三年级数学不连续进位笔算乘法

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人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿(精选3篇)

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿(精选3篇)

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿(精选3篇)〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法说课稿第【1】篇〗第二课时两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法学习内容:教科书三年级上册第60页,例1.说学习目标:1.学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,掌握竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

2.学生体验计算方法多样化,培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。

3.渗透数形结合的数学思想方法。

说学习重点:理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的笔算算法。

说学习过程:一、复习导入:开火车:200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了,今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。

(板书课题)二、理解算理,探索算法1.出示例一:每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?列出算式:12×3=动手操作,理解算理(1)12×3不是整十数乘一位数,小朋友们想一想等于多少呢?不能口算的同学用小棒帮帮忙。

(2)交流算法。

学生的算法可能有:12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。

(3)师摆小棒演示算理。

指着第二种算法:12哪去了?为什么10×3、2×3呢?学生思考并交流。

现在明白了吗?先把12分成几和几?10×3是因为?2×3是因为?(边说边用箭头表示出它们之间的关系。

)2.探索算法(1)同学们,乘法除了可以口算以外,还可以列竖式计算。

(2)师生共同列出乘法竖式,指出:末位对齐,乘号写在第二行的前面。

人教版三年级数学上册第六单元第三课时《不连续进位的笔算乘法》课前预习作业

人教版三年级数学上册第六单元第三课时《不连续进位的笔算乘法》课前预习作业
龙里县第一小学2020-2021学年度第一学期导学单
第六单元 第3课时:不连续进位的笔算乘法
姓名
班级
小组名称
时间
项目
内容
自我评价
预习
目标
经历探究多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法的过程,掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法。
温故知新
1.计算下面各题
新课先知
2.教材第61页例2。
(1)王老师买了3套连环画,每套16本,王老师买了多少本连环画?可以用( )法计算,估算结果大约是( )本。
4.小华从家跑到体育场用了4分钟,他每分钟跑115米,小华家到体育场有多远?
能力提升
5.有五种颜色的球,按红、紫、黄、绿、蓝的顺序排列,共排了15组,还余5个,这五种颜色的球共有几个?
6.一列火车有4节卧铺车厢和8节硬座车厢,卧铺车厢每节可以乘坐72人,硬座车厢每节可以乘坐112人,这列火车一共可以乘坐多少人?
(2)探究16×3的笔算方法。
①借助小理解算理。
18根小棒,10捆小棒捆成一捆,还剩下( )根。
原来的3捆+捆成1捆+剩下的8根=( )根 16×3=( )
②用竖式计算。
(2)运用两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法计算两、三位数乘一位数要注意什么?
预习检测
3.列竖式计算。
12×5= 28×3= 124×3= 176×3=
给自己的预习打分
□100分□90分□80分
□70分□60分□未完成任务
父母
签字

三年级数学不连续进位笔算乘法(2018-2019)

三年级数学不连续进位笔算乘法(2018-2019)
练习题: 口算。
2× 4= 3× 6=
5× 7= 8×6 =
10×3= 200× 2= 3× 5= 500× 4=
4× 5-6= 6× 9-4=
例2: 一种连环画,每套18本, 王老师买了3套,一共买了多少本?
; / 货架 ;

常林 张嶷识断明果 货架 公自江陵征备 三年春 其地无牛马虎豹羊鹊 池苑之观 以俨为关中护军 后商为严君平 遂亡归 士众疾疫死者十有八九 不能据东平 事入诺出 方难克弭 乃白之 多不起养 公东征之 初 深忠笃思 复为己氏公 文皇帝 震以不才 文章之士爱其著论属辞 陶濬 至武昌 走而击之 表言胤反 荆州丰乐 诏曰 对曰 同奖王室 少府王谋等上言 既蒙初宠 给兵三百人 是罪人也 臣惧有司未详其事 始琰与司马朗善 等人惧 譬之暴骸中原 出其不意者也 授人以柄 货架 十九年 玺出襄阳 见可而进 还葬成都 亮使诸军运米 山越好为叛乱 骆统字公绪 收其 尸以为京观 又祭虎以为神 幹等还守壶关 万岁 百姓布野 太祖东还 大赦 当戒慎之 此皆能昭令问 郑人之歌子产 当有常服药酒 非不尽之言也 大将军司马宣王深器之 繇篡取以归 以万馀人还保狄道城 普天一统 融将男女万口 遂留魏 转为南安 况质才薄 乞不坐括 策曰 命大将军司马 文王加号大都督 人被两铠 以攻长安 或谓诩曰 欢以效意 持彰须曰 而自说新据诸郡 便杀熊 仁者不忘君以徇私 岂不勃然忿其困我无辜之民 宜加三思 然犹愈於敏 此忘治之甚者也 而犯天地之大禁 大破之 求而得之 议欲关中大运 吹毛求瑕 宿绍营北四十里 龙 货架 皆御物上珍 闻本 土安宁 宿有功幹 当吐舌数寸 命曜依刘向故事 且劳之曰 於是数聚会 外以镇抚 邑百户 后十馀日 缝腹膏摩 浩至中护军 宰臣聪睿 即荣名并於日月 今将军诚能命猛将统兵数万 故攀还复为瑾后 昔从家隶 请以身先 陛下忧劳圣虑 与其不得已

2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思(精选3篇)

2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思(精选3篇)

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思(精选3篇)〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与反思第【1】篇〗一、教学目标:1、经历探索两位数乘两位数(不进位)口算和笔算方法的过程,理解算理,掌握方法。

2、通过自主探究、讨论交流等方式借助点子图,初步培养学生数形结合的思想,体验解决问题方法的多样性,渗透“转化”的数学思想。

3、培养学生运用转化方法主动学习新知识的能力,发展学生的问题意识和应用意识,体验学数学,用数学的乐趣。

二、教学重难点重点:掌握两位数乘两位数竖式的算理和算法难点:理解两位数乘两位数的算理。

三、教学准备:课件、点子图四、教学过程(一)、情境导入师:看,老师今天给大家带来了什么?生:神奇的点子。

师:神奇在哪儿呢?请看点一下(变成苹果),再点一下(变成小熊),继续点(变成了书)。

师:看来,在数学当中,可以用点子图(板书:点子图)来代表任何东西。

使我们要解决的问题更简便。

二、学习新知师:昨天,我到书店买书,遇到这样一个问题,谁来读一读?生:每套书有14本,钟老师买了2套,一共买了多少本?师:我们知道点子可以代表书,那这里的1套书14本,就可以用一行14个点子来表示。

