初中化学基础知识与练习.doc

初中化学基础知识复习与练习

【绪言】化学使世界变得更加绚丽多彩

1.化学物质是指所有的物质，包括自然界已存在的物质和未存在的需要研究、创造出的新物质。

2.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。

3.化学发展的过程

（1）古代：火的发现和利用开始......金属、陶瓷、纸、火药、酒、等产品的出现。

<2）近代：原了•论、分了•学说的创立学定了近代化学的基础,俄国的科学家门旄列夫发现了元索周期率使化学学习和研究变得有规律可循。

5.认识课本内的高尖化学产品：扫描逐道显微镜、纳米铜、高分子隔水透气鸟笼、玻瑙纤维增强塑料、纳米尼龙绳、隔热才料

6.“绿色化学”（课本P32）又称“环境友好”化学，指污染小或无污染。“白色污染”是指废弃塑料污染

（练习）

1.下列有关生活常识的说法中正确的是（）

A.用完后的废电池应该集中回收处理Bo天然果汁中不含任何化学物质

C. “绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品Do “白色污染”是指白色粉尘造成的污染

2.下列科学家对化学的发展都做出了巨大贡献，其中属于英国的是（）

A.道尔顿B。阿伏加德罗C。门捷列夫D。拉瓦锡

3.元素周期律的发现者是（）A.道尔顿Be阿伏加德罗C.门捷列夫D。拉瓦锡

4.教材第5页的彩图中，一只猫悠然自得地趴在火的上方，是因为（）

A.猫不怕火

B.火的温度不够高

C.猫和火的中间放一层能隔热的物质D。假的，是电脑合成的图片

5.用高分子薄膜做的鱼缸式鸟笼要求高分子薄膜是（）

A.坚固Bo隔水、透气C。好看Do不漏水

第一单元走进化学世界

【课题1】物质的变化和性质

I .物质的变化只有物理变化和化学变化（即说到“变化”就想想这两种），它们的区别是有没有生成新物质。

%1物理变化（本质不变，只是状态或形状等改变）

%1化学变化（本质发生变化，己不是原来的物质）

2.这两种变化的联系：化学变化中一定同时发生物理变化，如：蜡烛燃烧是蜡先熔化（物理变化）再燃烧（化学变化）。但物理变化中不发生化学变化。

3.化学变化常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，而旦还伴随着能学的变化,这种变化表现为吸热、放热、发光等等。这些现象可帮助我们判断是杏发生化学变化。但不绝对能判断，如：发光、放热等等不一定发生化学变化，如：灯泡发光、发热不发生化学变化。爆炸可能是化学变化也可能是物理变化。

4.化学性质是指在化学变化中表现出-来的性质。如：可燃性（易燃）、稳定性、不稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性、中性、毒性、能与——反应生成了——等等。

5.物理性质是指在物理变化中表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性（或是否溶于水）、挥发性、导电性、导热性、磁性等等。

6.变化与性质的区别（从文字上就要能区别那些是变化那些是性质）

（!）变化是指过程（有前后、有时间段）,in：燃烧、腐蚀、熔化、挥发、生锈等都是一个过程（有些是化学变化有些是物理变化）

（2）性质是指对变化过程的特点概括，一•般可加上“能”、“易”字。或者是物质本身的属性（什么颜色等等）, 如：某物质燃烧，可概括说它具有可燃性（能燃烧九胆.矶受热会分解，可概括说它具有“热不稳定性”。

7.闻气味的正确方法（连课本的图记好。注意：瓶口放有玻璃片的也对）

因为实验室很多药品都有毒，因此不能把鼻子靠到瓶I I去闻气味。只能将装有气体的集气瓶盖打开（瓶口大的将盖移升一部分）一手拿看集气瓶，另一手轻轻将气体扇到鼻子这样闻气味。

8.性质一一用途

（练习）

1.下列一定都属于化学变化的一组是（）

A.钢铁生锈爆炸B。石蜡熔化粗盐溶解C。湿衣服晾干蔬菜腐烂D。木柴燃烧锻烧石灰石

2.下列诗句中只涉及物理变化的是（）

A.野火烧不尽，春风吹又生

B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C.只要工夫深，铁杆磨成针

D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

3.下列渥于物理性质的是（）A.可然性B.酸碱性C.氧化性D.挥发性

4.某固体物质受热变成气态物质，该变化属于（）

A.物理变化B化学变化C既有物理变化又有化学变化D可能是物理变化也可能是化学变化

5.下列物质的用途，利用其化学性质的是（）

A.液化气做燃料

B.铝材做高压锅

C.碳黑做浬汁

D.钢材做铁轨

6.下列变化不同的是（）

A.瓷碗破碎

B.冰变成水

C.木材制成桌子

D.木烧成碳

【课题2】化学是一门以实验为基础的科学

1.实验现象包括：

%1看到的（颜色、状态、变化过程是怎样等等），

%1感觉到的（有热量放出），

%1嗅到的（什么气味）

%1听到的（响声）等等。

2.会描写实验现象（一般每个实验的现象不但会写而且要记得，考试时会用到）

根据实验现象包括的内容将你观、察觉到的实验过程的现象变化准确简洁地写出（练习写课本内实验的现象）注意：在最后物质变成（或生成）了什么一般写生成了什么，但一定要先写颜色、状态后再写名称，不能单写名称。但单写颜色、状态也可。

如：镁条燃烧生成氧化镁（错），镁条燃烧生成白色的固体氧化镁（对）。镁条燃烧生成白色的固体（对）

3.化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的做坊，通过炼丹炼金，发明了许多化学实验器具，也积累了大量的化学知识。

4.学化学的一个重要途径是岌验，通过实验以及实验现象的观察、记录和分析等，可发现和验证化学原理

5.利用实验探究完成课文的问题，学会从现象分析得出结论，并学习写实验现象、实验报告。

6.探究题的思路

①提出问题；②进行猜想或假设（要有依据的猜想或假设）；③查阅资料④进行实验（写出实验步骤、现象、结论）；⑤分析得出结论；⑥反思评价。

【课题3】走进化学实验室

1.走进实验室首先仔细阅读实验室规则

2.熟悉实验仪器、实验仪器的正确操作、注意事项（课本内，还包括150-153页附录I）