家访工作手册(41页)

以家访促师德以家访促成长
新郑市郭店镇第一初级中学
“铸师魂、进万家”活动
（2014-2015）
家
访
工
作
手
册
班级：
教师：
走进学生家庭走进学生心灵
倾听学生家长的心声，做学生家长的贴心人。

洞悉学生的内心世界，做学生的成长导师。

提升教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，促进家校衔接，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展，营造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好让人民满意的教育。

郭店镇第一初级中学“铸师魂、进万家”
家访活动方案
为认真贯彻落实教育部、省教育厅开展家访活动的要求，进一步加强中小学教师师德教育，深化家校互动育人功能，密切家校联系，形成教育合力，促进学生健康快乐成长，根据《新郑市教育体育局关于印发“铸师魂、进万家”家访活动方案的通知》（新教体明电﹝2012﹞226号文件）精神，决定在我校启动开展“铸师魂、进万家”家访活动。

为保证活动顺利实施，特制定本方案。

一、活动主题
以家访促师德，以家访促成长。

二、活动目标
通过家访活动，实现学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的相互理解，增强教师师德素养，搭建学校与学生家庭沟通平台，促进我校教育健康、和谐发展。

三、活动任务
学期伊始，建立学校家访活动长效机制。

我校将家访活动纳入学期工作计划，实行常态化管理。

每学期，要针对不同年龄阶段学生特点，以年级为单位，制定活动主题，统一组织本校全部任课教师、班主任开展入户家访活动。

每位教师每学期须完成10-15个学生家庭的入户家访工作。

教师入户家访时的主要任务是：
(一) 了解学生家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯。

(二) 向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，收集好的家庭教育典型。

(三) 对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

(四) 宣传学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识。

(五) 听取家长对学生工作的意见和建议。

四、活动安排
每学期家访活动分为三个阶段：
（一）动员阶段（每学期学校开学第三周前）
每学期学校开学后，及时召开家访活动动员大会，向每位教师传达上级有关家访活动的精神和动态要求，并制定出学期学校家访活动工作方案。

（二）实施阶段（学校开学第三周-期末）
1．完善学生家庭信息档案。

每学期开学后及时将本校全部学生的家庭住址、家长联系方式、家庭情况信息及时进行核实和整理，建立完善学生家庭信息档案。

2．制定家访计划。

根据学生家庭信息，以年级为单位，制定本校学期家访活动工作计划。

3．进行家访。

以年级为单位，由各年级长牵头，组织各学科教师、班主任按照工作任务和要求开展家访。

在家访后，要认真填写“郑州市中小学教师家访记录单”（见附件）。

家访活动记录单要及时存入学校家访活动档案.
4．召开家长会。

学期工作结束前，要整理家访期间家长的意见和建议
以及较好的家庭教育案例，分析社会家庭育人的特点，对教育教学中出现的问题提出整改办法，按照“五个落实”要求制定出相关措施，通过召开家长会的形式与家长进行沟通交流。

（三）总结表彰阶段（每学期学校放假前）
在每学期学校放假前对本校家访活动及时进行总结，并制定出本单位家访考评办法对教师开展家访活动进行考核。

考核分优秀、合格、不合格三个等级。

其中优秀比例掌握在学校教职工总数的 10%以内。

学校于每学期学校放假后一周内将和活动总结和教师考核结果上报上级主管教育行政部门。

学校每年对家访活动表现突出的个人进行表彰。

将教师家访工作成效作为学校师德先进个人评选的重要条件，凡获得年度家访活动先进个人的教师优先参评新郑市师德先进个人评选活动。

五、活动要求
家访要做到“七必进”、“六知道”、“五落实”、“四不准”：
（一）“七必进”。

即生活有特殊困难家庭必进、“学困生”家庭必进、单亲家庭必进、留守儿童家庭必进、学业上有重大变化的学生家庭必进、进城务工家庭必进、残疾学生家庭必进。

（二）“六知道”。

即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任教教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