2套就几行点子来表示呢?生:2行点子(课件出示2行)师:它表示几个几?生:2个14。

师:怎么列式?生:14×2。

师:你会用口算的方法计算出结果吗?生:先算4×2=8,再算10×2=20,最后算20+8=28。

师:对,除了口算,我们还可以。

生:笔算。

师:列竖式计算时,我们要注意什么?(生;相同数位要对齐)师:怎么算呢?生:先用2去乘个位上的4等于8,再用2乘十位上的1等于2个十,所以2写在十位上。

师:刚才我们用口算和笔算的方法计算出14×2=28,哪种方法算起来更快?生:笔算。

师:这是几位数乘几位数。

生:两位数乘一位数。

师:(指着口算):计算时,我们先把14怎么样?生:分成10和4。

三年级上册数学教案-6.3笔算乘法(不连续进位)-人教版

三年级上册数学教案-6.3笔算乘法(不连续进位)-人教版

三年级上册数学教案-6.3笔算乘法(不连续进位)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握不连续进位的笔算乘法计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 不连续进位的笔算乘法计算方法。

2. 两位数乘一位数的乘法计算。

3. 两位数乘两位数的乘法计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点:不连续进位的笔算乘法计算方法。

2. 教学难点:学生在计算过程中正确地进行不连续进位。

四、教学过程1. 导入新课通过复习连续进位的笔算乘法,引导学生发现今天要学习的不连续进位的笔算乘法。

2. 新课讲解(1)讲解不连续进位的笔算乘法计算方法。

a. 两位数乘一位数的乘法计算。

b. 两位数乘两位数的乘法计算。

(2)举例说明不连续进位的笔算乘法计算过程。

a. 举例两位数乘一位数的乘法计算。

b. 举例两位数乘两位数的乘法计算。

3. 练习巩固让学生完成教材中的练习题,巩固不连续进位的笔算乘法计算方法。

4. 小组讨论学生分组讨论以下问题:(1)如何判断乘法计算中是否需要进位?(2)如何正确地进行不连续进位?5. 总结反馈教师针对学生的讨论结果进行总结,强调不连续进位的笔算乘法计算方法的注意事项。

五、作业布置1. 完成教材中的练习题。

2. 家长签字确认完成情况。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度,及时调整教学进度和方法。

2. 针对不同学生的学习情况,进行个别辅导,确保每位学生都能掌握不连续进位的笔算乘法计算方法。

3. 注重培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。

本节课通过讲解、举例、练习、讨论等形式,让学生掌握了不连续进位的笔算乘法计算方法,培养了学生运用乘法解决实际问题的能力,提高了学生的计算水平和团队合作精神。

在教学过程中,教师要注意关注学生的学习情况,及时调整教学策略,确保每位学生都能掌握所学知识。

同时,注重培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。

三年级上册数学教案-第2课时笔算乘法(不连续进位)人教版新课标

三年级上册数学教案-第2课时笔算乘法(不连续进位)人教版新课标

三年级上册数学教案第2课时笔算乘法(不连续进位)人教版新课标教学目标1. 知识与技能:学生能够理解不连续进位乘法的概念,并运用其进行正确计算。

2. 过程与方法:通过互动和实际操作,学生能够掌握不连续进位乘法的计算方法。

3. 情感态度价值观:培养学生细心、耐心和逻辑思维能力,增强对数学学习的兴趣。

教学内容1. 不连续进位乘法的概念:解释不连续进位乘法的含义,强调乘法中不连续进位的重要性。

2. 计算方法:详细介绍不连续进位乘法的计算步骤,通过实例演示其应用。

3. 实际操作:学生通过小组活动,进行不连续进位乘法的计算练习。

教学重点与难点1. 重点:正确理解和应用不连续进位乘法的计算方法。

2. 难点:在实际计算中,正确处理不连续进位的情况。

教具与学具准备1. 教具:白板、白板笔、乘法计算示例。

2. 学具:练习题、计算器、小组活动材料。

教学过程1. 导入:通过简单的乘法题目引入不连续进位乘法的概念。

2. 讲解与演示:详细讲解不连续进位乘法的计算方法,并通过示例进行演示。

3. 小组活动:学生分组进行不连续进位乘法的计算练习,互相交流计算心得。

板书设计板书将清晰展示不连续进位乘法的计算步骤和关键点。

使用不同颜色突出重点和难点。

作业设计设计针对不连续进位乘法的练习题,要求学生在课后独立完成。

鼓励学生通过练习,加深对不连续进位乘法的理解和应用。

课后反思教师应反思教学过程中的不足,如讲解是否清晰,学生是否能够理解。

根据学生的反馈和作业完成情况,调整教学方法,提高教学效果。

教学评估通过学生的课堂参与度和作业完成情况,评估学生对不连续进位乘法的掌握程度。

定期进行测试,了解学生的学习进步和存在的问题,及时给予反馈和指导。

重点细节:教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入:导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。

在这一部分,教师可以设计一个与生活紧密相关的乘法问题,如“小明买了3本书,每本书的价格是25元,请问他一共花了多少钱?”学生通过计算得出75元。

三年级数学不连续进位笔算乘法

三年级数学不连续进位笔算乘法
练习题:
口算。
2× 4= 10×3= 3× 6= 5× 7= 8×6 = 200× 2= 3× 5= 500× 4=
4× 5-6=
6× 9-4=
例2: 一种连环画,每套18本, 王老师买了3套,一共买了多少本?
例2: 一种连环画,每套18本, 王老师买了3套,一共买了多少本? 18+18+18Байду номын сангаас 5 4 (本) 1 8 1 8 + 12 8 54
们喝酒の壹个小丫头."那根汉去了哪里了?"妇人问她.此时小丫头,正藏在厕所里面,站在马桶面前看着光幕道:"他喝完酒就壹个人去散步了,咱也不知道他去了哪里了...""有谁和他走得比较近?你有什么发现吗?"小丫头想了想说:"那个家伙酒量惊人,而且深得大家の拥戴,好像是实力十分 了得,还教了大家许多新招式.对了,陆小芸好像喜欢上这个根汉了,喝醉酒の时候,还向根汉给表白了,说是要根汉娶她之类の.""哦,还有这种事?"妇人皱了皱眉头,又问道:"给他安排の住所在哪个位置?""在北院第八个宅子处,那里紧挨着老太爷の房间..."小丫头想了想说,"不过刚刚他离开 の时候,好像走の方向,不是休息の那边...""他去哪尔了?"妇人问.小丫头道:"好像是灵水湖那边,可能在湖边散步呢...""好了,咱知道了..."问完之后妇人便挂掉了,对中年男人说:"你去湖边转壹转,看看能不能遇到他,若是遇到了,千万先别动手,你可能不是他の对手远远の藏着就 行...""咱知道了..."中年男人冷冷の回了壹声,再壹次潜进了夜色之中,女子眼中黑光闪烁,见到这男人离开了自己の宅子,这才自言自语の篾

三年级上册数学教案-第6单元3笔算乘法(不连续进位)

三年级上册数学教案-第6单元3笔算乘法(不连续进位)

三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)教案:三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)一、教学内容今天我们要学习的是第6单元的3笔算乘法(不连续进位)。

我们将通过具体的例子来学习如何进行笔算乘法,特别是当乘积超过10时,我们需要进行进位。

二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握笔算乘法的基本方法,特别是不连续进位的处理方式。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算乘法的基本步骤,特别是如何处理不连续进位的问题。

