可提高工作效率。工具箱可任意拖放。
方法二：利用“直线”工具。
具体步骤：
(1)选择“直线”工具，并将其设为红色。
(2)在工作区中画出一条水平线。
(3)利用箭头工具使水平线向上变形。
(4)在刚才水平线的右侧再画一条同样长的水平线，并利用箭头工具向上变形。
(5)在第一条水平线的左侧画一条斜线，并利用箭头工具向外变形。
(6)在第二条水平线的右侧画一条斜线，并利用箭头工具向外变形。
学生思考并操作。教师巡回指导，了解学生操作情况。
请几位同学分别演示自己的制作方法：
方法一：利用“铅笔”工具。
具体步骤：
(1)选择“铅笔”工具。
(2)从“选项”中将铅笔设为“平滑”。
(3)将铅笔颜色设为红色。
(4)在工作区中画出“心”形。
(5)选择“颜料桶”工具，并将颜色设为“红色”，给“心”填上红色。
请采用椭圆工具的同学演示这种心形的制作方法。
请一位同学演示文字的输入和调整方示评价
选择在巡视过程中发现的优秀作品进行展示，引导学生自评、互评。
自评、互评。
总结
请一至两位同学总结这节课的主要内空，教师补充。
本节课主要学习了。
1. Flash的操作界面、常用工具。
教学方法及策略
以设计“月亮代表我的心”作品的片头内容为主线，使学生在实际操作中掌握Flash动画的几个基本概念，以及常用工具的使用方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
播放一个Flash动画《月亮代表我的心》(素材位置：4.3.1\教学素材\月亮代表我的心.swf)。大家想不想自己设计出这样的动画作品呢？用Flash制作动画作品，首先要了解它的基本界面、常用工具的使用等。下面我们就一块来认识一下Flash的操作界面。
计算机动画制作(一)
教学目标
知识与技能
1.了解Flash的基本界面、掌握主要工具的使用方法。
2.掌握Flash动画制作的基本流程。
过程与方法
1.能够利用Flash的绘图工具画出需要的图形。
2.了解Flash常用工具及其功能。
情感态度与价值观
在使用Flash常用工具的过程中，体会动画制作的一般方法和思想。
（7）选择“颜料桶”工具给“心”形填上红色。
方法3：利用“椭圆”工具。
具体步骤：
(1)选择“椭圆”工具。
(2)将线条颜色和填充颜色都设为红色。
(3)在工作区中画出圆形。
(4)利用“任意变形工具”使圆形变为“心”形。
通过刚才几种方法我们已经画出了心形，下面请同学们思考如何输入文字“月亮代表我的心”，并调整文字的字形、字体、字号、颜色等属性。
教材内容分析
本课内容是计算机动画制作的基础，介绍了动画制作工具不同的界面属性功能及如何选取制作工具，并以Flash为例学习了制作工具。让学生了解Flash动画制作的原理，体会并理解Flash中的几种动画区别及制作的过程，突出Flash动画制作的过程。教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用Flash中的各种工具的操作为基本技能训练。重点是掌握Flash动画中的几个基本概念，如关键帧、图层、元件及Flash常用工具的使用，难点是图形的翻转、拉伸、旋转等操作。
时间轴：时间轴是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，其最重要的成分是帧、图层。
工作区：设计动画的场景。
属性面板：选定工作区中的某个对象后，面板中立刻显示该对象相应的属性，并可以通过该面板直接修改对象属性。
下面同学们就在工作区中完成《月亮代表我的心》片头内容的制作。片头主要包括两部分内容：一是图形“心”；二是文字“月亮代表的心”。我们先来完成图形“心”的制作。请同学们思考如何能利用工具箱中的按钮，画出这个“心”形并填上颜色？
具体方法：
(1)在工作区的空白处单击鼠标。
(2)单击“属性“面板。
(3)修改“背景”选项中的颜色。
这时我们发现动画已经加上了漂亮的背景色。
认识Flash的操作界面，了解Flash的常用工具。
利用工具箱中的按钮，完成“心”形的制作。
请采用铅笔工具的同学演示这种制作心形的方法。
请采用直线工具的同学演示这种制作心形的方法。