（三）“五落实”。

即要根据家访情况，制定出困难家庭帮扶措施、“学困生”学习提升措施、家庭教育指导措施、心理健康辅导措施。

制定的各
项措施要与每一个学生和家长沟通并进行落实。

同时，各中小学要根据教师家访活动实际，制定切实可行的教师家访活动服务保障措施，为教师家访工作提供便利。

（五）“四不准”。

即不准要求家长安排车辆接送，不准接受家长馈赠的钱、物；不准接受家长的吃请和报销开支；不准以家访名义进行有偿补课。

六、组织管理
1、成立组织
学校家访领导小组
组长：时永生
副组长：乔建国冯青安柳红俊
成员：郑永军王智中王宏伟赵占珂高国政
杨全振闫彩玲刘士岳李永军张喜文
2、具体职责
学校家访领导小组负责制定全校家访和表彰方案，对家访活动进行督促检查，对家访活动进行表彰。

负责整理上报家访有关资料信息；负责建立学生电子家访档案；负责制定本单位家访考核和管理办法。

郭店镇第一初级中学家访管理制度和考核办法
为了加强学校与家庭，老师与家长间的密切联系，使学校教育与家庭教育信息快速传递，达成教师与家长的积极互动。

形成学校教育和家庭教育并重的教育格局，促进学生综合素质全面、有效的发展，现结合我校实际，制定家访制度。

一、家访形式
1、走访学生家庭；
2、信息（电话、电子邮件）沟通；
3、请家长来校沟通交谈。

二、家访目的
1、进一步了解学生家庭情况；
2、反映学生在校各方面表现；
3、了解学生在家学习生活情况；
4、动员流失生返校；
5、帮扶贫困生；
6、控制辍学流失；
7、学生在校意外情况；
8、其他临时原因，需要家访。

三、家访内容
1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，收集好的家庭教育典型。

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4、宣传学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识。

5、听取家长对学生工作的意见和建议。

四、家访原则及注意事项
家访要做到“七必进”、“六知道”、“五落实”、“四不准”：
（一）“七必进”。

即生活有特殊困难家庭必进、“学困生”家庭必进、单亲家庭必进、留守儿童家庭必进、学业上有重大变化的学生家庭必进、进城务工家庭必进、残疾学生家庭必进。

（二）“六知道”。

即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任教教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

（三）“五落实”。

即要根据家访情况，制定出困难家庭帮扶措施、“学困生”学习提升措施、家庭教育指导措施、心理健康辅导措施。

制定的各项措施要与每一个学生和家长沟通并进行落实。

同时，各中小学要根据教师家访活动实际，制定切实可行的教师家访活动服务保障措施，为教师家访工作提供便利。

（五）“四不准”。

即不准要求家长安排车辆接送，不准接受家长馈赠的钱、物；不准接受家长的吃请和报销开支；不准以家访名义进行有偿补
课。

其他需要注意的事项：1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

4、尊重家长，诚恳对待家长的意见。

5、注意家访中的交通等方面的安全等。

五、家访要求
1、每位教师每学期须完成10-15个学生家庭的入户家访工作。

2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。

学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。

同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要让家长感到教师对学生的爱护和关怀。

严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、若上班时间进行家访，进行家访人员需请示主管领导，说明家访对象及进行家访原因。

经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对应急问题要及时办理。

严禁以家访为由出校办理其他事情。

7、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录单”，家访时要把与
家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。

家访记录要妥善保存，每月以班为单位集中上交级段再上交至教导处存档。

8、及时做好访后分析，并撰写家访随感。

六、评价与考核
1、在规定的时间内走访学生家庭是学校教育的刚性措施，作为教师工作评价的重要内容，纳入学校教职工考评细则。

2、学校把教师家访情况作为教师师德考核的重要内容，考核分优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀比例掌握在学校教职工总数的10%以内。