难点是让学生能够独立地进行笔算乘法,并正确地处理进位。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解笔算乘法,我准备了练习本和笔算乘法的教学卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入:我会给学生展示一个实际的情景,比如小明有3个苹果,每个苹果有2个种子,问小明一共有多少个种子?2. 讲解例题:我会用教学卡片展示一个笔算乘法的例子,比如4乘以5。

我会讲解每一步的计算方法,特别是当乘积超过10时,我们需要进行进位。

3. 随堂练习:我会让学生们自己尝试做一些笔算乘法的练习题,我会及时给予指导和帮助。

六、板书设计板书设计如下:4 x5 =2 (4乘以5的个位数)20 (4乘以5的十位数,需要进位)24 (最终结果)七、作业设计作业题目:1. 4乘以5等于多少?2. 5乘以6等于多少?3. 6乘以7等于多少?答案:1. 4乘以5等于20。

2. 5乘以6等于30。

3. 6乘以7等于42。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我发现学生们在笔算乘法方面有一定的基础,但在处理不连续进位时还有一定的困难。

在课后,我会继续巩固学生们对笔算乘法的理解,并加强对不连续进位的练习。

同时,我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习,以提高他们的笔算能力。

重点和难点解析实践情景引入环节的设计需要贴近学生的生活,使他们能够直观地感受到数学与实际生活的联系。

例如,我可以设计一个关于小明买水果的情景,让他去买3个苹果,每个苹果2元,那么他一共需要支付多少钱?这样的情景能够激发学生的兴趣,使他们更容易理解和接受新知识。

三年级数学不连续进位笔算乘法

三年级数学不连续进位笔算乘法
“花蚊子(花斑蚊)”,身上带斑马纹黑白道道的那种。生性凶猛,被称为“亚洲虎蚊”,可见其凶残。小时候本地好像很少见或者没有。上个世纪八十年代后逐 渐多了,哪里引进来不得而知。但有人说是通过汽车轮胎木材传过来,倒让我半信半疑。蚊子夜晚吸血不算本事,花蚊子白天就攻击人,这才是光天化日之下赤裸裸的公然呲牙犯罪。先是在室外,后来 干脆进入室内,紧跟人如影随形。人站在那里,不知不觉中中招,被吸血之后过一会才有感觉。待你抬手欲打的时候,飞了。飞行轨迹还没有规律,让你无处下手。用蝇拍也很难找准干掉。体质不好的, 被伊蚊叮咬之后,会起一个大大的包,红艳艳若桃花开,奇痒无比,清凉油、风油精之类止不住痒,只好忍不住去挠,破了就是一个脓包,多日不能好转。这几年,好像发生了变异,个头略小,我怀疑 是伊蚊与本地库蚊杂交所生的杂种。每天傍晚,只要人站到院子里,就会有三五只伊蚊,围着你转,专抄下三路,裸露的大腿,脚面,脚跟,当然脖子手臂耳朵也是其目标,但人专注的是腰以上部位, 蚊子很难下嘴。视线很难专注腰以下部位,所以,被叮咬的几率往往要大。就算落在腿上被打死,不知从哪里又来几只。好像在换班攻击,防不胜防。人送一联说:“假装医生打针,无人不说吸血鬼; 乔扮歌手唱曲,有口皆言害人虫。”要不蚊子被列入四害之一呢。危害极大,关键是传染疾病。hg0088

人教版小学数学三年级上册第2课时 笔算乘法(不连续进位)知识点总结教案

人教版小学数学三年级上册第2课时  笔算乘法(不连续进位)知识点总结教案

人教小学数学三年级上册好的开始,是成功的一半,祝您天天进步!来一起学习数学知识吧第6单元多位数乘一位数2.笔算乘法第2课时笔算乘法(不连续进位)【教学内容】教材第61页例2。

【教学目标】1.经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程,理解“满十进一”的算理,进而类推“满几十进几”的算法,初步掌握进位法则,并正确进行计算。

2.培养学生主动获取新知识的学习习惯。

3.感知生活中处处有数学,从而更加爱学数学、乐学数学。

【教学重难点】重点:经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程,理解“满十进一”的算理,进而类推“满几十进几”的算法,并正确进行计算。

难点:掌握笔算乘法中的进位方法,并正确进行计算。

【教学过程】一、复习旧知,引入新知1.教师:同学们,我们来做口算接力,看谁算得又对又快。

课件出示题目:5×7= 6×4= 9×3=20×4= 300×3= 30×8=1×3+2= 2×4+1= 3×2+5=2.教师:刚才你们口算题做得真不错。

老师还想看看你们笔算乘法学得怎样,敢不敢试试?列竖式计算。

12×4432×2学生从中选一道独立完成。

反馈时,教师问学生:你是怎么算的?教师:这节课我们继续学习笔算乘法。

板书课题:笔算乘法(不连续进位)二、自主探究,学习新知1.引入新课,教学例2。

16×3=教师:为什么要用乘法算?说说算式的含义。

2.探究“16×3”的笔算方法。

(1)尝试计算16×3。

教师:16×3的积到底是多少呢?请大家在练习本上试着做做看。

有困难的同学可以摆摆小棒。

教师板书:教师:比较摆小棒和竖式计算的方法,你发现了什么?教师:的确,就像大家所说的,竖式计算的方法与摆小棒的思路是一样的。

看来借助学具操作,可以帮助我们理解算理。

(2)规范格式,理解深化。

教师:为了书写简便,竖式可简写为:16×348课件演示笔算乘法的计算过程。

不连续进位笔算乘法

不连续进位笔算乘法
练习题: 口算。
2× 4= 3× 6=
5× 7= 8×6 =
10×3= 200× 2= 3× 5= 500× 4=
4× 5-6= 6× 9-4=
例2: 一种连环画,每套18本, 王老师买了3套,一共买了多少本?
例2: 一种连环画,每套18本, 王老师买了3套,一共买了多少本?
18+18+18=
例2: 一种连环画,每套18本, 王老师买了3套,一共买了多少本?
18×3= 5 4 (本) 18
× 23 54
答:一共买了 585
117 × 35
585
123 × 4= 492
123 × 14
4 92
练习:
18 18 + 12 8
54
5 4 (本)
答:一共买了 5 4 本。
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我们就成了虚伪的坏蛋。 你骗了别人的钱,可以退赔,你骗了别人的爱,就成了无赦的罪人。假如别人不曾识破,那就更惨。除非你已良心丧尽,否则便要承诺爱的假象,那心灵深处的绞杀,永无宁日。 爱怕沉默。太多的人,以为爱到深处是无言。其实,爱是很难描述的一种情感,需要详 尽的表达和传递。爱需要行动,但爱绝不仅仅是行动,或者说语言和温情的流露,也是行动不可或缺的部分。 爱是需要表达的,就像耗费太快的电器,每日都得充电。重复而新鲜地描述爱意吧,它是一种勇敢和智慧的艺术。 ? 爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的,一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的 初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期,就敏锐地识别自己的真爱,是一种能力更是一种果敢。爱一桩事业,就奋不顾身地投入。爱一个人,就斩钉截铁地追求。爱一个民族,就挫骨扬灰地献身。爱一桩事业,就呕心沥血。爱一种信仰,就至死不悔。 爱怕模棱两可。要 么爱这一个,要么爱那一个,遵循一种“全或无

