人教版教学教案从生物圈到细胞 教案 10

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞

为师者说：习题目标（没有目标，从来就没有对理想的追求）

生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物——病毒，也必须依赖活细胞生活。因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。

本节内容涉及细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈等生命系统的层次，从微观到宏观，让学生初步了解到，生命科学的研究是从这些层次上展开和深入的，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。由于本模块是以“细胞是基本的生命系统”为主线来展开教学内容的，后续各章依次讲述了这一基本生命系统的组成、结构、功能、发生和发展变化等，因此，本章既是后续各章的基础，又具有统领本模块的作用。

构成生命系统的结构具有层次性，从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞这个最基本的生命体。

基于细胞是最基本的生命系统，也是本模块要研究的对象，本章还从以下几个角度比较全面地认识细胞。

(1)非细胞形态的病毒必须依赖于细胞生活和繁殖的提示：SARS病毒不具有细胞结构，而安排在章首，除激发兴趣之外，还重在说明：病毒只有依赖于细胞才能生活，从而更加说明了细胞的重要性。

(2)以生命活动与细胞的关系为题的资料分析：用不同的资料，如单细胞生物的运动和分裂、人的生殖和发育、缩手反射的结构基础和艾滋病破坏人体免疫细胞，分别从生命活动的基本特征——运动、繁殖、生长与发育、应激性和稳态5个方面说明生命活动是建立在细胞的基础之上的。

积累探索：知识与能力·过程与方法（学起于思，思源与疑，疑则诱发探究）

积累探索1 探索SARS病毒、HIV病毒的结构，它们是如何生活和繁殖的？是如何危及人的生命的？

方法：讨论法、文献法、上网查寻法

方法指导：生物的结构决定其功能，因此了解某生物要先弄清该生物的结构，然后再弄清其生理过程及他们的生理功能。

结论：

（一）SARS病毒

图一SARS的亚显微结构结构图二SARS侵染细胞的亚显微结构

导致重急性呼吸系统综合症(SARS)的病毒属于冠状病毒科，病毒粒子多呈圆形，有囊膜，外周有冠状排列的纤突，病毒直径在80－120nm之间。（如图一）病毒散在分布于细胞浆中。非典型肺炎给人类健康带来极大的危害，引起全球关注。而这目前已导致几千人感染，令许多患者死亡的疾病，曾在较长的一段时间里一直病因不清。4月16日，联合国卫生组织确认引起非典型肺炎的病原体是冠状病毒的一个变种。冠状病毒引起的人类疾病有两类，首先是呼吸道感染，其次是肠道感染（图二）。对冠状病毒的病毒分离工作难度很大，需用人肝脏细胞、气管及鼻粘膜细胞，经器官培养方能分离。增殖病毒亦很困难，也要用上述材料。该病毒对温度很敏感，33℃生长良好，35℃就受到抑制。由于这个特性，由它引起的疾病流行多发生在冬季和早春季节。呼吸道冠状病毒感染通过空气飞沫传播，感染高峰在秋冬和早春。SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。冠状病毒是由单一的核糖核酸（RNA）构成，这种RNA和N蛋白共同组成病毒。其遗传物质是RNA，有三个结构蛋白，属糖蛋白。它的特点是RNA和RNA之间重组率非常高，出现变异正是由于这种很高的重组率。重组后，RNA变了，其序列发生了变化；蛋白也变了，蛋白的氨基酸序列也变了。（二）HIV病毒

图三HIV的亚显微结构图四HIV吸附在细胞表面图五HIV攻击T细胞HIV是人类免疫缺陷病毒的全称，其结构如图三，它可导致人类免疫缺陷即艾滋病（AIDS），它能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞（如图五），使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能。HIV病毒主要是通过粘膜和有破口的皮肤进入人体的（图四）。

其主要的传播途径有三条：

艾滋病的第一条传播途径是由血液传播，包括输血传播。如果一个感染了艾滋病病毒的人的血输给了一个健康的人，那么，这个健康的人就可能被感染上艾滋病毒。所以，静脉吸毒者共用针头针管，是最容易传播艾滋病的。还有，有血液接触的医疗器械，理发和美容工具，比如穿耳孔针、纹身针和针灸针，都可能把艾滋病病毒从一个人身上传到另一个人身上。

艾滋病的第二条传播途径是由性接触传播，包括同性及异性的性接触都可能传播。在全世界感染艾滋病病毒的成人中，通过性接触感染上艾滋病的人占75％—85％。其中，男性同性恋者的肛门性交者传播的机会最大。还有的研究表明，艾滋病毒不用通过直肠壁破裂就能直接进入直肠细胞，认为至少有两种细胞——直肠壁细胞和肠嗜铬细胞对艾滋病有特殊亲合力，而使之感染。艾滋病病毒进入直肠后，形成一种慢性感染，最终导致发病。而同性恋的性行为，恰好使艾滋病病毒直接侵犯肠道机会比其他人都多，这就是同性恋者容易患艾滋病的原因。感染了艾滋病病毒的男子，他的精液中含有大量的艾滋病病毒，通过向阴道射精能使女方受到感染。从受艾滋病病毒感染的女子的阴道和子宫分泌物中分离出了病毒，说明了通过阴道性交，妇女也能把病毒传给男子。

艾滋病的第三条传播途径是母婴传播。患有艾滋病或艾滋病病毒感染的母亲可通过胎盘将艾滋病病毒传播给婴儿。此外，母乳也可能传染艾滋病病毒给婴儿。

总结：病毒没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。病毒的生命活动离不开细胞。

积累探索2 草履虫除能完成草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？

探索实验如下图所示，取一片干净的载玻片，在左侧滴一滴清水，在右侧滴一滴草履虫培养液，然后用玻璃棒将两液体相连通，结果草履虫大都聚集在右侧；再在右侧培养液边缘放几粒盐。

实验现象：草履虫可能的运动方向是向左侧（清水）中运动。

草履虫的这种现象称为应激性，这种现象的存在有利于生物个体趋向

有利刺激，逃避有害刺激，保证个体的生存。草履虫的结构基础是细

胞。

结论：草履虫除能完成草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、

呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

积累探索3完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与。

方法：根据生活经验和初中所学知识，回忆讨论