家访记录单存入教师本人师德档案和学校家访活动档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。

3、学校对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。

4、学校将教师家访工作成效作为学校师德先进个人评选的重要条件，凡获得年度家访活动先进个人的教师优先参评新郑市师德先进个人评选活动。

如何做好家访工作
情况，采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。

2充分准备，制定方案
班主任进行家访，首先作好家访的准备工作，制定出切实可行的方案。

如开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。

但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。

2.1家访前期准备: 在家访前,我们必须要了解掌握学生的一些基本素材,如学生的爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合, 如何应对哪些生成性的家访问题等。

准备有关学生表现的各种材料，材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。

老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免在家长面前对学生简单地作出“好”与“坏”的主观评断。

准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。

并且，家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的家访,或去告状、或有目的可求，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。

2.2家访应遵循以下四个原则:帮、勤、细、激。

（1）对生活贫困生家访要“帮”。

生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。

无论在农村,还是城市,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。

这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。

因此,班主任老师如果能够经常地家访生活贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级控制学生的流失有着重要作用。

班主任老师家访生活贫困生要做到三帮:一帮解决难题、二帮鼓舞士气、三帮激发热情。

（2）对行为极端生家访要“勤”。

所谓行为极端生是指班级中那些纪
律和行为习惯极差的学生。

这些学生由于家庭背景复杂,是班级中不安定的因素,是典型的“问题生”。

如果对他们出现的问题不及早解决，往往会产生很大的负面影响。

因此，对行为极端生的家访是班主任老师家访的重中之重。

面对此类学生进行家访，不能当学生有问题时才去家访，应该在他们各方面表现好的时候进行家访或许效果会更好。

老师在家访时，应尽快找出他们出现问题的“病因”,及时对症下药,使他们逐渐进步成为守纪律的标本、好行为习惯养成的楷模。

（3）对性格内向生家访要“细”。

俗话说:江山易改,秉性难移。

由于性格内向生的成因比较复杂,他们中大多存在孤独、多疑、偏执等不良心理,在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等现象。

有时,如有不慎,还有可能造成严重的后果,出现极端行为,以致发生偶发事件。

因此,对这些学生进行家访前就首先对他们进行细微的观察与了解，充分掌握准备家访的信息资料，同样，在进行家访时对他们家庭进行细访，也仍然显得尤为必要。

（4）对优生家访要“激”。

品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。

他们在班级中不仅大多受到老师、家长的青睐和信任,而且也多为班级干部,是班集体建设中的骨干和核心。

正因为是班中的“精英”,所以就更容易出现骄傲自满,不图更大进步,固步自封现象。

“人无完人,金无足赤”,再优秀的学生也有缺点和不足，这就需要班主任老师应根据这些学生的不同情况有选择的进行家访。

在家访中，互相的交流合作应起到极大地调动品学优等生的学习积极性,促进他们品格的锻炼,而且还应该起到及时地帮助他们消除骄傲自满、惟我独尊等不良行为习惯,使之更好地促进品学优等生的更快发展和健康成长。

3做好家访记录，及时反馈
每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。

并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

4家校通信畅通，随时监督学生的情况
虽然，上门家访是我们今天谈论的主要话题，但通过手机电话、网络交流沟通所起到的快捷作用，在我们现实生活中仍然显露出不可替代的作用。

电话的交流仍然是班主任和家长联系的方式之一，在这里，家长往往充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。

班主任也可把学生存在的问题和点滴进步，通过打电话的方式随时告知家长，家校共同配合教育、督促。

如在交流中发现学生存在了问题，老师与家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。

学生取得点滴进步，老师与家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。

总之，在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。

同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

“铸师魂、进万家”活动计划家访进度安排表
征求家长意见表
尊敬的家长：
为把学校工作做的更好，结合我校实际，特印发本征求意见表，恳请您在百忙之中就我校科学发展提出意见和建议，对您提出的宝贵意见及建议，我们将虚心采纳，认真整改，对您反映的问题我们将及时调查，妥善处理。

衷心感谢您对学校工作的支持与配合！
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注：在家访过程中的所见所闻、心得感悟等详细内容可另附页。

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