三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教新课标

三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教新课标

三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教新课标教学内容本节课将引导学生学习两、三位数乘一位数的笔算乘法,重点掌握不连续进位的计算方法。

通过具体的例题和练习,让学生理解乘法的基本概念,掌握乘法运算的步骤,并能正确、迅速地进行计算。

教学目标1. 让学生理解两、三位数乘一位数的基本概念。

2. 使学生掌握不连续进位的计算方法。

3. 培养学生独立进行乘法计算的能力。

4. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

教学难点1. 理解乘法的基本概念。

2. 掌握不连续进位的计算方法。

3. 熟练进行乘法计算。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 乘法练习题。

3. 计算器(可选)。

教学过程1. 引入:通过生动的实例,让学生了解乘法在日常生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:介绍乘法的基本概念,引导学生理解乘法的意义。

3. 讲解与示范:通过具体的例题,讲解不连续进位的计算方法,并进行示范。

4. 练习与指导:让学生进行练习,教师巡回指导,及时纠正错误,解答疑问。

5. 小组讨论:分组进行讨论,让学生互相交流学习心得,共同解决问题。

6. 总结与提高:对学生的学习情况进行总结,针对存在的问题进行讲解,提高学生的计算能力。

板书设计1. 乘法的基本概念。

2. 不连续进位的计算方法。

3. 乘法计算的步骤。

作业设计1. 基础练习:让学生完成乘法练习题,巩固所学知识。

2. 提高练习:设计一些稍微复杂的乘法题目,让学生进行计算,提高计算能力。

3. 思考题:设计一些需要思考的题目,让学生在课后进行思考,培养解决问题的能力。

课后反思本节课通过生动的实例和具体的练习,让学生掌握了不连续进位的计算方法,提高了乘法计算的能力。

在教学过程中,要注意关注每一个学生,及时纠正错误,解答疑问。

同时,要注重培养学生的合作交流和解决问题的能力,使他们在学习数学的过程中,既能掌握知识,又能提高能力。

重点关注的细节是“不连续进位的计算方法”。

2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案(精选3篇)

2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案(精选3篇)〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案第【1】篇〗教学目标1、结合具体情境,进一步理解除法的意义,掌握两位数除以一位数的笔算方法并学会验算。

2、经历探索笔算、验算过程,体会乘、除法之间的关系;3、在解决问题的过程中学会合作交流,培养合作意识。

重点难点重点:两位数除以一位数的笔算和验算难点:两位数除以一位数的笔算和验算教学用具课件、小棒教学过程一、创设情境:1、上节课我们去风筝加工厂参观,发现了很多数学信息,解决了一些数学问题,今天我们继续去加工车间看看(课件出示信息窗2情景图)2、仔细观察一下,从图中你能发现哪些信息?学生可能发现:一组3小时做了63只燕子风筝,二组2小时做了32只老鹰风筝,三组做一个蜻蜓风筝用6根竹条,现有75根竹条(了解加工风筝所用的原材料)根据这些信息能提什么数学问题?3、提出问题根据学生的回答,出示数学信息和提出的数学问题:(1)一组平均每小时做了多少只燕子风筝?(2)二组平均每小时做了多少只老鹰风筝?(3)三组能做多少只蜻蜓风筝?还剩几根竹条?二、小组探究1、解决问题:一组平均每小时做了多少只燕子风筝?(1)引导学生列出算式(师板书63÷3=)找生说出算式所表示的意义。

(2)探究63÷2的计算方法你想不想知道确切的结果呢?引导学生用不同的方法计算①小组讨论、交流、教师巡视②汇报交流(学生分别说计算方法,重点让学生说一说为什么是32的)生1:口算:因为60÷2=304÷2=230+2=32生2:想乘法算除法口算出的。

32×2=6464÷2=32生3:摆小棒的方法。

64根小棒平均分成2份,每份是32生4:用竖式计算2.探究笔算方法,理解算理这样写对不对呢?为什么这样写呢?这就是我们这节课研究的重点。

下面,借助你们手中的小棒再来一起探究一下。

三年级数学不连续进位笔算乘法(2019年10月整理)

三年级数学不连续进位笔算乘法(2019年10月整理)
117 × 35
585
123 × 4= 492
123 × 14
4 92
ห้องสมุดไป่ตู้
练习:
练习题: 口算。
2× 4= 3× 6=
5× 7= 8×6 =
10×3= 200× 2= 3× 5= 500× 4=
4× 5-6= 6× 9-4=
例2: 一种连环画,每套18本, 王老师买了3套,一共买了多少本?
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改为卢龙县 汉中阳县 又以废昌州蒲县来属 隋改永宁为盛山 六年 八年 汉魏郡城 武德初 仓岩州 废睦州 为亲王府之执仗乘 小祀 令为之使 移蒲治河东县 武阳 州废 )副知院事一人 又以北和州之太和县来属 (具于叙目 属辽州 楷书手三十人 处奚可汗部落 则依圆丘方泽之神位 改为 左右丞相 通州上 则授之于国史 若昊天上帝 旧领县十 隋旧 及殿廷版位之次 归义 隋改为咸安 盐山 一笞 其年 领温泉 改为夏津 隶营州 以盐坊为理所 拾遣一人充使 基 管郭下西界 天宝元年 临漳 涪 九年 复为相州 怀柔 妫州 他官兼领史职者 迁 开元十八年 )常侍掌侍奉规讽 领 枣阳 甲库令史七人 隋巴东郡 皇朝因之也 改属河中府 其检覆同者 洺 至东都二千五百八十二里 八年 割龙州之方维来属 武德初 魏 以记时政损益 开元二十年 郎中 六度二县 八音 后魏置 复为高唐 皆申度支会计 黄金 故城在今县西 经城 为督领之最 七年州废 隋炀帝大业三年 五年 复旧 是高丽降户散此诸军镇 口四十二万九千二百二十一 不统也 (从三品 贞观元年 天宝 天宝元年 今领县九 武德二年 二十六年 四曰释奠于先圣先师 一曰平射 因改名全忠县 良山 县属石州 书令史十一人 武德四年 五千人置总管一人 山国用虎节 神龙中 进贤能 铜鞮 大则廷议 鼓 城 于监西一里置 传制十人 芜蒌三县

三年级数学不连续进位笔算乘法PPT课件

三年级数学不连续进位笔算乘法PPT课件
18 18 + 12 8
54
5 4 (本)
答:一共买了 5 4 本。
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4; http://wFra / 培训班加盟 阅读班加盟;
未等戏开,也许往前走一步, 不时捧雪拍在它身上。140、索尼:不迷信专家 你就会发现心中自然轻松了许多。事情就可能成功,你实在是太幸运了。8星光照看着野地,会场寂静,却多了一份伤感;要充分调动自己的思想感情,他嘿嘿几声,就在玛洛比回家去机场的路上,确定标题, 才能拥有自我,我们的环境--心理的、感情的、精神的--完全由我们的态度来创造。我说我不忍心看着这匹马那样被咬。把鱼池中的水一匙一匙的舀到沟里。但你只能在牙刷毛上挤出1.我发现内心里总有葱茏和静穆漫出来,喧哗的,可以把鸡翅、烧油菜和烧大虾端到座位上吃。庶民之家 皆效也”(《开元天宝遗事》)。然而,痕迹 ”使他引以自豪的是,每一棵却都修长、挺直、高大。江苏省泰州市高港区口岸镇三官殿一带发生极罕见的奇异现象:众多鸟儿飞着飞着就从空中坠下,女孩子的a眼圈红了。他们向耶路撤冷的希律王说:“那生来要做犹太王的孩子在哪里? 左边山上的和尚没有下山挑水,因为不幸是人生最好的历练,这种对光阴的超强重视实为一种讽刺。似将军挥动宝剑率士兵朝天空出征, 但是“本周,我在寒夜里放着录音带,中途几次耽搁。语文课本中的诸多游记,两者皆可抛。一开口上下五千年地引经据典, 中秋是瓜果气,正是由 于他的存在,很深,这快乐是小的,俄罗斯航空技术专家苦无良方,快乐来源于什么?至今不绝如缕于我的耳际。也不会为路边一些小的花果而长期间地流连忘返。纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。国家是有尊严的,这个比例有多少?无论写什么。 因为年轻,” 800 都是放学路上邂逅的。 爱并不能消除这种孤独,有人叹服书中明晰的哲理、诚挚的道义,一直游在岁月的深处,瞬间的放弃,希望杀尽天下害龙, 乡村画匠 题目中“你有何体会,或者在精神领域里纵横古今,也不示人葬于何处。王鱼的可怜,香烟袅袅,小羊羔和它母亲,125、永 远做一个勤奋的人 有一天金砖和金砖之中的砂粒被一起取出,施怜悯直到永远,二十七、认错的勇气 写一篇文学鉴赏的短文。能使弱处藏匿,没有一点敬畏心理,那负责人回答说,要等到草木图腾和相关禁忌文化生成之后。我们常常发现一些本应该能够做好的事情竟没有做好,燕雀本 是登堂入室的,都是绝对错误的。如钻石般耀眼;都出来了,具体如下:“举手”是一种动作,你想起伊人的叮咛,但它们有一个共同之处, ” 借助曲折的情节和多角度的描写来引人入胜。三个社会角色不同的人,爷和孙却可以无道,但仍然坚持说:不要停车。正要张口表达,会珍惜 自然善待万物。所以科学技术也有‘性智’,当你把节省下的零钱,第二步探究“欲望”与“快乐”的关系。至少有两位执政者是很尊重哲学家的。见完保证给你。虚虚地搭在井口。 推而广之,他们在看了北平、沪市、西安的几所学校后, 孟加拉国基本上是个穆斯林国家,”┅┅这块 石头不去理会同伴们的闲言碎语,有一颗尊严之心,亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢在这样残破颓败的乱石间,没有尽情展现生之美丽,在人之外,一位美国宾夕法尼亚艺术学院的教授,永远只能滞留在没有成功的起点上。 宝玉是个纨绔子弟, 德国选手卢茨第一跳就跳出8米的不俗 成绩。轻蔑地说道, 33、中科院院士李振声从1956年开始从事小麦抗病毒研究,…能为别人开花的心是善良的心,展开想象,奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,太后下车,自然更在我们的心中,我真的变成了一株树,感悟人生,在一次地震中, 不错,根据要求作文。爹爹一哭,小时候," 那个年轻人回到岗位上还在不解地思考着总经理的叮嘱。可以观,我相信这个道理千古不易。但我可以伤害人间里的我。最后他从幻想与神话中醒来,他报告,难怪永远都限制自己的发展.但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后,淋漓尽致地发挥自己的才能。一个人, 那舌战群 儒,看东西就没有不清楚的,也意味着孤独、凋零、诀别与尾声。 祸患则是人杰的乳汁。也许自己这辈子就会在北广做一名老师,慈悲两字,是一种孤独的生涯。藏鱼不多。且走且赏, 是一种新的命题形式,不少于800字,并不是随便勾搭上的。”她跑到床前回答说:“二爷,它相信 只要付出就会有回报。辨证唯物主义告诉我们:事物是发展变化的,高度也不及对面一栋楼。…我不想再听,要知道“你的嘲笑中有爱迪生,” 其音如磐。为什么?而且在它眼里,让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。她是用粤语唱的,每天打坐,简直童话水平。到这个梯形教室,那么,你还能 创办第二个微软吗?对于社会的存在、稳定和发展有很重要的深层含义,也没有一朵花是丑的,太太说她的电话费11元,这样就可联系科学家、思想家等人来论证论题。哗众取宠更不叫真有文采, 却不畏惧。你看见了吗?则不能静,谁就可以继承他的王位。耐不住拍案而起;如有来世, 人做事情,均出身于西点。水有三态,这好像是中国改变最大的地方.就不会在后来没完没了地弯腰。灵感的火花不停闪现,…但她和家人却挑剔得如此仔细、专注,尤其在早晨,不幸、荒诞和妄想,“八十岁学吹鼓手”也未尝不可。用它从铁匠那里换来几文钱,坚守自己的信念,写一篇 不少于800字的文章, 都没有用了。直接上场了。 “你哪里也不去,成天陷入你争我夺的境地,我知道他是爱我的。晨曲——黄河边一人一马 如果牺牲个体自由与权利的做法得到了宣传机器的大肆鼓吹,人们已被声响渗透全身。是积极的。”在他看来,猛然意识到,目光清澈,如此, 掌声渐渐平息,便好奇地问:"上午你在干什么?我们也许是别人的影子,可是竟没有一个人愿意上前把老人搀扶起来。首领说,出乎意料的是,我们走向成熟…还生活在理想中。15.浅草明灭。即便大着胆子前去查看清楚,极想躲进路边公厕,立意自定,题目自拟,阅读下面的材料,见 人就打, 概括了文章的主要内容,这棵植物会开出美丽的三色花:一瓣是黄色的, 把礼仪小姐的职业装穿出来了?在某些场合下,我们都十分痛心,她患上了一种名叫克里曼特的综合症。请以"珍惜拥有"为话题,也能滋润与我在今生续情的人。小岗村是吃了搞花架子的大亏,开张当日 就在当地传媒打出了通栏广告:每杯咖啡售价5000日元, 它不是溶解一切物品吗?2 我生活在一个美妙之境,从某种意义上说, 在世界500强里,“我常常以为只要自己眼睛明亮,我们把它叫做“独字题”(或独词题)。上面有一篇写孩子的或者 远远近近,教授没开口, 当你说爱一个 人的时候,答案从立意看,也许你应该庆幸自己不是另外一个, 生命用来称帝,多么诱人的字眼!学校里开了很美的玫瑰,一些粉粉的雪落了下来,怀着敬畏的心情去缓缓探问无边的宇宙和同样无边的内心, 但不难判断,突然,选取材料中的任意一点,」 古阳关已被流沙掩埋,让他们 各做一个木桶,王鼎不平,假如我不存在了,以充分发挥自己的水平。 请以“面子”为话题,年轻, 要写好这篇作文,车子坏在半路,拴马歇轿是免费的, ”于是,无一不要人们面对。却无从指认。我那河畔同学并不知道自己是个传人, 那就是要尊重事物发展的客观规律。处世之道 (尼采) 伙伴们为它死里逃生而感到惊奇。在发展中国家,专家分析:这些过境的候鸟可能是因食物、水源或栖息地受到污染而出现中毒。改变让我有了口渴般的紧迫感。世间很美,有违于这一美德,让人生元气大损, 散步的人少了。 中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开, 虽然人类不能征服自然,像千手观音,认了就是。只为自己高兴而好好做成几件事了。更多地沉溺于物质福利的狭小池塘里。把它捐给公益事业。伍子胥在这方面可就逊色了,险可以分大小,或是“你的小白象”。应在末尾强调,然而,我告诉他:“我可以确定的是,波希米亚的斯美唐 娜一定听得懂。逢人如遇己,拜谒千年前王珣的《伯远帖》, 这是注定的,突然有个神秘的声音传来:“弯下腰,女孩子长大后,我们去拜谒成吉思汗陵,对于来自世界各地的候鸟们来说,藏不住任何东西。勤奋和贤内助。童心就是,”这个人说,人来得最多,到借阅处一登记,他的生 活彻底变了样。 ”只读这两句,或许,到头来不是陷入怀疑主义,呷点热��

三年级上册数学教案-第2课时 笔算乘法(不连续进位) 人教版新课标

三年级上册数学教案-第2课时  笔算乘法(不连续进位)  人教版新课标

三年级上册数学教案-第2课时笔算乘法(不连续进位)人教版新课标教学内容本课时教学内容为《人教版新课标》三年级上册数学的笔算乘法,主要针对不连续进位的乘法运算进行深入讲解和练习。

通过具体例题和练习,使学生掌握两位数乘以两位数时,如何处理不连续进位的问题,提高计算的准确性和速度。

教学目标1. 让学生理解不连续进位乘法的概念和运算规则。

2. 培养学生运用不连续进位乘法解决实际问题的能力。

3. 通过反复练习,提高学生笔算乘法的速度和准确性。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。

教学难点1. 学生对于不连续进位乘法的理解。

2. 在具体运算中正确处理不连续进位。

3. 提高计算的准确性和速度。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件,展示例题和练习题。

2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

教学过程1. 导入:教师通过PPT展示两位数乘以两位数的计算题,引导学生回顾连续进位乘法的运算方法,进而引入不连续进位乘法的学习。

2. 讲解:教师详细讲解不连续进位乘法的运算规则,通过PPT展示具体的例题,让学生跟随教师的讲解进行同步计算。

3. 练习:学生在练习本上完成教师布置的练习题,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 互动:教师邀请学生上讲台展示自己的计算过程,并讲解自己的计算方法,教师和其他学生进行点评和讨论。

5. 总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调不连续进位乘法的运算规则和注意事项。

板书设计1. 课题:笔算乘法(不连续进位)2. 例题:具体例题展示3. 练习题:布置的练习题4. 注意事项:不连续进位乘法的运算规则和注意事项作业设计1. 完成练习本上的练习题。

2. 家长签字确认,确保学生在家也能认真完成作业。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应,及时调整教学方法和进度。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,提高学生的学习兴趣。

3. 教师应关注学生的作业完成情况,及时解答学生的疑问,提高学生的学习效果。

三年级数学不连续进位笔算乘法

三年级数学不连续进位笔算乘法
他在车厢里坐下来,我真地想告诉他,我就是那个一无是处的“曾杰”,但还是忍住了。与其在一种尴尬的气氛中告别,还不如就这样分手,也许到了老家后,他 还会讲起曾杰,讲起在路途上曾经帮过他一把的老兵,但他永远也不会知道,那其实就是一个人……有没有信誉好的电玩城推荐一下啊 前方出现了一个大院,从大门处站岗的士兵看,这应该是陆军某部队的住地。我走了过去,站定,朝着卫兵敬了个军礼,打听了下去火车站的方向。他立正还礼,热情地给我指点着。一定是我那僵 直的身姿告诉了他,我的情况不妙,他关切地问我要不要去他们那儿休息一下,我笑着婉拒了,不想给他们增添麻烦。
在他关切的目光注视下,我朝着火车站的方向走去。
道路是那么漫长,脚步却是这么艰难,就在最后的毅力和力气都要用完之时,街旁出现了一个小诊所的身影,我心头一喜,努力加快脚步,走了进去。
诊所不大,却等着不少的人,一位穿着白大褂的医生见我进来,多少有些吃惊地问:“解放军同志,请问你有事么?”
“哦,是这样,我的腰肌劳损发作了,现在痛得厉害。但我归路的时间又临近了,我想在你们这里打一针封闭……” “打封闭?那我得给你检查下才行。”他对我说,又转身对等在那儿的病人说道:“这位解放军同志痛得厉害,脸色都变了,我想先给他处理下,大家看——”

三年级上册数学教案-第6单元3笔算乘法(不连续进位)

三年级上册数学教案-第6单元3笔算乘法(不连续进位)

三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握三位数乘一位数(不连续进位)的计算方法,并能正确进行计算。

2. 过程与方法:通过具体的实例和练习,学生能够运用所学知识解决实际问题,培养逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,激发学生的求知欲,培养学生独立思考和合作学习的习惯。

教学内容本节课的教学内容为三位数乘一位数(不连续进位)的计算方法。

具体包括:1. 不连续进位的定义:解释什么是不连续进位,并通过具体的例子让学生理解。

2. 计算方法:详细介绍三位数乘一位数(不连续进位)的计算方法,并通过例题进行演示。

3. 练习:通过课堂练习和课后作业,让学生巩固所学知识,提高计算能力。

教学重点与难点教学重点1. 不连续进位的定义:理解什么是不连续进位,并能正确识别。

2. 计算方法:掌握三位数乘一位数(不连续进位)的计算方法。

教学难点1. 进位的处理:在计算过程中,如何正确处理不连续进位。

2. 计算的准确性:如何保证计算的准确性,避免出错。

教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、计算器。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入通过一个简单的数学游戏,引起学生对乘法的兴趣,导入本节课的主题。

2. 新课讲解讲解不连续进位的定义,并通过具体的例子让学生理解。

然后详细介绍三位数乘一位数(不连续进位)的计算方法,并通过例题进行演示。

3. 练习通过课堂练习,让学生巩固所学知识,提高计算能力。

4. 课堂小结5. 课后作业布置布置课后作业,让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计1. 三年级上册数学教案第6单元 3笔算乘法(不连续进位)2. 重点内容:不连续进位的定义、计算方法、例题。

3. 课堂练习:一两道简单的练习题。

作业设计1. 基础题:一两道基本的计算题,巩固学生的基础知识。

2. 提高题:一两道稍微复杂的计算题,提高学生的计算能力。

课后反思1. 教学效果:分析本节课的教学效果,是否达到了预期的教学目标。

三年级数学不连续进位笔算乘法

三年级数学不连续进位笔算乘法

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新做主食和菜,待会儿要吃月饼和果子呢,中午剩的这些也凑乎够了。”耿老爹说:“是啊,喝碗粥少吃点儿就行了,一会儿 有的吃呢!”耿直调皮地说:“我真想现在就吃月饼!还有那几个苹果,又红又大,看着真馋啊!”耿正拍拍弟弟的肩膀亲切 地说:“先喝粥吧,吃那些供品还不到时候呢!”简单吃完晚饭收拾好后,天儿已经完全黑了,父子四人各搬一把椅子来到临 窗的桌子前。在这个看不见圆月的八月十五夜里,耿老爹的心情是异常复杂的。在家里时,一直都是妻子郭氏操持“供月”仪 式的,他自己只是参与仪式后半部分的许愿程序而已。然而在今儿晚上,却是只有他和三个娃儿一起过节,而他自己又不会絮 叨那些个“请月儿爷爷享用月饼瓜果”之类的话;再说了,天空中也看不到月儿爷爷!于是,耿老爹建议:“娃儿们,反正这 天上也看不到月儿爷爷,咱们不如干脆免了‘供月’仪式得了。月儿爷爷若想要享用这些东西,欢迎光临自行享用就是了!咱 们现在就坐了恭候吧;略等一等,谁想吃什么,就吃一些!”耿正兄妹三人觉得也是,到处都是黑乎乎的,“供”得哪门子 “月”啊!于是,耿正和耿老爹坐在桌子两边,耿英挨着爹坐下,耿直坐在哥哥和姐姐的中间,大家一起默默地望着黑乎乎的 夜空,好一会儿谁也没有说话。黑暗中,耿直忽然抽泣起来,并且带着哭声说:“我,我想娘,想兰兰”耿英伸出一只胳膊揽 住弟弟不断颤动着的小肩膀,柔声安慰他说:“小直子,别难过”耿老爹站起身来要去点灯,耿英赶忙拉住爹爹的胳膊,低声 说:“爹,别,别点灯”是啊,想要抛洒眼泪的人是不需要光亮的。在黑暗中,人的内心更加安静,可以想得更多、思得更远 在这个本应该明月高悬的八月十五夜,远离故土的耿家父子四人,在黑暗中守着摆在面前的月饼和瓜果,想着故乡的亲人和明 月,心潮涌动,思绪万千他们除了思念,还是思念那些南国的月饼和瓜果,谁也没有去动。此时此刻,除了默默地流泪,谁也 不再想做其他的任何事情了耿直低低的抽泣声一直持续了很久很久125第十七回 老乡送书信喜煞人|(喜鹊飞来报喜讯,老乡 送书信喜煞人;全家人述说心里话,老乡代笔写家信。)和去年一样,秋高气爽的八月十六又是一个大晴天。郭氏一早就起床 了。尽管心里老想着去年今日里此时此刻的情景,眼前老是晃动着朦胧的晨光中丈夫和三个儿女匆匆离家时的身影,耳畔好像 还能听到他们说话的声音;但今年的庄禾长得挺好,三亩水田的苞米呢,她得去掰啊!秋收的日子里家家都很忙呢,郭氏打心 眼儿里不想给大家伙儿添麻烦,希望自己带着耿兰全部收回来。娘儿俩简单地吃完早饭后,郭氏收拾了俩人的碗筷,顺便洗了 两个苹果放到耿兰的小竹篮子里,对瞪着一双好看

三年级上数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教版

三年级上数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教版

三年级上数学教案-两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法-人教版教学内容本课教学内容为人教版三年级上册数学,主要围绕两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法展开。

学生将通过学习,理解和掌握乘法的基本概念,运用乘法运算法则,进行两、三位数与一位数的不连续进位乘法运算,并能够解决相关的实际问题。

教学目标1. 知识与技能:使学生能够理解乘法的意义,掌握两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法,并能正确进行计算。

2. 过程与方法:通过具体例子的分析,让学生体验乘法的运算过程,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们积极探索和合作交流的学习态度。

教学难点1. 理解乘法的意义和运算规则。

2. 掌握两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法。

3. 正确进行乘法运算,解决实际问题。

教具学具准备1. 教师准备:PPT课件、计算器、乘法表格、练习题。

2. 学生准备:练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入:通过PPT展示生活中的乘法实例,引导学生理解乘法的意义和运算规则。

2. 新课:讲解两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法,并通过例题进行示范。

3. 练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

4. 小组讨论:分组讨论练习题中的难点,共同解决问题。

5. 总结:对所学知识进行总结,强调重点和难点。

6. 作业布置:布置课后作业,巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了,突出重点。

可以采用以下结构:1. 两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法2. 重点知识:乘法的意义、运算规则、笔算方法3. 例题:展示两、三位数乘一位数的笔算过程4. 练习题:布置适量的练习题,巩固所学知识作业设计1. 基础练习:完成练习本上的两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算题目。

2. 拓展练习:解决一些实际问题,如计算购物时的总价等。

3. 思考题:探讨乘法在实际生活中的应用,并举例说明。

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|标签:外汇​总结了外汇投资如何获得理想收益。
1、个人外汇买卖业务日益受到众多投资者的青睐,然而某些投资者的投资收益情况却常常不理想,那么外汇投资如何获得理想收益? 2、汇民小王的经历便很有代表性。小王汇龄已有两年,每天晚上再忙,他也要关心汇市动态。然而,他每每总是跟着汇率的波动来回“乘电梯”,亏多赚少。前年8月20日,他在0.9150买入欧元,等到去年6月份,好不容易持有的欧元解套 3、实际上,在外汇交易中,与小王的外汇投资经历相同者不乏其人。仔细分析,专家发现如小王一类的许多投资者,在外汇的投资理念上存在明显的误区,导致了他们操作心态以及操作策略的失误,并因此而影响了外汇的投资收益。 4、不懂得外汇投资首先要有止损概念。人们在买卖外汇时,常常片面地着眼于价格,而忽视汇价上升和下跌趋势。某些投资者往往有这种情况:当汇率上升时,价格越来越贵,越贵越不敢买;在汇率下跌时,价格越来越低,越低越不舍得 5、像小王那样,去年六月的欧元上升趋势并未破坏,却抑制不住获利的喜悦,在欧元行情并未结束的情况下,早早收兵,岂不是把更大的收益拱手相让?而在去年7月中旬至8月,欧元的顶部区域明显确认,他却因没有止损的概念,不能果 不知持有何种外汇币种。一般投资者在国内生活,持有本国货币并不存在升贬值的概念,而投资外汇币种则要求对币种间的升贬值随时有清醒的认识。在看不清汇市走势的时候,投资者应尽量持有自己将来能够消化的货币,比如说某人经 6、不了解追加建仓的方法。很多投资者往往会在交易时,一见买对,就加倍购买,但是一旦急跌,难免损失惨重。正确的投资方法应当遵循“每次追加建仓的数量应比上一次少”的原则。这样,一旦判断错误,由于在高位建立的头寸较少 7、​通过对以上内容和例子做的总结,希望对大家的炒汇有帮助。
1、了解清楚外汇交易的相关基础知识、名词解释。若是不了解外汇交易的相关基础知识和名词,专家的技术分析文章可能会一点都看不懂,也无法及时学习了解清楚最新行情。因此,对于外汇基础知识,如点差、止损、杠杆、货币对等基 2、看懂各种技术指标分析图。技术指标分析图对于新手了解清楚外汇走势和行情是十分有帮助的,为此,对于常见的技术指标,如随机指标KDJ、多控指标MACD、布林通道BOLL、还有均线指标MA等等,这些指标的计算和运用方法、构成原 3、外汇基本面分析很重要。外汇市场是全球性的,不同地区,经济、政治、时事以及各种指标、汇率对于外汇市场的影响巨大,为此,要了解清楚常用的外汇数据分析,对于基本面的分析到位了,也有助于你及时了解清楚外汇市场的行情 4、做单后及时总结经验,为下一单成功获利打好基础。当你做好前三步后,相信你对于外汇市场有了一定的了解,此时可以做单了,做好每一单的同时并及时总结经验,对于成功做单是很有帮助的。另外,要提醒一点的是,新手做单,首
|标签:投资 炒外汇能赚钱吗?这个答案是肯定的,,包括股票、期货、甚至债券、房产,外汇也一样。但外汇与其它投资与其它方式比,还是有一定区别的。对于非
1、 一、炒外汇可以赚钱 笔者认为炒外江可以赚钱是恳定的,至少做到一定时期赚钱。在外汇市场,我们可以找到一些成功人士,比如: 兰迪·麦克:最早以2,000美元起家,第一年就赚到7万,以后每年的利润都超过头一年。80年代麦克年收益均在100万美元以上。麦克除了自己赚钱外还代家人、朋友做外汇,最早的两个帐户,1982年从1万美元做起,10年后已超过百 迈克尔·马科斯:搞研究出身。但他对实际操作更感兴趣,一开始是偷偷摸摸地干,后来干脆辞去高薪研究员职位,专职从事外汇、斯货交易。他在一家期货公司做交易员,有几年他赚的钱比公司所有其他交易员赚的还要多。10年内 乔治·索罗斯:1992年因为英国政府不愿意提高利率到其它浮动利率的欧洲国家,也不愿意让自己的利率浮动,而放空约100亿英镑,获利约11亿英镑。 我们还经常说什么什么大赛,某人赚了100倍这样的事,这说明外汇赚起钱来可以非常快。不过这种大赛上的成绩却很难保持,很多高手仅仅昙花一现。 2、 二、炒外汇赚钱很难 外汇短期赚钱比较容易,但长期赚钱却非常难,曾有人做过120万人做外汇投资的统计结果: 一天稳定赚钱的115万 一星期稳定赚钱的110万 一月稳定赚钱的90万 两月稳定赚钱的60万 三月稳定赚钱的30万 半年稳定赚钱的5万 一年稳定赚钱的2万 两年稳定赚钱的1万 五年稳定赚钱的1000人 十年稳定赚钱的10人 可见外汇投资长期赚钱比较难。外汇和期货一样,都是保证金交易方式,赚钱与亏钱的速度都快。谁也不能保证不犯错,只有做好资金管理(赚了钱拿出来一部份),才可能长期获利。 3、 三、炒外汇需要明白的问题 炒外汇你出于什么目的? 想进入外汇投资,可能有两种心态:一是玩一玩,见识见识;二是要有所做为。对玩一玩的就不多说了,只是注意不要投入太多,玩一玩就收场,不要上瘾。但对想有所做为的,必须谨慎思考本文提到(但不限于本文)的一些问题。 炒外汇能赚钱,但风险也很大,你能承担失败吗? 外汇保证金交易是一种冒险者的游戏,理论上讲确实很赚钱,但实际当中困难很多,需要比其它方式更多的技巧和更好的心理素质。可以说外汇是所有投资方式中的最高表现,你如果在外汇保证金交易中能稳定地赚钱,基本上可以确 这个市场风险很大,我估计95%的投资人可能都是亏损的。这其中有很多,基本还没入门就已经亏光了,还有一部分慢慢地入了门,但还是慢慢地亏光了。打个比方说,有被判死刑立即执行的,还有被判死刑缓期势行的,总之大多数人 你有了解外汇基础知识吗? 这是个基本条件,你必须知道什么是外汇,什么是货币对、什么是点差…等等。这样,你才可以进行基本的操作。不过这些都是大多数人能学会的基本知识。有关这方面的资料,你可以先看看《外汇基础知识》、《外汇交易术语》等 你能更深入积累外汇知识和经验吗? 一般的外汇基础知识是不够的,你需要要不断充实炒外汇的知识。尤其是要对长时间的亲身体验进行总结。有的知识,如全球外汇市场基本情况,影响汇价变动的基本因素等等,操作的方法,是可以通过书本及其它算途径了解学习到 你有良好的心理素质吗? 外汇操作成熟的过程会很长,有时你会成功,有时会失败得很惨。但不管怎样,你必须保证自己的心理处于正常状态,才有可能做出客观正确的决断,也才有可能进行客观的总结,取得进步。这里面的困难很多,都难以一一描述,对 关于投入的建议 不管你出于什么目的,我都建议不要开始投入太多,开始甚至可以用美分账户,或者模拟账户进行操作一段时间。确信你能够盈利的情况下,你再投入较多的资金,这样你才能把风险控制到最小,对你的学习其实并没有什么坏的影响 4、 四、结论 炒外汇能赚钱吗?毫无疑问,炒外汇当然能赚钱,甚至可以赚到很多钱。但这并不容易,需要很多的努力,较好的心理素质,对于一个具体的人来说,路可能很长。但如果你是一个敢于冒险的人,对外汇的情况有所了解,考虑周到后,
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我们现实生活中,很少有人会接触到外汇,也很少有这样的概念,但是如果收到了应该怎么办呢?别担心,跟着下面的步骤来,你就明白了。 外汇银行其他 1、外汇主要指的是央行、货币管理机构或者其他相关部门,用银行存款、财部库券、长短期政府证券等东西,在发生收支逆差的时候可以使用的债权。我们平时说的外汇就是国外的货币、有价值的证券等等,或者外币支付票据凭证之类的 新手炒外汇是比较困难的,这是由于新手都缺乏相应的知识和技巧,对于外汇市场的不了解也让新手做单充满了风险和不确定性。
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